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文档简介

1、组合图形的面积授课方案授课内容：北大版小学数学五年上册第五元：合形的面教材解析：合形的面算的基是各种平面形的特点和它的面算方法。授课重点：利用基本的平面形面来求合形的面。授课点：能合理分解合形，并能依照形的特点合理找蔽的条件。授课具准：件、每人一画有教材主的作。授课程：一、复入新：同学，在前面的学中我已掌握了几种常平面形的面算方法，在你能很快地求出以下形的面？：同学仔察，若是将中的方形和三角形两个基本形拼在一起就会获取一个新的形。想一想，像什么？生：像房子、像火箭：分出些形是由哪几个的形合而成？3656565355665生：第一个是由正方形和三角形合而成。生：第二个是由方形和梯形合而成。：像由

2、几个基本形拼在一起成的新的形叫做合形，今天我就来学合形的面算方法。二、研究探研究新知：是小家客地面的平面，在准在客的地面上上木地板，同学帮小算一算：最少要多少平方米的木地板？：道是我求什么呢？生：求个合形的面。：你先估一下好？：在每个同学可能已有了自己的想法了，赶快在小内交流你的方法吧，看哪一个小的方法又多又巧！：用你自己喜的方法解答道，好？分成两个方形分成一个方形和一个正方形切割成两个梯形上一个小正方形：同学比一下几种算方法，你哪一种算方法更一些？生：我第一种方法，直接算出两个方形的面就可以。生：我第四种方法更，用大面减去小面很即可以求出果。：当一道有多种解法，有一种更更适合你的方法，因此我

3、在做，可以依照中所出的条件用合理的的方法行解答。：同学仔察四种算方法，想一想哪几种方法可以一？学生在方法，老引学生听人的方法。学生在出第四种方法（添法），老引学生添法。师：请同学们想一想：增添法，为什么要补上一块？补上一块后怎样去计算？生：计算完大图形的面积，不要忘记把后补的一块面积减掉。我的列式是：67-(7-4)(6-3)师：对！我们要记住把补上的一块减掉。师：老师的这个难题现在有答案了，客厅的面积是：33平方米。（板书。）师：请你仔细观察，这几种方法有补的地方吗？可是切割了！谁有不同样想法？生：我认为可以叫切割法。师：在切割图形的时候，我们应该注意什么呢？（学生思虑。）师：是的，像这样将组合图形切割成我们学习过的基本图形尔后再计算的方法叫做切割法，另一种计算组合图形面积的方法叫做增添法。三、实质应用，拓展提高1.任意切割图形师：老师也拼了两个图形，请你们来猜一猜老师是怎样拼出来的？可以着手画一画。（学生活动，教师巡视。）（实物投影显现学生的不同样画法。）（有一名学生分割形，用的是虚，老引其他学生在切割形也要用虚。）2m2.要粉

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