《创新管理》课程教学大纲中文版

1、创新管理课程教学大纲课程名称：创新管理 课程编码： 学 分： 2 总学时： 32 理论学时： 32 实验学时： 0 上机学时： 0 实践学时：0开设实验（上机）项目总数 0 个，其中，必修（ 0 ）个，选修（ 0 ）个开课单位：商学院组织管理系 适用专业：工商管理、工业工程一、课程的性质、目的 创新管理是一门与时代发展紧密联系的专业选修课程。它以管理学、技术经济学、西方经济学作为课程基础，是解决企业发展瓶颈问题的应用性课程。本课程的主要内容包括六个部分：第一部分，创新的基本概念与内涵。第二部分，组织生命周期理论。第三部分，创新与创新战略。第四章，开放式创新。第五章，产品创新基本理论。第六章，创

2、新思维及方法。二、课程培养目标1.立德树人通过课程学习创新管理理论和技术,对创新管理相关知识有一个全面了解。通过对创新管理历史的讲解和有关理论及技术建立过程,了解前辈们在创新管理发展过程中如何思考,如何克服所遇到的障碍,帮助学生建立科学的思维方法以及工作中勇于面对挑战的精神。从工商管理学科对我国创新驱动发展作用的角度出发,以杰出贡献者研究工作为载体,把社会主义核心价值观教育融入课程教学内容和教学全过程各环节,突出价值引领、知识传授和能力培养,帮助学生正确认识历史规律、准确把握基本国情、掌握科学的世界观、方法论,促进树立正确的世界观和价值观。2.课程目标通过本课程的学习，学生所具备的素质、掌握的

3、技能、知识和能力如下：课程目标1. 从创新管理理论发展史了解创新管理对经济周期形成的重要影响和作用。 （对应第一章,支撑毕业要求指标点x.x）课程目标2. 了解企业生命周期理论，并能够通过创新的角度分析创新对于改变企业生命周期的影响和作用。 （对应第二章,支撑毕业要求指标点x.x）课程目标3. 了解企业基本战略和创新战略的区别，理解产生组织创新战略变化的原因 （对应第三章,支撑毕业要求指标点x.x）课程目标4. 了解自主创新、开放式创新、蓝海战略的内涵，并能够区分多种创新战略的异同。 （对应第四章,支撑毕业要求指标点x.x）课程目标5. 了解产品创新、整体产品的概念。并能够理解企业如何通过产品

4、向消费者传递创新价值的过程。 （对应第五章,支撑毕业要求指标点x.x）课程目标5. 了解产品创新、整体产品的概念。并能够理解企业如何通过产品向消费者传递创新价值的过程。 （对应第五章,支撑毕业要求指标点x.x）课程目标6. 了解创新想法的来源，掌握创新的基本思维方法和步骤。 （对应第五章,支撑毕业要求指标点x.x）3.课程目标对毕业要求的支撑本课程教学目标支撑的毕业要求主要体现在毕业要求指标点x.x、x.x、x.x，具体如下：课程目标对毕业要求的支撑课程目标毕业要求支撑毕业要求指标点及其内容教学内容支撑强度指标点毕业要求指标点内容1X. 内容描述XXX指标点X.X:指标点描述XXXXXXX第X

5、、X章H2M3L4（表格要求：宋体、五号、行距：20磅，文字居中。）三、课程教学基本内容(居中、宋体、小四号、加粗)课程教学基本内容应尽量详细完整，一般按章节、单元叙述为宜；说明每章的教学要求，即应使学生掌握知识、技能的程度，包括：熟练掌握、掌握、理解、了解，明确每章节内容培养学生的何种能力。第1章 创新的内涵与类型 (支撑课程目标第1条)1.1 创新的概念与本质1.2 创新的基本类型1.3 商业模式创新1.4 破坏性创新1.5设计驱动式创新教学要求：通过对熊彼特经济发展理论的介绍和彼得德鲁克创新与企业家精神两本经典著作的介绍,要求学生掌握创新在经济发展中的作用，如何改变经济周期运行轨迹。了解

6、创新与企业家精神中彼得德鲁克所阐述的创新的主要来源。熟悉基本的创新战略,理解企业家精神在实现创新中的重要作用。具备通过创新理论分析现实中的创新创业活动的能力。教学重点：创新的概念 创新的作用 创新的途径 创新的战略教学难点：如何通过创新解释经济周期运行规律第2章 企业生命周期理论(支撑课程目标第2条)2.1 企业生命周期的演化过程2.2 企业生命周期的S形状2.3 企业生命周期的极限2.4 企业生命周期的断层教学要求：通过企业生命周期理论的介绍,要求学生掌握企业生命周期的演化过程，以及企业在各个阶段的特点。解决哪些关键问题企业可以进入到下一阶段。了解企业生命周期S曲线形成的原因。了解企业生命周

7、期出现极值点的原因。理解创新可以使企业跨越组织生命周期的断层。具备通过企业证明周期分析创新对企业作用的能力。教学重点：企业生命周期演化过程、企业生命周期S曲线、企业生命周期的极值点、企业生命周期的断层。教学难点：如何通过企业生命周期理论分析创新对企业发展的影响。第3章 创新与创新战略(支撑课程目标第3条)3.1 企业基本战略的类型与内涵3.2 创新战略的基本类型3.3 技术创新领先战略3.4 技术创新跟随者战略3.5 技术创新合理化战略教学要求：通过对企业基本战略和企业创新战略的介绍，使学生能够从战略层面理解创新对企业获取持续竞争优势的重要性。要求学生掌握企业最基本的差异化战略、低成本战略、细

8、分市场战略，以及这些战略的局限性。理解创新速度对企业创新成功的重要作用，并能够根据企业自身情况选择正确的创新进入战略。具备能够从企业自身条件出发选择正确创新战略的能力。教学重点：技术创新领先战略、技术创新跟随者战略、技术创新合理化战略教学难点：如何根据企业自身优势，选择正确的创新战略第4章 开放式创新与蓝海战略(支撑课程目标第4条)4.1 开放式创新的内涵4.2 开放式用户创新4.3 开放式组织创新4.4 开放式产品创新4.5 开放式市场创新4.6 蓝海战略教学要求：如通过对开放式创新和蓝海战略的介绍，使同学们从不同的视角来通过创新建立企业的竞争优势。要求学生掌握开放式用户创新的内涵，以及开放

9、式用户创新的实现形式。了解企业不同层次的边界，以及如何通过开放式创新打破组织边界，建立无边界组织，支持创新的实现。了解开放式产品创新以及开放式市场创新。理解蓝海战略，具备运用重新定义市场和重新定义需求来帮助企业进入蓝海的能力。教学重点：开放式创新、蓝海战略教学难点：如何学会重新定义市场和重新定义需求第5章 产品开发与管理(支撑课程目标第5条)5.1 整体产品与新产品开发5.2 新产品分类5.3 产品创新体系5.4 购买者效用图5.5 制定战略价格5.6 制定合理的商业模式教学要求：通过对整体产品内涵的学习，使学生能够全面的了解产品创新的多种途径。通过对新产品的分类，了解在创新的过程中应该根据企

10、业自身能力选择适合创新产品。通过对产品创新体系、购买者效用图、制定战略价格、制定合理的商业模式。使同学们了解应该如何设计出让消费者非买不可的产品，从而提高创新的效率和效果。 教学重点：产品创新体系、购买者效用图、制定战略价格教学难点：如何制定战略价格、如何设计合理的商业模式第6章 创新思维及其方法(支撑课程目标第6条)6.1 创新想法的来源6.2 形成创意的方法6.3 商业想法初筛教学要求： 理解和掌握创新思维及其方法。了解创新想法产生的来源包括变化的环境趋势、尚未解决的问题、和市场的缝隙。并能够从这些创新想法的来源中，提出自己的商业创意。了解形成创意的主要方法。教学重点：创新想法的来源、形成

11、创意的方法、商业想法初筛 教学难点：如何激发创新想法，并将创新想法变成真正可行的商业计划四、学时分配表教 学 内 容思政融入点讲课时数实验时数实践学时上机时数自学时数习题课讨论时数创新的内涵与类型培养创新精神4企业生命周期理论客观的看待企业个人的发展轨迹6创新与创新战略培养从战略角度分析问题解决问题6开放式创新与蓝海战略培养开放的心态，包容的态度6产品开发与管理培养从全局的角度看待事物6创新思维及其方法培养创新思维和实现创新的方法4合 计32总 计32五、实验（上机）项目序号实验（上机）名称实验（上机）时数实验（上机）类型主要内容修读要求支撑课程目标12345注：实验类型中填写“综合、设计、验

12、证、演示”，分别指综合性实验、设计性实验、验证性实验、演示性实验。综合性实验是指实验内容涉及本课程的综合知识或与本课程相关课程知识的实验。设计性实验是指给定实验目的要求和实验条件，由学生自行设计实验方案并加以实现的实验。验证性实验是指对研究对象有了一定了解,并形成了一定认识或提出了某种假说,为验证这种认识或假说是否正确而进行的一种实验。演示性实验是指为配合教学内容由教师操作表演示范的实验。六、教学方法本课教学以教师课堂讲授为主,辅以基于课程视频资料的自学和课后作业。 授课过程应能灵活运用板书和多媒体教学、加强师生互动、注重启发式教学。针对重要知识点采用提出问题、分析问题、解决问题的思路进行授课

13、,潜移默化地培养学生的相应能力;强调实践经验的重要性,在实践中学习。七、课程考核及成绩评定考核方式：考查考试形式：开卷评定方式：五级制课程考核内容、考核形式及支撑课程目标课程目标（指标点）考核内容考核形式及占比（）成绩课堂提问作业测评平时测试实验报告课程报告课程论文期中考试期末考试总比()课程目标1（指标x.X）创新的概念、经济周期的特点、创新对经济周期的作用。10%课程目标2（指标x.x）企业生命周期的演化过程、企业生命周期各个阶段的特点、企业生命周期S曲线特征。20%课程目标3（指标x.x）低成本领先战略、差异化战略、利基战略。20%课程目标4（指标x.x）开放式用户创新、开放式市场创新、开放式组织创新、开放式产品创新、蓝海战略20%课程目标5（指标x.x）整体产品、产品创新体系、如何开发消费者非买不可的产品20%课程目标6（指