三年级下册语文上课教案-1.古诗三首《绝句》-部编版

1、1 古诗三首绝句教学内容：部编版三年级下册第1课古诗三首其一绝句教学目标：1、知识与技能：有感情地朗读古诗，背诵古诗。2、过程与方法：学生反复诵读，展开想象来理解古诗的意思，体会作者心情。3、情感、态度、价值观：培养学生学习古诗的兴趣，感受作者的心情，体会祖国语言文字的韵律美，意境美。教学重难点：重点：有感情地朗读古诗，背诵古诗。 难点：结合注释理解诗意，想象画面，感受诗人的情感。教学准备：教学课件。教学过程：一、导语激趣师：同学们，我们学过的描写春天的古诗有不少，你会背哪首？（学生背诵有关春天的古诗）今天，我们来一起学习唐代大诗人杜甫的诗作绝句。提起绝句，大家一定会脱口而出：师：两个黄鹂鸣翠

2、柳，一行白鹭上青天。生：窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。今天我们学的是另一首绝句，师读：迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。二、初读古诗1、师范读古诗2、师领读古诗3、生齐读古诗4、学习这首诗中的生字词：融 燕 鸳 鸯 泥融 燕子 鸳鸯5、解词：迟日：春天日渐长，所以说迟日。泥融：这里指泥土滋润。鸳鸯：一种水鸟，雌雄成对生活在水边。三、再读古诗，理解诗意过渡：同学们知道了这些词的意思后，能说说整首诗的意思吗？1、小组内互说诗意2、交流总结诗意： 春天的阳光和煦温暖，大自然一片生机勃勃的美丽景象，春风吹来，带着花草的清香，河滩上冰雪融化，泥土变得潮湿而松软，引得燕子飞来含泥筑巢，温暖

3、的沙子上还偎依着一双双的鸳鸯。四、赏读古诗，品悟诗情1、师：请同学们再读读古诗，体会这首诗的特色。生自由读古诗2、说说这首诗描写的哪个季节？写了哪些景物？交流：迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。杜甫的这首五绝，四句两两相对，对仗工整。前二句的“迟日”、“江山”、“春风”、“花草”组成一幅粗线勾勒的大场景，并在句尾以“丽”、“香”突出诗人强烈的感觉；后二句则是工笔细描的特定画面，既有燕子翩飞的动态描绘，又有鸳鸯慵睡的静态写照。飞燕的繁忙蕴含着春天的勃勃生机，鸳鸯的闲适则透出温柔的春意，一动一静，相映成趣。而这一切全沐浴在煦暖的阳光下，和谐而优美，确实给人以春光旖旎之感。但这首五绝之

4、妙并不止于“以诗为画”，诗人着意传达的还是他感受到的柔和春意。如果说春日迟迟、江山秀丽、清风徐徐、花草芬芳以及燕子、鸳鸯，都是诗人的视觉、触觉（风）、嗅觉所感，那么泥土之“融”、沙砾之“暖”，便不是五官的直接感觉了。只因为对春天的阳光明丽、惠风和畅、鸟语花香感受至深，诗人无须触摸就能想象出泥土的松湿和沙砾的温暖；而泥之融、沙之暖的体会又加深了对飞燕的轻盈、鸳鸯娇慵的视觉印象，从而使诗人的整个身心都沉浸于柔美和谐的春意之中。3、你能给这首诗划分节奏吗？按划分的节奏再来美美地读一读。4、说说这首诗描写的画面，一边想象画面再读一读。5、诗人的眼中春天的景物如此美好，他写这首诗是想表达一种什么样的感情？让我们像诗人那样，带着对一派生机，欣欣向荣的春天的喜爱之情再来读一读这首诗吧。五、背诵古诗，积累内化1、师：同学们能背诵下来了吗？自己先练练吧。 生自由练习背诵，指名背诵。2、师：同学们，现在还有人给这首诗编了曲。让我们在歌声中记住这首诗吧。（播放古诗歌曲）生在歌声中加强记忆。六、课堂小结师：时间过得真快，说说你这节课