部编六年级语文阅读理解和答案

1、部编六年级语文阅读理解和答案一、语文课内外阅读理解1阅读课文，回答问题。祖国到处是战士的家黄土高原上，有一座七郎山，海(拔拨)1000多米。山头上，只有20平方米的一块地方，四周都是悬崖峭壁。这里冬天长达6个月，最冷的时候，气温在零下30多度。狂风刮起来，满山石头乱跑，黄沙铺天盖地。山上没有水，用水要从老远的地方背来。就是在这样艰苦条件下，山上却常年(住驻)守着执勤的解放军战士。有个叫张金明的战士，是天津人，上山时才20岁。他从小生长在大城市，刚到七郎山，每天除值班外还要爬山挑水做饭，累得两腿发胀，汗流全身。有人劝他：你有门路，还不想法调到好的地方去呀？”他回答：七郎山虽苦，也是祖国山河的一部

2、分。谁都不愿意来，这里不就没人驻守了吗？”战士徐胜国家住湖北，家乡山青水秀。可服役(y)期满后，他却舍不得离开七郎山，又留了下来。他说：这里需要我，我就不能离开它！”战士们以苦为乐，以山为家利用业余时间搬石头挖土垒墙填坑在房前屋后栽上树和白菜使光秃秃的山出现了生机和绿色来自天南海北的战士们汇集在一起，用(辛幸)勤的劳动改变着脚下的土地。我骑马挎枪走天下，祖国到处是我的家。”在他们看来，祖国的每一寸土地都是可爱的。写出括号里不正确的字。照样子写四字词语，要求其中带有一对意思相反或相对的字。天南海北：、在短文第4自然段上的横线写上标点符号。(4)把短文中画横线的句子改为陈述句。(5)短文第1自然段

3、具体描写了七郎山的自然环境，作用是()强调七郎山环境条件恶劣。说明黄土高原地区还很贫穷落后。烘托战士们以苦为乐、以山为家的英雄形象。【答案】(1)拨；住；幸异口同声；承前启后；舍生忘死,。谁都不愿意来，这里就没人驻守了。C【解析】【分析】(1)此题主要考查学生用同音字组词的能力。同音字音同，形、意不同，组词不同。解答时要依据字义注意比较。(2)本题考查分类掌握成语的能力。只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。分析句子中分句之间的关系，根据标点符号各自的作用，能正确使用标点符号。反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉

4、疑问词比如：难道吗？”和怎能呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。(5)考查文段在文中的作用。解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度在结合选项分析作答。故答案为：(1)拨；住；幸异口同声、承前启后、舍生忘死,。谁都不愿意来，这里就没人驻守了。C【点评】(1)主要测试学生对同音字的掌握，从结构、字义两方面加以区别，然后再选词填空。本题考查学生对词语的积累。平时一定要对一些文中的、课外阅读中的词语多做一些摘抄、积累，分类整理，加强背诵，此题会迎刃而解。此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。掌握反问句改陈述句方法，平时多练，培养语言表达能力。本题考查文段在文中的作用。2阅读下

5、文，回答问题。古人词云芭蕉不展丁香结”丁香空结雨中愁”在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结。丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味

6、了么?丁香结指的是，象征着。文中画线句子采用了的修辞手法。说一说你对画线句子的理解。文中引用芭蕉不展丁香结”丁香空结雨中愁”的诗句有何作用？()通过赏花激发了作者浓浓的诗情画意。引出下文，为下文作者的抒情做铺垫。从另一个角度展示了丁香结的形象，丰富了丁香结的内涵，为读者提供了展开丰富想象的空间。增加了文章的文学色彩，体现出作者深厚的文化修养。【答案】(1)丁香花的花蕾；生活中解不开的愁怨比喻生命给你芬芳的丁香的同时，也给你幽怨的丁香结”这就是生活的常态，就因为有了这永远解不完的结，我们的生活才有乐趣，我们的明天才更加灿烂。表达了作者从容、豁达、积极、乐观的人生态度。（4）C【解析】【分析】（1

7、）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。（2）画线句子把“人生中的问题”比作“结”，是比喻。（3）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。故答案为：（1）丁香花的花蕾、生活中解不开的愁怨（2）比喻（3）生命给你芬芳的丁香的同时，也给你幽怨的“丁香结”，这就是生活的常态，就因为有了这永远解不完的结，我们的生活才有乐趣，我们的明天才更加灿烂。表达了作者从容

8、、豁达、积极、乐观的人生态度。（4）C【点评】（1）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。（2）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。（3）此题主要考查对句子的理解能力。（4）本题考查文段在文中的作用。3阅读下文，回答问题。丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。早上六点钟起，就有群众的队伍入场了。人们有的擎着红旗，有的提着红灯。进入会场后，按照预定的地点排列。工人队伍中，有从老远的长辛店、丰台、通县来的铁路工人，他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。郊区的农民是五更天摸着黑起床，步行四五十里路赶来的。到了正午，天安门广场已

9、经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。（1）用“”画出这段文字的中心句。TOC o 1-5 h z（2）这段文字在写法上运用了先后的方法，重点写了、，应该说他们是全场三十万人的“。”（3）用“”标出文中的一个比喻句，这个句子把比作，把比作。【答案】（1）丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。（2）总；分；工人；农民；主力（3）到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。；人群；海洋；翻动的红旗；波浪【解析】【分析】（1）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。有些文章的段落就是围绕中心句写的。我们在阅读时找

10、准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。这段话的中心句在段首。（2）本题考查文章的写作手法。主要运用了“总-分”方法的手法，结合短文的内容做具体分析即可。（3）此题主要考查学生运用比喻修辞手法的能力。就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。故答案为：（1）丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。（2）总、分、工人、农民、主力（3）到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。人群；海洋；翻动的红旗；波浪。【点评】（1）考查

11、学生掌握找中心句的方法并运用。（2）此题考查学生对“总-分”方法的掌握。（3）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。4读丁香结，回答文后问题。丁香结，这三个字给人许多想象。在联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不是太平淡无味了么？（1）仔细阅读文章，从中找出丁香在形状、颜色、气味方面的特征。（2）结合文章，说说作者为什么把丁香花喻为“丁香结”。（3）理解下面句子在文中的含义。结，是解不完的；人生的问题也是解不完的。不然

12、，岂不是太平淡无味了吗？（4）著名诗人戴望舒的面巷中，有这样的诗句：“我希望逢着/一个丁香一样的/结着愁怨的姑娘。她是有/丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳，丁香一样的忧愁结合本文，体会“丁香”一词在诗中的含义。【答案】（1）星星般的小花，许多小花形成一簇；花开有紫、红、白等色；淡淡的幽雅的甜香。（2）丁香花的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。丁香花负担着解不开的愁心。（3）每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来，正因为如此，人生才多彩多姿。（4）象征着美丽、高洁、愁怨。【解析】【分析】（1）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。（2）此

13、题意在明白比喻这一修辞手法以及其作用。所谓“比喻”，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。体会划线语句，结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。意思表述合理即可。故答案为：(1)星星般的小花，许多小花形成一簇；花开有紫、红、白等色；淡淡的幽雅的甜香。丁香花的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。

14、丁香花负担着解不开的愁心。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来，正因为如此，人生才多彩象征着美丽、高洁、愁怨。【点评】(1)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。解答此题要结合语境理解句意，有利于对文章中心主题的把握。5阅读课文片段，回答问题。下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒(zhdncud)着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄作鸟兽散(sdnse)。上课了，意兴依然不减，手痒痒的，讲课本竖在面前当屏

15、(pngbing风，跟同桌在课桌上又搏将起来，这会儿，嘴里不便咚锵。偏偏后面的同学不知趣，看的入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过去，被那虎视眈眈的老师看出了破绽(dngzha)n。老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，屏风”颓然倒了，一切秘密暴露无疑。不消说，费了许多功夫做出来的，建立了赫赫伟绩，塵战犹酣的两个竹节人被一把抓去。(1)给文中划横线的字选择正确的读音。写出下列词语的近义词。意兴一一搏将知趣一一一圈黑脑袋”、一哄作鸟兽散”说明了什么？竖在”不便”说明了什么？老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，屏风”颓然倒了，一切秘密暴露无疑。这句话是描写和描写，说明了【答案】(1)cudn

16、|san|ping|zhan兴致；搏斗；识相说明围观的同学很多，表明孩子们非常喜欢玩竹节人。(4)说明我们对玩竹节人有浓厚的兴趣。（5）动作；神态；说明老师看到后很生气。【解析】【分析】（1）此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。（2）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。（3）、（4）体会划线词语，结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。意思表述合理即可。（5）人物描写方法概括为：外貌描写、语言描写、心理描

17、写、神态描写、动作描写。解答时要结合句子抓住关键词语分析作答。故答案为：（1）cua;sa;ping;zhan（2）兴致、搏斗、识相（3）说明围观的同学很多，表明孩子们非常喜欢玩竹节人。（4）说明我们对玩竹节人有浓厚的兴趣。（5）动作；神态；说明老师看到后很生气。【点评】（1）准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。（2）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。（3）、（4）解答此题要结合语境理解词意，有利于对文章中心主题的把握。（5）掌握常用的描写方法。

18、要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。6阅读文章，完成文后练习。敬重卑微蚂蚁家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蚁生儿，公蚁持家。它们在原野、荒滩上搬运食物，建设家园。想不到小小生灵，竟活得如此滋润，活得如此有秩序有意义。尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。当野火烧起来的时候，你知道蚂蚁是如何逃生的吗？众多的蚂蚁迅速聚拢，抱成黑团，然后像雪球一样飞速滚动，逃离火海。每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动。我仿佛看见汹涌的火山在烧，一团黑风正沿着山脊流动：我仿佛听见噼哩啪啦的烧焦声，那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。假如没有抱成团的智慧，假如没有最外一层的牺牲，渺小的蚂蚁家族绝对全军覆没。

19、生命的渺小、体力的（单薄卑微微薄）并没有什么可怕，甚至命运的（单薄卑微微薄）也不能决断什么，可怕的是看不到（单薄卑微微薄）的力量，忽视了内在的精神。像一根细小的针，蚂蚁以它的精神穿过我的外表，刺痛我的灵魂。比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑微？有什么理由自暴自弃、玩世不恭？世上称得上伟大的东西，往往体积，精神。千里之堤，溃于蚁穴，这是卑微者的威严和挑战。【注释】卑微：地位低下而渺小。玩世不恭：不把现实社会放在眼里，对什么事都采取不严肃的态度。（1）把短文括号中合适的词语选出来。体力的（单薄卑微微薄）命运的（单薄卑微微薄）（单薄卑微微薄）的力量（2）在第八自然段的横线上填上恰当的关联词。世上称

20、得上伟大的东西，往往体积，精神。（3）联系短文内容理解句子，然后回答问题。在第七自然段中共有两个问句。第一个是反问句，改为陈述句：第二个也是反问句，这句话实际上是启发我们：碰到困难，受到挫折时，文章的最后一句话运用了“千里之堤，溃于蚁穴”这个成语。这个成语的意思是：千里长的大堤，由于小小的一个蚂蚁洞而溃决。它常用来比喻。（4）读第四，五自然段，按要求回答问题。第四自然段中“每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动”这句话与前文第自然段内容相联系。第五自然段中，作者为什么说蚂蚁“抱成团”是一种“智慧”？（运用你已有的知识，结合短文内容回答）（5）回答问题。“我”为什么要敬重卑微？你最敬

21、重卑微者的哪一点，为什么？【答案】（1）单薄；卑微；微薄（2）不是；而是（3）比起蚂蚁，我们没有什么理由言渺小、说卑微；我们没有什么理由自暴自弃、玩世不恭；小事不注意，就会出大问题（4）三；蚂蚁用牺牲一部分伙伴的代价保全了整个家族（5敬重卑微，使我”把生命看得严肃，看得深刻，看得伟大而坚强【解析】【分析】（1）词语搭配就是前一个词语和后一个词语搭配得当，能将意思表达得更好，更具体。体力的（单薄）、命运的（卑微）、（微薄）的力量。（2）考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后是何种关系，再根据句子的意思来填写。分句前后之间是条件关系。故选不是而是；（3）反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改

22、为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道吗？”和“怎能呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。如：比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑微？改为：比起蚂蚁，我们没有什么理由言渺小、说卑微。碰到困难，受到挫折时，有什么理由自暴自弃、玩世不恭？改为：碰到困难，受到挫折时，我们没有什么理由自暴自弃、玩世不恭。考查对成语寓意的掌握。文章的最后一句话运用了“千里之堤，溃于蚁穴”这个成语。这个成语的意思是：千里长的大堤，由于小小的一个蚂蚁洞而溃决。它常用来比喻小事不注意，就会出大问题。（4）考查筛选相关信息并加以概括。解答时要整体感知文章内容，用简洁的语言概括出来即可。（5）考查对课文内容的理解。敬重卑

23、微，使“我”把生命看得严肃，看得深刻，看得伟大而坚强。谈自己的看法，我们可以根据文章的主旨和哲理，合理运用自己所学的知识，联系自己的生活实际学以致用。卑微而自持，不仇视，不愤恨，不沮丧，不崩溃，以平和的心态面对强者。理由:卑微易，于卑微中豁达而不麻木，难。【点评】（1）本题主要考查学生对词语的搭配的能力，在于平时的词语积累和对课文的掌握。这些词语都是课文中的，只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。（2）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。（3）掌握反问句改陈述句方法，平时多练，做这道题不难。此题考查对成语寓意的掌握能力。（4）

24、此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。（5）此题考查对课文内容的理解能力。此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。表述正确，文通句顺，书写认真即可。7阅读下文，回答问题屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。桑娜举起马灯，想看看病人在什么地方。首先投入眼帘的是对着门放着的一张床，床上仰面躺着她的女邻居。她一动不动，只有死人才是这副模样。桑娜把马灯举得更近一些，不错，是西蒙。她头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的宁静，一只苍白僵硬的手，像要抓住什么东西似的，从稻草铺上垂下来。就在这死去的母亲旁边，睡着两个很小的孩子，都是卷头发，圆脸蛋，身上盖着旧衣服，蜷缩着身子，两个浅黄头发的小脑袋紧紧地靠在一起。显

25、然，母亲在临死的时候，拿自己的衣服盖在他们身上，还有旧头巾包住他们的小脚。孩子的呼吸均匀而平静，他们睡得又香又甜。桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害。她自己也不知道为什么要这样做，但是她觉得非这样做不可。回到家里，她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。她脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦？不，还没来！为什么把他们抱过来啊？他会揍我的！那也活该，我自作自受。嗯，揍我一顿也好！”（1）给划线字选择正确的解释。闹着玩闹翻了闹笑话闹脾气闹哄哄大闹天宫闹：A.喧哗；不安静B.

26、吵；扰乱C.发泄（感情）D.害（病）；发生（灾害或不好的事）E干；弄；搞F.开玩笑；逗TOC o 1-5 h z（2）选文第1节中描写西蒙的两个孩子睡着的样子的两个句子是、。简要写出你读着这两个句子后感受到什么。（可以讲一点，也可以讲两点或更多。）（3）第3节中，描写桑娜神态的词语是。（4）忐忑不安”形容桑娜。（5）下面两种说法，你同意哪一种？A.桑娜忐忑不安地想”，说明是否收养西蒙的两个孩子，桑娜还拿不定主意。B.尽管桑娜忐忑不安”但她收养两个孩子的决心是不会改变的。【答案】(1)F;B；D;C;A;B(2)略；略；如：西蒙家里穷，但由母爱呵护着的孩子依然会感到温暖。而现在西蒙死了，孩子们怎

27、么办：孩子是可爱的，却遭受到如此的命运，多可怜呀！(3)脸色苍白、神情激动(4)心神很不安定B.理由：从他会揍我的！那也活该揍我一顿也好可以看出，桑娜收养两个孩子的决心是下定了的。【解析】【分析】(1)本题主要考查学生对一字多义的理解掌握情况，要在联系上语境去理解。(2)考查对句子的理解，先带着问题细读课文，从短文中找到句子，然后再简要写出你读着这两个句子后感受到什么。(3)此题带着问题细读课文就能从短文中找到答案。描写桑娜神态的词语：脸色苍白、神情激动(4)词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。(5)考查对句子的理解，抓住关键词，联系文章的内容，背景，找到背后的意义。同意B

28、句，尽管桑娜“忐忑不安”，但她收养两个孩子的决心是不会改变的。理由：从他会揍我的！那也活该揍我一顿也好r可以看出，桑娜收养两个孩子的决心是下定了的。【分析】(1)主要考查学生对多义字的理解，先理解字义，然后根据词语的意思再一一对号座。(2)考查对课文的理解能力。(3)考察对描写人物神态词语的把握能力。(4)本题考查学生对词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。(5)此题考查对句子的理解能力。阅读短文，完成练习。种树老人死了，死后没有一副棺材。种树老人什么东西都没有留下，只留下了一片树林。种树老人长得很丑，很矮，一辈子没有结婚，也没有孩子。临死的时候，他对远方来的侄子说：“死了，就在沙

29、丘刨个坑，把我埋在树林里，千万不要用什么棺材。”侄子照他的话做了做完就走了。老人对树像对自己的孩子，从舍不得毁坏，哪怕自己住的棚子没一根檩条，哪怕自己吃不上饭，生不起火，也没有毁过一棵树。老人对自己种的树又有一种天生的灵性，仿佛树就是自己身体的一部分，哪怕有一点惊动，老人都能快速赶过去，用自己的头，自己的斧子，自己的大黄狗，把树保护起来。十年过去了，村里人都盖上了新房，用起了拖拉机。只有老人仍住在自己的土棚子里，领着黄狗转来转去，修树剪树，看调皮的松鼠、快乐的喜鹊、爱叫的乌鸦村里人都说老人是个傻子，只有老黄狗知道不是;村里人都说老人是个疯子，只有小鸟知道不是。直到有一天，县林业局的老韩来了，出

30、神地看着老人种的那片林子说：“这些树至少值百十万呢。”人们才都说老人最精明了，于是光秃秃的村子里也开始有人种树了。老人的树成材了。人们说老人要盖最漂亮的，卜楼，要买汽车，要娶本村五十多岁的寡妇但老人仍然住在自己的土棚子里面，领着走不动的老黄狗转来转去，直到，直到老人死去。来年春天，老人的坟上长出了一棵树，矮小但很粗壮。人们都说：那是种树老人。老人种了一辈子树，把自己也种进了树里。（1）短文中的哪些句子写出了“老人对树像对自己的孩子”？（2）读下列句子，完成填空。“种树老人死了，死后没有一副棺材。”“种树老人什么东西都没有留下，只留下了一片树林。”十年过去了，村里人都盖上了新房，用起了拖拉机。只

31、有老人仍住在自己的土棚子里这些话叙述了的表现手法，这样写的好处是。（3）“老人的坟上长出了一棵树，矮小但很粗壮。人们都说：那是种树老人。”这句话与上文的哪句话相应？其深刻含义是什么？（4）“老人种了一辈子树，把自己也种进了树里。”联系全文看，这句话体现了老人的什么精神？【答案】（1）从舍不得毁坏，哪怕自己住的棚子没一根檀条，哪怕自己吃不上饭，生不起火，也没有毁过一棵树。（2）对比；突出表现种树老人种树、爱树，只愿付出，不求回报的精神（3）种树老人长得很丑，很矮，一辈子没有结婚，也没有孩子。种树老人的生命和精神在树上得到体现和延续。（4）这句话体现了种树老人完全、彻底的奉献精神。【解析】【分析】

32、（1）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能在第四自然段找到答案。老人对树像对自己的孩子，从舍不得毁坏，哪怕自己住的棚子没一根檩条，哪怕自己吃不上饭，生不起火，也没有毁过一棵树。（2）本题的目的是引导学生明白对比这一修辞手法以及其作用。所谓“对比”，是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法。这些话叙述了对比的表现手法，这样写的好处是突出表现种树老人种树、爱树，只愿付出，不求回报的精神。（3）考查照应句。解题思路引导：在一篇文章里有的内容前面说到了后面又作必要的交代有的内容虽然主要在后面说但在前面也有必要提一下这就是前后照应要根据文章

33、整体意思找相照应的句子。“老人的坟上长出了一棵树，矮小但很粗壮。人们都说：那是种树老人。”这句话与上文的“种树老人长得很丑，很矮，一辈子没有结婚，也没有孩子。”相照应，其深刻含义是种树老人的生命和精神在树上得到体现和延续。（4）结合语境理解句子，有利于对文章中心主题的把握。“老人种了一辈子树，把自己也种进了树里。”这句话体现了种树老人完全、彻底的奉献精神。故答案为：（1）从舍不得毁坏，哪怕自己住的棚子没一根檩条，哪怕自己吃不上饭，生不起火，也没有毁过一棵树。（2）对比突出表现种树老人种树、爱树，只愿付出，不求回报的精神。（3）种树老人长得很丑，很矮，一辈子没有结婚，也没有孩子。（4）这句话体现

34、了种树老人完全、彻底的奉献精神。【点评】（1）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。（2）考查学生对对比修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。（3）此题考查对照应句的把握能力。（4）能够根据语境推断句意，意思表述正确即可。二、习作作文社会是一所学校，生活是我们的良师。在受挫折时我们学会了坚强，在不利的环境中我们学会了生存，在怒火燃烧时我们学会了忍耐，在看到别人犯错时我们学会了理解，在别人伤害自己时我们学会了宽容，在别人遇到困难时我们学会了关心请以学会”为题，写一篇记叙文。【答案】【参考例文】学会欣赏因为懂得欣赏，我们才能领悟到美丽世界的种种奇观；因为懂得欣赏，我们才能发现人生的诸多坎坷，其实

35、也是美妙的乐章；因为懂得欣赏，我们才能在被玫瑰刺伤手指后依然高兴而不心伤。陶潜欣赏采菊东篱下，悠然见南山”的洒脱，不为五斗米折腰，生活悠闲自在；李白欣赏安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的豪放，放鹿青崖，享受到了大自然无限风光的美好秦桧沉迷权欲，害死岳飞，落得被后人唾骂的下场；成克杰欣赏名利，贪污受贿，结果枉送了卿卿性命。可见，同样是欣赏，会欣赏，欣赏正确的就快乐健康，而不会欣赏或欣赏不正确的就没有好下场。生活中常常有人抱怨自己缺憾多，不能像别人一样拥有成功的喜悦。其实，每个人都会有缺陷，就象被上帝咬过的苹果，有的人缺陷比较大，正是因为上帝特别喜欢他的芬芳。因此，我们不必在乎命运的安排，只要

36、把握生命，就能扼住命运的喉咙，主宰自己的命运。正如缺陷，只要我们学会欣赏，我们就不会沮丧，因为我们正是那上帝特别喜爱的苹果。学会欣赏，就是在找不到辉煌的终点时，依然能欣赏到起点的期盼；学会欣赏，就是在达不到生命的顶峰时，仍然能感受到攀登的激情学会欣赏，就是不沉沦于昨日的失败和挫折，而是从失败的阴影中走出一条成功之路；学会欣赏就是在错过花季后，还能从缤纷落英里感受到果实的甘甜。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”那就带着你善于欣赏的眼睛走吧，你会发现苍凉的在地下，有古莲的胚芽；浩瀚的沙漠里，有燎原的绿洲。题目和聊聊天提示与要求：聊天对象可以是爸爸、妈妈、市长、教育局长、环保局长、校长、老师、传达室大伯等，也可以是太阳、月亮、春风、小草等，还可以是孙悟空、诸葛亮、外星人文章要求表达清楚，语句通顺，内容具体，有真情实感。把题目补充完整，体裁不限。【答案】略