三年级数学下册教案-5.1面积和面积单位81-人教版_第1页
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文档简介

1、面积的认识教学设计教学内容：义务教育课程标准人教版教科书，三年级下册第五单元“面积”的第一课时内容。教学目标： 1、能用自选图形为单位比较两个相近图形的面积，并体会统一面积单位的必要性 2、在活动中培养学生的动手操作能力、分析综合能力和初步的空间观念，并培养学生与人合作交流的能力。教学重点：理解面积的含义。教学难点：形成正确的面积概念。教具：多媒体课件。学具：红正方形、黄长方形各一个，小正方形、圆片、长方形学具若干，水彩笔等教学过程：一、引入课件出示教室中布置的情境想一想，如果两个同学用同样的速度擦黑板、擦国旗，谁先完成？为什么？二、探索新知（一）、在比较面的大小中初步感受面积的概念 1、物体

2、表面的面积 （1）摸一摸黑板、红旗的面。 （2）比较面的大小，引出面积的概念。出示：黑板表面的大小就是黑板面的面积（板书）2、说一说物体表面的面积手掌面的面积大小就是手掌表面的面积、数学书封面的面积大小就是数学书表面的面积3、同桌合作寻找面积1.找一找、摸一摸身边物体表面的面积。 (每组找4个）2.比一比它们的面积谁大谁小。汇报时，说说你用什么方法测量它们的大小？探究周长和面积有什么区别。 三、比较一眼看不出图形面积的大小这儿还有两个图形，你还能比较出他们的大小吗?你想到用什么方法?小组讨论1、选择一种图形为单位，测量这两个长方形的面积。 2、比较它们面积的大小下面请同学拿出信封里小工具,同桌合作操作比较作业纸上两个图形面积的大小总结：什么方法更适合测量面积？、四、巩固练习练一练：下面图形的面积各是多少个 ？五、游戏 男生爬到桌上，女生看出示的长方形由几个正方形组成，再来交换角色，由男生看出示的长方形由几个正方形组成，然后进行对比。总结：这两个图形，正方形的标准不一样，测量出的结果就会不

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