四年级下册数学教案-6.2栽蒜苗(一)-北师大版_第1页
四年级下册数学教案-6.2栽蒜苗(一)-北师大版_第2页
四年级下册数学教案-6.2栽蒜苗(一)-北师大版_第3页
四年级下册数学教案-6.2栽蒜苗(一)-北师大版_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、第2课时栽蒜苗(一)【教学内容】教材第8587页。【教学目标】1通过结合实验数据画条形统计图的活动，体会条形统计图中1格表示多个单位量的必要性和灵活性。2理解条形统计图上数据所表示的各种信息，能根据数据绘制条形统计图。3让学生体会数学与生活的紧密联系，激发学生的学习兴趣。【教学重点】绘制条形统计图。【教学难点】绘制条形统计图。一、情境导入师：前一阶段，老师布置了同学们栽种蒜苗，并且对蒜苗的生长情况进行观察、记录的任务，今天我们就来交流并整理这些数据。板书课题：栽蒜苗(一)二、探究新知1交流整理数据。填写表格。(1)学生将观察、记录的蒜苗生长情况在小组内与同学交流。交流时说一说是如何收集数据的以

2、及准备怎样整理。(2)将组内同学记录的14天后蒜苗生长的数据填入统计表中。_小组蒜苗14天后的高度统计表姓名蒜苗高/厘米2.制作条形统计图。翻开教材第85页看到第2问。(1)让学生仔细观察，并说一说如何画统计图。(2)指名学生回答，师根据学生的回答归纳：统计图的横轴表示姓名，要分别写上小组同学的名字；统计图的纵轴表示蒜苗的高度，蒜苗有多少厘米就画多少个小格。(3)让学生尝试画统计图，产生疑问：方格纸的格子不够涂怎么办？师引导学生思考，组织交流汇报，引导学生思考出，用1格表示多个单位的办法，并讲解1格表示几个单位与所画条形统计图的数据有关，如果数据很大，那么1格表示的单位大；数据小，1格表示的单

3、位小。(4)学生完成统计图。教师巡视，适时指导。(5)展示作品，集体评价。3师：从统计图中你发现了什么？指导学生从统计图中获取相应的信息。师小结：从条形统计图中，我们更直观清楚地看出数据的多少，这就是条形统计图的优点。4教学教材第86页“试一试”。(1)学生读题，理解题意，说一说从统计表中能获得哪些信息。(从统计表中，我们能知道笨笨鸡场上星期每天卖出鸡蛋的数量。)(2)结合表中的数据，交流如何制作条形统计图。(1)用1个代表100个鸡蛋。(2)用1格代表100个鸡蛋。(3)鼓励学生选择自己喜欢的方式，完成统计图。引导学生观察：从统计图中可以看出，哪一天卖出鸡蛋的数量最多？哪一天最少？(根据直条的长短，我们可以看出，星期六卖出鸡蛋的数量最多，星期一卖出鸡蛋的数量最少。)三、巩固练习1完成教材第86页“练一练”第1题。2完成教材第87页“练一练”第2、3题。四、课堂小结通过今天的学习，你有什么收获？【板书设计】栽蒜苗(一)条形统计图能很容易比较各个数据的大小。选取数量单位的大小要合适。【教后思考】本节课的教学内容是通过结合实验数据画统计图的活动，体会统计图中1格表示不同单位量的必要性和灵活性，理解条形统计图上的数据表示的各种信息，会将实验中所得的数据绘制条形统计图。课堂教学中，学生乐于

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论