5-2社会工作者社会工作实务中级精17

1、第三章 儿童社会工作1.儿童成长发展的特点2.儿童的需要（4）3.儿童面临的问题（3）4.儿童社会工作的含义5.儿童社会工作的类型6.儿童社会工作的特点7.儿童社会工作的主要内容8.儿童社会工作的主要方法本章重要知识点（1）快速性（2）阶段性：婴儿、幼儿、学前、学龄（6-12岁）、青少年（12-18岁）（3）顺序性：身体、社会心理（4）不均横性（5）个体差异性：不同于整体特征（6）分化与互补性：身心发展，协调性1.儿童成长发展的特点（1）生存的需要：生命存在、社会存在（2）发展的需要：良好家庭生活、受教育机会、足够的休闲与娱乐（3）受保护的需要：免遭伤害需要儿童虐待：身体虐待、情感虐待、性虐待

2、儿童忽视：生活照料与医疗照顾的忽视、教育需要的忽视、社会化发展的忽视儿童剥削：童工形式的劳动剥削、性剥削（4）社会化需要：基本生活技能、自我观念发展、形成良好的生活习惯、培养良好品德2.儿童的需要（1）儿童生存的问题：新生儿健康问题、儿童营养问题、儿童户籍问题（2）儿童发展的问题：贫困的问题、家庭监护的问题（3）儿童保护的问题（2015年已考察）儿童遗弃：遗弃的婴幼儿儿童遭受体罚和肢体虐待的问题儿童被性侵的问题儿童被忽视的问题儿童被拐卖的问题3.儿童面临的问题把儿童作为工作和服务的对象，以儿童权利为价值理念，以儿童发展的科学知识和社会工作实务理论为依据，运用社会工作的专业方法，结合所在社会的环

3、境资源，为促进儿童的健康成长、保护儿童免遭伤害而开展的专业服务活动。微观：围绕儿童个体本身的个案工作中观：围绕家庭或团体开展的小组工作宏观：社会组织或社区、政策倡导等工作4.儿童社会工作的含义（1）支持性儿童服务：全体儿童及家庭（2）补充性儿童服务：亲职能力不足的儿童及家庭，提供经济援助、亲职教育等（3）替代性儿童服务：亲职不当和亲职缺失的儿童，家庭收养、寄养和机构养育等（4）儿童保护服务：遭受人为伤害的儿童及家庭5.儿童社会工作的类型（1）明确了儿童社会工作的专业价值理念（2）界定了儿童社会工作的理论知识范围（3）聚焦亲职能力建设，突出家庭监护服务将家庭置于实务的中心（4）兼顾了专业理想和本

4、土化实务路径之间的平衡服务原则儿童中心原则、服务个别化原则、儿童发展原则、儿童参与原则6.儿童社会工作的特点（1）促进儿童健康成长（1.1）传播理念和知识母婴保健（婚前保健服务、孕产期保健）、婴儿早期喂养理念和实践、幼儿早教、科学育儿（1.2）提供家庭支持服务亲职辅导、婚姻辅导、家庭辅导、亲子关系（1.3）开展儿童支持 服务儿童问题服务、儿童的娱乐和休闲、儿童的社会化引导7.儿童社会工作的主要内容（2）补充和改善家庭状况（2.1）补充和改善家庭经济状况连接现有政策资源、就业援助（2.2）补充和改善家庭监护状况亲职教育、四点半课堂（3）救助和保护儿童（3.1）儿童收养问题发送信息、家庭招募、评估

5、、培训、适配、办手续、送养、收养后跟踪、评估结案（3.2）家庭寄养服务 （3.3）家庭养育服务7.儿童社会工作的主要内容（1）儿童社会工作的评估（1.1）评估方法家庭走访、实地观察、会谈、查阅文档（1.2）评估工具服务对象信息收集的结果呈现工具（P90）信息分析结果呈现工具（P93）8.儿童社会工作的主要方法（2）儿童社会工作的个案辅导游戏辅导无导向游戏辅导：提供完全自由的空间和氛围，自由选择和摆放玩具导向型游戏辅导：人物创造和编故事适用范围一般的儿童心理困惑，需要获得心理成长；儿童心理或行为问题游戏原则建立融洽的治疗关系、接纳、反馈、儿童中心、循序渐进8.儿童社会工作的主要方法（3）儿童社会

6、工作的团体辅导儿童发展性团体辅导：提供资讯和教育引导儿童治疗性辅导：高风险儿童提供行为、态度和价值理念的引导和矫正等8.儿童社会工作的主要方法（3）儿童社会工作的团体辅导学校辅导课程预防儿童和青少年的社会和情绪问题促进和增强儿童和青少年的社会技能发展改善学习状况，促进学业进步阶段和内容增进自我认识和了解、认识各种情绪、学会积极倾听、学会友好合作的相处方式、学会抉择8.儿童社会工作的主要方法（3）儿童社会工作的团体辅导离异家庭儿童（3.1）团体辅导的优势不是独特的经历，形成团体认同情绪问题共同处理，更容易接纳有步骤、有计划的进行帮助组织恢复控制感（3.2）良好的条件目标群体的界定和评估（年龄、经

7、历、意愿）团体成员招募和遴选：遵循保密和民主等伦理团体辅导的步骤（参照小组工作方法）8.儿童社会工作的主要方法（4）儿童友好社区建设倡导（重点对待）完善社区基本建设建设安全、益智的儿童游戏场所和设施健全社区儿童和家庭服务体系创新社区儿童参与工作机制方法：网络媒体倡导、名人效应倡导、海报宣传倡导、讲座论坛倡导、儿童和家庭问题研究和政策研究倡导。8.儿童社会工作的主要方法社会工作者在社区走访中发现许多中小学生的父母平时因工作繁忙，无暇顾及孩子。当孩子出现问题时，父母往往不分青红皂白责骂孩子，孩子觉得很委屈，不再愿意与父母沟通。【真题解析（2014年）】针对这一情况，社会工作者在社区组织了以“有效沟

8、通”为主题的儿童小组活动。活动进行几节之后，社会工作者发现成效甚微，决定将原来仅为儿童开展的小组工作调整为父母与子女双方都需参与的亲子沟通平行小组，小组目标更改为增强父母聆听能力，情绪管理能力；增强子女表达能力、提升自我价值；增进双方理解，改善亲子关系等。1.与原小组计划相比，调整后的亲子沟通平行小组有哪些优点?2.结合案例，完成亲子沟通平行小组主题内容的设计。【真题解析（2014年）】某小学的周老师发现女学生小红最近上学经常迟到，上课注意力不集中，学习成绩快速下降；小红过去衣着整洁，现在变得邋里邋遢；学校召开家长会，小红家里无人参加：学校联系家长，家长的电话也无人接听。周老师家访时了解到，小红家居住在老旧小区，出租房较多，人员复杂；小红父亲酗酒成性，常打骂小红母亲；小红母亲不堪忍受，最近离家出走。学校社会工作者接到周老师的转介后发现，小红性格内向，很少与班上同学交往；在谈及