一年级下册数学教案-3.2 几时、几时半 ▏沪教版

1、几时、几时半学情分析：几时、几时半这节课的内容是在学生认识钟面的基础上，学习认读几时和几时半的方法，并能正确、规范地说出钟面上所指的时间，也是为后面学习24时计时法打好基础的。教学目标： 1认识钟面。知道时针，分针等。2会看钟面说出几时和几时半。 3通过独立思考，同桌交流等形式，培养学生的观察和语言表达能力。 4培养学生珍惜时间珍惜生命的健康理念。 教学重点： 认识几时、几时半，初步体会时间的概念。 教学难点： 1掌握认读整时、半时的方法。2能读出和拨出几时和几时半。教学过程：复习引入师：上节课我们认识了钟面，钟面上有什么，大家还记得吗？生：时针、分针师：其实钟的本领可大了，它还能告诉我们时间

2、，今天我们就来学习和时间有关的知识。构建新知认识整时师：今天啊小胖要去春游，听，闹钟响了，大家看看小胖是什么时候起床的呢？生：7点。师：噢，你真棒，知道是7点，但在数学中我们要规范的说成7时，和老师一起读“7时”。师：观察7时，分针指着哪里，时针指着哪里？生1：分针指着12，时针指着7就是7时。生2：分针指着12，时针指着7就是7时。师：请大家捂着嘴巴一起说说分针指着12，时针指着7就是7时。师：大家一起来拨到7时。师：再让分针走动一圈（从12到12），现在是什么时候呀？生：8时。师：观察8时，分针指着几？时针指着几？生1：分针指着12，时针指着8就是8时。师：自己捂着嘴巴说说。师：仔细观察时

3、和8时的钟面，它们有什么共同点？生：分针都指着12。师：那不同的地方呢？生：7时时针指着7,8时时针指着8。师：7时时针指着7,8时时针指着8，几时就是时针就指着几，分针一定指着12。师：谁能把这句话说一说，分针指着12，时针指着几就是几时。教师演示（个别说，全班一起说）出示课题：这就是我们今天学习的第一个本领：几时（板书）拨一拨（一定要是顺时针）师：知道了几时大家想自己动手拨一拨吗？生：想。师：请拨出下午三时，开始。师巡视指导师：请出示钟面。恩，非常好大家的钟面都是3时。说说你是怎么拨的？生：我把分针拨到12，时针拨到3就是3时。师：说的真好，请拨下午1时。出示钟面师：6时（时针和分针是一条

4、直线），12时（时针分针重合在一起）师：大家在拨几时分针动了吗？都是指着几？认识几时半师：出示钟面，现在是几时？生：10时。师：下面老师要开始拨了，请你们观察钟面，分针和时针有何变化？顺时针拨到十时半生：分针从12走到了6.生：时针走到了10和11的正中间，超过10，不到11。师：也就是说分针走了半圈走到了6，时针走到了10和11中间，超过10不到11，我们把这个点叫10时半（齐读）学生也开始动手拨一拨（分针走半圈）师：谁来说说10时半分针在哪里，时针在哪里？生1：分针指在6上，时针指在10和11中间，超过10就是10时半。生2：分针指在6上，时针指在10和11中间，超过10就是10时半。捂着

5、嘴巴说师：玩了一个上午，小胖要吃饭了，看，他们什么时候吃的午饭呀？生：11时半。师：你真聪明，仔细观察11时半，分针和时针指在哪里？生1：分针指着6，时针指在11和12的中间，超过11，就是11时半。生2：分针指着6，时针指在11和12的中间，超过11，就是11时半。师：你们说的真好，自己捂着嘴巴说说。师：观察10时半和11时半的钟面你发现了什么小秘密？生：分针都指在6上，10时半针指在10和11中间，11时半时针指在11和12的中间。师：分针指在6上，时针在两个数中间，超过几，就是几时半（自己捂着嘴说）师：这就是我们今天学习的另一个新知识：几时半。（板书）追问：几时半的时候分针一定指着几？生

6、：几时半分针指着6。拨一拨师：下面我们小朋友自己来拨一拨，请拨出早上上午11时半。出示师：你来说说你是怎么拨的？生：我把分针拨到了6，时针拨到11和12的中间，超过11。师：拨6时半出示师：六时半时针和分针重合在一起了。师：请拨出海豚表演的时间。（12时半）出示师：12时半时针和分针重合在一起。师：海豚表演结束了，是几点呢？请大家拨出（1时半）出示巩固练习填一填师：一天的春游结束了，小伙伴们各自回家了。【示范】伙伴们是什么时候回家的？（3时半）小胖放学回家后，又做了许多事。拿出练习纸，写一写，这是什么时候？赛一赛师：小胖为自己安排了星期六的作息时间，根据安排时间，请你在钟面上拨一拨。最快的小朋友请他上来做示范【把时间连读两遍】时间8时：9时半：12时：1时半：3时半：做什么起床做作业吃午饭看书踢足球师：小胖为自己安排了充实的一天，有规律地学习、生活。我们也要学