高三第二学期工作计划

1、20142015学年第二学期高三工作计划一、指导思想认真落实市县两级及学校的关于素质教育的精神， 努力实践双高 工程，围绕教学质量做文章，大幅度提高学生的知识和能力水平；努 力实现大多数学生及家长的升学愿望，进一步提升教师的教育教学水 平，为我校稳定、可持续发展做出最大的贡献！二、工作目标认真研究高考考纲和考题，研究二轮复习的特点，努力提高学生 的灵活应用知识的能力，2015年高考确保为名牌大学输送众多优秀 学生；确保学生升学情况在全县有较好的影响， 在学校原有的基础上 有较大的进步和跳跃，力求使家长满意，学生满意，学校满意！三、具体思路和措施1、做好思想引导，增强奉献意识众所周知，高三教学的

2、关键是教师，关键在于教师的工作精神和 工作干劲；上学期一直倡导人人提出一个口号并努力做到：“向我看齐”，紧紧围绕教学质量这一核心，心往一处想，劲往一处使，精诚 团结，众志成城。特别是高三下学期，时间紧，批阅和谈话工作非常 繁重，这就提倡教师要多付出、多奉献，大力提倡象曹乃清等老师的 工作干劲和精神，批不完作业不回家吃饭。所以在上班时间内完不成 的工作，就需要加班加点，8小时外完成；另外，高三后期的临时性 工作也非常多，特别是班主任临时加班的现象也是有发生； 所以必须 要有一种善于奉献和乐于奉献的意识和精神，为自己的教学工作和 2015届学生的前途洒下光辉的汗水。2、充分利用教研，增强团队意识高

3、一高二重在抓学生的管理，而高三主要在备课组的管理上，即 教学管理。特别是高三下学期的二轮复习和高考考试说明的研讨尤为 重要。我们将继续推行县教研室制定的领导包学科的做法，继续落实 和优化考点排查式的集体备课和课堂教学模式，以进一步提高集体备 课和课堂教学的时效性；在集体研讨时，重点研讨考点、考纲及高考 试题，筛选出经常考的重点和热点问题，重锤猛敲，强化训练，直到 学生掌握熟练为止。所以，要确立教什么比怎么教还重要的思想，要 把教师主讲式课堂变成教师主导式课堂，要在针对学情上做文章（认 真研究学生的薄弱环节在何处）；要在内容精选上做文章（认真做好 取舍工作，切忌拿来主义）；要在有效训练上做文章（

4、当堂练是核心， 中档题是重点）；要在有效思维上做文章（要突出高考命题的基本趋 向一可能怎么考的研究），二轮复习力求达到查漏纠错、熟化知识、 优化方法、内化能力。特别是开学初，重点研究考试说明，特别是对 考试说明中的考点难易度的把握上， 结合习题合理布置安排。力求把 集体备课的精神贯穿到每个教师身上， 落实到每位学生身上，以提高 学生的考试能力和水平。3、合理规划，增强工作效率和质量意识高三第二学期时间短，不到100天，任务重，必须合理筹划安排 时间，提高时间的利用率，大体安排如下、3月1号20 号（20天）迎接并组织一轮验收、3月21号5 月11号（40天） 二轮复习、5月12号-5 月31号

5、（20天）模拟训练、6月1号6 月6号（6天）回扣课本对于二轮复习，要做好充分的准备。一是二轮资料的准备，假期 内组织完成，二是复习模式的准备，结合市县两级二轮复习的精神要 求，主要抓好二轮复习中知识编网的复习课和分类讲解的习题课的模 式，定好模式并优化提高。4、优中选优，做好辅导，增强名牌效应结合本级学生的实际和高三上学期的运转情况， 从年级内选出几 名优秀学生，依据这些学生的弱科情况，进行培优补弱，扬长补短， 向名牌学校冲击；从年级内选出部分优秀教师，进行合理承包，实行 多人盯一人的做法法，对一些热点重点合理选择，优化组合，加深学 生对重点知识的理解和运用，特别是在重点知识深度的理解和应用

6、灵 活性上加大培养，以确保即要抓住基础知识又要抓住能力提升，这样才能获得高分；对于小组承包教师，明确职责，明确目标，一包到底， 一周承包教师单独辅导一次（周三），集体辅导一次（周六），定好时 间和地点，实行明确的奖惩制度，增强责任意识和质量意识，确保有 1 2人冲击名牌。5、落实踩线生承包，增加上线人数继续落实学校的包抓踩线生制度，结合上学期的分工，继续对踩 线学生进行承包，特别是一些目标生，要格外注意，无论是上课、作 业批阅还是交流谈话，都要有所倾斜，包括教学定位上，都要以这些 学生为工作的出发点和核心；教师在承包中，一定要目标集中，要取 学生的交集，不要取并集；工作时要单独辅导，单独面批，

7、重点做好 劣势学科的补弱工作；继续实行谈话记录制度，承包教师每周至少与 承包生谈话2次，每周年级内做好统计和汇总，进一步做好过程调控； 对于该部分工作，明确人员名单，承包效果与量化和奖惩挂钩，突出 实效，重视过程，落实结果，以大幅度的提高学生转化率，增加上线 人数。班主任每两周召开一次协调会，汇总学生的表现和情况，以进 一步及时掌握学情，达到对症下药，有的放矢的目的。6、合理布置，提高学生的时间利用率高三第二学期，总共算起来不到100天，再加上周六和周日及假 期，时间更为紧张，所以时间的利用率更为重要，特别是周六周日， 学生时间较为自由，为培养学生的定时训练的能力，引导学生两天就 可以进行各科

8、的一次定时训练，以培养学生的应试、应考能力，教师 跟上批阅和讲解，加强对定时效果的调控，年级内进行检查，力求在 下周一一早把定时训练批阅完，以增强讲解的针对性和练习的时效 性。另外，在二轮的复习中，一些学科如物理、化学等，涉及的实验 较多，可以利用周六及平常的课外活动时间让学生观看一些教学录 像，加强对实验的复习，提高该部分在考试中的得分率。7、加强各类指导，促使学生全面健康的发展。高考，不仅仅是知识和能力的竞争，而且还是应试技巧和应试心 理的竞争，在高三的复习中，平时就要加强学生的规范练习，一是书 写规范，二是答题表达的规范，可以在平时的考试中就应用答卷纸， 把标准答案发给学生，进行核对比较

9、，明确怎样答得分，得高分，杜 绝哪些会而不得分的现象。另外，还要加强学生的答题技巧和答题方 法的教育，考试不是把所有选项弄明白，关键是筛选出正确答案，答 题一定要有灵活性，再次，加强学生的心理教育和指导，特别要明确 平时的测试是为了查找自身的知识缺陷，不要因一次的成功或失败而 斤斤计较，影响情绪，力求做到胜不骄，败不馁；更不能因考题的难 易而自暴自弃或欣喜若狂，难都难，易都易，真正做到不以物喜，不 以己悲；特别是一些女同学，心理素质较差，教育他们一定要想得开， 拿得起，放的下，减少平时的闲杂事，一心向学，冲刺高考！8、及时捕捉信息，把握高考动向在高考复习过程中，充分利用好学校的网络资源，及时收

10、集一些 高考信息，准确把握高考动向，特别是虚心向一些兄弟学校学习和交 流；另外，二轮复习中，鼓励教师要集思广益，博览群书，进一步挖 掘和捕捉一些好的高考试题，如山东省实验中学、潍坊一中、青岛一 中等的考题。借鉴他们的出题形式、出题特色及复习的经验，及时内 化为自己的东西，传授到学生中去，提高复习的高效性，缩短和一些 名校的距离，增加知识的宽度、深度和广度，进一步使高考复习更有 针对性。认真落实市县教研室的各种复习指导意见，虚心向他们请教， 采用走出去，请进来的办法，收集高考信息。9、加强综合科目的训练和指导高三复习，在二轮复习时，由于高考是按理综和文综的形势组卷 考试，这就要求我们要加强这部分

11、的训练，一是做好“分”的工作。 各学科根据高考题中的选择及二卷的大题的数量，进行自己出分题， 根据所需要的时间进行定时训练，提高做题速度。二是做好“合”的 工作。各学科根据理综或文综的题型及个数进行出题， 然后组卷进行 模拟训练，一周训练一次，及时批阅，及时反馈，培养学生的文综和 理综意识，增强学生的时间分配意识，提高做题速度，最大限度的挖 掘学生的潜力。综合科目每两周召开一次碰头会，汇总学生情况，做 好针对性的指导。四、具体复习安排。本学要进行第二阶段复习（2015年3月1日到2015年4月25日）, 本阶段是对第一阶段复习的归纳总结和深化，以专题或板块复习为 主，贯彻“精备精讲，概念成网络

12、；精选精练，知识成体系”的原则， 培养学生知识迁移、灵活处理和综合分析的能力，通过专题归纳和专 题训练达到提高能力的目的。本阶段复习应注意的问题：1、对第一阶段复课情况，要进行全面的总结和反馈，依据教情、 学情修订第二阶段复课目标。精心组织开好师生总结动员会和学生学 习经验交流会。2、复习以归纳总结知识体系、查漏补缺、熟悉解题思路和方法、 培养能力为目标，训练以知识归类题为主。3、备课组要组织高三教师规划专题，指定有经验的教师编撰专 题，充分讨论形成学案。4、编选精良试题，科学组织训练，是第二阶段的重要内容。具 体要求是：研究新课程卷近年高考试题，把重点放在稳定性较强的 中档试题上；训练题编写

13、要精、要新、更要有针对性；综合科目 试题要以学科内的综合为主，文综可适当增加跨学科的综合。5、各学科要对检测试卷全面分析，寻找差距，对知识查缺补漏， 强化学科主干知识和实战针对性训练。6、以练促教，以评促学。各科在训练的方法上，注重讲练结合， 重点解剖；在试题的评析上，注重知识的多维延伸，注重方法的灵活 应用。第三阶段：模拟练考阶段（2015年4月26日至U 2015年5月23 日）。本阶段选用具有一定综合性、难度适中、近似于高考试题模式的 套题对学生进行强化模拟训练。重点培养学生的应试能力，贯彻“以 练为主，辅以精讲”的原则。本阶段复习要求及应注意的问题：1、选用套题的难度要适中，面向大多数

14、，兼顾优中等生，每周 选用两套试题为宜。语、数、英各练八套题，理综和文综各练十二套题。要求学生必须限时定量完成，有效地提高学生做题的速度、准确 度、独立思考能力和应试能力。2、讲评试卷：每周两轮练考，按高考时间完成，考完后公布答 案，教师指导学生讨论，归纳问题，然后用一节课时间有针对性讲评。3、教师要对练考的习题进行知识归纳，能发现学生存在的问题， 及知识盲点，做到心中有数。4、要重视解题思路、解题方法和解题技巧的分析总结和指导； 要重视典型错误在知识上和学生心理上的原因分析；要重视应试策略 和应试技巧的分析和指导；要重视最新高考信息的收集和研究。5、要促使学生充分认识到模拟练考的重要性和重要

15、作用，要加 强检查与督导，促进学生在节节练考中提高应试能力。6、重视最新高考信息的收集和研究，科任教师要重视最新信息 题的使用。第四阶段：自由复习阶段（2015年5月24日到2015年6月6 日）。本阶段以学生自由复习、教师有针对性的下班辅导为主要形式进 行，要求学生通读课本，浏览以前的试卷和纠错本，注意错误的反思， 同时要对课本内容、教师所讲授过的常规问题及高考重点、 热点问题 进行归纳整理，形成明确的认识。科任教师对所包抓的中、优等生进 行回访，检查本学年的各段复习情况。班主任要严格督查学生纪律， 多关心学生生活，做好学生的思想动员和考前情绪稳定、心理指导等 工作。四、备考工作的具体措施和

16、要求。1、精心制定教学计划。认真研究新课标和新课程卷省份近几年 的高考试题，不断搜集高考信息，把握考试动向，明确学生对能力、 知识方面的要求，制定切实可行的学科组复习备考计划、目标及措施。2、深化课堂改革。各科任教师要更新教学理念，废除“满堂灌”， 每节课保证学生有十分钟的练习时间， 用科学的、符合学生心理特点 及知识特征的方法指导学生学习， 促进学生在和谐、愉快的气氛中学 习。坚决贯彻“教师为主导，学生为主体，训练为主线，能力为主攻” 的教学原则，促进学生对每一个考点都能“记得住、 说得清、写得出、 用得上”。注重复习的高度、深度和效度：体现高度：复习课的内容既要抓住每一个考点， 又必须有高

17、度的 概括性。体现深度：高考考点熟记于心，教学内容始终把握高考脉搏；选 题既要注重基础，又要具有综合性，力求由浅入深，触类旁通。体现效度：各备课组的教学要坚决杜绝一轮松、二轮泛、三轮空 的现象，要面向全体，注重基础，循序渐进，教学中要鼓励学生积极 思维，深刻理解，大胆探索。3、培养学生综合能力。预测高考动态，举办专题讲座，并对优、 中等生的薄弱学科进行补课，提高各学科学习成绩。4、加强常规教学管理。加大年级组对备课、上课、辅导、作业 批改监督、质量分析等环节的督查力度，特别重视对作业批改的反馈 记录。5、实行分层次教学。备课组长负责对不同科、不同班级的学生 在教学深度和难度上要有区别。教师在备

18、课、讲课、作业布置、习题 选择等方面要有区别，要增强教学的针对性、目的性。教师在课堂教 学时要针对各层次学生，安排一定数量的练习题，重点培养，提高一本重点院校升学人数。6、强化综合科教学工作。综合科成绩是高考取胜的关键因素， 要牢固树立“一盘棋”思想，确立以总分取胜的策略。综合科目之间 要加强相互交流、协作和研讨，不仅要注意学生基础知识、基本技能 的培养和提高，更要注意学生综合能力的培养和提高。第二、三阶段 理、化、生，政、史、地分别合为一个备课组，理综组长成含勤，文 综组长蒋荣剑。各学科任课教师要经常在一起讨论，互相学习，取长 补短。本学年一定要在综合科目的复习中想方设法，加大工作力度， 争

19、取综合科成绩有较大幅度的提高。7、加强“月考十周练考”复习检测。第一阶段复习实行分科考试， 每月进行一次，4月中旬以后，统一组织两次大型考试，实行综合科 考核。每次考试都由备课组长负责命题把关，年级组精心组织安排， 考后认真进行质量分析和试卷讲评工作，每次考试后学校都要召开一 次高三教学工作例会，总结复习得失，提出改进意见。班主任及任课 老师也要在每次考试后与学生进行谈话，及时指导鼓励，进一步发挥 每次考试对复习备考的推进作用。在月考之间，每科增加两次周练考。8、重视高考信息的收集筛选工作。要及时筛选来自各方面的信 息，特别注意来自本省名校的信息，各备课组长要及时上网查阅搜寻。 在第四阶段，组

20、织考前辅导和信息发布会及专题辅导， 提高学生的应 试技巧。五、班级管理具体要求：1、强化责任、目标和竞争意识。班主任要指导学生合理定位， 明确阶段性奋斗目标，制定计划，狠抓措施落实。要引导学生开展良 性竞争，加强考前知识和心理指导工作，不断扩大优秀学生队伍，切 实关心希望生、潜能生，经常帮助他们不断克服思想和学习上的困难， 促进他们提高应试能力。班主任工作要突出“严管、细查、多关心、 勤指导”的工作方针，抓纪律、促学风，在纪律、卫生及学生行为习 惯养成等方面要高标准、严要求进行管理和教育，确保有良好的学习 秩序和环境。2、强化班集体常规管理。班主任要抓好早操、自习、作息、集会 的纪律，以及教室、宿舍、卫生区的卫生状况。要充分发挥班、团干 部的模范作用，营造和谐、有序的学习氛围，争当“班风正，学风浓、 环境优”的先进班集体。要以身作则，真抓实干；严格管理，狠抓落 实。3、重视班组协调关系。在年级组的统一协调下，班主任要和各 任课教师团结一心，形成合力。要广泛听取教师、学生