《中国古代史》课程教学大纲

1、中国古代史课程教学大纲一、课程信息课程代码（COURSE CODE）304B1020、304B1021课程名称（COURSE TITLE）中国古代史（1）（2）课程性质（COURSE CHARACTER）专业必修课学分（CREDIT）3.5+3.5学时（CONTACT HOURS）64+64先修课程（PRE-COURSE）课程负责人（COURSE COORDINATOR）适用专业历史学课程简介：本课程是为历史学专业本科生开设的一门专业模块必修课，内容上起一百七八十万年以前的原始社会，下迄公元 1840 年鸦片战争爆发以前的清朝社会，按照中国古代历史发展的时间顺序，依次讲授先秦时期、秦汉时期、魏

2、晋南北朝时期、隋唐五代时期、宋辽夏金时期和元明清时期的历史。通过本课程的学习，使学生掌握中国古代史的基本知识，熟悉中国古代重要的人物、事件和典章制度，理解中国古代历史发展的基本线索和特点，弄清中国古代盛衰变化的过程以及导致这种变化的主要原因，培养学生分析问题和解决问题的能力，使学生了解过去，珍惜现在，增强爱国主义情感。二、课程目标通过本课程的学习，学生应具备以下几方面的目标：掌握中国古代史的基础知识、基本文献、基本理论和研究方法，熟悉中国古代重要的人物、事件和典章制度以及经济、政治、民族、军事、科技、教育、思想文化等方面的基本状况。正确认识和理解中国古代历史发展的基本线索和特点，能够探索中国古

3、代盛衰变化的过程以及导致这种变化的主要原因，掌握历史发展的基本规律。能够客观、深入地分析和解决重大历史问题，尤其是对中国古代史分期问题，家族问题，民族问题，封建专制制度问题，分封制与郡县制问题，农民战争问题，土地制度问题， 赋役制度问题，资本主义萌芽问题等有较为深刻的理解和认识。具备独立阅读核心历史文献的能力，能够运用辩证唯物主义和历史唯物主义分析历史事件、评价历史人物。拓宽历史视野，具有纵横比较分析的能力，在世界历史发展进程的宏观背景下认识中国古代社会变迁的特点、规律及其历史影响，能够形成良好的历史研究与教学素养。课程目标对毕业要求的支撑关系表毕业要求毕业要求指标点课程目标 1课程目标 2课

4、程目标 3课程目标 4课程目标 5毕业要求 3毕业要求指标点 3.1M毕业要求指标点 3.2HHH毕业要求指标点 3.3HHH毕业要求 4毕业要求指标点 4.3M毕业要求 7毕业要求指标点 7.2HM毕业要求 8毕业要求指标点 8.1MM毕业要求指标点 8.2MM三、教学内容与预期学习成效知识单元对应课程目标知识点预期学习成效实现环节学时中国古代史的基本线索及特点课程目标 2、4中国古代史的基本线索及研究现状中国古代史研究的基本理论与方法中国古代史研究的基本文献及学术阵地了解中国古代史发展的大致脉络、阶段性特点；了解中国古代史研究的基本理论与方法；了解中国古代史的核心文献。课堂讲授 多媒体课件

5、4中国的原始社会课程目标 1古人类活动及史前文化遗存母系氏族社会父系氏族社会了解中国原始社会产生、发展和解体的过程；掌握氏族、原始社会的婚姻形态、母系氏族和父系氏族公社的特点。课堂讲授 多媒体课件4夏商时期奴隶制国家的建立和发展课程目标 1夏王朝的建立和灭亡商朝奴隶制国家的发展夏商周断代工程了解中国早期奴隶制国家的建立过程及其特点；掌握夏、商的统治机构，夏商王朝的主要文化遗址；了解夏商周断代工程。课堂讲授 多媒体课件课堂讨论课后观看视频6西周社会发展课程目标 1、2西周的建立和巩固西周的社会经济、文化和社会生活西周的衰亡了解西周兴衰的历史过程；掌握分封制、宗法制、井田制、营建洛邑；分析评价周公

6、东征的历史作用。课堂讲授 多媒体课件课后作业8春秋战国社会大变革课程目标 1、3王室衰微和大国争霸社会生产力的发展和封建生产关系的出现变法运动和封建集权的初步形成春秋战国时期的思想文化了解春秋战国的时代特征、社会结构的新变化；掌握战国时期的变法运动；掌握李悝变法、吴起变法、商鞅变法、百家争鸣。主题研讨小组汇报8秦帝国的建立、统一及其历史地位课程目标 1、3、4、5秦帝国的建立和发展秦代社会的阶级构成秦代的历史地位了解秦统一中国的过程和巩固统一的措施；掌握秦王朝实现统一和迅速灭亡的原课堂讲授 多媒体课件课后作业、分组10因；3.客观评价秦始皇及秦王朝的历史地位。主题研论1.西汉的建立过程及社会经

7、济的恢复和发展2.汉初重建封建国家机器及汉武帝加强中央集权两汉社会的发展课程目标 1、3、5的举措王莽改制的原因和失败的原因楚汉战争、鸿门宴、五铢钱、文景之治、七国之乱、丝绸之路、昭君出塞等历史事件和问题掌握西汉统一多民族国家的发展；掌握东汉中央集权国家由统一走向分裂的历史进程及其原因、影响。课堂讲授 多媒体课件课堂讨论125.田庄经济、外戚与宦官专权、党锢之祸、黄巾起义1.魏晋南北朝时期的时代特征1.掌握三国鼎立的过程及影响。2.州牧、官渡之战、赤壁之战、屯田制、占田制、2.客观分析西晋的统一及其崩溃；三国西晋南北朝的社会进步和民族融合课程目标 1、2、3租调制、九品中正制、门阀政治、八王之

8、乱、“五胡乱华”、永嘉之乱、“王与马共天下”、侨置与土断、魏晋玄学3.魏孝文帝改革的历史意义了解东晋十六国和南北对峙局面的形成；掌握南北朝政治军事斗争和民族大融合；课堂讲授 多媒体课件课堂讨论124.魏晋南北朝门阀士族兴衰的历史过程5、掌握魏晋南北朝时期的经济制度、思5.曹魏屯田、西晋占田、北魏均田想文化的主要成就。隋朝统一帝国的再建和社会经济的发展课程目标 1、4、5隋朝的建立和前期的政治科举制、均田制、大索貌阅、输籍定样农民起义和隋朝灭亡了解隋各项制度的建树及对后世的影响，大运河的开凿及其意义，隋短暂而亡的原因；掌握隋朝社会经济的发展；客观评价隋炀帝及隋王朝的历史地位。课堂讲授 多媒体课件

9、课堂讨论61.玄武门之变、均田制、租庸调、武则天、开元之1.掌握唐代前期政治与经济领域的基本唐朝统一多课程目治、节度使、安史之乱、藩镇割据、宦官专权、牛李党争、两税法、安西都护府、北庭都护府、松赞形势与主要特点；2.了解唐的各项制度及其发展，了解“汉课堂讲授民族国家的繁荣标 1、2、5干布、文成公主、禅宗、古文运动2.唐朝中后期的政治和经济唐气象”的表现；3.掌握唐代文化发达的原因、特点、地位多媒体课件课堂讨论16唐代的民族关系唐代文化及中外文化交流及影响；4.能够客观评价唐太宗和武则天等历史人物。五代十国与契丹的兴起、北宋的建立北宋政治及社会经济发展北宋与辽、西夏及其他边疆各族的关系宋代的变

10、法运动南宋的建立及宋金和战宋金对峙时期南北方的社会状况与经济重心的南移元朝的大一统1.掌握五代更替、周世宗改革、北宋加强中央集权的措施、头下军州、澶渊之盟、庆历新政、北宋劳动者身份的变化、交子，五代辽宋夏金元时期各族联系的加强和经济文化重心南移课程目标 1、2、3、5猛安谋克、绍兴和议、理学、千户制、汉法、达鲁花赤、行省制度、民族政策、驱口、斡脱钱、元曲；2.了解五代十国的兴替；北宋政权的建立和巩固；北宋中期的政治改革活动；金、宋对峙时期的主要和战；课堂讲授 多媒体课件课堂讨论123.正确评价和认识王安石变法、岳飞的忠君思想及爱国精神；4.掌握元朝统一的意义及其历史地位。1.靖难之役、内阁制度

11、、卫所制度、文字狱、资本明代君主专制制度的加强和资本主义的萌芽课程目标 1、3主义萌芽、一条鞭法、八旗制度、郑和下西洋明朝专制主义中央集权高度强化的措施和表现， 明中后期商品经济发展和资本主义萌芽边疆民族的发展与明朝的对外关系明代的文化和社会生活掌握明前期的政治、经济和社会；了解明中后期的政治、经济和社会；评价张居正改革。课堂讲授 多媒体课件课堂讨论141.南书房、军机处、改土归流、考据学、三藩之乱掌握清代的政治制度；了解清朝专制主义中央集权高度强化的措施和表现；评价清代闭关政策。客观认识清为巩固国家统一所做出的历史贡献。清代统一多课程目2.清代社会经济的发展和资本主义萌芽的缓慢增课堂讲授民族

12、国家的标 1、4、长多媒体课件16进一步发展53统一形势的发展和边疆地区的进一步发展课堂讨论4.清代的文化和社会生活四、成绩评定及考核方式知识单元对应课程目标考核方式成绩评定中国古代史的基本线索及特点课程目标 2、4课后作业课程成绩包括 4 个部分，分别为课堂讨论、课程作业、期中测试和期末考试。具体要求及成绩评定方法如下：课堂讨论。分两种形式：一是在教师引导下的集体讨论，主要看参与讨论的积极性与讨 论深度。一是分小组讨论，每组确定一个组 长，确定一个小的主 题，要求小组成员分工合作，都要充分参与讨论，每组推荐 1 人向全体汇报本组讨论情况。课堂讨论成绩占总成 绩的 10%。课程作业。布置 2-

13、4 次课后作业，评分以答题思路的规范性、整体性、逻辑性、正确性为依据，每次满分为 100 分，最后取平均分。发现雷同及抄袭一律以0 分计算。课程作业成绩占总成绩的 10%。期中测试。期中时进行一次阶段性考试检测，占总成绩的 20%。期末考试。期末进行综合闭卷考试，总分为100 分，期末考试卷面成绩占总成绩的 60%。中国的原始社会课程目标 1课后作业，期末考试夏商时期奴隶制国家的建立和发展课程目标 1课堂讨论，课后观看视频西周社会发展课程目标 1、2课后作业，期中测试，期末考试春秋战国社会大变革课程目标 1、3小组讨论汇报，期中测试，期末考试秦帝国的建立、统一及其历史地位课程目标 1、3、4、

14、5课后作业，分组讨论汇报，期末考试两汉社会的发展课程目标 1、3、5课堂讨论，课后作业，期末考试三国西晋南北朝的社会进步和民族融合课程目标 1、2、3课堂讨论，课后作业，期末考试隋朝统一帝国的再建和社会经济的发展课程目标 1、4、5课后作业，期中测试唐朝统一多民族国家的繁荣课程目标 1、2、5课堂讨论，课后作业，期中测试、期末考试五代辽宋夏金元时期各族联系的加强和经济文化重心南移课程目标 1、2、3、5课堂讨论，课后作业，期末考试明代君主专制制度的加强和资本主义的萌芽课程目标 1、3课堂讨论，课后作业，期末考试清代统一多民族国家的进一步发展课程目标 1、4、5课堂讨论，期末考试五、课程建议教材

15、及主要参考资料（一）建议教材朱绍侯主编中国古代史，福建人民出版社 2010 年第 5 版（二）主要参考资料白寿彝中国通史，上海人民出版社，1989-1999年版恩格斯：家庭、私有制和国家的起源，人民出版社，1972年版国社科院考古研究所：新中国的考古发现和研究，文物出版社1984年版王玉哲中华远古史，上海人民出版社，2000年版孙淼：夏商史稿，文物出版社，1987年版许倬云：西周史，三联书店，1994年版童书业：春秋史，山东大学出版社，1987年版杨宽：战国史，上海人民出版社，1984年版林剑鸣：秦汉史（上、下），上海人民出版社，1989年版田余庆：东晋门阀政治，北京大学出版社，1996年第3版王仲荦：魏晋南北朝史，上海人民出版社，1980年版唐长儒：魏晋南北朝隋唐史三论，武汉大学出版社，1993年版马植杰：三国史，人民出版社，1994年版张承宗等：六朝史，江苏古