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文档简介

1、 期末能力测试质量分析班 级六年级任课教师 科目数学实际参考人数25应参考人数251009990898037970369602不及格17优秀率12%及格率32%差生率68%平均分53.42主要优点：1、卷面洁净，书写工整。2、画图题，这道题是考察学生动手画图能力，大部分学生都能按要求准确画出图形。3、直接写得数，大部分学生都能准确计算。看来学生是口算能力比以前大有进步。4、应用题，大部分学生都能正确回答问题。存在的不足：1.用简便方法计算，学生掌握得不好。简便方法计算，有些学生这方面知识掌握得不够牢固。特别对于乘法分配律在计算中的应用，学困生还不能很好的掌握。2、个别学生解答应用题能力较差。学

2、生根本没有读懂题意就解答，没有认真审题,导致列式错误。改进措施：1、加强简便运算的练习，引导学生多加观察，培养学生的数感，从乘法分配律的意义上帮助学生理解，多加应用，直到学生能理解和正确应用为止。2、学生的良好学习习惯培养还不够，学生非常粗心。培养学生仔细认真的习惯。数学课堂上要培养学生读题、仔细审题、认真分析的良好习惯。做到拿到题目先浏览，清楚题目要求的是什么，然后再进习分析、解答。解决问题还要重视数量关系的分析，不但要让学生知道怎么做，更要让学生知道为什么这样做。（下）期末能力测试质量分析班 级六年级任课教师 科目语文实际参考人数25应参考人数25100099900898027970969

3、603不及格11优秀率8%及格率56%差生率44%平均分57.76主要优点：1、学生卷面工整、洁净。2、学生基础知识掌握比较扎实，在字音、字词方面学生掌握得较好。3、修改病句、扩句、把反问句改写成陈述句，大部分学生都能按要求准确作答。存在的不足：、学生掌握知识不灵活，不会综合运用所学知识。对课文内容较为熟知，但是自主思考能力不足，课内阅读、课外阅读等题正确率不高。在句子中理解词语的意思，大部分学生掌握不好。2.基础字词教学只注重教而忽视了巩固，学生在当堂学习中就没有消灭错别字，学习了一段时间之后遗忘更严重，主要表现为书写中错别字多。词语教学只注重识记，忽视了引导学生在语言环境中理解词语，也很少进行运用，导致了学生会写不会用。3.教学中忽视了学生良好学习态度的培养，主要表现在审题不够细心，有一部分孩子思维很懒惰、很被动，要“逼”着进入思考，深入思考，这也是今后应该注意的方面。改进措施：1、要继续重视识字和积累。 从本次考试可以看出，识字和积累得分率较高，学生掌握较好，因此在今后教学中必须继续重视这方面教学。2、加强阅读指导，营造良好的阅读氛围。多教给学生阅读的方法，将“促进学生思考”作为阅读教学的重点，指导学生学会阅读，学会边读边思考，学会抓住要点，学会根据文本回答问题。教师应充分指导学生，引导学生怎样阅读，把学生引向知识的殿堂。3、加强词

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