石河子大学2018-2019学年第一学期

1、PAGE PAGE 43石河子大学2018-2019学年第一学期2018年11月份教学工作会议时 间：2018年11月13日上午12:00地 点：行政楼第五会议室召 集 人：马春晖参加人员：各学院主管院领导、教科办主任及教务处相关工作人员会议内容：教学通报1 TOC o 1-3 h z u HYPERLINK l _Toc529815233 2018-2019学年第一学期1-9教学周教学督导听课情况通报 PAGEREF _Toc529815233 h 22 HYPERLINK l _Toc529815234 2018-2019学年第一学期1-8周学生信息员听课反馈 PAGEREF _Toc52

2、9815234 h 83 HYPERLINK l _Toc529815235 2018年学校一流专业、教育教学改革立项项目情况通报 PAGEREF _Toc529815235 h 224 HYPERLINK l _Toc529815236 2018-2019学年第一学期9、10月干部听课情况通报 PAGEREF _Toc529815236 h 255 HYPERLINK l _Toc529815237 2018-2019学年第一学期学业预警统计结果通报 PAGEREF _Toc529815237 h 27（二）教学安排6 HYPERLINK l _Toc529815238 关于编制2017-2

3、018学年学院本科教学质量报告的安排 PAGEREF _Toc529815238 h 287 HYPERLINK l _Toc529815239 2018-2019学年第一学期期中教学检查工作安排 PAGEREF _Toc529815239 h 308 HYPERLINK l _Toc529815240 石河子大学2018年度优秀课程教学设计大赛的安排 PAGEREF _Toc529815240 h 319 HYPERLINK l _Toc529815241 2018-2019学年第一学期期中考试工作安排 PAGEREF _Toc529815241 h 3310 HYPERLINK l _To

4、c529815242 2018-2019学年第二学期教学任务落实工作安排与相关要求 PAGEREF _Toc529815242 h 3511 HYPERLINK l _Toc529815244 2018年本科教学工作量统计上报工作安排 PAGEREF _Toc529815244 h 3812 HYPERLINK l _Toc529815245 2018年石河子大学在线开放课程申报工作安排 PAGEREF _Toc529815245 h 39石河子大学教务处2018年11月12日2018-2019学年第一学期1-9教学周教学督导听课情况通报一、总体情况1-9周，学校本科教学督导组采取全校性随机听

5、课和重点听课方式，重点听取了2018年学院推荐的教学能手候选人课程和2017-2018-2学期学生评教前5%和后5%教师的课程，共计460节次。其中，课堂教学效果评价在90-100分范围的有128节次，占总听课节次的27.83%；课堂教学效果评价在89-80分范围的有325节次，占总听课节次70.65%；课堂教学效果评价在80分以下的有7节次,占总听课节次的1.52%。从教学督导反馈的听课评价结果看，绝大部分课堂教师和学生的精神状态、教与学的投入都较好，有较为浓厚的迎评气氛，有较好的教风和学风。课堂教学效果评价优秀率与上学期同期相比，上升明显；课堂教学效果评价较差的课程门次下降幅度也较大。各学

6、院领导都很重视期初的教学工作，绝大多数教师教学态度认真，备课充分，精心设计教学内容，合理有效利用多媒体，大部分教师注重与学生的交流和沟通；学生到课率高，能够遵守课堂纪律，认真听课。具体各学院课堂听课反馈评价总体情况见表：1-9教学周督导专家听课情况汇总表 （单位：节次）序号教学单位听课总节次90分以上（节次）89-80分（节次）80分以下（节次）90分以上课程占比80分以下课程占比1外国语学院1163254.55%18.18%2食品学院251312052.00%0.00%3水利建筑工程学院221111050.00%0.00%4化学化工学院331418142.42%3.03%5农学院301218

7、040.00%0.00%6医学院481632033.33%0.00%7药学院16511031.25%0.00%8信息科学与技术学院1349030.77%0.00%9马克思主义学院1239025.00%0.00%10师范学院32824025.00%0.00%11经济与管理学院411030124.39%2.44%12理学院611444322.95%4.92%13体育学院927022.22%0.00%14机械电气工程学院21417019.05%0.00%15动物科技学院22319013.64%0.00%16文学艺术学院3232909.38%0.00%17生命科学学院1901900.00%0.00%1

8、8政法学院80800.00%0.00%19小计460128325727.83%1.52%二、督导具体反馈（一）教师课堂教学的优点教师态度认真，备课充分，有一定的激情；熟悉教学内容，能较好的理论联系实际，条理清晰，重点难点突出；多数老师板书规范，课件内容设计合理，教学内容图文并茂，条理清晰，注重与学生的交流互动，学生学习的积极性较高，教学效果较好。在1-9周教学督导专家组听课过程中表现优秀的教师有：信息科学与技术学院：曹传东老师；经济与管理学院：魏卉、刘艳梅、周春光老师；机械电气工程学院：魏敏、聂晶、王卫兵老师；外国语学院：欧光安老师；化学化工学院：袁军、洪成林、马存花、王自军、肖芙蓉老师；农学

9、院:蒋桂英、王雪莲、勾玲、武文丽、于坤老师；马克思主义学院：李芳老师；师范学院：毕爱红、杨淑萍、苏昊、李攀老师；医学院：章乐、张金莉、张忠双、马克涛、石文艳、杨琴、赵磊、刘芳老师；文学艺术学院：吴新锋老师；体育学院：成航宇老师；药学院：刘雯霞、邓喜玲老师；理学院：刘永军、薛新英老师；食品学院：李宝坤、王斌、刘娅老师；水利建筑工程学院：许政老师；动物科技学院：孙新文、周霞老师。其中：经济与管理学院魏卉老师讲授的经济法课程（9月6日，博A114，财管2017-1.2）老师教态自然亲切，讲课有激情；教学内容熟悉，课堂讲解生动，举例丰富，通俗易懂，深入浅出，重点突出；注重启发式教学，采取提问、设问、学

10、生做练习等方式，积极与学生交流互动，课堂气氛活跃，学生听课兴趣高。机械电气工程学院魏敏老师讲授的工程材料学课程（9月6日，博A206，机制2017-3.4班）。老师授课语言清晰流畅；授课条理清晰，概念原理讲解透彻，推导清楚，表述简明，重点突出；注重启发式教学，积极与学生进行交流互动，学生听课专注，课堂气氛活跃。化学化工学院袁军老师讲授的化工原理（二）课程（9月4日，博A404，制药2016-1班）。老师教学态度认真，准备充分，对所授内容娴熟，讲解条理清晰、流畅，语言通俗易懂，便于学生理解和掌握；注重与学生的互动交流和引导学生思考，学生积极参与教学，课堂气氛好。信息科学与技术学院曹传东老师讲授的

11、计算机网络课程（9月4日，博A113，软工2016-1班）。老师讲课声音宏亮，语音清晰，肢体语言丰富，感染力和表现力强；授课内容充实，理论联系实际；课堂讲解生动，能激发学生的听课兴趣，学生听课专注。医学院章乐老师讲授的病理生理学课程（9月21日，博A213，药学2016-3.4班）。老师上课精神饱满，声音洪亮，能够吸引学生的注意力；对教学内容熟悉，教学方法得当，结合实际教学，注重学生能力的培养，课堂气氛好。医学院张忠双老师讲授的生理学课程（10月16日，博C308，预防2017-1.2班）讲课语言精练，脉络清晰，内容紧凑，主次分明；交代问题简明扼要，导向明确，能引起学生的共鸣；学生学习兴致高，

12、注意力集中，教学效果好。水利建筑工程学院许政老师讲授的工程力学课程（9月28日，博C225，工业2017级1班）老师备课充分，阐述问题概念清晰，推理正确，板图与板书配合，条理清楚，注意与学生的交流互动，教学效果好。师范学院杨淑萍老师讲授的自然地理学(一)课程（10月10日，博C133，科教2017-1班）。老师讲课思路清楚，脉络清晰，能抓住问题的关键，言简意赅，呈现效果形象逼真；课堂学习气氛浓厚，教学效果好。药学院邓喜玲老师讲授的药物化学课程（10月18日，博C217，制药2016级1班）老师教态认真，备课充分，设计周全，课堂教学过程完整、严谨，专业知识娴熟，讲授理论紧密联系生活与专业工作实际

13、，内容充实，图文并茂，生动、鲜活，学生专业兴趣浓厚，积极参与回答问题和讨论课堂，气氛活跃，教学效果较好。动物科技学院周霞老师讲授的兽医微生物学课程（10月23日，博C310，动医2017级1.2班）老师讲课有激情；授课内容充实，理论联系实际，条理清晰，讲解透彻，表述简明，重点突出；积极与学生进行交流互动，学生听课兴趣高。食品学院刘娅老师讲授的食品分析课程（10月29日，博C319，食质2016-1.2班）老师备课充分，对所讲授的内容娴熟，教学严谨，概念表达准确，注重与学生互动交流，课堂气氛活跃，学以致用，教学效果好。（二）学生学习状态好的方面与上学期相比，大部分学生对所学课程兴趣浓厚，学生到课

14、率高，基本上都能提前到达教室，大部分学生能够认真听讲，课堂纪律良好，督导专家随机听课26节次中，学生全勤的有19节次，全勤率为73%，听课过程中表现好的班级有：水利建筑工程学院：农水2017-1.2班，材料力学课程，9月4日，博A111；土木2015-1-4班，工程项目管理课程，9月5日，博A114。经济与管理学院：财管2017-1.2班，经济法课程，9月6日，博A114；金融2016-1.2.3班，公司金融课程，9月3日，博A319。化学化工学院：材料科学与工程2016-1.2班，材料现代分析与检测技术课程，9月7日，博C411。医学院：预防2017-1.2班，生理学课程，10月16日，博C

15、308。药学院：中药2016-1.2班，方剂学课程，9月27日，博C442。信息科学与技术学院：电信2018-2班，程序设计基础课程，10月11日，博C117。（三）课堂教学存在的主要问题1.教师方面（1）多媒体没有与板书很好地结合。督导随机听课26节次，其中有三分之一的老师板书较好，另有三分之一的老师板书过简或完全没有板书。如：经济法课程（9月13日，博A-112，电子商务2017-1.2班）；网络营销课程（9月13日，博C-442，营销2016-1.2班）；古代汉语课程（9月20日，博C-318，汉文2017-2班）。（2）授课平淡，讲解条理不够清晰，缺乏感染力，重点不够突出。如：医患沟通

16、学课程（9月3日，博C-302，临床医学2017-9.10班）；现代教育技术课程（9月4日，博A-411，数学2016-1.2班）；中学体能健康教材教法课程（9月5日，博C-129，体育2016-1.2班）；新疆非物质文化遗产概论课程（9月28日，博C-318，汉语2015-2（民考民）；环境工程微生物学课程（10月19日，博C-410，环境2016-1.2）。（3）课堂上对学生的启发引导和交流互动不够，课堂气氛沉闷。如：人体解剖生理学课程（9月14日，博A-413，药学2017-3.4班）；科技写作课程（9月18日，博C-209，动科2015-1.2.3；预防医学专业概论课程（9月19日，博

17、C-221，预防2018-1.2；景观生态学课程（9月27日，博C-441，城规2016-1班）；水土保持与荒漠化防治课程（10月8日，博C-310，林学2015-1班）。（4）课堂教学时间分配不够合理。微分几何课程（9月27日，博C-417，数学2016-1.2）；计量地理学课程（9月28日，博B-502，城规2016-1班）。（5）课件内容及制作质量需进一步修改和完善。表现在内容的条理性、重点要点凝练不够；PPT文字过多且字体偏小或偏大；底板与文字的对比度和清晰度不够，序号标注不规范等，如：体育市场营销学课程（9月12日，博C-339，体教2015-1.2）；资源遥感与信息技术课程（9月1

18、7日，博C-305，农资2016-1.2）；园艺植物组织培养课程（9月17日，博C-235，设施园艺2015-1）。（6）个别老师不能有效的管理学生，表现在学生玩手机、睡觉、讲话、低头做别的事等现象未能适宜的管理。市场营销课程（9月11日，博C-119，动医2015-1.2班）；概率论与数理统计A课程（9月11日，博A-105，食工2017-1.2.3班）；医学营养学课程（9月12日，博C-302，医学2017-5.6班）；新闻评论课程（9月13日，博C-129，广电2016-1班）；激光器件与技术课程（9月28日，博B-504，物理、应物2015-1班）。2.学生方面缺课、不听讲比较突出的班

19、级有：经济与管理学院：电商2017-1.2班，经济法课程，9月6日，博A-112。应到学生80人，实到76人，缺课学生4人，5人讲话。电商2016-1.2班，会计信息系统课程，10月9日，博C-114。应到学生56人，实到45人，缺课学生11人。医学院：医学2017-5.6班，医学营养学课程，9月12日，博C-302。应到学生72人，实到70人，缺课学生2人，课上睡觉1人，讲话2人，随意出入教室1人，7人以上在看手机。机械电气工程学院：机制2015-3.4.5班，数控技术课程，10月17日，绿3-304。应到学生84人，实到75人，缺课学生9人。信息科学与技术学院：信管2018-1.2班，信息

20、管理与信息系统专业概论课程，10月16日，博C-109。应到学生73人，实到71人，缺课学生2人，课上至少有8-9人在睡觉。水利建筑工程学院：给排2016-1.2班，马克思主义基本原理课程，10月15日，博C-117。应到学生73人，实到68人，缺课学生5人，迟到5人，睡觉、玩手机学生至少3人。动物科技学院：动医2015-3班，市场营销课程，10月15日，博A-406。应到学生32人，实到25人，缺课学生7人，迟到3人。四.建议1.各学院发挥教学基层组织作用，对上述提到的课堂有问题的课程进行重点帮扶，通过多种途径提高青年教师教学能力和教学水平。2.各学院严格按石河子大学多媒体教学管理办法，加强

21、使用多媒体的审核和管理，提高教师制作多媒体质量水平。3.加强对学生的课堂管理，加强学风建设。2018-2019学年第一学期1-8周学生信息员听课反馈一、总体情况学生教学信息中心1-8周重点听取了经济与管理学院、药学院、生命科学学院、外国语学院、政法学院、马克思主义学院、理学院、信息科学与技术学院、化学化工学院的课程，涉及291位教师、649节次的公共基础课和专业基础课。学生信息员从教师讲课的课堂气氛、感染力、课堂秩序、作业布置等11个指标以及学生上课纪律等4个指标进行了总体评价。其中，评价在90分及以上范围的有417节次，占总听课节次的64.3%；评价在80-89分范围的有214节次，占总听课

22、节次的33.0%；评价在70-79分范围内的有12节次，占总听课节次的1.8%；评价在60-69分范围内的有6节次，占总听课节次的0.9%。听课发现，大部分教师都能有效管理课堂，认真备课，完成教学计划。在师生交流方面，部分教师都能很好地与学生互动，课堂气氛较为活跃，1-8周听课的课堂教学评价优良率较高。各学院具体听课情况统计如下：学院经济与管理学院药学院生命科学学院外国语学院总节次96386286节次比率节次比率节次比率节次比率90-100比例6062.5%3079%3962.9%5665%80-89比例3233.4%821%2032.3%2833%70-79比例33.1%00%34.8%11

23、%60-69比例11%00%00%11%60以下比例00%00%00%00%学院政法学院马克思主义学院信息科学与技术学院理学院化学化工学院总节次48814212274节次比率节次比率节次比率节次比率节次比例90-100比例3470%4252%2560%8569.7%4662.2%80-89比例1328%3746%1433%3528.7%2736.5%70-79比例12%11%12%10.85%11.3%60-69比例00%11%10.85%10.85%00%60以下比例00%00%00%00%00%二、问题及建议1. 部分教师讲课声音小、语速快，也未借助扩音设备，后排学生听不清晰，课堂效率较低

24、，导致部分学生跟不上教学进度，容易走神。建议教师饱满精神，提高音量，必要时借助扩音设备，确保班上学生都能听清教师所说所讲，充分利用现代教育技术，切实提高课堂教学质量，减少水数量。2. 个别教师授课重难点不突出，不能合理利用好多媒体课件、板书等辅助工具。希望教师灵活运用多种教学手段，在多媒体课件上标注重难点，或强调重点；合理设计板书，把需要学生重点记忆的东西列在黑板上，书写规范，字体大小适中，强化学生记忆，便于学生记录；确保授课条理清晰，案例、例题充足，课堂内容紧凑，引导学生积极参与课堂、认真思考。3. 部分教师仅仅关注课程教学内容的完成，缺少对课堂教学方法和手段进行合理设计，缺少对重点内容的提

25、醒，对难点内容的提炼，导致课堂讲授还是集中在教学内容的叙述、解释上，没有关注到学生课堂表现和学习状态，师生交流缺失或不能达到激发学生学习热情的目的，课堂教学陷入气氛闷、秩序乱、难管理的恶性循环，课堂上较多学生出现玩手机、说话、睡觉等现象，甚至还有个别学生随意进出教室。建议教师不仅要熟悉教学内容，还要研究和设计教学方法、教学手段，加强师生互动，有效驾驭和管理课堂，营造良好课堂氛围。4. 个别教师不能很好把握课堂节奏，某些课堂讨论学生参与度高且兴趣高涨，但由于无法很好把握课堂，导致学生过于兴奋，不能紧跟教师思路，按教师预想完成教学内容，课堂秩序混乱。建议教师合理安排课堂互动和教师讲授时间，增强对课

26、堂的把控能力，有意识提醒、引导学生迅速回到课堂，希望教师在专业水平提高的同时，提高教学能力。5. 部分学生未能养成课前预习、课后复习的良好学习习惯，学习纯靠课堂教师讲，导致学生无法跟上教学进度，面对互动和教师提问无动于衷，部分重难点知识不能很好的理解，从而造成对课堂不感兴趣，气氛沉闷，学习效率低。建议学生课前预习，课后复习，面对教师的提问积极应答，面对疑难问题，及时向教师、同学请教，积极营造良好的学习氛围，提高学习效率。三、具体学院听课反馈（一）经济与管理学院1-4周共听取经济与管理学院课程96节次，涉及60位教师，其中 60次评价在90分及以上，占62.5%，32节次评价在80-89分，占3

27、3.4%，3节次评价在70-80，占3.1%，1节次在60-70，占1.0%。具体优点阐述如下:1.教师重难点讲解清晰，授课认真，板书字迹工整，案例多且明确。例如: 计量经济学Z109037 罗芳（16级工商1班，营销1、2班 博C-419 9月13日）2.教师普通话标准，吐字清晰，通俗易懂，对知识点讲解灵活。例如: 财务分析Z109007 吕雪晶（15级会计1、2班 东经-111 9月5日）3.教师上课时精神饱满，严谨教学，熟悉授课内容，讲课流畅。例如: 人力资源开发Z209075 姜贵红（16级工商1班 博C124 9月10日）4.学生上课时积极回答问题，及时做笔记，课间向教师请教不理解的

28、问题。例如: 系统工程Z309079 杨宏伟（16级工商1班，人资1、2班 会4-417 9月11日）5.学生上课态度端正，及时补充笔记，在课间和学生们讨论交流。例如: 招聘与选拔Z109108 岳云云（16级人资1、2班 博C216 9月26日）存在的问题及不足1.教师讲课声音较小，与学生互动少，课堂氛围沉闷。例如: 物流信息系统ZB16089 蒲静（17级物流1、2班 博A311 9月13日）2.教师上课分析案例时，留给学生思考时间不足。例如: 审计案例Z209048 池玉莲（16级审计2班 博C325 9月6日）3.教师授课重难点不够突出，建议教师合理利用板书和多媒体课件，对重难点内容进

29、行标注。例如: 投资学Z109110 孙家瑜（16级金融1、2、3班 博A318 9月5日）4.学生上课积极性不高，课堂纪律散漫，并没有积极配合教师讲课，也没有做笔记。例如: 国际金融Z109026 李晶（16级金融1、2、3班 博A319 9月14日）学生建议：1.教师上课声音较小时，建议尽量借助麦克风扩大音量，确保学生都能听清，希望教师可以加强语言表达能力，通过声调、语调和肢体语言提高课堂感染力。2.建议教师在每一堂课结束时，对本节课所讲内容做总结梳理，并在需要的时候布置作业，以便学生巩固学习。3.建议教师授课时注意关注学生学习状态，加强沟通，在讲解案例时可根据学生的实际掌握情况适当调整授

30、课节奏。4.学生上课应遵守课堂纪律，注意力集中，抓紧课堂授课时间学习知识，主动积极配合教师授课，做到大学有收获。（二）药学院1-4周共听取药学院课程38节次 ，涉及14位教师，其中30节次评价在90分以上，占比79%，8节次评价在80-89分，占比21%，0节次评价在70-80分。具体优点阐述如下：1.教师教学方法独特,善于提高学生的参与度，及时布置课后作业，检查学生的学习效果。例如： 药理学张梅 Z104006 （16级检验1、2班 博C405 9月19日）教师精神饱满，认真严谨。语言清晰流畅，说话声音宏亮，后排学生也听得较清晰。例如： 工业药剂学Z104097 张华（16级制药1班 博C4

31、33 9月20日）3.教师课程教学目标明确,内容充实，能正确使用案例，并且引入教材以外的知识,扩展学生们的视野。例如： 药学英语Z104085 邓喜玲（16级中药1、2班 博A312 9月4日）4.该班学生能提前到教室进行课程的预习，营造了一种良好的学习氛围。例如： 天然药物化学Z104019张珂（16级药学1、2班 博C406 9月5日）5.学生在课堂上与教师互动，大部分学生能积极地回答教师问题,善于思考，勇于表现。例如： 药用植物学与生药学ZB15183 王翔飞 （17级临药1班 博C131 9月14日）存在的问题及不足：教师授课主要以口头讲解为主，建议教师可结合板书帮助学生加深记忆，需要

32、的时候可以使用PPT或板书展示植物次生结构图形方便学生理解。例如： 药用植物学与生药学ZB15183朱芸（17级临药1班 博C131 9月14日）教师讲课的声音偏小，语速略快，后排的学生听课较吃力，部分学生跟不上教师的进度。例如： 药理学Z104006 胡艳丽（16级中药 1、2班 博C442 9月12日）3.部分学生在回答问题不积极或内容掌握不好，建议教师多提醒学生课后复习，巩固本课内容。例如： 天然药物化学Z104019 吴增宝（16级药学 1、2班 博C406 9月21日）4.学生积极参与课堂讨论，但少部分学生并没有及时停止，讨论结束后回到课堂，导致讨论后个别学生依然继续自己的话题影响课

33、堂纪律。例如： 临床医学导论Z304009田卉（16级中药1、2班 博C121 9月12日） 学生建议：1.建议教师选择适当教学方法，对知识点、重难点进行强调和梳理，结构合理，讲解清晰，帮助学生建立系统的知识体系。2.建议教师合理利用多媒体和板书，对于可以直观讲解的知识点，提供图片或手绘图片，加强学生记忆。3.建议教师上课保证良好的精神状态，口齿清晰、声音洪亮，必要时借助扩音设备，提高教学效果。4.学生们应保持良好的听课状态，主动参与课堂，并能跟着教师的授课节奏，讨论、回答问题时主动积极，在教师讲授时认真听讲，提高听课效率，营造良好的课堂环境。（三）生命科学学院 1-4周共听取生命科学学院课程

34、62节次，涉及20位教师，其中39节次评价在90分以上，占比62.9%，20节次评价在80-89分，占比32.3%，3节次评价在70-80分，占比4.8%。具体优点阐述如下：1教师授课严谨认真，对学生的学习态度有较高的要求，对一些自制力差的学生有很大的帮助。例如： 动物学(上)ZB06004 王秀爽(17级生科1、2班 博A115 9月25日)2教师备课充分，讲课时顿挫有序，对于知识重难点积极引导，很好的帮助学生掌握所学内容。例如： 生物化学BZB06605 高剑峰（17级农学2班 博B402 9月25日）3教师授课语气温和，平易近人，教学效果好。例如： 动物学(上)ZB06004 全仁哲(1

35、7级生技1、2班 博C219 9月20日)4该班学习氛围好，同学之间会互相督促认真听课。例如： 植物学（上）ZB06002 吴玲（18级生科1班 博A314 9月17日）学生上课态度认真，能够提前到达教室，且课堂气氛活跃。例如： 微生物学ZB06608 雄杰（17级园艺1班 博B406 9月10日）存在的问题及不足：1教师在授课时整体速度偏快，部分学生跟不上教师节奏，建议教师多关注学生学习状态。例如： 生态工程学Z313314 程勇翔（17级生科3班 会5-505 9月13日）2教师上课主要以讲授为主，学生参与度不高，板书不够清晰。例如： 农业生态学Z313313 濮晓珍（15级生科3班 博A

36、213 9月19日）3教师授课声音较小且在授课过程中板书较少，大部分都是用多媒体帮助学生进行学习，个别学生学习效果不好。例如： 微生物学Z113203 孙燕飞（16级生科3班 博C316 9月13日）4学生上课积极性较低，对教师的问题回应较少。例如： 生物化学ZB06009 闫洁（17级生技2班 博A403 9月20日）5课前进行预习的学生比较少，大部分学生都不能很好配合教师授课，学习效率不高。例如： 遗传学实验S113202 黄先忠 (16级生科3班 会11-300 9月16日)学生建议：1建议教师授课以学生为主体，要主动与学生交流沟通，根据学生的掌握情况对实际教学进行适当调整，建议个别教师

37、不要两节课连上，适当的课间休息也有助于学生更好的学习。2建议教师充分发挥课堂板书的作用，教师在写板书的过程也是学生跟着学习的过程，建议教师合理设计板书，规范书写。3学生应严格要求自己，正确认识课堂学习对获得专业知识的作用，合理安排好作息时间，以良好的精神状态面对大学课堂。4建议学生养成良好的学习习惯，课前预习能在课堂上产生很好的效果，希望学生能通过正确的方法提高自身的学习效率。（四）外国语学院1-4周共听取外国语学院课程86节次，涉及38位教师，其中56节次评价在90分以上，占65%，28节次评价在80-89分，占33%，1节次评价在70-80分,占1%，1节次在60-70分，占1%。具体优点

38、阐述如下：1教师授课过程中适时穿插提问与互动，注重与学生的沟通，讲解详略得当，授课效果较好。例如： 基础俄语（三）ZB05104 朱文哲 (17级俄语1班 博C124 9月25日)2教师备课充分，讲解耐心细致，表达清晰、有条理，有利于学生理解并消化课堂的重难点知识。例如： 大学英语（三）TB0503C 何桂红（17级药学，动科，文艺C1 博A506 9月13日）3教师活用教学手段，调动学生们学习积极性，活跃课堂气氛，有利于提高课堂效率。例如： 基础俄语（三）ZB05111 杜皎越 (17级俄语1班 博C425 9月25日)4学生在课堂上积极配合教师教学，紧跟教师授课思路，及时记笔记以便日后复习

39、。例如： 大学英语（一）TB0501B 宋翠平（18级农学、生科、理学B5班 博A414 9月20日）5学习态度端正，上课积极配合教师，对所提问题认真思考并做出回答。例如： 国际贸易实务GX05001 王壮（17级英语1、2班 博A214 9月20日）存在的问题及不足：1教学方式较为传统，未充分发挥学生的主观能动性，个别学生上课做与课堂无关的事。例如： 大学英语（一）TB0501B 黄军利（18级食品，师范，政治 博A310 9月17日）2教学形式过于单一，与学生们互动较少，课堂气氛沉闷。例如： 俄罗斯文学史Z316223 娜达莎（16级俄语1、2、3班 博A305 9月19日）3教师授课过程

40、中哲学部分专业术语较多，学生理解有难度，建议教师多进行解释。例如： 中西文化比较与翻译TB0518A 李成（17级农学，生科，理学A3班 博A405 9月20日）4学生存在两极分化现象，学习好的同学积极响应教师，掌握不好的同学很少参与互动。例如： 口语（一）ZB05015 陈伟（18级英语2班 博C539 9月18日）5教师对课堂管纪律管理不够，不能及时提醒或制止不认真上课的同学，建议教师多关注学生学习情况，大胆管理课堂。例如： 大学英语（三）TB0503B 薛丽 (17级信科，水建B2班 博A207 9月3日)学生建议：1建议教师合理设计板书，并规范书写，确保学生看清认清，以便学生做笔记好课

41、后复习。2建议教师花心思做好教学设计，增加学生参与课堂环节，鼓励学生跟着教师的讲解思考、练习，调动起学生的学习热情。3建议教师讲解较多专业知识或专业词汇时适当进行讲解，帮助学生理解4希望学生能大胆发言，尤其在口语课时，能充分利用机会练习自己的语言表达能力，对于不懂得问题应主动向教师或同学请教。（五）政法学院5-8周共听取政法学院课程48节次，涉及25位教师，其中34节次评价在90分以上，占比70，13节次评价在80-89分，占比28，1节次评价在70-79分，占比2。具体优点阐述如下：1.教师遵循学生认知规律，在概念讲解时结合实践案例，应用法律知识。例如：民事诉讼法 ZB02108 朱辉（17

42、级法学2班 博C213 10月25日）2、教师讲课声音洪亮，吐字清晰，恰当运用手势、肢体语言，增加授课感染力。例如：刑法学分论 ZB02117 谭明（17法学3班 博C231 10月23日 ）3.教师教态端庄，声音亲和，授课时有代入感，受学生喜欢。例如： 组织行为学 ZB02306 刘彩霞（17级公管1班 博B506 10月25日）存在的问题及不足1.课堂气氛比较沉闷，师生互动少。例如： 公共伦理学 Z211326 高丽（16级公管1班 博C113 10月23日 ）2.教师缺乏对课堂的有效管理，对个别同学的违纪行为未进行有效督管。例如： 法理学（一） ZB02101 曹缅（18级法学1班 博A

43、507 10月18日 ）3.教师板书模糊，学生看不清，并在很多学生不配合教学情况下没有采取相应措施。例如： 中国近代史纲要（讲授） TB18002 陈芸 （17级法学1、2、3班 会4-316 10月10日）4.后排学生课堂纪律散漫，玩手机、打瞌睡的现象较为严重。例如： 马克思主义基本原理 P220003 孙业成（16级土管1班，16级城规1班 博C108 10月22日）5.学生对于知识点的延伸、拓展以及问题的讨论参与度较低，只有少数同学比较认真地在听讲。例如： 政府经济学 Z311214 袁淑玉（16级政治1、2班 博C305 10月11日）学生建议:1.希望教师授课过程中，能增加学生互动，

44、展现出教师授课的激情和热情，提高自身感染力，将枯燥的理论知识与实际案例相结合，用准确、易懂的语言传递给学生。2.希望教师加强课堂管理，规范学生课堂行为，对于不认真的对待课堂的学生不能睁一只眼闭一只眼，注重培养学生良好的学习习惯。3.希望教师加强制作PPT的水平，在课件中突出重点，合理设计板书，规范黑板字的书写，帮助学生记忆、理解所学内容。4.希望学生干部发挥积极带头作用，树立榜样，积极配合教师，学生们互相督促，营造良好的学习氛围。（六）马克思主义学院 5-8周共听马克思主义学院课程81节次，涉及29位教师，其中42节次评价在90分以上，占比52.0%，37节次评价在80-89分，占比45.6%

45、，1节次评价在70-80分，占比1%，1节次评价在60-70分，占比1%。具体优点阐述如下：1教师严格管理课堂，非常重视学生的听课状态，课堂学习氛围良好。例如： 思想道德修养与法律基础 TB18000 肖丽霞 (18级动医1、2班 博A204 10月15日) 2教师注重对学生思维的启发，从多角度引导学生思考，加强学生对知识的掌握。例如：马克思主义基本原理 P220003 李芳（17级经济1班，国贸1、2班 绿三-104 10月9日）3教师授课条理清晰，能够全面、清晰总结讲授知识，学生笔记有条理。例如：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 P220004 史海泉 (16级旅游1班，公管1班，

46、社工1班 会4-213 10月12日)4学生上课紧随老师的思路走，态度认真，气氛活跃，学习效果较好。例如：思想道德修养与法律基础TB18000 陶健（18级电信1、2班 博A114 10月17日）5. 学生上课积极，能够提前10分钟到达教室并且安静的坐下看书，课间大都在复习老师所讲的知识。例如：新疆历史与民族宗教理论政策教程 TB18001 马海寿 （17制药1班，临床1班 博C130 10月11日）存在的问题及不足：1.教师授课板书少，PPT文字多且字号小，学生看起来比较吃力，教学效果不好。例如： 马克思主义基本原理 P220003 张阳 （16级应化1、2班博C113 10月11日）2.教

47、师声音较小，加之缺乏有效的课堂管理，导致班级后排有些嘈杂。例如： 马克思主义基本原理P220003 王菲（16级护理3、4班 博A204 10月15日）3教师在上课过程中板书较少，师生互动不多，且进程偏快。例如： 中国近现代史纲要 TB18002 王丽（17级电信1、2班 博C119 10月15日）4教师在讲解知识内容时对应案例较少，互动不足，部分学生未能完全理解本课内容。例如： 马克思主义基本原理 P220003 冯兰新（16级园林1班，园艺1班 博C111 10月24日）5教师在授课过程中几乎全程站在讲台上自己讲，与学生的互动少，对学生学习情况不了解。例如：毛泽东思想和中国特色社会主义理论

48、体系概论 P220004 闫新勇 （16级学前1、2班 博C107 10月19日）学生建议：1部分教师上课只顾自己讲课，不关心学生是否在听，希望教师授课时能多与学生互动，鼓励学生参与课堂。2部分教师授课缺乏吸引力，没有板书，PPT文字多且字体小，学生对教师授课内容不感兴趣。希望教师充分备课，夯实教学基本功，做好教学设计，准备充足案例，提高PPT制作水平，提高课堂教学质量。3.部分教师对课堂管理不够，对于低效课堂睁一只眼闭一只眼，得过且过。希望教师能管理课堂，对于不认真上课的学生及时提醒，避免造成教师不管学生、不认真听讲的恶性循环。4.希望学生端正学习态度，认真对待高校思想政治理论课，提高课堂自

49、律性，不做与课堂无关的事情。（七）理学院5-8周共听取理学院课程122节次，涉及51位教师，其中 85次评价在90分及以上，占69.67%，35节次评价在80-89分，占28.69%，1节次评价在70-80，占0.82%，1节次在60-70，占0.82%。具体优点阐述如下:1.教师上课时声音洪亮，授课内容多彩丰富，对知识点的讲解透彻。例如： 高等数学D TB17106 杨玲香（18级临床5、6、7班 会4-415 10月11日）2.教师善于启发，引导学生，与学生互动较好，及时了解学生对知识的掌握情况。例如： 热力学与统计物理 Z219258 薛新英（16级物理1、2班 博C340 10月12日

50、）3.上课时，教师带领学生一起复习上节课所学的内容，巩固知识，提高了学生的学习效率。例如：大学物理A TB17001 张建军（17级应化1、2班 博C105 10月12日）4.学生上课听讲认真，老师布置的作业及时完成，积极参与课程的讨论。例如：高等数学DTB17106 蔡慧萍（18级影像1、2班，检验1班 会4-317 10月15日）5.学生课前准备充分，预习认真，课上积极配合老师的授课。例如：高等数学A1 TB17101 张峰（18级农水1、2班，土木1班 会4-213 10月15日）存在的问题及不足：1.玩手机的学生较多，但是教师没有进行提醒和制止，课堂纪律较散漫。例如:概率论与数理统计A

51、 TB17113 唐红兵（17级机制1、2、3班 会4-213 10月18日）2.教师的板书字体较小，后排学生看不清。例如：高等数学DTB17106 杨婷（18级预防1、2班，口腔2班 会4-314 10月16日）3.教师上课时与学生沟通较少，对学生学习状态不够关注，提问后没有给学生留思考的时间。例如：计量地理学Z219646 黄威（16级城规1班 博C315 10月23日）4.个别学生上课吃早餐，在没有老师批准的情况下，随意出入教室。例如：概率论与数理统计ATB17113 腾叶（17级地理1班，科教1班，旅游1班 会4-218 10月16日）5.学生对于没理解的题没有向老师及时反应，课上对老

52、师提出的问题不积极思考回答。例如：高等数学C TB17105 夏宝飞 （18级金融1、2班，农经1班 会4-317 10月15日）学生建议：1. 希望教师夯实基本功，有意识地调整语调、声音，确保语言清晰、声音洪亮，加强板书设计，注意字体大小，确保班里学生都能看清、看懂。2. 课下学习对学生课上听讲有明显促进作用， 希望教师能引导学生养成课前预习、课后复习的学习习惯，提高学习知识的目的性和针对性，做到高效学习。3.学生不应将早餐带入课堂、上课吃东西，有事情出入教室时，应先示意老师，同意后再出入。4.教师要关注学生学习状态，学生遇到不会、或理解困难的问题时，应该积极向老师请教，要积极主动，保有求知

53、欲。（八）信息科学与技术科学院5-8周共听取信息科学与技术学院课程42节次 ，涉及19位教师，其中25节次评价在90分以上，占比60%，14节次评价在80-89分，占比33%，1节次评价在70-79分，占比2%，2节次评价在60-69分，占比5%。具体优点阐述如下：1. 教师授课时态度认真，基础知识扎实，讲课过程中结合实例，形象生动解释基本概念，便于学生理解和掌握。例如： 软件项目管理 Z208314 秦怀斌 (16级软件工程1班 博C437 10月15日）2.教师授课内容丰富并附有例题和练习题，有利于学生短时间内掌握课堂知识。例如：数据结构ZB08105 郑瑶 (17级电信1、2班 博A20

54、6 10月10日)3.教师在讲授新课前检查上节课布置的作业完成情况，根据学生掌握情况调整授课节奏，提高学生的参与度。例如：程序设计基础（一） ZB08102 高攀 (18级计科1班 博C306 10月12日)教师讲课声音洪亮，语言清晰易懂，注意启发学生，学生在教师引导下认真思考，并利用下课时间及时请教教师不懂之处。例如：程序设计基础ZB08160 郭理 (18级信管1班 博C302 10月19日)教师能有效利用多媒体教学，备课充分，教学目标明确，语言清晰，教态和蔼、自然，有亲和力。例如：大学计算机基础TB08001 石丽娟 (18级英语1班、化学1班 实A204 10月11日)存在的问题及不足

55、：1.教师授课内容较少，利用课堂大部分时间做习题，授课节奏不紧凑。例如：程序没计基础C语言 TB08003 刘昭 （17级机制3、4班 实A206，10月18日)2.教师授课过程有几次走出教室，对于课堂缺乏管理，对学生学习状态关注度不够。例如：程序设计基础C语言 TB08003 常耀辉（17级农机1、2班 实A306 10月23日)3.课堂吸引力不足，知识点讲解不够深入，板书字体偏小，后排同学看不清。例如：信号与系统 Z308708 韩忠玲（16级电气1班 博C318 10月19日）4.部分学生在回答问题时，准备不够充分，没有及时复习，希望教师能引导学生多花时间课下自主学习，要求学生课后预习、

56、复习。例如：信息管理与信息系统专业概论 ZB08210 常浩娟 (18级信管1、2班 博C307 10月18日5.部分学生上课时注意力不集中,对重点难点没有及时做笔记。例如：数字信号处理Z108504 查志华 (16级电信1班 博C211 10月18日)学生建议：1.希望教师加强对重难点内容的讲解,对于难理解、难掌握、学生学习难度大的课程多结合实例，多进行示范和操作演示，并引导学生一起思考，提高教学效果。2.希望教师能大胆管理课堂，对于扰乱课堂秩序，或不认真听课的同学主动提醒，引导学生养成良好的学习习惯。3.建议教师授课时多关注学生的学习状态，避免自顾自讲课，忽略学生的反应，通过教学设计，增加

57、互动，加强沟通，提高学生课堂参与度。4.建议教师上课保证良好的精神状态，声音洪亮、表达简明准确，板书设计合理、书写规范、字体适中，确保学生能看清。5.学生上课应遵守课堂纪律，注意力集中，抓紧课堂时间学习知识，积极配合教师授课，课下对于不懂得问题主动向教师或同学请教。（九）化学化工学院5-8周共听取化学化工学院课程74节次，涉及35位教师，其中46节次评价在90分及以上，占62.2%，27节次评价在80-89分，占36.5%，1节次评价在70-80，占1.3%。具体优点阐述如下:1. 教师能准确把握学生掌握知识的情况，能较好把握课堂进度，利于学生充分理解吸收所讲内容，有效提高课堂效率。例如:化工

58、安全与环保Z117311 党艳艳（15级化工1、2班 博A411 10月10日）2.授课内容丰富，能巧妙运用多媒体课件，讲课条理清晰，吸引同学们注意力，提升了学生学习兴趣。例如:无机化工工艺学Z317335 邓人攀（15级化工1、2班 博C410 10月12日）3.教师上课时精神饱满，严谨教学，能有效的管理课堂，并与学生进行互动。例如: 无机及分析化学TB07002 边丽（18级临药1、2班 博C126 10月11日）4.同学们都能提前到达教室，课堂纪律良好，上课时能做到边听课边记笔记。例如:无机及分析化学TB07002 夏新福（18级食质1、2班 博B204 10月15日）5.该班同学能做到

59、课前预习，课上认真听讲，吸收能力强，能做到举一反三。例如: 无机化学B（一） ZB07502 陈龙（18级化学1班 博A314 10月10日）存在的问题及不足1.老师上课重难点不突出，略去的内容过多，导致知识点连接不紧凑，缺乏层次。例如: 化工制图Z217213 王永涛（16级应化1、2班 博A403 10月19日）2.授课速度稍快，基础不好的学生理解和掌握有困难。例如:无机及分析化学TB07002 王金玉（18级食品3、4班 博C126 10月12日）3.板书字体偏小，部分学生看不清，教师授课语速快，缺乏师生互动，教学效果欠佳。例如:物理化学A1ZB07001 彭邦华（17级材料科学工程1、

60、2班 博A406 10月18日）4.教师授课语速略快，部分内容表达不清晰。例如: 物理化学A1 ZB07001 梁鸿（17级制药1班，化学1班 博A108 10月17日）5.部分学生赶点进教室，无法及时进入学习状态，听课效果欠佳。例如: 有机化学A2ZB07541 刘平 (17级化学1班 博A314 10月24日）学生建议：1.希望教师授课能声音洪亮，语速适中，如果需要可使用扩音设备，确保表达清晰、准确。2希望教师能重视板书设计的合理性和美观性，书写板书的过程也是学生学习、记忆的过程，合理利用和课件和板书可有效提高教学效果，帮助学生记忆和理解。3.学生应严格要求自己，对于自己的学习任务认真负责