《装在套子里的人》教学设计(优秀汇报课)

1、(完整word版)装在套子里的人教学设计(优秀汇报课)装在套子里的人教学设计一、教学目标：1.了解本文的作者及写作背景。2.从语言，动作，心理等方面分析别里科夫这一人物形象。3.理解本文诙谐讽刺的语言艺术。二、教学重难点：1.从语言，动作，心理等方面分析别里科夫这一人物形象。2.理解本文诙谐讽刺的语言艺术。三、教学过程：（一）导入讽刺诗“老掌柜”难舍芭蕉扇陈显荣要我换电扇，且慢复且慢！雨天怕打雷，晴天怕触电；倘若螺丝松，飞来大刀片，重者削脑袋，轻则上医院。还是稳妥点，仍用芭蕉扇，只要拼命摇，照旧能解汗！这位难舍芭蕉扇，惧怕电风扇的老掌柜，是一位老实本分的小市民，他封闭守旧，胆小怕事，害怕接受新

2、事物。在19世纪的俄国，也有一个这样的人，思想保守、顽固，害怕新事物，总喜欢把自己装在套子里，他是谁呢？他就是别里科夫。下面就让我们一起来学习契诃夫的装在套子里的人。（二）学案反馈呈现学案做题情况及答案(完整word版)装在套子里的人教学设计(优秀汇报课)（三）检查预习请同学起来读出字音：契诃（h）夫憎（zng）恶噩（）梦祈祷（q）（do）安然无恙（yng）字音拓展：和好（h）曲高和寡（h）和面（hu）和稀泥（hu）暖和（huo）（四）作者简介本文作者是契诃夫，他是19世纪末俄国伟大的批判现实主义作家。其作品大多取材于中等阶层的小人物的平凡生活，采用诙谐幽默的笔调深刻地揭露了俄国社会的各种病态

3、，猛烈抨击了沙皇专制制度。契诃夫的代表作是变色龙、装在套子里的人，前者成为见风使舵、善于变相、投机钻营者的代名词，后者成为因循守旧、畏首畏尾、害怕变革者的符号象征。与美国欧亨利、法国莫泊桑并称为“世界三大短篇之说之王”。（五）快速浏览课文，并思考以下两个问题：1、装在套子里的人身上有哪些套子？2.他是一个怎样的人？（六）深入研读1.望其形：别里科夫日常生活中有哪些表现？2.闻其言：别里科夫平时最爱说哪些话？3.问其事：（1）小说重点写了别里科夫的婚事。围绕这一点，作者一共选取了哪几个事件？(完整word版)装在套子里的人教学设计(优秀汇报课)（2）结合具体的句子思考一下，从这几个事件中，我们可

4、以看出别里科夫的性格特点是什么？4.讽刺手法运用：夸张的语言大热天穿雨鞋带雨伞，穿暖和的棉大衣,楼上摔下来却安然无恙。荒谬的生活逻辑。别里科夫将教师骑自行车与学生用脑袋走路联系起来。含蓄的对比。别里科夫辖制着全城,人们都战战兢兢,反过来他自己又战战兢兢不能入睡.5课堂总结：别里科夫是一个怎样的人物形象？作者如何多方面刻画这一人物的？请简要回答。【提示】别里科夫，作为一个城镇中学的希腊文教师，是个保守、反动，扼杀一切新思想的守旧势力的代表。作者主要从肖像、思想、行动、语言等方面进行刻画，最主要的是运用了讽刺手法，诙谐讽刺的语言艺术使人物形象的特点更加的鲜明。6.矛盾点：别里科夫也曾尝试与华连卡结婚来走出套子，但结果却以失败告终，失败的原因是什么？【提示】结合当时的社会背景：旧势力很强大：沙皇政府的专制统治已经剥夺控制了人们的自由，而且到处都有耳目，老百姓稍有“越轨”，就会遭到严酷的迫害。新生力量弱小：十九世纪末期，俄国正是无产阶级革命的前夜，工人运动逐渐展开，马克思主义已在全国传播，工人阶级的政党正在形成，一场革命风暴即将到(完整word版)装在套子里的人教学设计(优秀汇报课)来。但初始的力量终究是弱小的。（七）当堂探究：运用细节描写的方法，简要刻画一个人物形象，要求突出人物的性格特点