四年级上册心理健康教育教案-让快乐在成长中印迹 全国通用

1、让快乐在成长中印迹心理健康活动课教学设计一、活动目的：1、引导学生了解什么是健康，使学生知道在学习和生活中应该应该怎样才能健康快乐的成长。2、学会更好地调节自己，使自己拥有积极健康的心理状态和情绪。二、活动重点：引导学生通过身边的事例体验别人的快乐与烦恼，找到快乐的真谛。活动难点：引导学生用自己所掌握的寻找快乐的策略来更好地调整自己。活动形式：小组讨论沟通、行为训练五、活动准备：多媒体课件学生学习卡测试答题卡六、活动过程：师：谈起健康，同学们并不陌生，那什么是健康呢？（点击课件）生：健康就是不生病。师：嗯，健康就是不生病，还有没有同学想发表一下你的看法？生：老师，我觉得健康应该不仅仅指身体方面

2、的健康。师：那你认为还包括什么呢？生：比如说思想道德健康、心理健康。师：嗯，这位同学说的非常好（点击课件）。健康不仅仅指身体健康，还包括好多种，思想道德健康、心理健康等等。那这节课我们就来和心理健康交个好朋友，让我们一起走进奇妙的心理世界吧!（点击课件）那什么是心理健康呢？课前已经让大家思考过了对不对，下面我们先小组内彼此交流你的想法，然后我们做集体汇报。开始吧，孩子们。师：交流好了吗同学们？好，谁来给大家分享一下你的看法。生：心理健康就是能够客观的看待自己，能够和别人友好相处。师：嗯，客观看待自己，和别人友好相处，好，谁还想发言？生：能够有一颗善良的心灵，热爱生活，热爱大自然。师：说的真棒！

3、我们要有一颗善良的心灵。生：敢于和困难作斗争，热爱学习。师：非常好，还有没有同学想发言？生：不向困难低头。师：看来这几位同学对心理健康呀都有自己独特的见解，说的都非常棒，我们把掌声送给他们好不好？（鼓掌三声）那我们来看一下什么是心理健康呢？（点击课件并读课件上的内容）那同学们，请我们思考一下，生活和学习中的你有哪些不健康心理的行为或表现吗？（点击课件）生：有时遇到一点困难，就特别沮丧，甚至一天都恢复不了好心情。师：嗯，还有没有？生：和同学之间发生一点小摩擦，就特备容易暴躁，最后不仅事情没处理好，还伤害了同学之间的感情。生：心理总是有一个伟大的目标，但却总是不肯付出实际行动去努力。师：那看来学习

4、和生活中我们体现出来的不健康的心理大概可以分为以下几类：（点击课件并读课件上的内容）那针对这种不健康的心理行为我们该如何去矫正呢？（点击课件）生：自由发言师：（点击课件）嗯，看来我们无论在生活中还是学习上，我们都应该（读课件上的内容）那大家心目中心理健康的小学生应该是什么样子的？下面我们先小组内彼此交流你的想法好不好？（生：好）然后把你的好想法记录在我们的学习卡上。开始吧，孩子们。师：讨论好了吗同学们？（生：讨论好了）那谁给大家描述一下你心目中心理健康的小学生是什么样的？生：活泼、开朗，喜欢和同伴玩耍。生：以诚恳的态度对待所有的人。师：非常好，还有没有？生：看到别人优秀的一面，不嫉妒，而是要谦

5、虚向他学习。师：嗯，说的不错，看到别人优秀的地方，我们要谦虚的学习。还有吗？生：能够坦然面对挫折，一百次的跌倒后要一百零一次的爬起。师：嗯，说的真棒！我们再次把掌声送给我们自己好不好？好，我们一起来看一下，（点击课件）心理健康的小学生应该是+接着读课件上的内容。现在同学们是不是对心理健康有了更深一层次的理解了？（生：是）那下面老师为大家带来了“如果”乐园，（点击课件）我们可以让“如果”乐园里结出丰硕的果实吗？（生：可以）好，那下面我们就独立完成在我们的学习卡上。开始吧。师：完成了吗同学们？（生：完成了）好，谁来给大家分享一下你的“如果”乐园生：如果同桌向我借那支心爱的水彩笔，我会毫不犹豫的双手

6、递给他。师：嗯，说的真棒！谁还想分享？生：如果下雨天，我的同桌忘了带雨伞，我会撑着伞悄悄跑到他身边，为他撑起那把友谊的小伞。师：老师为你点赞（手动点赞）生：如果我遇到了一个很难克服的困难，我会依然昂首挺胸，用自信和勇气为自己打造那光明的一片天。师：同学们说的真是棒极了，从你们的乐园中老师感受到了你们那阳光般的心态，更感受到了你们心中那满满的正能量，是啊，我们的成长轨迹中总会遇到各种各样的问题，也会遇到各种各样的人，有爱我们的，也有那些让我们看起来不充满爱意的，但无论怎样，我们都能从不同的人身上获得一些属于我们自己东西，（点击课件并读课件学生也读）那老师想对你们说：（点击课件并读课件）（读完学生鼓掌）最