阿房宫赋教案

1、精选公文范文 # 阿房宫赋教案各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢一、素质教育目标（一）知识教学点理解课文善用丰富的想象、对偶、比喻、排比、夸张等修辞方法的特点，并明确它们对突出主题思想的作用。掌握一、爱、取、族”等实词的用法，培养朗读、背诵的能力。（二）能力训练点学习本文善于从多种角度，具体、生动、细致地描写艺术形象，并在此基础上议论的写作特色。（三）德育渗透点通过作者对秦亡原因的阐释，了解本文作者借古讽今、讽时刺世的写作目的，认识封建统治者骄奢淫逸、横征暴敛、不顾人民死活、必然会导致覆亡的道理。精选公文范文精选公文范文精选公文范文二、重点、难点及解决办法教学重点是明确本文

2、运用想象、夸张等多种方法具体描写阿房宫这一艺术形象，描写为议论蓄势，议论使描写加强了深度的写作特色。教学难点是文字较艰深。解决以上重点、难点的方法是加强诵读，加大教师指导、讲析的分量，以读读、讲讲、议议、背背的形式贯穿课堂始终。三、课时安排2课时四、学生活动设计1学生读、背课文。学生自我理解课文内容，疑难词、句、意，课堂向老师、同学质疑。3。讨论本文的立论与过秦论有何相似之处？它们的立论角度有何不同?五、教学步骤第一课时导入新课以史为鉴，可以知兴衰”总结历精选公文范文史的兴亡教训可以补察当今为政的得失。在这种思想的指导下，贾谊写了过秦论，其中心论点是：仁义不施而攻守之势异也。”针对汉初的情况，

3、主张施行仁政。同样是总结秦亡的教训，针对唐敬宗继位后，广造宫室，天怒人怨的现实，杜牧作阿房宫赋以讽时刺世，那么，在这篇赋中，杜牧又提岀了怎样的观点呢？让我们通过学习来体会。（一）整体感知教师范读、正音。回mdn困焉q口n不何虹j1妃pnyngqirng焚兰jiaolu不知其所之也yao尽态极ydn掠piao鼎chengl1y1z1zhu贺梁之chudn在之粒yusu横jirtouyacenc12学生大声地自读。在预习的基础上，让学生课上对照注解疏通全文，将疑点划出，以备质精选公文范文精选公文范文精选公文范文 精选公文范文疑、释疑。完成课后练习第一题，从总体上把握全文。学习第一段提问课后练习第一

4、题答案，从总体上把握全文。找一学生读第一段，注意读出阿房宫的宏伟气势和赋铺张扬的特点。学生齐读。学生质疑、教师指导、明确重点掌握的词。需要掌握的重点实词：六王完了、结束北而西折动词，架木做屋未何虹雨止初晴特殊用法四海一”数f动统一构而折骊山”名状从骊山北”、西”名f状向北、向西未何云”名f动岀现云彩龙”名f动出现龙未霁何名f动出现虹精选公文范文歌台暖动T名歌声段意理解。分四层。第一层：开首十二字，交代时代背景，点岀地理环境。兀”岀“虽是粗笔勾勒，但已显爱憎，揭示了秦始皇统一后骄纵享乐，几十万劳动者的辛劳与血泪才换得阿房宫岀”。第二层:覆压流入宫墙。”夸张手法，总写阿房宫的宏伟规模。覆压言其广，

5、隔离”言其高。骊山，起伏不断；二川，滔滔不绝，这两句将宫殿趋向、座落地势、规模之大形象鲜明地描绘出来。第三层：五步不知西东。”以大量的对偶、排比等骈句，极力描绘、渲染了阿房宫内楼台殿阁的宏伟、豪华，桥梁复道的奇丽、壮观。五步”十“步”，写岀楼阁之密；廊腰飞檐，指岀宫室之美。廊腰缦回突出曲线美；钩心斗角突出结构美。盘盘焉、囷囷焉”，是概括各式各样楼阁的形状，像蜂房那样邃密，如漩涡那样纡回。矗不知其几千万落”掷笔长叹，言非笔墨所能尽言。第四层：本段最后部分。从行文上看，这部分带过渡性质，从建筑写到宫殿中人物的活动，歌台暖响”等四句既写宫中歌舞之盛，也写出这欢歌狂舞背后隐藏着宫人的无限悲戚。“一日之

6、内，一宫之间，而气候不齐”重在写人之感受，亲疏各别，冷暖不均。小结赋”的特点。刘勰在文心雕龙中说赋的特点是铺采摘文，体物写志”作者围绕一个事物，就某一客观对象反复描写，多方渲染，极尽铺陈之能事，以达曲传其义，情尽意足之效果。本文的第三段就体现了上述特点。7学生反复读，尝试背这段内容。（三）布置作业背诵第一段，预习下几段。阿房宫赋第二课时（一）教学重点研讨余下段落，完成课后习题，凿精选公文范文实一词多义。研读第二段学生读。学生就字词质疑，教师指点，明确重点、难点。补充注释。绿云扰扰：绿云”浓墨有光彩的云，此处形容女子的头发黑密；扰扰”纷乱蓬松的样子。燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英。”这里用互

7、文”修辞格：本应合在一块儿说的词，因对偶、押韵或字数的限制，临时拆开来使用，理解时又应合在一块儿。可译为燕、赵、齐、楚、韩、魏六国之统治者有无数的金玉珍宝。”重点掌握的词。s.不知其所也杳”深远；之”动词，去。尽态极妍”美丽。立缦”通曼”久。连绵词，接连不断的样子。精选公文范文精选公文范文 精选公文范文特殊用法。a.采于秦辇”名状，乘辇。b.燕赵之，韩魏之，齐楚之精英收藏”经营”动-名，收藏的金玉珍宝，经营的金玉珍宝。C.,:鼎”玉”金”珠”名一状铛”石”块”砾”名一动段意理解。过渡：在第一段中，作者从背景、外貌、内景等方面极力铺陈，阿房宫的形象已矗立于眼前，富丽堂皇。在本段中，由宫殿的描绘，

8、自然过渡到对宫人、宫藏的描绘。写宫人：妃嫔媵嫱三十六年。”分别从宫人的来源、宫人的生活、宫人的命运几方面进行描写。明星、绿云、渭流、腻烟、雾、雷霆等具体形象的描绘，比喻精彩，想象奇特，又经过了艺术的夸张，极写宫女之多，妃嫔彩精选公文范文娥，济济各殿，也见出秦皇的骄奢淫逸，糜烂不堪。而她们尽态极妍”的目的是望幸”，可是却有不得见者三十六年”望幸”与不得见”，充满了对孤寂痛苦的宫女的同情，更有对暴君的揭露。C.写宫藏：本段余下的部分。收藏”经营”精英”及剽掠”这些词写出秦人掠夺之甚。鼎铛玉石，金块珠砾”八个字有四组对比，六国的珠宝尽入秦宫，但在宫中却视若土石，任意抛洒，有奢侈之心，无爱惜之意，批判

9、锋芒渐露亦不甚惜”，我们仿佛已听到作者的斥责和愤慨的声音了。研读第三段学生读、背第三段1学生质疑，教师点拨，明确重点。(1)补充注释a.纷奢：繁华奢侈b.直栏横槛:(2)重点实词函谷举：被攻取焦土可怜：可惜段意理解这一段由上文的描写转入议论。第一层：嗟乎”至用之如泥沙。”以常理和反问斥秦统治者只顾个人享受，不顾百姓死活、横征暴敛、挥霍无度的罪行。第二层：使负栋之柱”至不敢言而敢怒。”摆出秦皇罪证，六个排比分句，运用比喻、夸张，紧扣阿房宫，进行强烈的对照描写，绘出秦始皇劳民伤财”的怵目惊心的图画。接下去顺势写出人民不敢言而敢怒”的局面。民怨积深，不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。”农民起义的爆发是必然的。第三层：这部分用14个字高度概括了秦亡的过程，民众的反抗从怒”到叫”举”炬”，三个动词，短促相连，生动地表现了农民起义风起云涌、摧枯拉朽之势，火山爆发之烈，迅猛异常，不可压抑。可怜焦土”与上面的壮丽描绘形成鲜明对比，显得收束有力，概括精选公文范文 精选公文范文 #精选公文范文精选公文范文了秦的速亡。（四）研读第四段1学生齐读。2理解内容。历史的回顾，有着现实的用心。最后