政教处范文班主任培训资料：新官上任第一把火烧了自己

1、政教处范文之班主任培训材料：新官上任，第一把火烧了本人 李老师带班快十年了，从没像今天如此窝火从接了校长的那个开场，心情不能用不好来描述，作为一名“老班主任”，遇到这种新咨询题，应该是相当的没有成就感。“不是我不明白，是这世界变化太快。”李老师如今才觉得有点不对劲，有点赶不上趟，有点茫然而在昨天，在研究学生材料时，还自信满满的。带了一个多学期平行班后，李老师终于等到了一个新的开场。“如今的学生，真是一届比一届差”这种感慨，大概挂在非常多老师嘴边，李老师也不例外。高一新接班，带得不是那么顺风顺水，一路磕磕绊绊，尽了全力，也只把班级常规治理量化评比的分数维持在年级的中游，至于学习成绩，还落了下风。

2、李老师憋着一股劲，不肯服输，前面有实验班，尖子生都在别的班级，本人的班自然比不过人家。“把那些好学生给我一些，我带得不会比任何人差！”如今，终于等来了这个时机由于学生的高考选修科目不同，学校将重新编班，同时，为保护班主任带班的积极性，鼓舞竞争，不再设实验班，全部变成平行班。重新洗牌的结果，必定是每个班学生的成绩都旗鼓相当。这是一个难得的时机，给每个班主任大展宏图提供了新的平台。拿到了重组后新班级的学生材料，李老师好好研究了一番，所以是喜大于忧，生源素养有了明显的提高，一批原来实验班的学生来到了本人班，本人班原来的一批“尾巴”，自然也分化到了各个班级，阵容整齐多了。“这是一个新的起点，一切重新开

3、场，我要带给大家看看” 李老师想着。由于是资深班主任，经常会有年轻老师向本人请教带班的经历，李老师也总是知无不言，言无不尽。前几天，面临接手新班，李老师再次向年轻班主任传授了本人的经历。“带一个新班级，一定要在最短时间里建立本人的权威！开场管不住，学生不怕你，只会越管越乱。”“那如何树立本人的权威呢？”“让学生上规矩！不要有任何让步，否则他们会上天。留意观察学生中的领头人物，先把他们管好了，其别人自然好办，所谓擒贼先擒王”面对年轻老师狐疑的目光，李老师却是异常坚决，毕竟是资深班主任，相信本人的实力，一定能在一开场就操纵住场面。班级分好后，第一次集中，班主任进班讲话，李老师已经为此想了多时，也预

4、备了精彩的就职演说。李老师一走进教室，扫视全班，已然心中有数。他的目光，停留在一个女生的身上。这个女生姓冯，学习成绩不错，但非常有个性，本人认为正确的，哪怕家长、老师都认为不好，也要坚持。非常有主见，是典型的我行我素型。过去的班主任根本操纵不了她，只好随她去。李老师看到冯同学，就明白这是一个挑战。小冯光是外表就显得非常有个性，非常成熟，非常社会。尽管不能像社会青年那样打扮本人，但在高中生里，已经非常是突出，眉毛、眼睫毛都是修饰过的，尽管没带耳环，但耳洞是穿过的，一件校服外套里面，低胸的衣服有意无意地展现了出来，最显眼的是头发，染得有些黄，披肩散落，公然在挑战学校仪表着装的规定。“如此的学生，不

5、把她管住，还得了？”李老师想着。新官上任第一把火，就从小冯烧起。李老师相信本人的权威是不容挑战的，因而，说话的口气不容置疑。“小冯，今天我是第一次进班。你的仪容仪表完全不符合学校规定，我限你在一天之内整改，假如明天你依然如此，就不要来上学了！”李老师把要求非常详细地告诉了小冯，让她放学后就去搞头发。小冯看了看李老师，什么话也没说。“小冯，你是第一次和我打交道，可能还不理解我的脾气。我今天和你好好说，但假如你不听，别怪我不客气”第二天，李老师早早地来到了学校，一方面看看昨天第一次班会提出的要求学生有没有恪守，更重要的是看看小冯有没有变化。昨天整整一节课，都在给学生上规矩，特别是小冯这种情况，是作

6、为重点谈的，话说得也非常重。李老师一早来到学校，迫不及待地想看看小冯整改的结果。在他的想象中，小冯会给他、给全班同学一个崭新的相貌。小冯姗姗来迟，虽不至于迟到，但也是踩着钟点来的。看到小冯的形象，李老师不由得怒气横生小冯没有做任何整改，和昨天一模一样，就如此大摇大摆地走进教室。“你给我站住！”李老师的语气异常严肃，“就冲你的头发，我今天也不会让你进教室！”“我的头发如何了？中学生守则上有对学生头发的详细要求吗？”小冯的语气倒是非常平静。“校有校纪，班有班规，我昨天已经说了，你的这个发型不改，我不会让你上课的！”“我昨天作业太多，没来得及去理发店。头发我会慢慢弄的，如今我要上课。”“不要找理由了

7、！我说出去的话，不可能收回，你立即回家处理头发去！”“如今理发店都没开门，你让我如何处理？我先上课，回头再说嘛。”“没有这种可能性。你必须停课整改。这是我的规矩，我是班主任，我就如此说了！有本领你到校长那儿告我去！”“你没有剥夺我上课的权力！”小冯的口气竟然毫不让步，声音尽管不高，但非常坚决。“我就有这个权力！你看你这个模样，像什么？不是来上学的，我说难听点，像社会上那些（李老师依然忍住没往下说）你立即滚回家去，我不会让你上课的，我立即通知你家长，你不走，我要他们来接你。”说完，李老师在教室门口，当着全班同学的面，对小冯一顿训斥。教室里一片寂静，胆子小的同学埋头看书，大气不敢出，事实上什么也没

8、看进去；胆子大一点的，在观察着这场师生间的交锋。李老师声音非常高，可能整个楼层的人都能听见。李老师发泄完心中的怒气，把小冯赶走了，回头对班上的学生说： “我们班刚刚组建，绝不同意把坏风气带来！今后谁再敢违规，就试试！看看是你狠依然我狠。冯确实是例子。”回到办公室，分管年级的主任找过来，对李老师说：“刚刚你说的我都听见了，你今天刚接班，我没有直截了当过来干涉，但我依然要告诉你，这件事你处理得不妥。不管怎么样，不能剥夺学生上课的权力。如今小孩走了，她出不了校门（由于出校门需要班主任的条子），不明白在哪里转呢。你抓紧想方法找到她，好好和她谈，用这种高压的方法，对她不见得有效”李老师义正辞严：“我带班

9、十年了，我有我的工作方法，过去不断是如此做的，不如此杀不住他们。她是领头的，必须先把她压下去。你们相信我的才能，才把这个班交给我，既然相信我，就不要干涉我的治理。” 李老师给小冯的家长打了，要他们来学校处理咨询题。那头，家长没有多讲，只是说立即过来。一切大概恢复了平静，李老师转了一圈，班级的课堂纪律非常好，李老师非常满意，心想今天假设不是把小冯赶走，哪里会有这种效果。这个班级的整顿，就从小冯开场。正想着，校长的来了：“李老师，你今天把一个学生赶出了教室，而且对她说了非常多难听的话。如今学生和家长都在我这里，投诉你随意停学生的课而且凌辱学生人格。如此，我先和他们谈谈，你先不要过来，等家长的气消一

10、点，我让他们来找你，你好好和他们谈谈，态度要好一点，该坚持的原则坚持，但该认错的地点要认错。你们谈过，再向我汇报”李老师坐在办公室，郁闷之极。“抱歉？我凭什么向学生抱歉？我带班这么多年，还从没有向学生道过歉。再说，我哪里错了？发型不合规定不能进教室，这是我定的规矩，过去也有不听的，但还没有碰到为这事投诉我的。”半小时后，小冯的家长带着小冯来到李老师办公室。小冯的父母都来了，李老师一看，就明白如此的家长非常难沟通。父亲五大三粗，叼着香烟，颈项上的金项链非常粗，膀子上绘着纹身，非常像电影里的黑社会；母亲浓妆艳抹，说起话来声音非常尖。李老师不禁有点心虚，心想，早明白她父母如此，就不这么强硬了，有如此

11、的父母，小孩的表现也能理解了。李老师让家长坐，家长没有坐的意思，小冯在旁边哭非常惊奇，刚刚李老师训了她那么长时间，她一滴眼泪也没掉，在办公室却哭得非常伤心，一副无辜的模样。小冯的父亲开口了：“李老师，你教育小孩我们没意见，小孩的头发是不好，但你也不能不让她上课啊！”“我昨天就让她回去处理了，她根本不听，第一天就违背校纪”“我请咨询你，校纪里哪条规定头发不符合要求就停课的？再说，发型的标准是什么？是你看着不顺眼就不符合规定？我在校长那儿查了，没有这项规定。再说，你用难听的话挖苦打击我家女儿，课没上成损失谁来补？你今天不说清晰，我要到教育局告你去！”别看小冯的家长长相粗鲁，说起话来还真一套一套的。

12、李老师当了十年班主任，从来确实是教训学生和家长的份儿，还没有被哪个家长如此教训过。到底是世风日下依然本人出了咨询题？停课、喊家长，向来是班主任治理学生的法宝，难道本人不断就错了，只是没有人指出罢了？这新官上任，第一把火没烧着别人，倒是将了本人一军。办公室的同事想来打圆场，一下就被家长挡了回去：“我家女儿的事，班主任不处理，要你来管？你是我家小孩的班主任吗？你帮他，说明他无能，不能当好班主任。你要管就管到底，不然就别在这里打岔。”李老师实在是为难得要命，但要放弃本人的原则，岂不是在学生、同事面前威风扫地？假如坚持，家长确实去投诉，不管什么后果，烦恼就大了。李老师如今有些懊悔了：新官上任第一把火，

13、该不该这么烧呢？坚持了近十年的做法，就一定正确吗？看来，真得好好反思了【相关材料】如何抓好新接班的班集体建立深南中学 郭鸿薇接班能够大致分为两种情形：一种是起始班，一种是中途班。在我国中小学现行的以班级为单位、集中授课的教学体制下，班集体成为学生学习生活中的重要组成部分。一个蓬勃向上、健康开展的班集体，关于学生的学习乃至身心的健康开展都有着无可比较的积极作用，甚至能够妨碍他一生的生活取向。然而健康良好的班集体的构成并非一照一夕之功，而要靠班主任积极思索，勤于建立；更要抓准时机，把建立的根底打好。班风对一个班的学生有着不可无视的妨碍，一个团结向上的班集体，对学生的妨碍是有利的，积极的，生活在如此

14、的集体中，学生们将积极上进，勤奋好学，具有强烈的荣誉感：一个散漫落后的班集体，对学生妨碍无疑是不利的，消极的，学生也会慢慢变得消极落后，懒散厌学，自私狭窄，缺乏集体荣誉感。因而，班主任要努力建立一个具有良好班风的班集体，而要构成良好的班风，起始年级的班集体建立尤为重要。这是由于，一方面起始年级可塑性大，老师留意引导，较易构成良好的班风；另一方面，正如俗话所说的“良好的开端是成功的一半。”抓好起始班的班集体建立，虽不能一劳永逸，但能够说是事半功倍，这对班集体学生今后三年的学习生活有着积极有利的妨碍。1、注重学生集体生活中许许多多个“第一次”。 第一次的印象，往往令人经历深入，难以忘怀。班主任应借

15、助经历的这种心理特点，力求使学生对初中生活的各方面的认识是全新的，美妙的，高起点的。与学生第一次见面时，班主任就要精心预备，力求给学生一个完满的印象：仪态大方、穿着得体，讲话观点鲜明，有理有力。既平易近人，又令人敬畏，为构成和谐融洽的师生关系，树立老师的威信打下良好的根底。此后的一系列工作，班主任都要十分注重“第一次”，尤其应当注重学校的大型集体活动，如第一次军训、第一次主题班会、第一次运动会、第一次文艺表演等，使学生在参加集体活动中，树立起热爱集体，力争上游的信念，最大限度地调动学生的积极性，让他们充分参与，使新生在新环境、新集体中得以展示本人的专长，塑造自我形象。在这一系列“第一次”活动中

16、，促使学生构成“为集体争光荣耀，为班级抹黑可耻”的集体荣誉感和力争上游的进取心，使他们感到生活在如此的班集体中是骄傲的，并自觉地珍惜它，努力地维护它，整个班集体就会构成一种蓬勃向上的凝聚力。2、引入竞争鼓舞机制 班主任要充分利用学生爽朗好胜的特点，组织丰富多彩的竞赛活动，以灵敏多样的组合方式开展，如按学生的兴趣、专长组成各种活动小组，举办多种方式的小竞赛，鼓舞团结协作精神；还可让有某项专长的学生与此项才能较弱的同学搭配结合，使每个学生都有与别人合作的时机，互帮互学，取长补短，共同进步。同时，奖励的设置也要讲究策略，设立优胜奖的同时，也要设立进步奖，既使优胜者得到确信，也使落后者充满希望，紧紧跟上，起到鼓舞先进，鼓舞推进后进的作用。3、实行科学的日常治理方法，培养学生良好的行为适应著名教育家叶圣陶说过：教育确实是适应的培养。初一学生刚脱离小学，爽朗好动，自我约束才能差，安静上自习等许多好适应均未养成。班主任仅仅靠本人晓之以理、循循善诱的方法，去标准学生中的不良行为，那是远远不够的，由于学生是活生生的人，而非静止的机器，班主任却只有一个脑袋，一双眼睛，哪里管得了学生中的每一件事呢？因而班主任一定要尽快地培养一支可靠、得力的班干部队伍，还要与学生商量制定出科学合理、实在可行的班规。治理中要留意发挥每个学生的主观能动性，使所有学生都能或多或少地参与的班级治理工作。做到班上人人有事