教师关于网课的几点心得体会

1、Word - 5 -教师关于网课的几点心得体会 不能否认的是，线上教学的确是线下教学的有力补充，我信任在将来我会更好地通过线上教学方式，扬长避短，让线上和线下相辅相成。下面是为大家带来的老师关于网课的几点收获体味,希望能协助到大家! 老师关于网课的几点收获体味作为一名高三的教师，我们全部的同学和教师都是在拼尽全力的和时光赛跑，高考即将要带来，留给我们的时光也是所剩无几，所以不管是什么样的状况，我都要去尽力的协助他们，让他们更好的完成自己的学习，在高考之前将自己的本事和提升到最大的程度。在小学的支配之下，我们小学的全部的教师，轮番给全部的高三学子上网课，这不仅仅对于我们教师是一种挑战，对于全部的

2、同学都是一个前所未有些巨大的挑战，上网课也已经有一段时光了，不管是教师还是同学，都已经适应了上网课，我在上网课的时候也体味到了，回忆起这段时光上网课的经受，我也是感触颇深。上网课和日常的在教室上课也有着十分大的区分，我们不仅仅不能面向面的指导同学，无数的时候也不知道同学在另一端有没有更好的听讲，也不知道自己讲的内容他们有没有仔细的听进去，所以无数的时候，我都尽力的去将教学的进度变慢一点，争取一次性的就能让全部的同学都听懂，上网课对于同学而言，最大的不便就是不能集中自己的注重力，在家对着手机或是电脑，难免会有一些的分心和注重力的不集中，没有在教室上课的那种学习的氛围和紧急的气氛，所以每次上课之前

3、，我都会提示我的同学，高三的学习对于他们来说是重要的也是十分的紧急的，容不得浮现任何的失误和粗心，所以我们不管是以一种什么样的方式上课，我们都要去仔细的对待。不过对于高三的同学而言，有一个好的地方就是他们不管怎么样，都或多或少的会对于自己的高考有所仔细和刻苦，全部我们也要去仔细的引领他们，在他们的学习上面，去更好的协助到他们，当她们有任何的不会的地方，以及在学习上面碰到难题的时候，我也会保持自己二十四小时在线，当她们学习当中浮现困难的时候自己能够第一时光的协助他们解决，尽管我们不能面向面，交流起来绝对会有一些的困难，但是我们作为教师也要去尽力的协助他们。在上网课的这段时光里，我也很为他们开心，

4、他们都能够尽全力的融入到学习当中，在艰苦的环境之下也能仔细的学习，所以我们做教师的也要去仔细的做好自己的工作，将同学的学习排在第一位，将他们更好的送往高考的考场上也是我们的首要目标，我也对自己工作的方式有了更多的了解，将来，我也会继续加油的，继续为同学而工作。老师关于网课的几点收获体味2022年对于全课的几点收获体味直播授课对于我来说是第一次，有无数地方需要试探和试试。在这几天的网络教研、在线培训和网课预备中，我有下面几点感触：1、网络教研打破了小学壁垒，众人拾柴火焰高以前我备新课时，普通是都是和本校的生物教师举行新课沟通，基本没有机会和其他小学的生物教师共同教研沟通意见或者整理课件。近期，在

5、教研员杜教师的组织和领导下，我们金水区的生物教师们在钉钉平台上举行了网络教研。结合形势，八班级开学第一课是传染病及其预防，陈阳教师整理了防疫三字经，董瑜教师整理了新型冠状病毒的科普漫画，杨行教师整理了自己制作的微课，都让我啧啧赞扬!网络教研真正打破了小学的壁垒，让我能向其他小学的优秀教师沟通和学习，给了我一个更高的起点，协助我这样的青年老师开阔思路，从而备好课、上好课，更好地服务于同学，真是众人拾柴火焰高!2、网上授课更有利于整合优秀网络资源，提升内容质量线上有无数优秀的课程资源，比如一师一优课、网络云课堂、学在郑州平台同步课程、学习强国微课堂等等，以前因为硬件条件有限不能在课堂上实现同学人手

6、一个平板看微课、做虚拟操作等等，但是现在我能够通过好网络上的各类优质教导资源，经过筛选后择优推举，引领同学举行学习，有利于提升学习内容的质量。3、教师省下无数教学管理时光，可潜心充分备课日常上班，我要参加到同学管理中，比如值班看同学午休、就餐、大课间，处理同学违纪、仪容仪表不合格、同学请病假等各种事务。这些管理事务确实占领了我无数的时光和精力，再加上批改作业和上课等，使得备课时光十分紧凑。现在网上授课，同学在家里，我省去了一大部分管理同学的时光;其它上课能够几个班的群拉进一个直播间，我又省去了去几个班反复讲课的时光;还有借助问卷星布置作业大大提升了作业的批改和统计效率，也节约了无数时光。这样算

7、下来，我天天能够有充裕的时光好好静下心来备备课，多在网上学学别人的优秀教学案例和设计，精进自己的教学设计，提升专业本事!固然，我始终认为线上教学还是不能彻低取代传统的线下教学，它还是有它的局限性的：1、老师无法把握同学的听课状态，师生沟通互动有限直播课上我看不到每个同学，无法看到同学的听课状态，不能准时地举行听课效果反馈，也无法对同学举行较好的课堂管理。其它在直播过程中，我也不能点名提问某个同题，了解他的思维状态，只能是同学有疑问了连麦申请，而且一次只能连麦一位学生，不能实现小组沟通，这样的方式师生之间和生生之间的互动和沟通很有限，让我无法很好地把握同学的听课状态去调节授课步调。2、几个班的群拉进一个直播间，不能很好地分层教学我授课的四个班层次略有不同，日常上课我会有针对性地调节授课内容，现在网络授课按照课表支配，我的四个班同时网络授课，这便要求我一刀切地上课，不能很好地针对不同层次的年级分层教学