2022年安徽省合肥市中考模拟最后一卷语文试题

1、答案第 = page 16 16页，共 = sectionpages 18 18页2022年安徽省合肥市中考模拟最后一卷语文试题一、句子默写1默写。（1）兔从狗窦入，_。（乐府诗集）（2）_，万钟于我何加焉！（孟子鱼我所欲也）（3）_，却话巴山夜雨时。（李商隐夜雨寄北（4）四面歌残终破楚，_。（秋瑾满江红（5）杜甫在茅屋为秋风所破歌中，推己及人，抒发作者关心天下百姓，希望天下苦难中的人都能过上幸福生活的美好感情的句子是：“_，_。”（6）生命的价值在一腔矢志不渝的热情里，在赤诚如火的凛然气节中。辛弃疾在破阵子为陈同甫赋壮词以寄之用“_，_”两句道出了词人渴望建功立业，报效君王的雄心壮志。（7）

2、陆游在游山西村中，既描绘了明媚秀丽、变化万千的自然风光，又蕴含深刻哲理的句子是：“_，_。”二、名著阅读2请运用所积累的知识，完成各题。再说踏着那瑞雪再说A踏着那瑞雪，迎着北风，飞也似奔到草料场门口，开了锁，入内看时，只叫得苦。那两间草厅，已被雪压倒了。A寻思：“怎地好？”放下花枪、葫芦在雪里。恐怕火盆内有火炭延烧起来，搬开破壁子，探半身入去摸时，火盆内火种都被雪水jn灭了。A把手床上摸时，只拽得一条絮被。A钻将出来，见天色黑了，寻思：“又没打火处，怎生安排？”想起：“离了这半里路上，有一古庙，可以安身。我且去那里宿一夜，等到天明，却作理会。”把被卷了，花枪挑着酒葫声，依旧把门拽上，锁了，望那

3、庙里来。入得庙门，再把门掩上，旁边止有一块大石头，掇将过来，靠了门。(1)给加点的字注音，根据注音写出相应的汉字。jn( )拽( )掇将( )(2)请把下面句子改为陈述句。又没打火处，怎生安排？(3)上面这段文字出自我国古典名著_，其中A是_（人物），从这段文字来看，A的主要性格特点是_。(4)中国古典小说中，有许多脍炙人口的歇后语，请根据故事情节选择正确的后一句。（）故事梁山泊的军师假李逵碰见真李逵孙悟空拔猴毛歌后语A变化多端B无（吴）用C冤家路窄D官逼民反三、综合性学习3“家风是什么”，对现在的年轻人而言并不是一个容易回答的问题，阳光中学组织同学们开展以“重拾家风”为主题的综合性学习活动，

4、请你完成下列任务。(1)【好家风，我来解】下面是同学们搜集到的一些能代表古人“家风”“家训”的文字。请你根据示例写出它的含意及蕴含的传统文化精神。示例：一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。意指衣食来之不易，不能浪费。它蕴含了我国传统文化中勤俭节约的精神。黎明即起，洒扫庭除。_。见老者，敬之；见幼者，爱之。_。(2)【好家风，我践行】九（1）班同学为了弘扬家风文化，开展了主题班会，主持人小安写了一段开场白，请你来帮助完善。正家风是中华民族的传统美德。关于家风的典籍比比皆是，如北齐颜之推的颜氏家训、明朝吴麟征的家诫要言、清朝曾国藩的曾国藩家书等。中国古人留下的这些众所周知家喻户晓的至理

5、名言，作为中华优秀传统文化的重要组成部分，影响着一代又一代的中国人。诚然，如今的家庭模式与历史传统已相去甚远，但今天我们所推崇和艰守的家风，也正是那些不因时间流逝而失去现实价值的家风。让我们走进好家风，践行好家风吧！文中有一处有错别字的词是_，应改为_。文中画线句子有语病，请你写出修改意见。_你心目中的好家风是什么呢？请你仿照下面的例子，从下面四幅图中选一幅写一句。示例：我心中的好家风是”非淡泊无以明志，非宁静无以志远”的淡泊之心。我心中的好家风是_。(3)【好家风，我来赞】家和万事兴，家齐国安宁。小华同学的家庭因为和亲睦邻，荣获了“市最美家庭”称号，同学们决定写一副贺联，最恰当的下联（）上联

6、：扬最美家风，修身立德为典范下联： A承传统美德，克已奉公树榜样B倡文明风尚，振兴家国谋幸福C显大爱风范，乐善好施作楷模D创社会和谐，富国强民展风采四、现代文阅读请阅读下面的文字，回答问题。我的小学薛晋文印象中，我没有上过真正的幼儿园，上世纪70年代末的晋西北吕梁山村里也没有幼儿园可上，升入一年级前需要在小学的识字班打基础，大概就是今天的学前班。在识字班同样能学到不少东西，许多有趣的启蒙知识令人难忘，一些基本的拼音字母常常被老师编成顺口溜，现在我还能随口背诵两句，比如，“像个小姑娘，辫子朝后扬”“jqx三兄弟，见了眼就挖去”。为了让学生快速记住阿拉伯数字，老师领着我们摇头晃脑地反复朗读“木棍1

7、，鸭子2，耳朵3”，充满童真童趣。我的小学曾是一座小庙，屋檐下是麻雀和其他一些小鸟的家。上课时它们经常扑腾起来，进进出出自由自在地玩耍，按捺不住的同学会跳起来去抓麻雀，教室里顿时乱作一团，有时动静太大，墙壁上的尘土都震落下来，于是将书本抖一抖，呼吸着泥土味和书香味混杂的空气继续上课。那时，教室里没有像模像样的桌椅板凳，村口的老树砍倒后，木匠们用大锯锯开，取中间最平整的板材，老师搬来红砖垒成小砖垛，将板材横在上面，于是大通铺式的课桌就安装好了。桌子有了，但是小板凳没有，需要自己从家里带。下课时，顽皮的同学将小板凳翻过来当马骑，一路横冲直撞，好不热闹。为了防止小板凳丢失，常常是早晨带来，晚上带走，

8、有的家长不放心，怕半路丢了，索性拿绳子将小板凳拴在孩子腰间，走起路来就像拨浪鼓一样左右晃荡，成为蜿蜒山路上一道独特的风景。冬天里，同学们要轮流值日看好用来取暖的碳炉子，有时候隔夜起来炉火灭了，要自带玉米芯和柴禾再次点上。遇到柴禾难着的时候，老师和我们轮流用嘴冲着炉口猛吹，浓烈刺鼻的烟扑面而来，眼泪和清鼻涕会扑簌簌地流下来。烟火的气息在教室上空缭绕着，弥漫着，许久才随风散去。【甲】那时候家里实在是穷，买不起书包，娘就用粗布和针线自己缝一个，不大不小挎在身上正合适。每当有了新书包，就想四处炫耀一番，神气十足地走在乡间小路上，觉得自己是个文化人。六一儿童节到来时是最快乐的，鲜艳的红领巾早早地戴在了胸

9、前，乡村小学热闹得就像过年一样，老师借来了秧歌队的锣鼓，一边教我们，一边给村民表演，滚铁环、踢毽子、猜谜语、丢手绢等趣味活动能让我们开心好几天。当然，少不了简单而隆重的表彰会。作为“三好”学生得到的铅笔、橡皮和文具盒，我一直舍不得用。崭新的奖状领回来总要高兴好几天，就像过年贴画一样，要贴在窑洞里最醒目的位置。村里小学有一片自留地，老师常带着我们下地劳动。【乙】春天，我们一起将地里的玉米或高粱茬子整理干净，将农家肥均匀撒开，学着大人的样子将种子埋入土中，似乎满眼都是收获的景象。夏天，校门口的庄稼长势喜人，走过路过总要回头看几眼，就像惦记自己的亲人一样，人和土地的感情就这样在我们心里扎了根。秋天，

10、和老师们一起掰玉米、刨土豆。点燃一堆柴火烤土豆，新鲜的土豆冒着热气，带着泥土的芬芳，让人百吃不腻。小学快毕业时，村里在东川河两岸建了一座石拱桥，语文老师给我们布置了命题作文。老师夸我作文写得不错，拿着作文本给大家又是读又是看，激动得像个孩子。【丙】当时我理解不了老师的心情，斗转星移，没想到长到后我就成了她。参加工作走上讲台，看到学生的进步我就会不由自主地激动，慢慢明白了老师对学生的那份深情。现在我勉强能写点东西，和老师当年的鼓励和付出分不开。【丁】再后来，语文老师突然说要走，临别前，她把我们一个一个地抱在怀里舍不得离开，眼里噙着泪水说不出话来，那一天我们都哭了，闻讯赶来的爹娘们也哭了。听说老师

11、嫁到了邻近的县里，之后就断了联系，再也没有见到她。四十多年过去了，我从未忘记那所小学，从未忘记那些老师。（光明日报2022年04月22日，有改动）4下面的句子出自原文，它在文中的位置是（）在老师眼里，学生的进步比自家粮食丰收了还要高兴。A【甲】B【乙】C【丙】D【丁】5文意围绕“师生之间”回忆了哪些事？6请根据提示赏析下列句子的表达效果。（1）有的家长不放心，怕半路丢了，索性拿绳子将小板凳拴在孩子腰间，走起路来就像拨浪鼓一样左右晃荡，成为蜿蜒山路上一道独特的风景。（从修辞手法的角度）（2）秋天，和老师们一起掰玉米、刨土豆。点燃一堆柴火烤土豆，新鲜的土豆冒着热气，带着泥土的芬芳，让人百吃不腻。（

12、从描写方法的角度）7文中语文老师给你留下怎样的印象？请结合文章段分析。8某日报设有“工匠精神”“青春风采”“金色童年”等栏目。你会向哪个栏目推荐本文？请分别从选材和主题的角度说明理由。请阅读下面的文字，回答问题。材料一：2021年，第26届联合国气候变化大会上，世界气象组织发布了关于“2021年全球气候状况”的临时报告。报告统计数据显示，2021年全球平均气温（1月至9月）比1850至1900年高出约1.09摄氏度2020年全球温室气体浓度已达到新高，而这种增长在2021年仍在继续。由于全球气候变暖，海洋首先面临严峻的升温问题，目前海洋上层2000米深度水城温度已经达到新的记录。同时，由于每年

13、吸收约23%人类排放的二氧化碳，海洋正因温室气体浓度的升高而不断酸化。这也导致海洋吸收二氧化碳的能力下降，使大气温室气体浓度的问题进一步恶化。冰川和冰盖的损失也不容乐观。报告警告说，今年7月上半月，整个北极地区海冰范围已经达到历史最低点；北美冰川融化的速度在2015至2019年间几乎比21世纪初“翻了一番”。2013至2021年平均每年海平面上升44毫米，速度是1993至2002年期间的两倍。（摘自央视网2021年11月2日）材料二：“碳中和”是现代人为减缓全球变暖所作的努力之一。“碳中和”概念是：“对于那些在所有减少或避免排放的努力都穷尽之后仍然存在的排放额进行碳抵偿”。利用这种环保方式，人

14、们计算自己日常活动直接或间接制造的二氧化破排放量，并计算抵消这些二氧化破所需的经济成本，然后个人付款给专门企业或机构，由他们通过植树或其他环保项目抵消大气中相应的二氧化碳量。（摘自气象网天气百科）材料三：2020年，中国国家主席习近平郑重宣布：中国二氧化碳排放力争于2030年前达到峰值，努力争取2060年前实现碳中和。“碳市场”为处理好经济发展与碳减排关系提供了有效途径。全国破排放权交易市场（以下简称全国碳市场）是利用市场机制控制和减少温室气体排放、推动绿色低碳发展的重大制度创新，也是落实中国二氧化碳排放达峰目标与碳中和愿景的重要政策工具。2011年10月，碳排放权交易地方试点工作在北京、天津

15、、上海等7个省、市启动。2013年起，7个试点碳市场陆续开始上线交易，覆盖了电力、钢铁、水泥20多个行业近3000家重点排放单位。截至2021年9月30日，7个试点碳市场累计配额成交量4.95亿吨二氧化碳当量，成交额约119.78亿元。为更好地推进完善碳交易市场，中国先后印发全国碳排放权交易市场建设方案，出台碳排放权交易管理办法。2021年以来，陆续发布了企业温室气体排放报告、核查技术规范和碳排放权登记、交易、结算三项管理规则，初步构建起全国碳市场制度体系，规范全国碳市场运行和管理的各个环节。（摘自中国政府网2021.年10月27日）材料四：2022年2月24日，安徽省生态环境厅就安徽省全国碳

16、市场第一个履约周期重点排放单位碳排放配额清缴完成和处理情况进行公示，这是目前首个就全国碳市场履约情况进行公示的省份。近年来，安徽省坚持以生态文明示范创建为抓手，深入推进生态文明建设和打好污染防治攻坚战，积极探索以生态优先、绿色发展为导向的高质量发展新路，努力建设人与自然和谐共生的现代化美好安徽。截至2021年底，成功创建15个国家生态文明建设示范市县，5个县（区）被命名为“绿水青山就是金山银山”实践创新基地。（摘编自安徽省生态环境厅网站2022年5月2日）9下列对碳市场相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A碳市场即碳排放权交易市场，是我国落实碳达峰、碳中和目标愿景的重要政策工具。B我国碳市

17、场试点在2011年开始上线交易，全国碳市场到2021年7月正式启动上线交易。C为更好地推进完善碳交易市场，中国先后印发规范碳市场运行和管理的方案、办法等，初步构建起全国碳市场制度体系。D安徽省是目前首个就全国碳市场履约情况进行公示的省份。10材料一中划线句子使用了哪些说明方法?11请根据上述四则材料，说一说安徽省实行的生态文明建设举措具有哪些方面的意义?12材料四说“安徽省深入推进生态文明建设和打好污染防治攻坚战努力建设人与自然和谐共生的现代化美好安徽”，阳光中学九（1）班同学打算以实际行动支持这一提议，请结合生活实际，向同学们提出两条可行性行动建议。五、对比阅读阅读下面文章，完成各题。（甲）

18、嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则优其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之优而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？（选自范仲淹岳阳楼记）（乙）材料一：仲淹内刚外和，性至孝，以母在时方贫其后虽贵非宾客不重肉。妻子衣食，仅能自充。而好施予，泛爱乐善。材料二：夷简再入相，帝谕仲淹使释前憾。仲淹顿首谢日：“臣乡论盖国家事，于夷简无憾也。”（节选自宋史范仲淹传）【注释夷简：人名。憾：怨恨。13解释下列加点字的意思。不以物喜_先天下之忧而忧_ 仲淹顿首谢曰_臣乡论盖国家事_14用“/”给下面句子断句，限两处。以 母

19、在 时 方 贫 其 后 虽 贵 非 宾 客 不 重 肉15请把下面句子翻译成现代汉语。微斯人，吾谁与归？夷简再入相，帝谕仲淹使释前憾。16“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是范仲淹的人生信条，请联系乙文两则材料，说说他是怎样践行的。六、作文17请阅读下面的文字，按要求作文。2022年，北京冬奥会期间，从不负众望的“青蛙公主”谷爱凌、一鸣惊人的苏翊鸣，再到要做“冰上尖刀”的任子威，他们身上散发着运动之美、力量之美、健康之美、自信之美这些奥运健儿让我们发现了更加丰富多彩的审美世界，激发起我们无穷的奋进力量。学校将举办“我有我的美丽”主题征文活动，如果你将代表班级参加此次活动，请根据以上材料，联系你

20、的经历和体验，写一篇文章。【提示和要求】（1）选好角度，确定立意，自拟题目；（2）文中不要透露你个人的身份信息。（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。（4）不少于600字。参考答案：1 雉从梁上飞 万钟则不辩礼义而受之 何当共剪西窗烛 八年风味徒思浙 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 了却君王天下事 赢得生前身后名 山重水复疑无路 柳暗花明又一村【解析】【详解】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“雉、梁、辩礼义、徒、厦、庇、俱欢颜、赢、生前身后、柳”等字词容易写错。2(1) 浸 zh

21、ui du(2)又没打火处，不能安排。(3) 水浒传 林冲/豹子头林冲 谨慎细心/小心细致(4)BCA【解析】(1)浸（jn）：在文中指火种被雪浸湿灭了。拽（zhui）：在此指把门用力关上。掇（du）：在此指用双手搬。(2)本题考查句式转换。反问句改为陈述句的方法：将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词；将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉； 将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。据此可将“又没打火处，怎生安排？”改为陈述句：又没打火处，没法安排。(3)本题考查名著内容识记。根据选文中“草料场门口”“那两间草厅，已被雪压倒了”等语句可知，本文段是施耐庵所著的水浒

22、传“林教头风雪山神庙”中的情节。林教头风雪山神庙：林冲被发配沧州牢城后，凭借柴进的书信，外加十五两银子，被分配负责看守天王堂，几经周折后被分到看守草料场的工作；他在草料场看守时，又遭到陆谦、富安（高衙内亲信）放火暗算；因大雪压塌住处，无奈来到一个破旧的山神庙暂住一宿，林冲才幸免于难。；正因此才凑巧听见门外陆谦和富安、牢城管营的谈话，得知自己已被陷害的真相，而且差点被害死；恼怒中，林冲终于爆发，提枪戳死三人，冒着风雪连夜投奔梁山泊。A指豹子头林冲。根据选文“恐怕火盆内有火炭延烧起来，搬开破壁子，探半身入去摸时，火盆内火种都被雪水浸灭了”“把被卷了，花枪挑着酒葫声，依旧把门拽上，锁了，望那庙里来。

23、入得庙门，再把门掩上，旁边止有一块大石头，掇将过来，靠了门”可知，大雪压塌住处，林冲打算离开草料场时，林冲担心火炭延烧起来，探身去摸火盆；打算去古庙时，将门关好并用搬石头靠门；可见林冲谨慎细心、小心细致之人。(4)本题考查歇后语。吴用原本是山东济州郓城县东溪村私塾先生，自幼结识了晁盖；得到了刘唐的报信，就说服了三阮，应了七星聚会，协助晁盖等人智取了梁中书给太师蔡京献寿的十万贯生辰纲，为躲避官府追缉而上梁山泊，后成为梁山泊的军师。梁山泊的军师无（吴）用。梁山泊的军师是吴用，谐音之后就是无用，意思就是指没用、没作用。对应B。真假李逵：李逵回乡探母，路遇一贼人，贼人自称是黑旋风李逵，真李逵见其竟敢冒

24、用自己的名号作恶，怒从心上起，一下擒住假李逵，正待行凶，假李逵苦苦求饶，口称家中上有高堂，下有妻儿，李逵念此人虽然作恶，但亦是一孝子，于是放过贼人；其后，李逵路过一山野小店，入内吃饭之时，无意中得知此店乃适才的剪径贼所开；李逵听那贼人与妻子大侃自己骗过李逵，挽回一命之事，操起两把板斧，将其杀害。假李逵碰见真李逵冤家路窄。指不愿意见面的人偏偏相遇。对应C。孙悟空拔下自己的毫毛后可以变化出很多小猴子。孙悟空拔猴毛变化多端。对应A。3(1) 意指天刚亮就起来打扫庭堂院落。蕴含了中华民族勤劳、持家的传统文化精神。 意指遇见老人要尊敬，遇见小孩要爱护。蕴含了中华民族自古以来尊老爱幼的思想。（意思对即可）

25、(2) 将“艰守” 改为“坚守”。 将“众所周知”或“家喻户晓”删去一个。 例1：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”的友善之情。例2：“成由勤俭败由奢”的高贵勤俭之操。例3：“百善孝为先”的孝敬之品。例4：“诚信为人之本”的诚信之德。（答案不唯一，文从字顺即可）(3)C【解析】(1)本题考查材料内容的理解。作答时要分析题干中代表古人“家风”“家训”的文字本身的含义，然后再按照示例中的结构，即“含义蕴含的传统文化精神”的格式进行作答。“黎明即起，洒扫庭除”的意思是天刚亮就起来，打扫庭堂院落。句中“庭”“除”意为“厅堂”“台阶”，指房屋内外。这句话主要体现了中华民族勤劳持家的传统文化精神。“见老者

26、，敬之；见幼者，爱之”的意思是遇见老人要尊敬，遇见小孩要爱护。这句话主要表现的是人们为人处世的良好家风，即尊敬老人，爱护幼小的传统文化精神。(2)本题考查字形的辨析。艰守坚守。“坚守”的意思是坚定遵守；不背离。本题考查病句的辨析与修改。画线句中“众所周知”的意思是大家全都知道。“家喻户晓”的意思是每家每户都知道。二者的意思相近，放在句中造成了语义重复，应删去其中一个。本题考查语言表达能力。作答时联系图片中的“孝敬、节俭、诚信、友善”等好家风的提示词，并结合图片中对这些提示词的解读，如“百善孝为先”“成由勤俭败由奢”“诚信为人之本”“勿以恶心而为之，勿以善小而不为”等，然后按照示例中的格式进行作

27、答即可。示例：我心中的好家风是“百善孝为先”的孝敬之行；我心中的好家风是“成由勤俭败由奢”的勤俭之风。(3)本题考查拟写对联。作答时要注意上下联应做到字数相同、词性相对、结构一致、内容相关、仄起平收（上联最后一字为仄声，下联最后一字就为平声）。A项最后一字为“样”，是仄声；D项最后一字为“采”，是仄声，不符合仄起平收的原则。故可排除AD两项。分析上联的结构，可知其为“动词+偏正短语，并列短语+动宾短语”的结构，而B项的结构为“动词+偏正短语，动宾短语+动宾短语”。据此可知B项不符合结构一致的原则，排除B项。故选C。4C5老师领着我们摇头晃脑地反复朗读阿拉伯数字；老师和学生轮流用嘴冲着炉口猛吹点

28、燃取暖的碳炉子；六一儿童节老师借秧歌队的锣鼓教我们表演；老师常带着我们下地劳动；老师拿着我的作文本给大家又是读又是看；临别前，老师把我们一个一个地抱在怀里舍不得离开。6（1）运用比喻修辞手法。把小板凳比喻成拨浪鼓，生动形象的写出孩子们走在山路上腰间小板凳左右晃荡的情形，突出童真童趣与难忘。（2）运用动作描写。使用“掰”“刨”“点燃”“烤”等一些列动词，准确写出老师和学生团结协作、一起动手分享劳动果实的劳作场景，表达收获劳动果实的快乐以及师生关系的亲密无间。7（1）善于鼓励学生。老师夸我作文写得不错，拿着作文本给大家又是读又是看，激动得像个孩子。（2）非常疼爱学生。临别前，她把我们一个一个地抱在

29、怀里舍不得离开，眼里噙着泪水说不出话来。8选“金色童年”栏目。从选材看，文章主要回忆了我小学难忘的有趣的事，符合“金色童年”时间段，令人回味无穷；从主题看，文章主要表达对小学生活的深深怀念，对老师的怀念与感激，符合“金色童年”主题。（意思对即可）【解析】4本题考查语句的衔接。首先理解这句话的意思，然后再分析原文中前后文的内容情感。这句话的意思是当学生获得进步，老师很是高兴。文章甲处前文主要写了老师和我们吹炉火；乙处写了老师带着我们下地劳动；丙处，结合前后文的语境“老师夸我作文写得不错，拿着作文本给大家又是读又是看，激动得像个孩子”可知，写的是老师夸“我”作文写得好，读“我”的范文时非常激动；丁

30、处后文写到了老师要走，对我们十分不舍。这四处中，只有丙处与题干中所表达的意思相符合。故选C。5本题考查文章内容的归纳与概括。定位题干中关键词“师生之间”的事情，在文章找到关键语句，再按照“谁+事件（+结果）”的格式进行概括，要注意出现师生两者对象。可以从第段“为了让学生快速记住阿拉伯数字，老师领着我们摇头晃脑地反复朗读木棍1，鸭子2，耳朵3”，第段的“遇到柴禾难着的时候，老师和我们轮流用嘴冲着炉口猛吹，浓烈刺鼻的烟扑面而来”，第段的“六一儿童节到来时是最快乐的老师借来了秧歌队的锣鼓，一边教我们等趣味活动能让我们开心好几天”，第段的“村里小学有一片自留地，老师常带着我们下地劳动”，第段的“老师夸

31、我作文写得不错，拿着作文本给大家又是读又是看”，第段的“语文老师突然说要走，临别前，她把我们一个一个地抱在怀里舍不得离开”中可以归纳出六件事情。6本题考查语句的赏析。（1）要求从修辞的角度赏析。“就像拨浪鼓一样左右晃荡”运用比喻修辞手法，把小板凳比喻成拨浪鼓；结合前面“有的家长不放心，怕半路丢了，索性拿绳子将小板凳拴在孩子腰间”可知，这个比喻生动形象的写出孩子们走在山路上腰间小板凳左右晃荡的情形，突出童真童趣与难忘。（2）要求从描写方法的角度赏析。从 “掰”“刨”“点燃”“烤”等一些列动词可以看出是动作描写，这段话写了我们和老师一起烤土豆的过程；结合前面“人和土地的感情就这样在我们心里扎了根”

32、以及句中“让人百吃不腻”，可以看出我们收获劳动果实的快乐以及师生关系的亲密无间。7本题考查文章人物形象的分析。定位到文章第段，并按照从“什么样的事例”中体现出“老师怎样的品质”的答题思路回答。从第段的“老师夸我作文写得不错，拿着作文本给大家又是读又是看，激动得像个孩子”中可以看出老师善于鼓励学生；从第段的“临别前，她把我们一个一个地抱在怀里舍不得离开，眼里噙着泪水说不出话来”可以看出老师疼爱学生。8本题考查文章内容的理解与分析。题干提示从“选材”和“主题”入手。从选材可知，文章主要回忆了学生时期我和老师之间的种种事迹：老师领着我们摇头晃脑地反复朗读阿拉伯数字；老师和学生轮流用嘴冲着炉口猛吹点燃

33、取暖的碳炉子；六一儿童节老师借秧歌队的锣鼓教我们表演；老师常带着我们下地劳动；老师拿着我的作文本给大家又是读又是看；临别前，老师把我们一个一个地抱在怀里舍不得离开。这些都是“金色童年”这一时间段的美好记忆。从主题看，联系文章第段“四十多年过去了，我从未忘记那所小学，从未忘记那些老师”可知，我十分怀念小学这段生活；并且从第段可以看出老师对我的鼓励和疼爱，表达我了对老师的怀念与感激，符合“金色童年”主题。9B10运用列数字和作比较的说明方法。将2013至2021年与1993至2002年平均每年海平面上升情况进行比较，以准确的数字具体说明了全球气候变暖对冰川冰盖的影响，突出强调了近年来全球气温变暖速

34、度的加快，增强了说明效果，给读者留下深刻印象。11有利于推进、完善全国碳市场的运行；推动了国家生态文明建设；为减缓全球气候变暖做出了贡献。12少用纸巾，重拾手帕，保护森林，低碳生活；随手关灯、开关、拔插头；尽量少使用一次性筷子、一次性塑料袋、一次性水杯；打印纸做到双面打印，缩小字号和页边距等；少买不必要的衣服，捐献旧衣物；尽量步行或骑自行车。【解析】9B.结合材料三第三段“2011年10月，碳排放权交易地方试点工作在北京、天津、上海等7个省、市启动。2013年起，7个试点碳市场陆续开始上线交易”可知，选项表述错误。故选B。10本题考查说明方法及其作用的分析。常见的说明方法有：举例子、分类别、下

35、定义、打比方、列数字、作比较等。解答时首先要了解说明文的常用说明方法及特征，然后根据文字信息来判断，根据文段内容从说明了事物什么特征，说明什么问题方面来表达其作用。划线句，“44毫米”“两倍”是列数字的说明方法，“速度是1993至2002年期间的两倍”是作比较的说明方法，都是为了说明“由于全球气候变暖”“冰川和冰盖的损失也不容乐观”的观点。答题模式：运用了的说明方法，具体准确（生动形象、条理清晰或突出）地说明了（事物）的特征。11本题考查理解材料内容。结合材料四回答。结合第一段“安徽省生态环境厅就安徽省全国碳市场第一个履约周期重点排放单位碳排放配额清缴完成和处理情况进行公示，这是目前首个就全国

36、碳市场履约情况进行公示的省份”可得：有利于推进、完善全国碳市场的运行；结合第二段“截至2021年底，成功创建15个国家生态文明建设示范市县，5个县（区）被命名为绿水青山就是金山银山实践创新基地”可得：推动了国家生态文明建设；联系材料二“碳中和是现代人为减缓全球变暖所作的努力之一”可得：为减缓全球气候变暖做出了贡献。12本题考查提建议。建议符合“低碳生活”的要求，合理亦可。建议的针对性要强，一般建议的具体内容要分条列出，这样可以做到醒目。建议要具体明白，可操作性强，切实可行。如在家里和教室，白天尽量不开灯；一些电器不用的时候拔掉电源。还有废物利用，比如将旧练习本中未用完的纸张装订起来，做草稿本；

37、有些包装纸，可以做成手工艺品，美化生活。洗澡及洗漱时，水要省着用，尤其是热水，既能节水也间接节电低碳。13 因为 在之前 道歉 同“向”向前、从前。14（1）（如果）没有这种人，我同谁一道呢？（2）吕夷简第二次入朝担任宰相，皇帝告诫范仲淹让他消除先前的怨恨。15以母在时方贫其后虽贵非宾客不重肉。16（1）范仲淹心系百姓，喜好施舍给予，广施爱心，乐于行善，自己及家人却过着“非宾客不重肉”，“衣食仅能自充”的俭朴生活；（2）以国家大事为重，不计个人私怨。这些都是他“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的体现。【解析】13本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法

38、，如通假字、词性活用、古今异义等现象。句意为：不因为外物好坏而或喜或悲。以，因为。句意为：在天下人忧之前先忧。先，在之前。句意为：范仲淹磕头道歉说。谢，道歉。句意为：臣先前争论的是国家的事情。乡，同“向”向前、从前。14本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。句意：因母亲在世时家中贫穷，以后虽然显贵，没有宾客就不吃两种以上的肉食。“以母在时方贫”是原因，“其后虽贵，非宾客不重肉”是结果，两者之

39、间断开；而“其后虽贵”与“非宾客不重肉”又构成转折，二者之间断开。据此可断句为：以母在时方贫/其后虽贵/非宾客不重肉。15本题考查对文言句子的翻译能力。在翻译句子是首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的情况，先要按照原句子的顺序翻译，然后按照现代汉语的习惯进行语序调整。重点词语：微：如果没有；斯人：这样的人；谁与归：就是“与谁归”；归：归依；再：第二次；谕：告诫；释：消除；憾：怨恨。16本题考查对材料信息的提取和概括能力。要通读材料，理解意思，根据题意分析概括。“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的意思是“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”，也就是说，他始终以国事为重，

40、以他人为重；材料一中“非宾客不重肉”“妻子衣食，仅能自充”，表明他生活简朴；“而好施予，泛爱乐善”，表现了范仲淹心系百姓，喜好施舍给予，广施爱心，乐于行善；材料二中范仲淹所说“臣乡论盖国家事，于夷简无憾也”，表明他不计较个人恩怨，凡事都以国家为重；以上都体现了他“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的人生信条。【点睛】【甲】参考译文：唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，或许不同于以上两种人的心情，这是为什么呢？（是由于）不因外物好坏，自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官时，就为百姓担忧；不在朝廷做官而处在僻远的江湖中间就为国君忧虑。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？大概一定会说：“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”。唉！如果没有这种人，我同谁一道呢？【乙】材料一参考译文：范仲淹内心刚毅外表谦和，性