双语教学工作总结报告

1、双语教学工作总结报告篇一：XX年-XX年双语教学工作总结双语教学工作小结依照我校学生和双语教师的汉语水平，踊跃开展先易后难、先低后高、先辅后主、先理后文的做法，在教学活动中 积存了一些体会和方式，要紧做了以下工作。一、以学生进展为本，创设双语学习环境。教育是讲环境的，环境是人格的魔术师。校园中一景一 物，皆具教育意义，关于培育学生具有“润物细无声”的作 用。(1)增强双语教学气氛的整体设计，通过精心设计校园 环境和各类形式的校园文化，给学生以无声的熏陶。(2)学校成立校园汉语角。咱们将周三爱好课的一些项 目作为双语教学的试点，使更多的学生能够同意双语教学， 对学生创设了语言训练的环境。(3)通

2、过各类途径学习汉语，大部份学生能用汉语向汉 语教师打招呼并进行不同程度的汉语会话。(4)结合各类主题活动进行教师、学生双语朗诵、口语 竞赛，豉励大伙儿学汉语，用汉语。二、探讨双语教学模式，提高教学成效。双语教学成败的关键在师资，因此增强学习，提高双语 教师的熟悉水平，提高双语教师的教学能力相当重要。(1)成立双语教学教研小组进行有打算的教研活动。(2)按期开展教育科研活动。在教学中力求做到：一充 分进行直观性教学。二利用现代化教学手腕(包括运算机辅 助教学与多媒体教学)，使之生动形象、化难为易。三调动 多种感官参与，让学生动手、动口、动脑，使汉语学习活动 更生动活泼。四创设问题情境，激发学生内

3、在学习动机，以 培育学生用汉语思维的能力和适应。课堂教学“活”起来， 使学生取得更多的成功机遇。在课堂练习设计中力求做到： 形式多样有趣，注重实际成效。双语课练习的要紧目的是为 学生的汉语学习提供较为丰硕的语言素材，不仅有直观的， 还包括抽象的。多样化和趣味化的练习，从不同角度来培育 学生用汉语思维，培育汉语听、说、读、写的能力。在整个 教学进程中力求做到： 师生互动，创设民主和谐的师生关系 处处以学生为本，让学生有足够的时刻用汉语来表达，豉舞 学生斗胆地用汉语来试探和解决数学问题。使学生的主体作 用得到充分的发挥。(3)组织学习。不断完善教学机制，相互听课，外由取 经，彼此增进，表现双语，注

4、重学科融合，提高教师自身素 养和教育教学能力。学校不断创设条件，豉励教师，让学校 的双语教学再上一个新台阶。向教师们提由了： 一、备课要 求：针对教材实际情形，有打算地制定由本学期、本单元的 汉语要点、在教学中进行有机结合。因为学生的年龄层次不 同，汉语能力的不同，因此在备课中，也有不同要求。第一 层次，在备课中表现大体的汉语课堂用语。第二层次，尝试 用双语对照来备课。二、学科定位：双语课第必然位为学科 教学，要100%*遵循教学大纲与要求，完成教学目标与任务O 3、学习要求：双语教学决不单单是指学生听教师用汉语上 课，更强调的是师生之间的用汉语进行课堂学习之间的交流 和互动。教学中注意 3点

5、：A教师成心识的在课堂上温习巩 固旧知识。B教师应让学生在无心注意的情形下，丰硕自身 的辞汇量及句型。C依照教学大纲及单元目标制定汉语教学 打算，制按时期汉语任务，并在备课中表现。三、挖掘双语教学内涵，激发学生爱好。(1)学校拓展时刻与空间，想方设法为学生提供便利， 豉舞学生参与课堂外的汉语交际活动。(2)天天利用课间时刻，插播优美悦耳的汉语歌曲，提 快乐趣。(3)校园宣传栏，按时改换汉语内容，增加知识量(4)开放语音与多媒体教室，播放生动活泼的汉语动画 片，提高学生视、听能力。(5)豉舞学生参与汉语对话角色的扮演。(6)课外知识是课内知识的拓展运用，学校要求学生三 个多：“多听、多读，多练”

6、。多听：多听录音，多听广播, 提高自身的听力水平。多读：多跟读录音，仿照正确的语音 语调。多练：尽可能把所学的知识在正常生活中运用，达到巩 固的目的。通过一学年的教学实践，取得了可喜的收成：最 明显的是学生口语交往能力有了专门大的提高，改变了过去 哑巴汉语的现象，学生在平常的交流、问候时常常能够利用 汉语。第二，是学生对汉语的学习发生了浓厚的爱好，他们 再也不把学习汉语看做是一种负担，而是学习生活中不可或 缺的语言交流的重要工具。同时在双语教学的实践中，教师 们得由了以下的几个教学原那么。一、凸现汉语的原那么。为了让学生把握学科方面的汉 语知识，要注意通过各类形式让学生进行大量的汉语表达， 以

7、把握学科汉语知识为目标。因此，相应的教学方式应该是 降低难度，精讲多练。讲是针对学生而言的，其实确实是双语汉语字词的明白得、经历、运用和思维进程的汉语表达和 听力的反馈训练（听写也是训练听力的好方式）。二、因材施教的原那么。学生的汉语水平不同，所把握 的学科汉语辞汇也各不相同，所处的教学时期也就有所不同。 摸清学习情形，准确把握好所处的教学时期，才能有针对性 的进行教学，才能有效的提高教学的效率。把教学时期定低 了，要求太低，学生感到乏味；定高了，要求太高，学生难 以达到，教师就只好在课前做大量的铺垫，这必将增加了学 生的负担，也容易致使学生的反感，挫伤学生的踊跃性。同 一班内，学生汉语水平也

8、是良莠不齐。因此，教学时必然要 注意因材施教。3、循序渐进的原那么。任何教学都要遵循经历遗忘的 规律，适当设计教学的周期，注意知识的学习、运用和巩固, 遵循循序渐进的原那么。在双语教学的操作时，一要注意整 体计划，螺旋上升。二要注意巩固运用，形成技术。第一要 从整体上把握，双语教学的课时有限，让学生把握所有的学 科汉语知识显然是不现实的，做适当的分类，把它们组合成 一个个相对联系紧密的单元，在同一个单元内，注意知识的 新授、运用和巩固的有效组合。4、愉快学习的原那么。爱好是最好的教师。激发爱好的方式要紧有：一、变换节拍，活泼多样。游 戏、竞赛、故事演由等，都是调动学生踊跃性的极好的方式。 二、

9、多种媒体，立体交叉。多种媒体的适当组合，既是发挥 各媒体优势，促使学生正确明白得知识，提高教学效率的需 要；也是调动学生的各类感官，交叉感染吸引学生的需要。3、豉舞夸奖，促使成功。及时而适当的豉舞，能增添学生 的信心。在双语教学实践进程中，教师们总结生了几种教学方式。一、合作式教学法一一通过师生的合作互动，于游玩当 中、于生活当中不知不觉地完成了学习任务，达到了学习指 标。从而降低学习压力，激发爱好，增强学习成效。二、情境教学法一一依照学习内容，虚拟传神的情境空 间，小孩们于爱好盎然的师生互动当中。3、身势语教学法一一采纳联想、想象法，把学习内容 简化为莫些肢体语言。肢体反映可刺激大脑进展及语

10、言学习 成效，进程诙谐，妙趣横生，像母语般同意汉语学习，轻松 自如，其效非凡。4、歌曲节拍教学法一一透过歌曲节拍，轻松互动学习,强化词语及句型练习。抽象、复杂的语词、句型突然间变成 了愉悦身心的歌曲，轻轻松松受益。通过这学期的双语教学，全校双语凯旅生学习汉语的热潮已一浪高过一浪，这不仅提高了学生的素养，增进了教育 科研，同时也博得了社会、家长的普遍赞誉。篇二：XX-XX双语教学工作总结夏镇亚力古孜铁热克小学 XX- XX学年第二学期双语教学工作总结“双语”讲课教学以来，在坚持“双语”教学实验工 作上，我校继续探讨“双语”教学的进展道路、继续以提高 全校师生的“双语”水平，提高双语教师业务水平为

11、目标， 在课堂教学中进行探讨，开展“双语”教学实验工作。“双语”教学工作有了必然的进展和进步，但整体教学水平还比 较低，“双语”教学进展缓慢，制约了民族教育教学质量的提高。为了全面贯彻落实上级有关 “双语”教学的文件精神， 我校成立了以学校校长为组长的“双语”教学工作领导小组。我校为非寄宿制小学，目前本校有14个教学班， 其中汉语文和数学课用汉语讲课的班级有9个班，一般班有5个班。、双语活动的开展方面.为增强我校班级之间，学生之间的思想交流、情感交 流，培育和激发广大学生的汉语学习爱好，我校在每周二举 行第二课堂教学活动，教学活动中让学生选择与汉语有关 的节目。在每周五下午开展少先队班队会，在

12、班队会上要紧 以双语为主展开活动，通过这些活动，让学生在活动中展现 自己的才华，不仅提高了学生对汉语学习的爱好，激发学生 对汉语表达的欲望。二、双语教学方面：执教双语的教师彼此之间听课、同时坚持听汉族教师的 语文和数学课，教学处结合学校的组内公布课进行了双语课 程的观摩或评比。每周五下午第五节课后，双语教师教研组一路开展了说 课活动，如此不仅增强了民族团结，而且还为双语教学奠定 了良好的基础。三、双语教学面临一些困难 双语教师在教学进程中仍 是面临许多困难。.我校双语教师紧缺，学前教育开展的不睬想，大部 份教师课堂教学中多数沿用母语。.我校大多是农村生源，父母文化水平较低，没有汉 语基础，致使

13、小孩在家庭中缺少语言环境，更无法对小孩的 作业进行指导。.除课堂教学外，其余时刻都用维语交流，致使大部 份学生能听懂，可是语言表达困难，因此写作能力较差。,由于课外资料少，因此高段的课外拓展部份无法顺 利进行。五、在教学设施方面，专门是络教育资源方面比较欠缺， 给教育教学带来了不便。在以后的双语教学工作中， 我校会继续尽力探讨“双语” 教学的进展道路、继续以提高全校师生的“双语”水平，提 高双语教师业务水平为目标，使双语教学取得更好的进步和 进展。夏镇亚力古孜铁热克小学XH XX学年第二学期双语教学工作总结夏镇亚力古孜铁热克小学 XX年7月30日篇三：-双语教学工作总结XX XX第一学年第一学

14、期双语教学 工作总结XX年1月XX一XX第一学年第一学期双语教学工作总结双语教学工作在各级党委，政府的尽力下，我校坚持双 语教学工作，继续探讨双语教学的进展道路。继续以提高全 校师生的双语水平，提高双语教师业务水平为目标，在课堂 教学中进行探讨，开展双语教学工作。双语教学工作有了长 足的进展和进步，但整体教学水平还比较低，双语教学进展 缓慢，制约了民族教育教学质量的提高。为了全面贯彻落实 上级有关双语教学的文件精神，我校成立了以学校校长为组 长的双语教学工作领导小组。我校目前有13个教学班，在校生 496名，一到六年级 为模式一教学。在岗教职工 58人。在各级党委、政府的关 切和支持下，学校的

15、教学设施也在不断完备。办学指导思想：认真贯彻党的教育方针，实施素养教育, 增强汉语学习，提高教育教学质量。踊跃推动并尽力探讨双 语教学的模式。一、办学方向认真贯彻执行中小学德育工作规程，利用红领巾板报、演讲、国旗下发言等形式，对学生进行爱国主义、民族 团结、新疆地址史和无神论教育；学生熟悉并遵守小学生 日常行为标准或中学生日常行为标准，无违法犯法现象；天天一次课间操、一次眼保健操和课外体育活动，保证天天1小时阳光体育活动时刻， 每学年4月，9月举行体 育运动会；每学年 6月，组织文艺演由活动；每学期组织学 生参加公益劳动和社会实践活动很多于3次；从未组织学生参加未经上级教育行政部门认可的竞赛、

16、评奖活动，不在课 余时刻、节假日、寒暑假进行集体补课或上课。二、增强建设，夯实基础为了使学生感受到更多的汉语，学校从软、硬两方面入 手，营造了浓厚的汉语学习气氛。1、硬环境建设学校将走廊布置，班级布置等有利于双语教学的环境建 设，让学生在校园内不时处处感受到汉语。2、软环境建设。多渠道、全方位创设课内外汉语语言实践的条件和环境。 利用校园板报，开展每日汉语每一个班级开设了汉语专栏， 实现师生间、生生间真情互动；另外，学校多次举行双语竞 赛，如双语演讲，升旗仪式，口语大赛等，为全校师生营造 了浓厚的汉语气氛。3、增强教师培训双语可否顺利推动，关键是要有一支过硬的懂双语的教 师队伍。为此学校通过校

17、本培训要求全部民族教师学习汉 语强化培训、日常会话500句等教材，通过集中学习和 自学相结合，相互学习，相互提高双语水平，以便更好的为 教学效劳。学校也创设各类机遇让教师由去听双语课，提高教师讲课水平。4、教学能力双语教师教学设计和环节符合要求，讲课大体无知识性 错误，能达到规定的教学目标；学生学习踊跃性高，所授知 识大体能把握。教师汉语发音大体准确，表达流畅、清楚， 板书标准、正确。五、任职条件我校全部教师能认真履行教师法规定的教师义务，模范执行中小学教师职业道德标准；自觉保护祖国统一和民族团结，坚决反对民族割裂主义和非法宗教活动；不参 与宗教活动，不穿着宗教衣饰；无品行不良和违法、违纪问

18、题；无歧视、体罚、变相体罚等侮辱学生人格尊严的行为， 无侵犯学生合法权益的现象。双语教师已取得相应的教师资 格；具有教师法规定的学历，考试课程教师所任课程与所学专业一致或相近;六、业务培训依如实际需要，我校把双语教师分为两个小组开展校本 培训制定了切实可行的双教师小本培训打算，充分发挥骨干 教师在校本培训中的作用，每周组织1次校本培训活动，每周组织1次教研组活动，教研内容为专题讲座、体会交流、 教研科研等活动，培训内容针对双语教学中的实际问题。按 要求组织双语教师参加继续教育；按要求选派教师参加教育 行政部门组织的双语教师培训，将培训合格的教师安排在 双语教学职位上。7、组织领导我校成立了由主校长任组长的双语教学工作领导小组， 把双语教学工作列入重要议事日程，严格执行双语教学的有 关文件规定，常常调查了解双语教学工作情形，听双语教师 推门课、门外课，了解双语教学情形，按期研究解决双语教 学工作存在的困难和问题。依如实际情形我校指定了双语教 学长期计划，学期工作打算，并进行学期教学工作总结。制 定了相应的双语教学工作制度（包括教学常规治理制度） 对双