初级汉语教程120第一册新教案

1、NO：1 课程名称精读第一课授课时数年月日周 次板授班级时间节 次教学内容你好教学方式【教学内容目标要求】1. 教学内容：生词、声母、韵母 2. 目标要求：熟记生词,懂得并把握声母、韵母 3. 【主要才能点与学问点应达到的目标水平】教学内职业岗位学问点、才能点识目标水平分容题理娴熟应与基本职业素养点目记解操作用析【教学过程组织】. .点名 提问 依照详细情形向同学提问；如：我们国家的少数民族都要考汉语水平考试来测试汉语水平,那其他国家有没有这种考试？什么是？. 讲解新内容 一、导入新课 1、声母 : b p m f d t n l g k h 韵母: a o e i u ai ei ao ou

2、 an en ang eng ong精确朗读拼音表 二、新课教学 2、生词 分别用汉语和哈语说明本课生词,并结合语境中的使用情形分别例句说明；把握这常用 25 个词语 3、课文 4、注释、语法（一）汉语音节的组成（二）发音要领 1. 韵母单韵母： a o e i u 复韵母： ai ei ao ou an en ang eng ong 2. 声母 b p m f d t n l g k h （三）书写规章（四）声调（五）变调（六）轻声（七）半三声（八）音节和汉字（九）怎么问：陈述句 +吗？陈述句句尾加上表示疑问的语气助词“ 吗” ,构成汉语的是非句；5、练习 通过做练习更加娴熟把握拼音；同学学

3、习情形检测【老师参考资料及来源】现代汉语词典、汉哈词典、网络【作业及摸索】誊写生词,背课文；【指定同学阅读材料】初级汉语教程 课后分析 : 声母、韵母发音仍不太标准教研室主任 累计 审核签名 学时新疆阿勒泰畜牧兽医职业学校理论教案 NO：2 课程名称精读第一课授课时数年月日周 次板授班级时间节 次教学内容你好教学方式【教学内容目标要求】4. 教学内容：生词、声母、韵母 5. 目标要求：熟记生词,懂得并把握声母、韵母 6. 【主要才能点与学问点应达到的目标水平】教学内职业岗位学问点、才能点识目标水平分容题理娴熟应与基本职业素养点目记解操作用析【教学过程组织】. .点名 提问 依照详细情形向同学提

4、问；如：我们国家的少数民族都要考汉语水平考试来测试汉语水平,那其他国家有没有这种考试？什么是？.讲解新内容 一、导入新课an en ang eng ong 1、声母 : b p m f d t n l g k h 韵母: a o e i u ai ei ao ou 精确朗读拼音表 二、新课教学 2、生词 分别用汉语和哈语说明本课生词,并结合语境中的使用情形分别例句说明；把握这常用 25 个词语 3、课文 4、注释、语法（一）汉语音节的组成（二）发音要领 1. 韵母单韵母： a o e i u 复韵母： ai ei ao ou an en ang eng ong 2. 声母 b p m f d

5、t n l g k h （三）书写规章（四）声调（五）变调（六）轻声（七）半三声（八）音节和汉字（九）怎么问：陈述句 +吗？陈述句句尾加上表示疑问的语气助词“ 吗” ,构成汉语的是非句；5、练习 通过做练习更加娴熟把握拼音；同学学习情形检测【老师参考资料及来源】现代汉语词典、汉哈词典、网络【作业及摸索】誊写生词,背课文；【指定同学阅读材料】初级汉语教程 课后分析 : 声母、韵母发音仍不太标准教研室主任 累计 审核签名 学时新疆阿勒泰畜牧兽医职业学校理论教案NO：3 课程名称精读第三课授课时数年月日周 次板授班级时间节 次教学内容这是王老师教学方式【教学内容目标要求】7. 教学内容：生词、声母、

6、韵母8. 目标要求：熟记生词,懂得并把握声母、韵母9. 【主要才能点与学问点应达到的目标水平】教学内职业岗位学问点、才能点识目标水平分容题理娴熟应与基本职业素养点目记解操作用析【教学过程组织】. .点名 提问 怎样向别人介绍自己的老师和家人 讲解新内容 一、导入新课1. 语音（一） 声母： zh ch sh r （二） 韵母： -i （三） 拼音表2. 生词 3. 课文 4. 注释及语法（一）发音要领1. 声母2. 韵母5. 练习同学学习情形检测【老师参考资料及来源】现代汉语词典、汉哈词典、网络【作业及摸索】誊写生词,背拼音表；【指定同学阅读材料】初级汉语教程课后分析 : 1、多读课文 , 发

7、音 2、多运用生词累计教研室主任审核签名 学时新疆阿勒泰畜牧兽医职业学校理论教案 NO：4 课程名称精读第四课授课时数年月日周 次板授班级时间节 次教学内容他住哪儿教学方式【教学内容目标要求】教学内容：生词、课文、语法目标要求：让同学懂得课文内容及提高交际的才能【主要才能点与学问点应达到的目标水平】教学内职业岗位学问点、才能点识目标水平分容题理娴熟应与基本职业素养点目记解操作用析【教学过程组织】. .点名 提问 依照详细情形向同学提问；你们家的地址是哪里？讲解新内容 一、导入新课（1）讲解生词（2）讲课文（领读,齐读,译课文）（3）让同学背课文,表达课文内容,回答题（4）注释；语法（5）做练习

8、（一）汉语的词类 词是最小的能独立运用的有意义的语言单位；1. 名词：表示人或事物的名称；2. 动词：表示动作、行为、心理活动或存在、变化、消逝等；3. 形容词：表示事物的性质状态等；4. 副词：用在动词、形容词前面起修饰或限定作用的词；（二）汉语句子的语序 汉语没有严格意义的形状变化,语序是汉语的主要语法手段；主语 谓语（动 +宾）/ 形定+名 状语 +动+补+定+宾我 找 王老师我 是 他的同学汉语 不太 难（三）动词谓语句动词性词语充当谓语的句子叫动词谓语句；例如：1、我学习汉语；2、王老师住十八楼；3、我不去图书馆；（四）号码的读法1、号码中的数字为基数的读法,不管有多少位数字,都要一

9、个一个地读出数字； 号码中的“1” 经常读“y o” ；li ng” ； 号码中的“2” 要读作“ r ”,不能读成“ 相同的数字要分别读出；2、询问号码时要说： “ 几号？” 或者“ 号码儿是多少？”同学学习情形检测【老师参考资料及来源】现代汉语词典、汉哈词典、网络【作业及摸索】誊写生词,背课文；【指定同学阅读材料】初级汉语教程课后分析 : 1、多读课文 , 把握语法 2、多运用有些生词累计教研室主任审核签名 学时新疆阿勒泰畜牧兽医职业学校理论教案NO：5 课程名称精读第五课授课时数年月日周 次板授班级时间节 次教学内容这不是中药教学方式【教学内容目标要求】教学内容：词语、课文、语法 目标要

10、求：让同学懂得课文内容及提高交际的才能【主要才能点与学问点应达到的目标水平】教学内职业岗位学问点、才能点识目标水平分容题理娴熟应与基本职业素养点目记解操作用析【教学过程组织】. 点名 . 提问 依照详细情形向同学提问；中药指的是什么？.讲解新内容 一、导入新课（1）讲解生词（2）讲课文（领读,齐读,译课文）（3）让同学背课文,表达课文内容,回答题（4）注释；语法（5）做练习 语法：（五）汉语的词类 词是最小的能独立运用的有意义的语言单位；5. 代词：用来指示、指代的词；6. 数词：指数字的词；7. 量词：表示事物或动作行为的单位；表示事物单位的叫名量词；表示动作单位的叫 动量词；8. 介词：介

11、词是虚词；介词放在名词、代词前组成介词词组,在句中作状语,表示跟 动作行为、性质有关的时间、处所、方向、对象等；9. 连词：连词也是虚词；它的作用是连接词、短语、分句和句子；（六）形容词谓语句形容词性词语充当谓语的句子叫做形容词谓语句；和评判；这种句子常用来对事物进行描述（七）怎么问：正反问句把谓语主要成分的确定式与否定式并列起来既构成正反问句；例如：4、你去不去？ / 你去不去银行？去/ 不去 5、你忙不忙 . 很忙； / 不忙（八）“ 的” 字词组“ 的” 字词组是由“ 的” 字附在名词、代词、形容词、动词等实词或词组后面组成的,其作用相当于名词,可以充当名词能充当的句子成分；1、这些箱子

12、是谁的？新的是伴侣的,旧的是我的；2、这是谁的书？我爸爸的；同学学习情形检测【老师参考资料及来源】现代汉语词典、汉哈词典、网络【作业及摸索】誊写生词,背课文；【指定同学阅读材料】初级汉语教程课后分析 : 1、多读课文 , 把握语法 2、多运用有些生词累计教研室主任审核签名 学时新疆阿勒泰畜牧兽医职业学校理论教案NO：6 课程名称精读授课时数月日周 次板授班级第六课时间年节 次教学内容你的自行车是新的仍是旧的教学方式【教学内容目标要求】教学内容：词语、课文、语法目标要求：让同学懂得课文内容及提高交际的才能【主要才能点与学问点应达到的目标水平】教学内职业岗位学问点、才能点识目标水平分容题理娴熟应与

13、基本职业素养点目记解操作用析【教学过程组织】. . .点名 提问 讲解新内容 一、导入新课（1）讲解生词（2）讲课文（领读,齐读,译课文）（3）让同学背课文,表达课文内容,回答题（4）注释；语法（5）做练习 语法: （一）主谓谓语句（ 1）主谓词组作谓语,说明或描写主语的句子叫主语谓语句；例如： 1、A：你身体怎么样？B：我身体很好；（二）怎么问（ 4）挑选问句（ 仍是. ）. 估量答案有两种以上的可能性时用挑选疑问句提问例如: 1 、A：他今日去仍是明天去？B：他明天去；（三）怎么问（ 5）省问句 . 呢. 省 问句有两种用法 : 在没有上下文的情形下 , 问的是处所；例如：我的书呢？（ =

14、我的书在哪儿）同学学习情形检测【老师参考资料及来源】现代汉语词典、汉哈词典、网络【作业及摸索】誊写生词,背课文；【指定同学阅读材料】初级汉语教程课后分析 : 1、多读课文 , 把握语法 2、多运用有些生词3、 同学不重视背课文 4 、有些同学不太懂得不常用的生词教研室主任 累计 审核签名 学时新疆阿勒泰畜牧兽医职业学校理论教案NO：7 课程名称精读授课时数年月日周 次板授班级第七课时间节 次教学内容你们公司有多少职员教学方式【教学内容目标要求】教学内容：词语、课文、语法目标要求：让同学懂得课文内容及提高交际的才能【主要才能点与学问点应达到的目标水平】教学内职业岗位学问点、才能点识目标水平分容题

15、理娴熟应与基本职业素养点目记解操作用析【教学过程组织】. . .点名 提问 讲解新内容 一、导入新课（1）讲解生词（2）讲课文（领读,齐读,译课文）（3）让同学背课文,表达课文内容,回答题（4）注释；语法（5）做练习 语法: （一）“ 有” 字句 1 、表示全部；“ 有” 字句的确定式为： A+有+B；否定式为： A+没+有+B；正反疑问句形式为： A+有没有+B？例如： 1、A：你有自行车吗？B：有；2、表示存在；“ 有” 字句仍可以表示存在；例如： A：你家有几口人？B：我家有五口人；（二）称数句 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 1

16、9 20 21 30 . 99 100 100 200 300 .900同学学习情形检测【老师参考资料及来源】现代汉语词典、汉哈词典、网络【作业及摸索】誊写生词,背课文；【指定同学阅读材料】初级汉语教程课后分析 : 1、多读课文 , 把握语法 2、多运用有些生词3、 同学不重视背课文 4 、有些同学不太懂得不常用的生词教研室主任 累计 审核签名 学时新疆阿勒泰畜牧兽医职业学校理论教案NO：8 课程名称精读第八课授课时数年月日周 次板授班级时间节 次教学内容你常去图书馆吗？教学方式【教学内容目标要求】教学内容：词语、课文、语法目标要求：让同学懂得课文内容及提高交际的才能【主要才能点与学问点应达到

17、的目标水平】教学内职业岗位学问点、才能点识目标水平分容题理娴熟应与基本职业素养点目记解操作用析【教学过程组织】. . .点名 提问 讲解新内容 一、导入新课（1）讲解生词（2）讲课文（领读,齐读,译课文）（3）让同学背课文,表达课文内容,回答题（4）注释；语法（5）做练习语法: （一）时间词语作状语 汉语的时间词语常放在动词前或主语前表示动作行为的时间. 例如： 1、A：你晚上做什么？B：我晚上做练习；（二）“ 仍是” 和“ 或者”“ 或者” 跟“ 仍是” 的不同用法是 : “ 仍是” 用于挑选问句；例如: 1、A：你喝茶仍是喝咖啡？B：我喝咖啡；2、A：你上午去仍是下午去？B：下午去；而“

18、或者” 用在表达句里,表示挑选；例如：A：星期天,你做什么？B：我经常在宿舍看书或者跟伴侣谈天儿；同学学习情形检测【老师参考资料及来源】现代汉语词典、汉哈词典、网络【作业及摸索】誊写生词,背课文；【指定同学阅读材料】初级汉语教程课后分析 : 1、多读课文 , 把握语法 2、多运用有些生词累计教研室主任审核签名 学时新疆阿勒泰畜牧兽医职业学校理论教案NO：9 课程名称精读第九课授课时数年月日周 次板授班级时间节 次教学内容他在做什么呢？教学方式【教学内容目标要求】教学内容：词语、课文、语法目标要求：让同学懂得课文内容及提高交际的才能【主要才能点与学问点应达到的目标水平】教学内职业岗位学问点、才能

19、点识目标水平分容题理娴熟应与基本职业素养点目记解操作用析【教学过程组织】. . .点名 提问 讲解新内容 一、导入新课（1）讲解生词（2）讲课文（领读,齐读,译课文）（3）让同学背课文,表达课文内容,回答题（4）注释；语法（5）做练习语法: （一）动作的进行：在 / 正/ 正在+动词+宾语 动词前面加上副词“ 在”、“ 正在” 、“ 正” 或句尾加“ 呢”“ 正在” 和“ 正” 也可与“ 呢” 同时使用；例如： 1、A：你在做什么呢？B：我在听录音；（二）双宾语句,表示动作的进行； “ 在” 、汉语有些动词可以带两个宾语,第一个叫直接宾语,一般指人；其次个叫间接宾语,一般指事物；但是带双宾语的

20、动词比较少,多数动词不能带双宾语；可以带双宾语的 动词有：数、给、仍、回答、告知、借；例如: 我问老师一个问题；（三）询问动作行为的方式：怎么+动词；“ 怎么 +动词” 的形式用来询问动作行为的方式或方法,恳求对方说明“ 怎么做某事”1、A：你怎么去图书馆？B：我坐车去；同学学习情形检测【老师参考资料及来源】现代汉语词典、汉哈词典、网络【作业及摸索】誊写生词,背课文；【指定同学阅读材料】初级汉语教程课后分析 : 1、多读课文 , 把握语法 2、多运用有些生词累计教研室主任审核签名 学时新疆阿勒泰畜牧兽医职业学校理论教案 NO：10 课程名称精读第十课授课时数年月日周 次板授班级时间节 次教学内

21、容我看看羽绒服教学方式【教学内容目标要求】教学内容：词语、课文、语法 目标要求：让同学懂得课文内容及提高交际的才能【主要才能点与学问点应达到的目标水平】教学内职业岗位学问点、才能点识目标水平分容题理娴熟应与基本职业素养点目记解操作用析【教学过程组织】. . .点名 提问 讲解新内容 一、导入新课（1）讲解生词（2）讲课文（领读,齐读,译课文）（3）让同学背课文,表达课文内容,回答题（4）注释；语法（5）做练习语法: （一）动词重叠 汉语表示动作时间短、尝试、稍微等意义时,常用动词的重叠形式：动 +动；重叠的 动词一般要读轻声,使用这一格式时,说话的语气显得轻松、客气、任凭,一般用于 口语； A

22、A A-A ABAB 复习复习 听听 听- 听（二）又 . 又. “ 又. 又. ” 用来连接并列的形容词、动词或动词、形容词词组,表示两种情形或 状态同时存在；例如：我们教室又洁净又寂静；（三）“ 一点儿” 和“ 有点儿”“ 一点儿” 可以作状语；例如：他会一点儿汉语；“ 有点儿” 作状语；例如：这件有点儿长；同学学习情形检测【老师参考资料及来源】现代汉语词典、汉哈词典、网络【作业及摸索】誊写生词,背课文；【指定同学阅读材料】初级汉语教程课后分析 : 1、多读课文 , 把握语法 2、多运用有些生词累计教研室主任审核签名 学时新疆阿勒泰畜牧兽医职业学校理论教案NO：11 课程名称精读第十一课授

23、课时数年月日周 次板授班级时间节 次教学内容他学的很好教学方式【教学内容目标要求】教学内容：词语、课文、语法目标要求：让同学懂得课文内容及提高交际的才能【主要才能点与学问点应达到的目标水平】教学内职业岗位学问点、才能点识目标水平分容题理娴熟应与基本职业素养点目记解操作用析【教学过程组织】. . .点名 提问 讲解新内容 一、导入新课（1）讲解生词（2）讲课文（领读,齐读,译课文）（3）让同学背课文,表达课文内容,回答题（4）注释；语法（5）做练习语法: 状态补语（ 1）状态补语是指动词或形容词后面用“ 得” 连接的补语；状态补语的主要功能是对结果、程度、状态等进行描写、判定和评判；状态补语所描

24、述和评判的动作行为或状态是经常性的、已经发生的或正在进行的；确定式：动词 +得+形容词；例如： A：你每天起的早不早？B：我每天 起的很早；否定式：动词 +得+不+形容词；例如： A：你星期天起早吗？B：不早；同学学习情形检测【老师参考资料及来源】现代汉语词典、汉哈词典、网络【作业及摸索】誊写生词,背课文；【指定同学阅读材料】初级汉语教程课后分析 : 1、多读课文 , 把握语法 2、多运用有些生词累计教研室主任审核签名 学时新疆阿勒泰畜牧兽医职业学校理论教案NO：12 课程名称精读第十二课授课时数年月日周 次板授班级时间节 次教学内容田芳去哪儿了？教学方式【教学内容目标要求】教学内容：词语、课

25、文、语法目标要求：让同学懂得课文内容及提高交际的才能【主要才能点与学问点应达到的目标水平】教学内职业岗位学问点、才能点识目标水平分容题理娴熟应与基本职业素养点目记解操作用析【教学过程组织】. 点名 . 提问 . 讲解新内容 一、导入新课 1、生词（之前要求预习）分别用汉语和哈语说明本课生词,并结合语境中的使用情形分别例句说明；重点词语,词语用法（一）喂（叹词）招呼的声音；例如：喂,你的东西掉了；（二）充电将电能输入蓄电池等,使重新获得放电才能；例如：手机昨天忘了充电了；比如通过休息、消遣等补充体力和精力,也比如通学习补充新学问；例如：假期我要多休息,给自己充电；2. 语法 : （一）语气助词“

26、 了”1. “ 了” 用在句尾,主观上表达判定、看法、态度和情感等；客观上说明某一动作行为已发生、完成、仍在连续或转化为某种状态；也表示某一大事 某种情形的显现、终止或转化为另一种新的情形或新的状态,有成句作用；例如：事情发生前事情发生后你去哪儿？你去哪儿了？我去商店；我去商店了；2. 疑问句形式是：“ 了 +没有？” ；例如： A: 医院了没有？我去了； B: 3. 动词前用“ 没” 表示否定意义时,句末不用“ 了” ；例如：我昨天没去商店；（二）“ 再” 和“ 又”副词“ 再” 和“ 又” 都放在动词前面作状语表示动作或情形的重复；不同的 是：“ 再” 用于表示尚未重复的动作或情形；“ 又

27、” 一般用来表示已经重复的动 作或情形；例如：今日我去看他了,我想明天再去；他昨天来看我了,今日又来了；4、课文 讲解课文,依据课文内容来回答疑题；通过提问来使同学把握课文内容；5、练习同学学习情形检测【老师参考资料及来源】现代汉语词典、汉哈词典、网络【作业及摸索】誊写生词,背课文；【指定同学阅读材料】初级汉语教程课后分析 : 1、多读课文 , 把握语法 2、多运用有些生词累计教研室主任审核签名 学时新疆阿勒泰畜牧兽医职业学校理论教案NO：13 课程名称精读第十三课授课时数年月日周 次板授班级时间节 次教学内容郑怡哭了教学方式【教学内容目标要求】教学内容：词语、课文、语法目标要求：让同学懂得课

28、文内容及提高交际的才能【主要才能点与学问点应达到的目标水平】教学内职业岗位学问点、才能点识目标水平分容题理娴熟应与基本职业素养点目记解操作用析【教学过程组织】. 点名. 提问. 讲解新内容1、导入（五分钟左右）依照详细情形向同学提问；如：几年是同学们第一次离家,刚到学校时你们的心情怎么样？你们是怎么解决的？引入课文：今日学习第十三课；请同学读课文标题“ 郑怡哭了” ；2、生词（之前要求预习）分别用汉语和哈语说明本课 重点词语,词语用法（一）厉害31 个生词,并结合语境中的使用情形分别例句说明；、难以应付或忍耐,猛烈、凶残；例如：天气热的厉害,我都不想出门了；（二） 疼（形、动）痛；例如：今日上

29、午我始终头疼；疼爱,心疼；例如：奶奶最疼小孙子； （三）发烧（动词）提问增高、人的正常体温是37 度左右,超过 37.5 度就是发烧,是疾病的一种；例如：我今日感冒了,有点发烧；（讲解完全部生词之后,分别让同学回忆讲一遍生词的哈语说明并用这些词造句,加深同学的懂得和使用） ；3、语法（1）动作的完成：动词 +了 动词后面加上动态助词“ 了” 表示动作完成；例如：昨天我去图书馆了；“ 动词 +了” 要带宾语时,宾语前腰加数量词或其他词语做状语；例如：我买了一本书；（2）由于 所以 连接一个因果复句；表示事物的缘由和结果；“ 由于” 和“ 所以” 都可以单用；例如：今日由于太忙了,所以没有给家里打

30、电话；4、课文 初级汉语课文都是以对话为形式,所以读课文或翻译课文是都需要同学们之间的协作,讲课过程中重复讲解生词以及语法内容；依据课文内容回答为题；例如：问： 1、病人得了什么病？答：病人因消化不良而拉肚子；问： 2、郑怡为什么哭了？答：郑怡由于相加,所以哭了；5、练习同学学习情形检测【老师参考资料及来源】现代汉语词典、汉哈词典、网络【作业及摸索】誊写生词,背课文；【指定同学阅读材料】初级汉语教程课后分析 : 1、多读课文 , 把握语法 2、多运用有些生词累计教研室主任审核签名 学时新疆阿勒泰畜牧兽医职业学校理论教案NO：14 课程名称精读授课时数周 次班级第十四课时间年月日节 次板授教学内

31、容我吃了早饭就来了教学方式【教学内容目标要求】教学内容：词语、课文、语法目标要求：让同学懂得课文内容及提高交际的才能【主要才能点与学问点应达到的目标水平】教学内职业岗位学问点、才能点识目标水平分容题理娴熟应与基本职业素养点目记解操作用析【教学过程组织】. 点名 . 提问 . 讲解新内容 1、导入（五分钟左右）依照详细情形向同学提问；如： ；引入课文：今日学习第十四课；请同学读课文标题“ 我吃了早饭就来了”；2、生词（之前要求预习）分别用汉语和哈语说明本课 重点词语,词语用法（一） 准备（动词）41 个生词,并结合语境中的使用情形分别例句说明；、方案或预定要达到一个预定的目标；例如：我准备今年去

32、上海旅行；、心里有个方案 例如：准备尽力而为；（二） 中意（形容词）意愿得到满意；例如：他对自己的生活很中意；意愿得到满意；符合心愿；例如：一切都使他不中意；（三）便利（形容词）1、便利的；例如：商店设立在对群众便利的地点 2、相宜的；例如：这儿说话不便利；（讲解完全部生词之后,分别让同学回忆讲一遍生词的哈语说明并用这些词造句,加深同学的懂得和使用）；（四）公共（形容词）1、公有的 ; 公用的；例如：留意公共卫生；3、课文（一）我吃了早饭就来了（二）我也才到家 给同学泛读两片课文,并用哈语给同学讲解；同时说明新上的生词在课文中 的语境适用情形；4、语法（一）“ 就” 和“ 才”副词“ 就” 和

33、“ 才” 都放在动词前面作状语；“ 就” 表示事情发生得早、快、简洁做或进行的顺当等；例如：她出国以前 就学英语了；（二）要是 （的话）,就 要是 （的话）,就 连接一个复句；表示在假设情形下产生的结果；例如：要是你来就给我来个电话；5、练习同学学习情形检测【老师参考资料及来源】现代汉语词典、汉哈词典、网络【作业及摸索】誊写生词,背课文；【指定同学阅读材料】初级汉语教程课后分析 : 1、多读课文 , 把握语法 2、多运用有些生词累计教研室主任审核签名 学时新疆阿勒泰畜牧兽医职业学校理论教案NO：15 课程名称精读授课时数周 次班级第十五课时间年月日节 次板授教学内容我都做对了教学方式【教学内容

34、目标要求】教学内容：词语、课文、语法目标要求：让同学懂得课文内容及提高交际的才能【主要才能点与学问点应达到的目标水平】教学内职业岗位学问点、才能点识目标水平分容题理娴熟应与基本职业素养点目记解操作用析【教学过程组织】. 点名. 提问. 讲解新内容1、导入（五分钟左右）依照详细情形向同学提问； 如：大家喜爱看电影吗？都喜爱什么样类型的电影呢？引入课文：今日学习第十五课；请同学读课文标题“ 我都做对了” ；2、生词（之前要求预习）分别用汉语和哈语说明本课 重点词语,词语用法（一） 完（动词）29 个生词,并结合语境中的使用情形分别例句说明；、 全,完整；例如：完好无损；、消耗尽,没有剩的 例如：今

35、日的工作完成了；（二）错（副词）不正确,跟“对”相对：错误错字这道题算错了；过失,不正确的事情或行为：出错儿没错儿认错；坏；差（用于否定式）：这幅画儿画得不错他唱歌得不错；使办事的时间不冲突：开上下班时间；不正确的：话、字；（三）糟糕（形容词）指事情或情形不好；例如：事实比他想象的更要糟糕；（讲解完全部生词之后,分别让同学回忆讲一遍生词的哈语说明并用这些词造句,加深同学的懂得和使用）；3、课文讲解课文,依据课文内容来回答疑题；通过提问来使同学把握课文内容（一）我都做对了（二）看完电影在做作业 4、语法（一）动作结果的表达：结结果补语 结果补语表示动作产生的结果；结果补语由形容词和动词充当；如：

36、形容词“ 好、对、错、熟、早、晚” 等（二）结果补语“ 上” 、“ 成” 和“ 到”“ 上” 作结果补语时,可以表示两个以上的事物接触到一起；例如：关上门吧；（三）主谓词组作定语；主谓词组作定语时要加“ 的” ；例如：老师借给你的那本书你看完了没有；5、练习；通过做练习更加明白、运用生词；同学学习情形检测【老师参考资料及来源】现代汉语词典、汉哈词典、网络【作业及摸索】誊写生词,背课文；【指定同学阅读材料】初级汉语教程课后分析 : 1、多读课文 , 把握语法 2、多运用有些生词累计教研室主任审核签名 学时新疆阿勒泰畜牧兽医职业学校理论教案NO：16 课程名称精读授课时数周 次班级第十六课时间年月

37、日节 次板授教学内容我比你更喜爱音乐教学方式【教学内容目标要求】教学内容：词语、课文、语法目标要求：让同学懂得课文内容及提高交际的才能【主要才能点与学问点应达到的目标水平】教学内职业岗位学问点、才能点识目标水平分容题理娴熟应与基本职业素养点目记解操作用析【教学过程组织】. 点名 . 提问 . 讲解新内容 1、导入（五分钟左右）依照详细情形向同学提问；如：你们喜爱听音乐吗？引入课文：今日学习第十六课；请同学读课文标题“ 我比你更喜爱音乐”；2、生词（之前要求预习）分别用汉语和哈语说明本课 重点词语,词语用法（一） 变化（动词）、事物产生新的状况,体,谓之化；例如：方案不如变化快；44 个生词,并

38、结合语境中的使用情形分别例句说明；初渐谓之变,变时新旧两体俱有；变尽旧体而有新、事物在形状上或本质上产生新的状况；例如：他这几年的变化可真大；（二） 仍（副词） huan 、回到原处或复原原状：乡；俗；衣锦乡；返老童；、回报别人对自己的行动；手；击；以眼眼；以牙牙；、偿付：归；偿；本；原物奉；（三）美丽（形容词）例如：美丽的住宅 、好看 ; 美观 ; 鲜明 、杰出 , 杰出 例如：他的法语讲得美丽（四）感觉（动词 ）动物及人体接受外界传来的及发自体内组织和器官的刺激之特性例如：我们有一个共同的感觉（讲解完全部生词之后,分别让同学回忆讲一遍生词的哈语说明并用这些词造句,加深同学的懂得和使用）；3

39、、课文 讲解课文,依据课文内容来回答疑题；通过提问来使同学把握课文内容（一）北京比上海大吧（二）我比你更喜爱音乐 4、语法（一）比较两个事物之间的差别时用“ 比” 字句：A 比 B 例如：飞机比火车快；（二）比较数量补语 表示比较的结果在数量方面的差异时用比较数量补语；比较数量补语由量词 充当；语序是：形容词 +数量词（补语）例如：丁兰比我高五公分；5、练习同学学习情形检测【老师参考资料及来源】现代汉语词典、汉哈词典、网络【作业及摸索】誊写生词,背课文；【指定同学阅读材料】初级汉语教程课后分析 : 1、多读课文 , 把握语法 2、多运用有些生词累计教研室主任审核签名 学时新疆阿勒泰畜牧兽医职业

40、学校理论教案NO：17 课程名称精读授课时数周 次第周班级时间节 次教学内容第十七课我们那儿的冬天跟北京一样冷？教学方式板授【教学内容目标要求】教学内容：生词、课文、语法、练习目标要求：让同学熟记生词,懂得课文内容及提高交际的才能,把握语法内容【主要才能点与学问点应达到的目标水平】教学内职业岗位学问点、才能点识目标水平分容题理娴熟应与基本职业素养点目记解操作用析【教学过程组织】. 点名. 提问依照详细情形向同学提问；如：阿勒泰冬天冷不冷？阿勒泰的冬天怎么样？. 讲解新内容一、导入新课引入课文：今日学习第十七课；请同学读课文标题“ 我们那儿的冬天跟北京一样冷”；二、新课教学分别用汉语和哈语说明本

41、课 32 生词,并结合语境中的使用情形分别例句说明；重点词语,词语用法（一）冷（形容词）温度低,感觉温度低（跟热相对）例如：你冷不冷？外面天气很冷 . （二）气候（名词）肯定地区里经过多年观看所得到的概括性的气象情形；例如 ; 阿勒泰的气候条件特殊好；（三）参观（动词）实地考察例如：参观团,参观游玩,参观工厂（四）产生（动词）由已由事物中生出新的事物；例如：产生冲突；（五）介绍（动词）使双方相识或发生联系例如：我给你介绍一下我的老师；使明白或介绍情形例如：介绍情形,介绍先进体会3、课文（1）我们那儿的冬天跟北京一样冷（2）我跟你不一样 讲解课文,依据课文内容来回答疑题；通过提问来使同学把握课文

42、内容；4、语法（一）比较句：A 跟 B；一样/ 不一样表示比较的结果一样或不一样例如：我跟你一样喜爱听音乐 我跟她的爱好不一样；（二）“ 不但 而且 ” 连接一个复句,表示递进的意义；两个分句同属一 个主语时,不但要用在第一个分句主语之后；两个分句主语不同时,不但要用在 第一个分句主语之前；例如：他不但会说汉语,而且仍会英语 5、练习 通过做练习更加明白、运用生词同学学习情形检测【老师参考资料及来源】现代汉语词典、汉哈词典、网络【作业及摸索】誊写生词,背课文；【指定同学阅读材料】初级汉语教程课后分析 : 同学对语法仍不太明白；需连续强化教研室主任 累计 审核签名 学时新疆阿勒泰畜牧兽医职业学校

43、理论教案NO：18 课程名称精读第十八课授课时数周 次第周班级时间节 次板授教学内容冬天快要到了教学方式【教学内容目标要求】教学内容：生词、课文、语法、练习目标要求：让同学熟记生词,懂得课文内容及提高交际的才能,把握语法内容【主要才能点与学问点应达到的目标水平】教学内职业岗位学问点、才能点识目标水平分容题理娴熟应与基本职业素养点目记解操作用析【教学过程组织】. 点名. 提问. 讲解新内容一、导入新课依照详细情形向同学提问；如：一年之中你们最喜爱那个季节？引入课文：今日学习第十八课；请同学读课文标题“ 冬天快要到了” ；二、新课教学分别用汉语和哈语说明本课 36 生词,并结合语境中的使用情形分别

44、例句说明；重点词语,词语用法（一）爱（动词）爱的正确的定义应当是真心对待某个生命体或物体 使其整体感到欢乐,但被爱不肯定感到欢乐；例如：我爱我的祖国；（二）旅行（动词）（可以是人、 物品、动物）,为了休闲、消遣、探亲访友或者商务目的进行的旅行活动统称为旅行 例如：我们要去北京旅行；（三）经营（动词）：商业；畜牧业；苦心；1、筹划并治理（企业等）2、泛指方案和组织：这个展览会是煞费的；（五）焦急（形容词）（讲解完全部生词之后,分别让同学回忆讲一遍生词的哈语说明并用这些词 造句,加深同学的懂得和使用）；3、课文（一）快走吧要上课了（二）我明天不去了 讲解课文,依据课文内容来回答疑题；通过提问来使同

45、学把握课文内容；4、语法（一）变化的表达：语气助词“ 了” ；语气助词了用在句尾仍可以表示变化；例如：这件衣服小了；（不能穿了,又长高了）（二）动作即将发生的表达；汉语中常用“ 要 了,就要 了” 表示动作即 将发生；例如：火车就要开了；（三）状语与结构助词“ 地” ；结构助词“ 地” 是句中状语的标志；例如：同学们都在努力地学习；5、练习 通过做练习更加明白、运用生词同学学习情形检测【老师参考资料及来源】现代汉语词典、汉哈词典、网络【作业及摸索】誊写生词,背课文；课外阅读【指定同学阅读材料】初级汉语教程课后分析 : 同学对语法仍不太明白；需连续强化教研室主任 累计 审核签名 学时新疆阿勒泰畜牧兽医职业学校理论教案NO：19 课程名称精读授课时数周 次第周班级第十九课时间节 次板授教学内容快上来吧,要开车了教学方式【教学内容目标要求】教学内容：生词、课文、语法、练习目标要求：让同学熟记生词,懂得课文内容及提高交际的才能,把握语法内容【主要才能点与学问点应达到的目标水平】教学内职业岗位学问点、才能点识目标水平分容题理娴熟应与基本职业素养点目记解操作用析【教学过程组织】. 点名 . 提问 依照详细情形向同学提问；如：一年之中你们最喜爱那个季节？. 讲解新内容一、导入新课依照详细情形向同学提问；如：你们去参观过展览没有？都是一些什么展览. 引入课文：今日学习第十九课；请同学