三年级上册心理健康教育教案-学会合作 全国通用_第1页
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文档简介

1、学会合作【设计理念】在小学阶段，合作和协调精神是学生进行良好的人际交往所必须的心理品质；是小学生团体发展性心理教育的重要内容。而目前城市小学生多为独生子女，在家庭、学校生活等多层面中表现不合群，不善于与人合作的弱点。因此，培养小学生的合作意识，合作精神和合作能力非常必要。在本节课的教学中，呈现“4+X”理念下的心理学科课堂教学模式，体现心理健康教育课堂活动性、体验性和分享性的特点，引导学生对合作进行主动探究，由初步感知合作到深入了解合作，并通过游戏让学生在合作中学会合作。【教学目标】1.知识与技能：让学生们了解到团结合作的重要性，增强小组合作意识。2.过程与方法：在游戏活动中能掌握到团结合作的

2、方法，并能学以致用3.情感态度价值观：通过活动，提高学生团结合作的能力，体验合作的成就感。【活动重点】通过活动，让学生亲身体验团结协作的力量，认识到合作的重要性，并学会与人合作。【活动难点】在实践活动的过程中，学生能总结分析有利于合作的行为与方法，从而提高与人合作的能力。【活动形式】情景体验、活动实践、讨论分析、交流体会【活动时间】20分钟【活动班级】三年级学生【活动准备】多媒体设备、电脑课件、报纸等。【活动过程】一、导入：1.创设情境：某天，我们在海边发现了四个宝箱。突然，其中三个宝箱消失了，我们一起踏上寻宝旅程。2.初步感知合作。打开第一个宝箱，学生根据图片说出生活中的合作。活动规则：1.

3、 不许说话，只能用身体语言交流。2. 把老师给的一张报纸当做救生船，把报纸完全铺开，放置在地板上，要求整个大组的全部人想办法都登上船去，脚不能落在报纸外。 温馨提示：1.音乐一停，听到火山爆发声音，船就会开走，游戏结束，需要小组围圈马上安静坐下。2.报纸踩烂，船就会破了。3.丢下同伴的，求生失败。4.成功后由组长通知老师。二、体验合作：1.读故事，找到第二个宝箱，引出合作第一秘诀“目标一致”（板书）。2.创设情境：海岛火山爆发，需要逃生，找到第三个宝箱。3.游戏“登船逃生”。游戏过程不允许学生进行交谈，进行一分钟。4.分享体验。根据第一次游戏分享成功或失败的经验，并通过寻找原因，引出合作另外三个秘诀“相互信任”“沟通交流”“合理分工”（板书）。5.第二次游戏“登船逃生”。游戏前，让学生讨论交流一分钟后再进行游戏。本次游戏过程允许交谈，成功后组内先进行经验分享。游戏进行三分钟。6.分享体验。与第一次游戏对比，这次成功的体验是运用了合作里面的哪些秘诀，具体怎么运用的。三、小结并深化主题：1

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