六年级语文：《浪淘沙》教学设计

1、第 页 共 12页第 页 共 12页小学语文新课程标准教材语文教案（ 2019 2020 学年度第二学期 ）学 校：年 级：任 课 教 师：语文教案 / 小学语文 / 小学六年级语文教案编订： XX文讯教育机构小学语文教案 文讯教育教学设计浪淘沙教学设计教材简介 :本教材主要用途为通过学习语文的内容， 培养学生的阅读能力、 交流能力， 学 习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设 计资料适用于小学六年级语文科目 , 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按 照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。依学情 定目标浪淘沙教学设计【教学目标

2、】认识 1 个字 .能正确,流利,有感情地朗读 ,背诵古诗 .能借助注释 ,结合图画 ,展开想象 ,理解诗句的意思 ,感受黄河磅礴的气势和作者丰富的 想象 ,体会其表达的思想感情 .感受诗句的优美 , 品味诗人用词的精妙 ,进一步培养学生的语感 .【教学重点】理解古诗意思 , 想象诗中意境 , 感受黄河气势磅礴 , 体会诗人所表达的情感 , 有感情地诵读 【教学难点】体会诗人丰富奇特的想象和用词的生动传神 .教学课时】一课时 小学语文教案第 页 共12页小学语文教案第 页 共12页第 页 共 12 页小学语文教案 文讯教育教学设计【教学过程】导入:同学们 , 我们今天学习一首古诗 浪淘沙 ,

3、作者唐代诗人刘禹锡 . 他创作的 浪淘沙共九首 .今天我们学习其中的一首 .二, 读通读顺 .请大家看着书 ,自由地朗读古诗 ,注意把字音读准 . 多练读几遍 , 还可以同位互读 .（ 板书:簸 b）谁来读 请你读 ! 其他同学注意听 , 他是否把字音读准了 .预设:师:同学们 , 他把字音读准了吗评:你第一个站起来朗读 , 就能把生字和多音字的字音都读正确,真了不起 ! 不过, 我想问一下 , 曲是多音字还读 q你为什么读 q师:对,你真会学习 , 根据字义来选择字音 .谁还想读师:同学们 , 他把字音读准了吗 哪个字音不正确师:你想再读读吗评:这一遍 , 进步真大 , 把字音都读准了 ,

4、请坐! 谁还想读文讯教育教学设计 评:你把平翘舌 直上和鼻音牛 女都读得正确 .评:你读得很认真 .字正腔圆,真好!还有谁想读 来,我们一起读 .三 , 读懂诗意 .同学们把字音都读准了 , 古诗的意思能读懂吗行,那就借助注释和插图试着自己说说诗意.有不懂的字词 , 可以和同位交流 .同学们 ,有哪些字词还不懂吗预设一: 万里沙为什么理解沙多 你想想万里还形容什么 对, 万里沙 不仅告诉我们水里夹带着大量泥沙 ,其实还告诉我们黄河河流漫长 .预设二: 浪淘风簸谁知道 形容浪怎样 为什么浪大 风大掀起巨浪 , 浪头很高 , 波涛汹涌 .预设三: 自天涯自什么意思,谁知道 自字典里有许多意思 ,其

5、中有自己 也有 来自.你选择哪一个 自天涯 的意思呢 好像来自遥远的天边 .这些字义理解了 , 谁能说出诗意呢 可以说一句也可以说整首诗 .黄河弯弯曲曲挟带着泥沙 , 波涛滚滚好像来自天涯 . 我想沿着黄河巨浪 , 直上银河寻访牛第 页 共12页第 #页 共12页小学语文教案 文讯教育教学设计郎织女的家 .四, 品读想象 .（ 过渡 ） 诗人站在黄河边 , 望着滚滚的波涛 , 他浮想联翩写下这千古佳作 .（ 课件师范读 ） 听 了老师的朗读 , 你眼前仿佛看到了什么别急同学们 , 自己再细细地读诗 , 想想你眼前会浮现哪些画面 你是从哪些字词中想象到 的 在这些字词下做上记号 , 等会儿和周围

6、同学交流一下 .同学们, 诗人用短短四行描绘出生动的画面 ,你最欣赏其中哪一行诗所描绘的画面呢 你想象到什么 你是从哪些字词中想象到的预设:九曲黄河万里沙九曲 弯 蜿蜒曲折 弯曲悠长 像巨龙盘旋万里沙沙多 长 河流漫长 自西向东绵延万里 黄河入海流 师:你想象得真丰富呀 ! 我们似乎身临其境了 .我们仿佛来到了黄河边了 ! 师:再读读这一行 ,你还想象到什么 这个画面 ,有谁想补充吗 九曲师:想读得更好吗 想象一下 , 九曲黄河蜿蜒曲折 , 怎么读小学语文教案第7页 共 12页小学语文教案第 页 共12页文讯教育教学设计 评: 好一个 九曲 读出了黄河曲折悠长的画面 .万里沙师:想象一下 ,你

7、站在黄河边 ,向西望得到头吗 向东呢 再远一点呢 是呀, 自西向东绵延万里 ,怎么读评:真好一个 万里你读出了黄河蜿蜒漫长的画面了九曲 万里沙师:你想象得真好 , 把这种想象读进去 ,读到词的字里行间去 .评:真好! 你读出了黄河曲折悠长的画面了还有谁想读评:你想象一下 , 黄河入海流 , 一眼望不到头 ,带着这种感觉再读 .师:来,我们一起读 , 读出你自己的想象 .师:想看一看黄河远景吗 （ 课件）解说 这就是九曲黄河 , 从高空俯瞰 ,如巨龙蜿蜒盘旋 .它是中国第二长河 , 是世界第五大河流 ,流经九个省和自治区 .黄河多么源远流长啊 !（ 范读）九曲黄河万里沙 , 来,齐读.过渡:同学

8、们, 欣赏了黄河的远景图 ,你还欣赏黄河的哪一幅画面浪淘风簸自天涯要求: 簸浪大 浪高波涛汹涌 惊涛骇浪 巨浪滔天 一泻千里文讯教育教学设计（听）奔腾咆哮 震耳欲聋 排山倒海 （ 感受）气势磅礴 ,气吞山河 自天涯长 黄河之水天上来 , 奔流到海不复回 预设 想象简单 师:你仿佛看到了什么 生: 浪大.师: 能读出这种画面吗 师:你能把浪读得再大一点吗 评:这一次 , 你读出了黄河的波涛汹涌 .师: 有谁对这个画面还有补充再读读浪淘风簸 你仿佛还听到了什么 师:你想象得很生动很形象 , 能把想象的画面 （情景） 读出来吗 预设一评:你的朗读把巨浪滔天的画面展现出来了 ,真棒 ! 师:谁再来读一

9、读 , 让我们感到黄河的涛声震耳欲聋 . 预设二师:你能把浪读得再大一点吗评: 这一遍老师从你读的 浪淘风簸 中似乎看到黄河一浪高过一浪文讯教育教学设计 师:想象大风掀起万丈巨浪 , 如万马齐奔浩浩荡荡 . 谁能把这种气势读出来 师:好, 读出了巨浪排山倒海的气势 还有谁能读出黄河奔腾咆哮的气势师: 再读读这一行 浪淘风簸自天涯 你还想象到什么师:就像黄河之水天上来 , 奔流到海不复回 . 从天上来又流向天际 .预设一评: 你读出了黄河巨浪一泻千里 气吞山河的雄伟气魄 .预设二师:你浪淘风簸 一词读出了黄河波涛汹涌的画面 , 你再想象巨浪滚滚一泻千里好像来自 遥远的天边 , 你再读师:读得真不

10、错 !让我们感到黄河的磅礴气势 .请女生读 男生读 全班齐读 .同学们,让我们随着诗人的脚步一同到黄河边去亲临其境吧!（ 课件）解说:这是黄河源头 ,发源于青藏高原 , 经过一段平缓的河流 , 穿越峡谷 劈开万刃山 波涛滚滚向东流 惊涛骇浪巨浪滔天如千万匹骏马奔腾 多么惊心动魄的气势 ! 多么雄伟壮丽的奇观 !来,我们一起读 , 九曲（过渡）: 我们欣赏了黄河远景和咆哮图 ,你再读读三四行诗句 ,你还想象到什么画面 如今直上银河去 , 同到牵牛织女家 .第 页 共 12 页第 页 共 12 页第 页 共12页小学语文教案 文讯教育教学设计要求: 直上浪大 ,浪高 牵牛织女家静谧美好师:想象得真

11、丰富 ,如同黄河远上白云间 ji n的感觉 .能读出来吗评:朗读得真有感情 . 你读出了黄河直上云霄的非凡气魄 .师: 想象一下巨浪滚滚直上银河 , 能读出这种气势吗评: 你读出了黄河直上云霄的非凡气魄 .师:诗人想乘着巨浪扶摇直上去寻访牵牛织女家, 谁知道牛郎织女的故事请你简单地讲述一下 （ 生述 ）师:谢谢你为我们讲述 . 同学们, 我们不妨也随诗人的脚步到牵牛织女家去 ,想象一下你会 看到怎样的画面 （ 生述 ）师:男耕女织 ,互敬互爱多么温馨甜蜜呀 ! 轻声地读 ,别让我们打扰他们 ,谁想读 师:刚才我们想象到牛郎织女的家是那么宁静温馨, 想想怎么读 谁来试试 你能像她这样读吗评:你柔

12、柔的声音把我们带进牛郎织女温馨甜蜜的家. 还有谁想读评: 同到牵牛织女家 读得好 ,你为什么读得这么轻柔评: 你的朗读让我们仿佛看到牛郎织女美满幸福的生活画面!师:听你读牵牛织女家 读得很温和 ,很轻柔,我好像也感觉到牵牛织女家是那么安宁美小学语文教案 文讯教育教学设计好!师:来, 我们一起读 .五, 赏读背诵（过渡）师: 诗人刘禹锡用精练的语言 ,将现实中汹涌的黄河与想象中静谧的银河相融 , 这是多么奇伟的想象 .师:还想读吗 请同学们自由练习吟诵全诗 ,体会古诗的韵味 .（ 练读）师:同学们 ,谁想吟诵 （ 指名读）师:好,试着像古人那样吟诵古诗 , 老师给你配上音乐 .评:同学们 ,他吟

13、诵得怎样预设师: 谁能评一评 你觉得哪里可以读得更好呢师:说得好 .谁还想评或者有好的建议师:你评得很好 , 你能给他不足的地方做个示范吗评:你读得抑扬顿挫 ,颇有古人吟诗的风范 , 还有谁想读评:你读得荡气回肠 ,令人回味 .师: 谁来像古人那样吟诵古诗 , 还可以加上动作 .小学语文教案第 页 共 12 页小学语文教案第 页 共 12 页文讯教育教学设计师:古人云 :好诗不厌百回读 .谁还想吟诵师:我们男女生合作读怎样 请男生读一二行 , 女生读三四行 .师: 我们一起来读 .六, 课外拓展黄河伟大的母亲河 , 民族的摇篮 ,灿烂文化的发源地 , 古往今来多少诗人为它吟诵 . 同学们 ,用刚才的感觉自己试着读一读这些描写黄河的诗句 .白日依山尽 , 黄河入海流 .（ 唐）王之涣登鹳雀楼黄河远上白云间 ji n, 一片孤城万仞 rn山.（ 唐）王之涣凉州词君不见 ,黄河之水天上来 ,奔留到海不复回 . （ 唐）李白 将进酒谁来为大家朗读 我们