四年级数学上册第三单元《整数乘法回顾与整理》青岛版 教案

1、青岛版四年级整数乘法回顾与整理教学设计教学目标：1、在教师的引导下，初步学会归纳和整理的方法，通过引导学生自己梳理知识，对所学内容形成系统的认识。 2、通过整理和复习，掌握算理和计算方法，使所学知识条理化、系统化，提高计算的熟练程度。3、能够选择合适的方法解决问题，养成良好的计算习惯。教学重点：经历笔算和估算的过程，总结计算方法，灵活选用合适的方法正确解决问题。教学难点：归纳整理，形成知识网络教学过程：一、整体回顾，形成框架今天老师给大家带来什么课？（板书：整数乘法回顾与整理）浏览目录页，你认为哪几单元涉及到有关整数乘法的知识？第三单元三位数乘两位数你想到了哪些知识？第六单元和第七单元又学了哪

2、两个有关乘法的数量关系式？ 口算 三位数乘两位数 笔算 估算整数乘法 积的变化规律 混合运算 速度时间=路程 解决问题 单价数量=总价评析：让学生浏览课本目录页，目的是引导学生有意识的将本学期内容进行分类，感受分类整理知识的必要性，为以后系统整理知识做铺垫。通过学生的回答，形成简单的框架图，让学生能够一目了然的知道本节课复习的知识点。二、表格整理，系统梳理（一）自学探究，合作交流那这么多内容，我们怎样进行整理呢？整理的方式有很多，今天老师想跟大家分享一种表格的整理方式。老师已经将例题集中整理在了表格上，请同学们根据计算例题研究每种计算的通用计算方法，然后根据平时的做题经验总结注意事项，注意事项

3、包括计算时需要注意什么或者你经常在什么地方出错，或者有没有简便方法。温馨提示：1、请同学们先自主整理，独立完成，时间5分钟；2、如果遇到困难，小组合作，交流完成，时间5分钟；3、小组派代表发言；教师巡视，对于有困难的学生及时的给予点拨。评析：由于学生初步接触归纳整理，对整理方式缺乏认识，因此提供了表格的形式进行整理。这样设计也为学生以后归纳整理提供一种方法，就是将例题集中，然后探讨每个例题研究的内容，从而进行归纳和整理。自主整理对学生是一个认识再提高的过程，使学生明确自己的薄弱环节，合作交流时，学生有更多的机会发表自己的看法，能够找到自己和他人的差距，相互鼓励。（二）尝试反馈，系统梳理1、口算

4、例题计算方法注意事项口算40020=小组汇报：40020是怎样口算的，口算的计算方法是什么？抢答：21030= 45020= 40050=抢答时你在哪里出错了？为什么？总结注意事项。2、笔算例题计算方法注意事项笔算11423=小组汇报：11423是怎样笔算的，笔算的计算方法是什么？火眼金睛辩对错：2 0 9 2 4 0 1 8 2 3 1 6 0 2 7 2 2 0 9 4 8 3 6 9 2 5 5 2 第一题哪里出错，提醒大家注意什么？第二题哪里出错，提醒大家注意什么？还有哪些需要注意的内容？3、估算例题计算方法注意事项估算48202=小组汇报：你是怎样估算的，说说你的理由。估算的计算方法

5、是什么？思考：是不是任何情况下都要根据四舍五入法将他们看成接近的整十和整百数？说明理由。学生思考估计购买东西需要带多少钱时需估大，会议室需要承纳多少人时需估小。4、积的变化规律例题计算方法注意事项积的变化规律82=16820=1608200=1600思考：通过例题，你发现了什么变化规律？需要注意什么？还有哪些积的变化规律？评析：每个运算阶段都是通过不同的授课方式吸引学生的兴趣，口算通过现场生成资源生成，笔算通过火眼金睛辩对错的方式进行，估算通过头脑风暴思考的方式进行，最后通过小组汇报的方式进行总结，互相交流补充，培养学生的语言表达能力和竞争意识，更能够加深学生对知识点的掌握，争取每个人都有发言

6、的机会，全员参与。（三）汇总整理单元知识知识模块例题计算方法注意事项三位数乘两位数口算40020=先把0前面的数相乘，再数数因数末尾一共有几个0，就在乘积后面添上几个0不要忘记添00的个数笔算11423=先用两位数个位上的数去乘三位数，再用两位数十位上的数去乘三位数，然后把两次乘得的积加起来1.数位对齐2.因数末尾有0不要忘记添03.进位估算48202=看成接近它们的整百数或者整十数实际情况估大估小积的变化规律82=16820=1608200=1600一个因数不变，另一个因数乘几或除以几（0除外），得到的积就等于原来的积乘几或除以几1.保持一个因数不变2.0除外解决问题速度时间=路程选择合适的

7、方法解决问题混合运算单价数量=总价我们将刚才整理的内容汇总在一个表格上，就形成了这节课的知识框架。以后同学们再复习整数除法，分数乘除法，小数乘除法时都可以借鉴这种表格的整理方式。评析：将所学知识形成了知识框架，提醒学生可以有意识的培养表格的整理方式,明确表格的整理方式简单却全面,为学生以后复习提供了方法。三、综合运用，解决问题我们总结了这么多知识，你会运用吗？寒假马上到了，学校打算利用寒假时间组织同学去滑雪，但是学校需要我制定方案，你可以帮帮我吗？（1）四年级114名同学去滑雪，每人花费 38元，准备5000元够吗？（2）汽车汽车的行驶速度907米/分，50分钟到达，滑雪场距离学校有多少米？（3）如果每个年级都组织114名同学， 四、五、六年级一共去多少人？ 一至六年级呢？（4）已知老师3分钟打222个字，照这样计算，12分钟能打多少字？评析：通过创设学生感兴趣的实际生活情景“寒假滑雪”作为导线，使本节课的计算教学从头到尾贯穿了解决问题的教学，学生在解决问题的过程中将本节课的所有知识进行运用。四、总结收获，回顾过程孔子对复习有句名言“温故而知新”，请谈谈你的新收获吧！同学们收获颇丰，老师也