21 《庄子》二则《庄子与惠子游于濠梁之上》（第1课时）课件+素材+教案+导学案

1、Word文档，下载后可任意编辑 21 庄子二则庄子与惠子游于濠梁之上（第1课时）课件+素材+教案+导学案部编本八年级语文下册庄子与惠子游于濠梁之上庄子上节课我们学习了北冥有鱼，领略了庄子丰富的想象、奇特的夸张。庄子不但想象力极为丰富，而且语言运用自如，灵活多变，能把一些微妙难言的哲理说得引人入胜。郭沫若曾这样评价说：“以思想家而兼文学家的人，在中国古代哲人中，是绝无仅有的。”庄子与惠子游于濠梁之上虽然有庄子和惠子的辩论组成，但轻松、闲适，让人感受到日常生活中的诗意并为之深受感染。今天我们学习另一则庄子的文章，体验一下庄子的机智与幽默。教学目标 1.朗读课文，疏通文意，积累重要的文言词语及文言句

2、式。2.品味重点语句的特殊含义，体会庄子语言的感彩和风格特点。3.学习庄子的机智、风趣、巧妙的论辩技巧，培养学生能积极乐观地面对生活的喜怒哀乐。教学重点1.疏通文意，积累文中重要的文言词语及文言句式。2.品味重点语句的特殊含义，体会庄子语言的感彩和风格特点。教学难点品味重点语句的特殊含义，体会庄子语言的感彩和风格特点。1.介绍庄子（约前369一前280），名周，战国时期宋国蒙（今河南商丘县东北）人。约与孟子同时或稍晚，是中国历史上有重要影响的哲学家，战国时期道家学派的代表人物。庄子继承和发展了老子的哲学思想，世人并称“老庄”。庄子对待生活的态度是：一切顺其自然，“安时而处顺”、“知其无可奈何而

3、安之若命”、“清静无为”。政治上主张“无为而治”。2.作品介绍庄子又名南华经，是道家经典之一，庄子一书原书52篇，现存33篇，是战国中期庄子及其后学所著。庄子的文章，想象奇幻，构思巧妙，善用寓言和比喻，文笔汪洋恣肆，具有浪漫主义的艺术风格。它不仅有很高的哲学成就，对后世文学的发展也有着深远的影响。人们评价这本书为“文学的哲学、哲学的文学”。 代表作品为庄子以及名篇有逍遥游、齐物论等。3.背景透视该文节选自庄子 秋水。庄子视富贵荣华如敝屣，其高洁的生活情趣，使他很难找到知己。惠子就是庄子的一个谈得来的朋友。他们都好辩论，辩才犀利无比;他们亦很博学，对于探讨知识有浓厚的热情。庄子与惠子由于基本观点

4、的差异，在讨论问题时，便经常互相抬杠，通常情况下，庄子都是站在自己的哲学观点上，而他最大的用意，则在于借惠子来抒发己意。他们两人在现实生活中固然有距离，在学术观念上也相对立，但在情谊上，惠子却是庄子的挚友。庄子与惠子游于濠梁之上一文中这个历史上最有名的论辩，便是他们散步时引发的。八月湖水平，涵虚混太清。_，_。_，_。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。1.请把孟浩然的望洞庭湖增张丞相一诗补写完整气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。2.根据课文填空复行数十步，_，土地平旷，_。_，_，往来翕忽。求之不得，_。悠哉悠哉_。怒而飞，_。豁然开朗屋舍俨然佁然不动，俶尔远逝寤寐思服辗转反侧其翼若垂天之

5、云3.根据理解填空桃花源记中表现桃花源之中人们生活安乐自在的句子是：_，_。送杜少府之任蜀川中把对朋友的真挚感情升华为哲理的千古名句是：_，_。黄发垂髫，并怡然自乐海内存知己，天涯若比邻4.文学常识填空本文选自_，庄子是战国中期_及其后学所著。庄子，名_，_时期_学派的代表人物。庄子继承和发展了_的哲学思想，世人并称“老庄”。庄子对待生活的态度是：“清静无为”；政治上主张“_”。庄子 秋水战国庄子周道家老子无为而治5.给下列加点字注音濠（ ）梁 鲦（ ）鱼 循（ ）其本 北mng（ ） kn（ ）鹏 迁x（ ） 尘i（ ）徙hotioxn鲲冥埃庄子与惠子/游/于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼/出游从

6、容，是/鱼之乐也。”惠子曰：“子/非鱼，安知/鱼之乐？”庄子曰：“子/非我，安知/我/不知/鱼之乐？”惠子曰：“我/非子，固/不知子矣；子/固/非鱼也，子/之不知/鱼之乐/全矣！”庄子曰：“请/循其本。子曰汝/安知鱼乐云者，既/已知吾知之/而问我。我/知之/濠上也。”1.读准加点字字音 2.划分朗读节奏庄子与惠子游 于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”在庄子与惠施在濠水的桥上游玩。这庄子说：“白鱼在河水中游得多么悠闲自得，这是鱼的快乐啊。”惠子曰：“子 非鱼，安 知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”怎么惠子说：“你不是鱼，怎么知道鱼的快乐呢 ”庄子说：“你不是我，怎

7、么知道我不知道鱼的快乐呢 ”你惠子曰：“我非子，固 不知子矣；子固非鱼，子之 不知鱼之乐全矣！”庄子曰：“请循 其 本，固然惠子说：“我不是你， 固然不知道你；你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，是可以完全肯定的!”介入主谓完全，肯定（是这样）庄子说：“请从我们最初的话题说起。追溯话题本原子曰汝安知鱼乐 云者，既已知吾知 之而问我，我知之濠上也。”如此如此齐谐是一部专门记载怪异事情的书它,指代鱼之乐说明你已经知道我知道鱼快乐而在问我。我是在濠水的桥上知道的。”庄子与惠施在濠水的桥上游玩。庄子说：“白鱼在河水中游得多么悠闲自得，这是鱼的快乐啊。”惠子说：“你不是鱼，怎么知道鱼的快乐呢 ”庄子说：“

8、你不是我，怎么知道我不知道鱼的快乐呢 ”惠子说：“我不是你， 固然不知道你；你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，是可以完全肯定的!”庄子说：“请从我们最初的话题说起。你说你哪儿知道鱼快乐的话，说明你已经知道我知道鱼快乐而在问我。我是在濠水的桥上知道的。”1.填空：庄子著名_，庄周，是_时期人，是诸子百家中_家思想的代表人物。本文节选自外篇中的_。2.给下列加点字注音或根据拼音写出汉字。循( )其本 汝( ) ho( ) 梁 tio ( ) 鱼哲学家战国道家秋水xnr濠鲦3.下列句子节奏划分有误的一项是（ ）A庄子与惠子游于濠梁之上B安知我不知鱼之乐C子固非鱼也D既已知吾知之而问我C子固非鱼也4.

9、解释下列加点的词语。是（ ）鱼之乐也是：_固（ ）不知子矣固：_请循（ ）其本循：_既已知吾知之（ ）而问我之：_这本来追溯它,指代鱼之乐5.把下列句子翻译成现代汉语子非我，安知我不知鱼之乐？汝安知鱼乐云者，既已知吾知之而问我。你不是我，怎么知道我不知道鱼的快乐呢你哪儿知道鱼快乐的话，说明你已经知道我知道鱼快乐而在问我。1.熟读课文，掌握生字词。2.背诵默写课文。谢谢（.) 中小学教育资源网站有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？欢迎加入教师合作团队！月薪过万不是梦！详情请看：https:/./help/help_extract.php中小学教育资源及组卷应用平台庄子二则庄子与惠子游于濠梁之

10、上导学案学习目标 1.朗读课文，疏通文意，积累重要的文言词语及文言句式。2.品味重点语句的特殊含义，体会庄子语言的感彩和风格特点。3.学习庄子的机智、风趣、巧妙的论辩技巧，培养学生能积极乐观地面对生活的喜怒哀乐。学习重点1.疏通文意，积累文中重要的文言词语及文言句式。2.品味重点语句的特殊含义，体会庄子语言的感彩和风格特点。学习难点品味重点语句的特殊含义，体会庄子语言的感彩和风格特点。学习时间2课时学习过程第一课时一、复习导入上节课我们学习了北冥有鱼，领略了庄子丰富的想象、奇特的夸张。庄子不但想象力极为丰富，而且语言运用自如，灵活多变，能把一些微妙难言的哲理说得引人入胜。郭沫若曾这样评价说：“

11、以思想家而兼文学家的人，在中国古代哲人中，是绝无仅有的。”庄子与惠子游于濠梁之上虽然有庄子和惠子的辩论组成，但轻松、闲适，让人感受到日常生活中的诗意并为之深受感染。今天我们学习另一则庄子的文章，体验一下庄子的机智与幽默。二、有关资料1.介绍庄子（约前369一前280），名周，战国时期宋国蒙（今河南商丘县东北）人。约与孟子同时或稍晚，是中国历史上有重要影响的哲学家，战国时期道家学派的代表人物。庄子继承和发展了老子的哲学思想，世人并称“老庄”。庄子对待生活的态度是：一切顺其自然，“安时而处顺”、“知其无可奈何而安之若命”、“清静无为”。政治上主张“无为而治”。2.作品介绍庄子又名南华经，是道家经典

12、之一，庄子一书原书52篇，现存33篇，是战国中期庄子及其后学所著。庄子的文章，想象奇幻，构思巧妙，善用寓言和比喻，文笔汪洋恣肆，具有浪漫主义的艺术风格。它不仅有很高的哲学成就，对后世文学的发展也有着深远的影响。人们评价这本书为“文学的哲学、哲学的文学”。 代表作品为庄子以及名篇有逍遥游、齐物论等。3.背景透视该文节选自庄子 秋水。庄子视富贵荣华如敝屣，其高洁的生活情趣，使他很难找到知己。惠子就是庄子的一个谈得来的朋友。他们都好辩论，辩才犀利无比;他们亦很博学，对于探讨知识有浓厚的热情。庄子与惠子由于基本观点的差异，在讨论问题时，便经常互相抬杠，通常情况下，庄子都是站在自己的哲学观点上，而他最大

13、的用意，则在于借惠子来抒发己意。他们两人在现实生活中固然有距离，在学术观念上也相对立，但在情谊上，惠子却是庄子的挚友。庄子与惠子游于濠梁之上一文中这个历史上最有名的论辩，便是他们散步时引发的。三、预习设计1.请把孟浩然的望洞庭湖增张丞相一诗补写完整八月湖水平，涵虚混太清。_，_。_，_。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。2.根据课文填空复行数十步，_，土地平旷，_。_，_，往来翕忽。求之不得，_。悠哉悠哉_。怒而飞，_。3.根据提示默写桃花源记中表现桃花源之中人们生活安乐自在的句子是：_，_。送杜少府之任蜀川中把对朋友的真挚感情升华为哲理的千古名句是：_，_。4.文学常识填空本文选自_，庄子是战国中期_

14、及其后学所著。庄子，名_，_时期_学派的代表人物。庄子继承和发展了_的哲学思想，世人并称“老庄”。庄子对待生活的态度是：“清静无为”；政治上主张“_”。5.给下列加点字注音或根据拼音写出汉字濠（ ）梁 鲦（ ）鱼 循（ ）其本 北mng（ ） kn（ ）鹏 迁x（ ） 尘i（ ）四、朗读课文1.读准加点字字音 2.划分朗读节奏庄子与惠子/游/于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼/出游从容，是/鱼之乐也。”惠子曰：“子/非鱼，安知/鱼之乐？”庄子曰：“子/非我，安知/我/不知/鱼之乐？”惠子曰：“我/非子，固/不知子矣；子/固/非鱼也，子/之不知/鱼之乐/全矣！”庄子曰：“请/循其本。子曰汝/安知鱼乐云者

15、，既/已知吾知之/而问我。我/知之/濠上也。”五、疏通文意1.解释加点词语庄子与惠子游于（ ）濠梁之上。鲦鱼出游从容，是（ ）鱼之乐也。子（ ）非鱼，安（ ）知鱼之乐？我非子，固（ ）不知子矣子之（ ）不知鱼之乐全（ ）矣！请循（ ）其（ ）本（ ）汝安知鱼乐云者（ ）既已知吾知之（ ）而问我2.把下列句子翻译成现代汉语庄子与惠子游于濠梁之上。鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。子非我，安知我不知鱼之乐？我非子，固不知子矣。子固非鱼，子之不知鱼之乐，全矣！请循其本。汝安知鱼乐云者，既已知吾知之而问我。课堂检测1填空：庄子著名_，庄周，是_时期人，是诸子百家中_家思想的代表人物。 本文节选自外篇中的_。2

16、.给下列加点的字注音或根据拼音写出汉字。循( )其本 汝( ) ho( ) 梁 tio ( ) 鱼3.下列句子节奏划分不正确的一项是( )A庄子与惠子游于濠梁之上B安知我不知鱼之乐C子固非鱼也D既已知吾知之而问我4.解释下列加点词语是（ ）鱼之乐也 是：_ 固（ ）不知子矣 固：_请循（ ）其本 循：_ 既已知吾知之（ ）而问我 之：_5.将下列句子翻译成现代汉语。子非我，安知我不知鱼之乐？汝安知鱼乐云者，既已知吾知之而问我。七、布置作业1.熟读课文，掌握生字词。2.背诵默写课文。参考答案第一课时三、1.气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。2.豁然开朗 屋舍俨然佁然不动 俶尔远逝寤

17、寐思服 辗转反侧其翼若垂天之云。3.黄发垂髫，并怡然自乐海内存知己，天涯若比邻4.庄子 秋水 庄子 周 战国 道家 老子 无为而治5.ho tio xn 冥 鲲 徙 埃五、1.在这你 怎么本来介入主谓 完全，完备追溯 话题 本原如此如此它,指代鱼之乐2.庄子与惠施在濠水的桥上游玩。白鱼在河水中游得多么悠闲自得，这是鱼的快乐啊。你不是我，怎么知道我不知道鱼的快乐呢 我不是你，固然不知道你你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，是可以完全肯定的!请从我们最初的话题说起。你哪儿知道鱼快乐的话，说明你已经知道我知道鱼快乐而在问我。六、1.哲学家|战国|道 秋水2.xn r 濠 鲦3.C（子固非鱼也）4.这本

18、来追溯它,指代鱼之乐5.你不是我，怎么知道我不知道鱼的快乐呢你哪儿知道鱼快乐的话，说明你已经知道我知道鱼快乐而在问我。 . 精品试卷第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK http:/(.) (.)中小学教育资源及组卷应用平台庄子二则庄子与惠子游于濠梁之上导学案学习目标 1.朗读课文，疏通文意，积累重要的文言词语及文言句式。2.品味重点语句的特殊含义，体会庄子语言的感彩和风格特点。3.学习庄子的机智、风趣、巧妙的论辩技巧，培养学生能积极乐观地面对生活的喜怒哀乐。学习重点1.疏通文意，积累文中重要的文言词语及文言句式。2.品味重点语句的特殊含义，体会庄子语言的感彩和风格特点。学习难点品味

19、重点语句的特殊含义，体会庄子语言的感彩和风格特点。学习时间2课时学习过程第一课时一、复习导入上节课我们学习了北冥有鱼，领略了庄子丰富的想象、奇特的夸张。庄子不但想象力极为丰富，而且语言运用自如，灵活多变，能把一些微妙难言的哲理说得引人入胜。郭沫若曾这样评价说：“以思想家而兼文学家的人，在中国古代哲人中，是绝无仅有的。”庄子与惠子游于濠梁之上虽然有庄子和惠子的辩论组成，但轻松、闲适，让人感受到日常生活中的诗意并为之深受感染。今天我们学习另一则庄子的文章，体验一下庄子的机智与幽默。二、有关资料1.介绍庄子（约前369一前280），名周，战国时期宋国蒙（今河南商丘县东北）人。约与孟子同时或稍晚，是中

20、国历史上有重要影响的哲学家，战国时期道家学派的代表人物。庄子继承和发展了老子的哲学思想，世人并称“老庄”。庄子对待生活的态度是：一切顺其自然，“安时而处顺”、“知其无可奈何而安之若命”、“清静无为”。政治上主张“无为而治”。2.作品介绍庄子又名南华经，是道家经典之一，庄子一书原书52篇，现存33篇，是战国中期庄子及其后学所著。庄子的文章，想象奇幻，构思巧妙，善用寓言和比喻，文笔汪洋恣肆，具有浪漫主义的艺术风格。它不仅有很高的哲学成就，对后世文学的发展也有着深远的影响。人们评价这本书为“文学的哲学、哲学的文学”。 代表作品为庄子以及名篇有逍遥游、齐物论等。3.背景透视该文节选自庄子 秋水。庄子视

21、富贵荣华如敝屣，其高洁的生活情趣，使他很难找到知己。惠子就是庄子的一个谈得来的朋友。他们都好辩论，辩才犀利无比;他们亦很博学，对于探讨知识有浓厚的热情。庄子与惠子由于基本观点的差异，在讨论问题时，便经常互相抬杠，通常情况下，庄子都是站在自己的哲学观点上，而他最大的用意，则在于借惠子来抒发己意。他们两人在现实生活中固然有距离，在学术观念上也相对立，但在情谊上，惠子却是庄子的挚友。庄子与惠子游于濠梁之上一文中这个历史上最有名的论辩，便是他们散步时引发的。三、预习设计1.请把孟浩然的望洞庭湖增张丞相一诗补写完整八月湖水平，涵虚混太清。_，_。_，_。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。2.根据课文填空复行数十步

22、，_，土地平旷，_。_，_，往来翕忽。求之不得，_。悠哉悠哉_。怒而飞，_。3.根据提示默写桃花源记中表现桃花源之中人们生活安乐自在的句子是：_，_。送杜少府之任蜀川中把对朋友的真挚感情升华为哲理的千古名句是：_，_。4.文学常识填空本文选自_，庄子是战国中期_及其后学所著。庄子，名_，_时期_学派的代表人物。庄子继承和发展了_的哲学思想，世人并称“老庄”。庄子对待生活的态度是：“清静无为”；政治上主张“_”。5.给下列加点字注音或根据拼音写出汉字濠（ ）梁 鲦（ ）鱼 循（ ）其本 北mng（ ） kn（ ）鹏 迁x（ ） 尘i（ ）四、朗读课文1.读准加点字字音 2.划分朗读节奏庄子与惠子

23、/游/于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼/出游从容，是/鱼之乐也。”惠子曰：“子/非鱼，安知/鱼之乐？”庄子曰：“子/非我，安知/我/不知/鱼之乐？”惠子曰：“我/非子，固/不知子矣；子/固/非鱼也，子/之不知/鱼之乐/全矣！”庄子曰：“请/循其本。子曰汝/安知鱼乐云者，既/已知吾知之/而问我。我/知之/濠上也。”五、疏通文意1.解释加点词语庄子与惠子游于（ ）濠梁之上。鲦鱼出游从容，是（ ）鱼之乐也。子（ ）非鱼，安（ ）知鱼之乐？我非子，固（ ）不知子矣子之（ ）不知鱼之乐全（ ）矣！请循（ ）其（ ）本（ ）汝安知鱼乐云者（ ）既已知吾知之（ ）而问我2.把下列句子翻译成现代汉语庄子与惠子游于濠

24、梁之上。鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。子非我，安知我不知鱼之乐？我非子，固不知子矣。子固非鱼，子之不知鱼之乐，全矣！请循其本。汝安知鱼乐云者，既已知吾知之而问我。课堂检测1填空：庄子著名_，庄周，是_时期人，是诸子百家中_家思想的代表人物。 本文节选自外篇中的_。2.给下列加点的字注音或根据拼音写出汉字。循( )其本 汝( ) ho( ) 梁 tio ( ) 鱼3.下列句子节奏划分不正确的一项是( )A庄子与惠子游于濠梁之上B安知我不知鱼之乐C子固非鱼也D既已知吾知之而问我4.解释下列加点词语是（ ）鱼之乐也 是：_ 固（ ）不知子矣 固：_请循（ ）其本 循：_ 既已知吾知之（ ）而问我 之：_

25、5.将下列句子翻译成现代汉语。子非我，安知我不知鱼之乐？汝安知鱼乐云者，既已知吾知之而问我。七、布置作业1.熟读课文，掌握生字词。2.背诵默写课文。 . 精品试卷第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK http:/(.) (.)中小学教育资源及组卷应用平台庄子二则庄子与惠子游于濠梁之上教案教学目标 1.朗读课文，疏通文意，积累重要的文言词语及文言句式。2.品味重点语句的特殊含义，体会庄子语言的感彩和风格特点。3.学习庄子的机智、风趣、巧妙的论辩技巧，培养学生能积极乐观地面对生活的喜怒哀乐。教学重点1.疏通文意，积累文中重要的文言词语及文言句式。2.品味重点语句的特殊含义，体会庄子语言的

26、感彩和风格特点。教学难点品味重点语句的特殊含义，体会庄子语言的感彩和风格特点。教学时间2课时教学过程第一课时一、复习导入上节课我们学习了北冥有鱼，领略了庄子丰富的想象、奇特的夸张。庄子不但想象力极为丰富，而且语言运用自如，灵活多变，能把一些微妙难言的哲理说得引人入胜。郭沫若曾这样评价说：“以思想家而兼文学家的人，在中国古代哲人中，是绝无仅有的。”庄子与惠子游于濠梁之上虽然有庄子和惠子的辩论组成，但轻松、闲适，让人感受到日常生活中的诗意并为之深受感染。今天我们学习另一则庄子的文章，体验一下庄子的机智与幽默。二、有关资料1.介绍庄子（约前369一前280），名周，战国时期宋国蒙（今河南商丘县东北）

27、人。约与孟子同时或稍晚，是中国历史上有重要影响的哲学家，战国时期道家学派的代表人物。庄子继承和发展了老子的哲学思想，世人并称“老庄”。庄子对待生活的态度是：一切顺其自然，“安时而处顺”、“知其无可奈何而安之若命”、“清静无为”。政治上主张“无为而治”。2.作品介绍庄子又名南华经，是道家经典之一，庄子一书原书52篇，现存33篇，是战国中期庄子及其后学所著。庄子的文章，想象奇幻，构思巧妙，善用寓言和比喻，文笔汪洋恣肆，具有浪漫主义的艺术风格。它不仅有很高的哲学成就，对后世文学的发展也有着深远的影响。人们评价这本书为“文学的哲学、哲学的文学”。 代表作品为庄子以及名篇有逍遥游、齐物论等。3.背景透视

28、该文节选自庄子 秋水。庄子视富贵荣华如敝屣，其高洁的生活情趣，使他很难找到知己。惠子就是庄子的一个谈得来的朋友。他们都好辩论，辩才犀利无比;他们亦很博学，对于探讨知识有浓厚的热情。庄子与惠子由于基本观点的差异，在讨论问题时，便经常互相抬杠，通常情况下，庄子都是站在自己的哲学观点上，而他最大的用意，则在于借惠子来抒发己意。他们两人在现实生活中固然有距离，在学术观念上也相对立，但在情谊上，惠子却是庄子的挚友。庄子与惠子游于濠梁之上一文中这个历史上最有名的论辩，便是他们散步时引发的。三、预习设计1.请把孟浩然的望洞庭湖增张丞相一诗补写完整八月湖水平，涵虚混太清。_，_。_，_。坐观垂钓者，徒有羡鱼情

29、。答案：气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。2.根据课文填空复行数十步，_，土地平旷，_。_，_，往来翕忽。求之不得，_。悠哉悠哉_。怒而飞，_。答案：豁然开朗 屋舍俨然佁然不动 俶尔远逝寤寐思服 辗转反侧其翼若垂天之云。3.根据提示默写桃花源记中表现桃花源之中人们生活安乐自在的句子是：_，_。送杜少府之任蜀川中把对朋友的真挚感情升华为哲理的千古名句是：_，_。答案：黄发垂髫，并怡然自乐海内存知己，天涯若比邻4.文学常识填空本文选自_，庄子是战国中期_及其后学所著。庄子，名_，_时期_学派的代表人物。庄子继承和发展了_的哲学思想，世人并称“老庄”。庄子对待生活的态度是：“清静无为”；政治上主张“_”。答案：庄子 秋水 庄子 周 战国 道家 老子 无为而治5.给下列加点字注音或根据拼音写出汉字濠（ ）梁 鲦（ ）鱼 循（ ）其本 北mng（ ） kn（ ）鹏 迁x（ ） 尘i（ ）答案：ho tio xn 冥 鲲 徙 埃四、朗读课文1.读准加点字字音 2.划分朗读节奏庄子与惠子/游/于濠梁之上。庄子曰