高中历史人民版高中必修3古代中国的科学技术与文化-中国古代的科学技术成就教学设计

1、中国古代的科学技术成就教学设计兴文二中 张勤【课程标准】概述古代中国的科技成就，认识中国科技发明对世界文明发展的贡献。【教学目标】1掌握火药、印刷术，指南针、造纸术等基础知识。2了解科学技术给人类和社会发展会带来积极作用，也可能产生负面影响。在实践中能用学习到的科学知识改善生活。3充分利用图书馆、博物馆、互联网等资源。收集和处理科学技术信息的能力，获得新知识的能力。在学习过程中培养分析解决问题的能力及交流与合作的能力。培养和训练学生的科学态度、科学精神、科学价值观、科学的方法。全面提高科学素质，创新精神和实践能力。4通过本课学习，了解和认识到中华民族的智慧和对世界做出的巨大贡献。通过对科技知识

2、的了解，积极主动的观察、感受、体验，学习到坚韧刻苦的精神，踏实细致的作风。内化崇尚科学的精神，坚定追求真理的思想。【教学课时】1课时【教学重点】古代科技发展主要成就【教学难点】分析科技发展的原因，中国科技发明对世界文明发展的贡献【教法学法】问题探究法自主学习、讨论、探究法【教学过程】教学过程教师活动学生活动设计意图新课导入播放视频。提问：请大家欣赏视频，思考视频中出现哪些信息与本课知识有关？观看视频，并回答视频中出现的信息，如：火药、指南针等利用视频资料，吸引学生注意力，激发兴趣，并引入本课的主干知识“四大发明”新课教学1、小组探究：分为四个小组，讨论后向大家推荐四大发明。学生分组讨论后发言通

3、过小组合作探究的方式，培养学生自主学习，合作解决问题的能力。教师对四大发明的发展做知识梳理：中国古代科技发展的表现：四大发明的发展（一）造纸术：1书写材料的演变秦汉时期：竹木简牍和丝织品。西汉；可能发明书写用纸。东汉：蔡伦改进造纸术：发明新的书写材料蔡侯纸。魏晋南北朝时期：纸的质量和产量提高，纸取代简牍成为主要的书写材料。（二）指南针战国：“司南”北宋：a、军事学著作武经总要中，提到一种指南鱼。它用薄铁叶裁成，用地磁场磁化法使它带有磁性，然后让指南鱼浮于水面，就可以指向南方。b、北宋学者沈括在梦溪笔谈中记载了用磁石摩擦钢针制作指南针的技术。南宋：事林广记中，还介绍了当时民间流行的指南装置木刻的

4、指南鱼和指南龟。（三）火药的发明和使用：1火药的发明与炼丹制药有关春秋战国时期，制作火药的原料硫磺、硝石已经为人们所熟知。神农本草经中，硫磺、硝石都被列为重要的药材，对炭、硫、硝三种物质性能的认识。东晋葛洪的抱朴子仙药中已提到“火药”。2火药的应用（1）唐末至宋初的战争中，已经开始使用火药箭。（2）北宋时除了火药箭外，还发明了火炮、火球、火蒺藜；武经总要记录了当时多种火药配方。（3）明朝时创造了早期的自动爆炸的地雷、水雷和定时炸弹，这些火药武器在当时都是世界上最先进的。（四）印刷术的进步1印刷术的进步（1）隋唐：雕版印刷术的发明1900年在敦煌发现的金刚经卷子，证明我国在唐朝时已掌握了雕版印刷

5、技术。金刚经卷子是迄今所知世界上最早的有明确刊印日期的印刷品。（2）活字印刷术的发明发明：北宋平民毕升创造了活字印刷技术，实现了印刷史上的一大革命。作用：节省了雕版的费用，提高了印刷效率，以经济、方便的形式推进了文化的传播。（3）活字印刷术的改进：元代王祯成功创制木活字，又发明了转轮排字盘。明代中期，铜活字在江苏无锡、苏州、南京等地得到较多应用。并提出问题：四大发明什么时候外传？并且有什么样的影响？学生利用导学案，做表格梳理通过教师的讲解，学生用表格做知识梳理，能让学生更直观的感受到四大发明的发展二、四大发明的外传及影响1、外传：造纸术： 8世纪（唐时） 指南针、火药：12、13世纪左右（宋元

6、时期） 印刷术：14世纪 外传的影响（展示材料：欧洲文艺复兴初期四种伟大发明的传入，对现代世界的形成，曾起重要的作用。造纸术和印刷术，替宗教改革开了先路，并使推广民众教育成为可能。火药的发明，消除了封建制度，创立了国民军制。指南针的发明导致发现美洲，因而使全世界，而不再是欧洲成为历史的舞台。 卡特中国印刷术的发明和它的西传火药、指南针、印刷术-这是预告资产阶级社会到来的三大发明。火药把骑士阶层炸得粉碎，指南针打开了世界市场并建立了殖民地，而印刷术则变成新教的工具，总的说来变成科学复兴的手段，变成对精神发展创造必要前提的最强大的杠杆。 马克思（德国）根据材料并结合所学知识，概括四大发明外传的影响

7、？学生阅读材料，并回答问题：有利于信息的记录、储存、传播和继承。有利于文化的普及。有利于欧洲资级思想文化发展（文艺复兴）为哥伦布发现美洲的航行和麦哲伦的环球航行，提供了技术保证。改变人类作战的方式：冷兵器时代进入热兵器时代。对欧洲资产阶级革命的影响：成为资产阶级战胜封建势力的重要武器等构建学生时空观念，培养学生阅读材料、分析材料的能力。让学生领悟历史学科核心素养中所提倡的史料实证、历史解释。思考：古代科技领先于世界的原因？四、课堂探究：东西方科技归宿不同的原因？展示材料，引导学生从政治、经济、文化传统、思想、等角度去分析。1、政治：中央集权制度为科技稳定的发展提供了条件。2、经济：中国古代社会

8、生产力的发展，这为科技的进步提供了经济基矗3、政策：政府出于巩固统治的需要对科技也给予一定的关注。4、教育：中国古代教育的发展，为科技的发展奠定了人才基矗引导学生多角度的思考问题。小结升华“李约瑟先生透过他多年来对中国以及中国人的了解，他确信中国能够再度崛起，一个拥有如此伟大的文化的国家，一个拥有如此伟大的人民的国家，必将对世界文明再次做出伟大贡献。”引出“文化自信”、“民族责任感”、“民族使命感” 学生齐诵：故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由；少年进步则国进步；少年胜于欧洲，则国胜于欧洲；少年雄于地球，则国雄于地球前途似海，来日方长。美哉我少年中国，与天不老！壮哉我中国少年，与国无疆！情感升华，让学生在课堂中感知家国情怀【教学反思】通过本节课的学习，需要掌握四大发明及其对世界的贡献，在掌握基本知识的前提下，学生要学会独立思考，思考为什么