习作我做了一项小实验鸡蛋浮起来了优秀教案

1、鸡蛋浮起来了（我做了一项小实验）教学目标：1.通过实验，激发学生的积极性和好奇心，培养探究能力和科学意识，让学生在玩中做科学、学科学。2.学生能生动、具体地把实验的过程写下来。3.逐渐熟练运用动作描写，神态描写。4.学生在观察和思考的基础上进行体验和感悟，能将自己在做实验过程中的感悟写出来。教学重难点：1.将实验的过程写生动、写具体。2.将自己在实验过程中的独特体验和心灵感悟写出来。课前准备：实验器材：水杯、水、鸡蛋、盐、筷子、勺子。教学安排：一课时教学过程：一、激趣导入1.同学们，上课之前，我们先来一个“课前热身赛”，出示图片，学生仔细观察。总结：只要我们认真观察，就会有所发现。2.第二个考

2、验（出示词语），看谁读得又快又准。同学们读得真好。今天，老师要带领你们进入一个神奇的领域，同时也让你们感受一下这上面所有的词语。不过，在这节课，老师要给你们提四点要求。（师板书：看动作神情听声音语言想问题道理）3.下面，就请同学们记住这四点要求，睁大眼睛，别分神，奇迹就在眼前。4.（拿出实验物品）你们看到了什么？你想到了什么？二、观察感悟1.今天，老师的这双手有了魔法，要让鸡蛋在水里浮起来，你们信吗？我给它取名叫“鸡蛋浮起来了”。（板书课题：鸡蛋浮起来了）当然，你一会儿也可以给他取更好的名字。马上要动手实验了，我想采访你一下：你听见了什么？你的心情怎么样？2.我们一起见证奇迹的时刻到了！动手实

3、验：把鸡蛋放入水中，鸡蛋沉下去了。3.问：你看到了什么？（引导学生观察说话）这沉下去的鸡蛋像什么？人物的神情呢？你听见了什么？（用上刚才的词语：小心翼翼，目不转睛，一动不动，四平八稳，疑惑不解等）4.咦，鸡蛋怎么不浮起来呢？是我的魔力不够吗？让我请来我的帮手盐，现在我的魔力增加了，下面就是见证奇迹的时刻，请睁大眼睛仔细看：（放盐，搅拌）5.引导学生观察此时的鸡蛋什么状态？鸡蛋浮上来了吗？像什么？你的心情怎么样？（词语：晃晃悠悠、摇摇摆摆、慢吞吞、目不转睛一眨不眨、迫不及待、议论纷纷、争先恐后、半信半疑等）6.（继续放盐）现在呢？鸡蛋浮上来了，请同学们再发挥你们想象的翅膀，此时的鸡蛋又像什么？人

4、物心情及神态怎样？（词语：手舞足蹈、伸长脖子、拍手欢呼、高兴得一蹦三尺高、欢呼着、突破重围、露出脑袋）（场面描写）7.实验成功了，你们能把刚才的几个步骤用“首先接着最后”连起来复述一下实验吗？（自由说）8.现在，谁愿意说给大家听一听。（全班交流）9.可是，鸡蛋为什么会浮上来呢？三、释疑明理1.请学生自己说一说。2.教师总结：看起来很神秘，其实原因很简单：因为盐水的浮力比清水的浮力大，所以鸡蛋在盐水中会浮上来。（3.补充资料：a“中东死海”，b“大英死海”介绍+导航图，增加学生兴趣。）4.总结，出示：生活中很多神奇的事物就在我们的身边，只要你走近它，认真观察它，就会发现其中的奥妙。这一句，能不能作为我们今天作文的结尾呢？你还有什么不同的体会？四、指导写作（出示写作提纲）（一）题目鸡蛋浮起来了。题目是文章的眼睛。（二）开头（交代时间、地点等）（