小学生科技创新论文

1、小学生科技创新论文 篇一：全国青青年科技创新大赛科技论文范例2 全国青青年科技创新大赛科技论文范例 环境学科 建立生态社区、开展循环经济 -松岗街道东方社区现状与改造调查 研究者：廖真仪 高姗 学 校：深圳市松岗中学 辅导老师：高强 陈锋 目 录 1、封面1 2、目录2 3、摘要3 4、调查对象与思路4 5、城中村的定义及社会征询题4 6、改造与借鉴7 7、收获与建议9 8、鸣谢10 9、 参考文献10 10、附件11建立生态社区、开展循环经济 -松岗街道东方社区现状与改造调查 研究者：廖真仪 高姗 摘 要：城中社区在经济较兴隆地区较为普遍，目前深圳共有以社区为单位的社区241个，其中特区内社

2、区91个，特区外社区150个。以自然社区为单位的社区和旧村那么更多，共计2000余个。总面积43.9平方公里，居住人口215万，他们是深圳常住人口的两倍，几乎为户籍人口的一半。其中原民仅为35.8万人。有48.7%暂住民住在城中村中。走进“城中村”，尽管新楼房成片拔地而起，但规划零乱，建筑密集，“一线天”、“握手楼”随处可见，根底设备不完善，道路、供水、供电、电讯、排水、垃圾处理等根底设备不配套；缺少公共绿地、体育等设备；违法建立、违章搭建、乱倒淤泥垃圾等脏乱现象突出，社区貌比拟差。“城中村”与城市经济、社会、空间开展极不协调，阻碍城市规划施行，对“开展循环经济、建立生态城市”产生不良阻碍，因

3、而我们深化到“城中村”松岗山门社区实地调研，听取社区居民对社区现状和改造的心声，向他们宣传改造政策，并计划将调研材料整理后寄给相关部门，为政府的改造计划提供一些有价值的意见和参考。 关 键 词：城中村 改造 生态社区 循环经济 一、调查对象与思路 选取松岗街道东方社区为调查对象，在材料查阅和实地调研的根底上，重点分析了该社区村的历史起因、现状、居民情况、改造前景以及可能带来的隐含阻碍。比拟其他城市在城中村改造上的经历和教训，提出我们的一些关于城中村改造的建议和方法。 二、城中村定义及社会征询题： 所谓“城中村”，是指在城市高速开展的进程中，由于农村土地全部被征用，农村集体成员由农民身份转变为居

4、民身份后，仍居住在由原村改造而演化成的居民区，或是指在农村村落城市化进程中，由于农村土地大部分被征用，滞后于时代开展步伐、游离于现代城市治理之外的农民仍在原村居住而构成的村落，亦称为“都市里的村庄”。通常所说的“城中村”，仅指在经济快速开展、城市化不断推进的过程中，位于城区边缘农村被划入城区，在区域上已经成为城市的一部分，但在土地权属、户籍、行政治理体制上仍然保存着农村方式的村落。“城中村”是城市的一块“夹缝地”，这种独特的地位和现象，必定会带来一系列的社会征询题： 1、人口杂乱，“城中村” 由村民、市民和流淌人口混合构成。流淌人口成为主要犯罪群体。治安情势严峻。 表1.居民对东方社区的治安评

5、价： 一般 3%14% 41% 2、城市规划滞后，违法违章建筑相当集中，“一线天”、“握手楼”、“贴面楼” 风景独特。由于房屋密度高、采光通风条件差，村民居住环境差。 3、础设备不完善，卫生条件太差。各种管线杂乱无章，排水排污不畅，垃圾成灾。街巷狭窄、拥堵，存在严峻消防隐患，土地使用存在诸多征询题，宅基地、工业用地、商业用地互相交错，非法出租、转让、倒卖，治理混乱等。 表2 居民对东方社区的卫生环境的评价：特别好好一般 差 在这些拥堵、狭窄的“城中村”里，普遍存在违法建筑、治安恶化、环境脏乱、消防平安隐患等征询题，不少村子成了黄赌毒的温床，威胁到周边城区，拖住了城市开展的后腿。村子里楼房密集杂

6、乱，缺篇二：小学生科技创新小论文 小学生科技创新小论文 ：泥江口镇工农学校 学生姓名：C34罗范轩 辅导老师;刘小平老师 为什么白醋会显字？ 我看见科学书上说，白醋能显字，我不相信。白醋是白的，如何也出不了字来，会不会书上说错了。哎！只有做了这个实验才能见分晓。我迅速找来一支蜡烛、一张A4的纸、打火机、毛笔、一瓶白醋。我先用毛笔沾了几下白醋，便在A4的纸上写了“工农学校”四个大字，一开场，上面有水印字，过了一会儿，上面什么都没有了，真是雪白如新。我想：这下字都没了，如何会显出棕色的字来呢？不可能！不可能！我点了蜡烛，把纸放上去烤，开场差点把纸全烧了，我再一次小心翼翼放上烤，突然，写“工”字的地

7、点出现了棕色的一横，我特别吃惊，如何会如何样，明明2字的，如何会出现了 的一横。我接着烤，渐渐地“ 学”三个字都出现了，字是棕色的，有点黑糊糊的模样。写“学”字的地点由于烤的厉害骚破了没有显现出来。原来，书上说得都是对的呀！听说过去传递情报，为了不让敌人觉察，就用了这种方法，实在是特别方便、平安。如此为什么能出字，我在书上一查，原来，白醋遇到高温就像烧糊了一样，像印子上色一样。原来是如此啊！啊！原来科学奇妙是如此的奇异。从此，我对实验产生了浓重的兴趣，今后我将多做实验，揭开更多科学奇妙。篇三：青青年科技创新小论文 青青年科技创新小论文 莫把零食当主食 关于小学生吃零食的调查报告 学 校：榆林市

8、第九小学班 级：四年级十一班 姓 名：王卓一 辅导老师：丁红霞 莫把零食当主食 关于小学生吃零食的调查报告 一、现状 如今，小学生吃零食的现象特别普遍，走进一些学校，就会觉察校门前的地面上有学生扔的零食包装袋，尤其是风大的时候更是刮得四处飞舞，校园里，随处可见拿零食吃的学生。课堂上，特别多学生趁着老师转身的时机拿出吃的来吃。放学时，卖零食的小店被学生挤得满满的。有一些小学生一天不吃零食就不温馨。 据调查说明，我班60名学生里98.63%都吃零食，其中每天吃零食的占70.06%，经常吃零食的25.84%，偶然吃零食的占65.73%。仅有3.37%的小学生从来不吃零食。 二、危害 香、脆、甜、酸、

9、咸等多味的小食品，如话梅，奶糖，巧克力等是小孩最喜爱吃的食品。往往正餐时饭不吃，而这些食品不离口，结果小孩越吃越瘦小。 不少儿童在晚餐之后边做作业边吃零食，或者边看电视边吃零食，或者边听音乐边吃零食，更有甚者躺在床上吃零食。如此吃零食会过量进食，长此以往会导致体重超标，身体素养下降。 第一，油炸类，会引致儿童发胖和身体的不健康的生长发育。不时的摄取零食，势必使肠胃得不到充分休息，消化液的分泌减少，引起肠胃功能失调。当前我国儿童的营养特点是：蛋白质和热量供应充足，脂肪和食盐过多，而钙、铁、锌、维生素A、维生素B2以及膳食纤维供应缺乏。因而，应适当减少肪供应，如炸薯片、薯条、炸鸡翅、炸羊肉串、锅巴

10、以及油炸方便面等食物应少吃；脂肪含量过多的食品包括奶油蛋糕、冰淇淋、黄油类食品都应该少吃。此外，吃零食必用手，有时因手没洗洁净而感染 了疾病，如急性肠胃炎、肠虫症等。在这种情况下，学生每天的营养又如何保证呢？ 第二，高糖食品。所谓高糖食品，不仅包括参加蔗糖太多的 甜食和糖果，也包括以淀粉为主要成分的食品，而当前市场上销售的饮料绝大多数含糖量较高，如各种果汁饮料、碳酸饮料、茶饮料等。同时，这些饮料中还包含对儿童、青青年生长发育可能有不良阻碍的色素、香精和防腐剂等。假设过多地吃甜食，糖也会在肠道中容易发酵产气，使肚子产生饱胀感，因而许多学生的肚子就越来越大，成为了“小胖墩”。如此小孩还处在似饱非饱

11、的饥饿状态，所需营养缺乏，阻碍了正党生长。 第三，冷饮。许多儿童吃冷饮成癖，不管春夏秋冬，一有机 会就大吃冷饮。大量吃冷饮会使胃肠道温度骤降，部分血液循环减少，容易引起消化功能紊乱，同时还可能诱发经常性的细微腹痛，从而阻碍小孩的生长发育和身体健康。 第四，洋快餐充当零食。一些洋快餐脂肪含量太高，营养不 平衡，对儿童体魄发育不利。美国华盛顿邮报曾登载一幅画着热狗、汉堡包、薯条和雪糕的图片，上面写着“我们害死的美国人和烟草一样多”。洋快餐的家乡美国人都有了如此的认识，我国儿童有什么理由如此爱好洋快餐呢？ 三、缘故 有一些家庭饮食没有规律，吃饭时间或早或晚，不能养成定时定量的适应。有时做饭晚了，又怕

12、小孩饿着，就给小孩吃饼干、糕点之类零食，使小孩的胃肠负担加重，消化系统的功能紊乱而降低食欲，到吃饭的时候都吃不香了。饭不想吃了以后，肚子就会越来越饿，有的家长又过分娇惯小孩，一切由着小孩的性子来，小孩要吃什么，就买什么，走着也吃，站着也吃，因而他们就大肆的吃零食，结果吃得越来越多，肠胃得不到充分休息，消化液的分泌减少，引起肠胃功能失调，也就越来越饿，饿了就更会吃，如此就构成了恶性循环。 1、 晓之以理 家长要结合详细事例，通过多种途径小学生不要吃零食，让小学生从思想上真正认识到吃零食的害处。在全班学生教育的根底上，老师要留意做好个别学生的工作，分别找爱吃零食的小学生谈话。首先理解他们的生活适应

13、和一天里的饮食情况，然后提出详细要求，如告诉他们在饭前一个半小时，不能吃零食。过几天后，老师要询征询学生的饮食改变情况，觉察有进步，应及时表扬；反之，要给以适当的批判，协助他们克服吃零食的适应。三是进展家访或开家长会。老师和家长积极配合，共同协助学生改掉吃零食的坏适应。 2、定时饮食 一日三餐定时定量吃饭，饭前不可给小孩吃零食，以免阻碍食欲。小孩吃好了正餐，也就不再像吃零食了。家长要协助小孩建立合理的生活作息制度，让小孩按时进餐，使他们养成良好的生活适应。心理学告诉我们：同一刺激经常反复作用就会在大脑皮层构成固定的条件反射系统（即动力定型），确实是人们常说的“适应成自然”。一旦良好适应养成后，小孩无需不断努力就能按时吃饭。每当接近吃饭时，他们就会出现饥饿感，产生条件反射，消化器官随之分泌消化液，胃也按时蠕动，如此就使小孩吃饭香甜，易于食物消化和吸收。因而能够说建立良好的饮食适应也是一种教育手段，它不仅有助于小学生的