部编历史七年级上册历史第8课百家争鸣导学案

1、名轉杷蔓稚嗟歩泯橢底部编人教版历史七年级上册历史第8课百家争鸣导学案第8课百家争鸣导学案学习目标：1.知道孔子的政治思想和教育成就；了解老子及其他诸子百家的主张。探讨百家争鸣形成的原因和影响。感受中华民族传统文化和古代先贤的智慧。重点：各家学派代表人物及其主要思想和主张难点：理解“百家争鸣”对后世的深远影响学习要求：（1）认真阅读课本，做好读书标记，掌握基本知识点。（2）同学们之间要团结合作，认真研究讨论，探求问题，解决问题。学习过程：（一）明确目标（二）自主学习一老子学派：老子是春秋时期的楚国人，学派的创始人。思想主张：万物运行有其自然的法则，人们应;世间的事物都有其对立面，对立的双方是可以

2、的。老子在政治上主张“”。他的学说集中在一书，这部书成为道家经典。二孔子和儒家学说政治方面：核心思想是“”，提出“仁者爱人”，将“仁”作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范；推崇西周的制度，主张，要求统治者爱惜民力，体察民意。他反对，认为统治者只有实行德政，使人民心悦诚服，社会都会稳定。教育方面：创办，打破了贵族和王室垄断教育的局面，主张“”，促进了教育在民间的发展。在教学中，注重教育和教育，提出了一系列教学原则和方法。文化方面：孔子在晚年精心整理古代重要的文献资料，对传承中国古代和作出了巨大贡献。影响：孔子不仅是古代的、，还是学派的创始人。他的思想由弟子整理成一书。孔子的学说，对中国古代

3、文化的发展有非常重要的影响。三百家争鸣 HYPERLINK 背景：时期，旧的社会制度进一步崩溃，新的社会制度逐渐确立。此时的学术思想领域非常活跃，形成了不同的学派，各陈其说，史称“。2.代表思想家思想家地位思想主张墨墨家学派的创始人主张“”“”，要求人民互爱互利；提出要选贤能的人治理国家；提倡节俭。孟子儒家的代表主张实行“”：“民为贵，社稷次之，君为轻”；反对一切的战争。荀子主张实行“”，明确尊卑等级庄子道家的代表强调治国要和民心，认为人生应追求精神自由，要保持独立的人格韩非法家的集大成者强调治国，树立君主的权威，建立专制统治3.意义：百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次发展的高

4、峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。（三）合作探究1阅读下列材料“学而时习之”“温故而知新”“知之为知之，不知为不知”“学而不思则罔，思而不学则殆”“己所不欲，勿施于人”。请回答：（1）孔子的上述言论中，你最感兴趣的是哪句？针对此句，请谈一下你的见解或者感想。孔子教育我们对学过的知识要时常温习，要不断总结和向别人学习好的学习方法，要有老老实实和谦虚好学的态度，才能学有所成。学习而不思考，人会被知识的表象所蒙蔽；思考而不学习，则会因为疑惑而更加危险。自己不想要的，不要施加在别人（身上）。（2）结合上述材料和课本内容，你能用论语中的有关语句来反映孔子的主要思想吗？ww

5、w同步专区教育对象：有教无类教学方法：因材施教学习态度：知之为知之，不知为不知学习方法：温故而知新这祥JllnM/l舲.竄丄矗常珅M彖就谡/!rrjil广就朴就岬I如1呢去般像傾i棗?屮地人电朕，茫能山毗晁従抱怯观察下图哲理漫画，回答问题。rf推皋亲st皿人迟到*nf：燃图一图二图三以上三幅图片分别反映了战国时期哪家的思想学说？图一体现了道家思想；图二体现了法家思想；图三体现了儒家思想。今天生活中有许多方面都体现了春秋战国诸子百家的思想，请举例说明。依法治国(法家)，构建和谐社会；用和平方式，通过谈判解决争端；保护环境(儒家)；等等。你认为哪家观点最适应新兴地主阶级的需要？并说岀理由。法家，法

6、家提倡的改革和法治更适合当时的乱世局面。你最欣赏三幅图片中哪一家的治国思想？请说岀你的理由。(包括这家学派的主要思想和现实意义)任选三家中的一家即可。比如：喜欢儒家思想，因为：儒家主张“仁”，可以使我们尊重别人，理解别人，体贴别人，人与人之间和睦相处，社会和谐发展。又比如：喜欢道家思想，因为：道家主张无为而治，顺其自然和齐物论，可以化解压力，学会用辩证的眼光看待问题。还比如：喜欢法家思想，因为法家主张历史进步、法治和中央集权，可以使我们明确社会发展的趋势，积极向上，同时学会依法办事。当时各派之间不仅阐述各自的思想主张，还相互争论和批判，呈现怎样一种局面？有何影响？百家争鸣、百家争鸣促进了思想和

7、学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要的影响。课堂检测1中国古代有一个著名的“塞翁失马”的故事，说明了人的祸福可以相互转化，这个故事体现了古代哪一位思想家的思想()优冕资源名轉杷蔓稚嗟歩泯橢底A老子B.庄子C.孔子D.韩非子在中华传统美德里，影响较大的是“仁”，提出“仁”的思想家是A老子B孔子C墨子D韩非党的十八大报告中指出：“教育是民族振兴和社会进步的基石大力促进教育公平，合TOC o 1-5 h z理配置教育资源”孔子的下列观点中，最能体现这一思想的是（）A.因材施教B.温故知新C.有教无类D.仁者爱人4推动战国时期出现“百家争鸣

8、”局面的根本因素是（）A新兴地主的产生B.频繁的争霸战争C.社会大变革D.井田制瓦解5初三某班班委会因为班上纪律混乱，准备制定严格的班规来约束同学们的行为，他们的主张和战国时期百家争鸣中哪一学派主张相似（）A.儒家B.法家C.道家6.提出建立君主专制中央集权的封建国家主张的是（）B.孙武C.墨子D.韩非7.新学期刚刚开始，才升入初中的学生比较调皮。特别是某班的同学，上课说话，下课打闹，口出脏话，乱扔纸屑，顶撞老师，简直是无法无天。班主任召集班干部开会商量对策。纪律委员说：“再这样下去不行了，必须采取措施，我建议实行重罚，违纪一次罚款十元,教室外罚站一天，再罚值日一周。”班长说：“我主张以批评教

9、育为主，我们可以制定班规，让每个人去遵守，谁违犯了，我们可以批评他，规劝他，帮助他，让他慢慢地改正过来。卫生委员说：“我们也不用罚，也不用管，随他去吧，慢慢地也许就会变好了。”（1）上述材料中，三人的话分别蕴含了战国时期那个学派的观点？并指岀各学派的主张?（2）你认为对待这样的事情采取怎样的措施管理更好呢？（畅所欲言，但要合情合理）名稀杷蔓稚嗟贵镰揖底螯耀同步推2019-2020人教版部编七年级历史上册第8课百家争鸣学案(含答案)2018年秋人教版部编七年级历史上册第8课百家争鸣学案(含答案)学习目标知识与能力：掌握孔子在思想教育文化方面的主要贡献，知道“百家争鸣”中的主要派别、代表人物及思想

10、。学会运用唯物史观的社会存在决定社会意识的原理理解这一现象。过程与方法：通过将春秋战国时期经济、政治历史与本课思想联系起来，启发大家认识到社会存在决定社会意识，提高初步运用历史唯物主义观点解释现象的能力。情感态度与价值观：了解孔子的教育思想，养成良好的学习习惯；了解老子的哲学思想，培养辩证看待事物的能力；学习诸子百家在社会大变革时期，敢于独立思考、勇于创新，创造性探索的勇气和精神，确立积极进取的人生态度。【学习重点】孔子的政治主张和教育成就；老子的思想主张。【学习难点】“百家争鸣”的深远影响。学习过程：自学提纲一、老子概况：姓，名，春秋后期楚国人，道家学派的创始人。贡献：(1)思想主张：万物运

11、行有其自然的法则，应；提出世间的事物都有TOC o 1-5 h z其对立面，双方是可以。政治主张：“”。经典著作：。二、孔子概况：名丘，字仲尼，后期鲁国人，儒家学派的创始人。贡献：思想主张：核心思想是“”(有爱心和同情心)。政治主张：提出，要求统治者爱惜民力，体察民意，反对苛政。教育主张：创办私学，主张“”等。经典著作：孔子的思想后来由其弟子整理成一书。意义：孔子的学说对中国古代文化的发展有非常重要的影响，他所提出的一些道德规范对中国社会的发展也具有深远的影响。三、百家争鸣背景：经济：战国时期生产力飞速发展。政治：诸侯争霸，各国竞相改革旧制，新的社会制度逐步确立。人才：士人四处游说、讲学，促使

12、他们独立思考和创造性探索。概况：时期，不同政治思想派别众多，历史上统称为“”各学派对当时亟待解决的社会问题发表各自的意见，互相争论和批判，形成了思想文化的繁荣局面，史称“”名稀杷蔓稚嗟贵it揖底塞缰同步箍主要学派：墨家、家、家、法家等学派。影响：促进了和的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰,为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。学派人物时代主要思想代表作墨家墨子战国儒家运子战国反对一切找争，“匸政”；=民蛊盍轻肝；輦自黙蚩盏匪砸续利用孟子荀子战国-制天命而用之F,按自喊律办事C荀子道家庄子战国洽国要順其自黙，空为両诰”（庄子法家韩非子战国改革乍法洽宇君主专制中典

13、僅杈1教师展示学生自学成果：（用投影仪或提问学生或教师用课件展示答案）（192、学生巩固基础：明确上述知识点后，让学生通过诵读、默想、互问等方式熟练记忆上述知识点（493、基础巩固题。（79针对基础提纲提问，并适当拓展。1）、老子的主张？2）、孔子的核心思想？3）、墨子的主张？4）、孟子的主张？5）、庄子的主张？6）、韩非的主张？4、师生共同探究（129（1）请同学们把本小组内部解决不了的问题写在下面，请其他小组同学或老师帮助解决。（29（2）师生共同探究下列问题：（1091、材料研读“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。”意思是：高官厚禄收买不了，贫穷困苦折磨不了，强暴武力威胁

14、不了的人，才算是真正的大丈夫。你怎么理解孟子从这段话中表达的思想？强调做人不卑不亢，应具有坚定的立场、坚强的意志和不屈不挠的精神2连一连优渥资谏去倾赦育Ig轉杷蔓稚嗟芳镰揖底聲耀同步推荀子立礼治打孔子依法治国庄子“仁孟子“无为而洽円關仁政舟孙武“兼爱给非攻17兵家知己知彼韩顺应自然和民心3、春秋战国时期.中罔历出进人思想文化空前蹩荣的时代出现了卒百家争鸣的局面d【孔圣至德】材料一：温故而知新可以为师矣为政以德*譬如把辰居其所而众星拱之。()材料一是谁的言论？他是什么时候的历史人物？结合材料一说说他在思想、教育方面的主帐口他的历史功绩还有哪牝？人物，孔子a吋间：春秋晚期。思想：提侣恢复西周的制度

15、主张以德治国提出“仁”的学说，反对苛政。教育，创办私学主张“有教无类j堤出r一些教学原则和方法。功绩：整理蒂翌文献资料*开创ri需家学派畀也的思想后来由it弟子樂理成论诒;L【百家争鸣】材料二：墨子孟子庄子韩非优迄资谏 HYPERLINK http:/www.zxxk.cz www.zxxk.czom（2辨别人物，写;|他们所代表的派别。墨子：墨家；孟子：儒家；庄子：道家；韩非:法家他们的主张分别是什么？请简要的概述。墨子/兼爱皿非攻J孟子严仁政J庄子：强调治国要顺应自然和民心苗韩非:君主治国要靠法令、权术和威势。【百家归位】材料三：学习“诸子百家”思想后,ffl绕班级出现的乱扔纸屑的现象，大

16、家对解决问题的方法意见不一Q卫生委员：“一定要严厉惩罚罚值日实在不行*一次罚款5元班长：“还是说服教育吧！一次不行就两次两次不行就三次相信他们会改变的J生活委员广随他们去吧，无所谓的事情，根本不用管（4）三个人的话蕴含了战国时期的三家学派的观点.请分别指出他们运用的是哪一家学说。卫生委员：牴家；班长：儒家*生活委员：道家口五、课堂小结：（2勺.r无为而治想；护了思想壬张I事物有对立面对立两鼠方可以互湘转化老十I著作道德经百家争鸣r政治思想血仁”.为政以穗孔子教育思想创办私学.有教无类.因材施教I地位和影响著名的丸思想家、丸教育家背景百家（争鸣代表人物及主张屋皇:仁政、氏贵君軽惬牡1札治墨家墨子

17、：兼璧、非攻、尚费、节縫遭家丛子：顺应自粧和氏心*无为嘉治I法字韩非于二以潘治固、中夬集权专斜兢治影中国古代第一衣患想丈此发履的倉峰响六、当堂检测：请快速完成下列问题。（8，）优适资谏鸟硕赦育名轉杷蔓稚嗟歩泯橢底一、选择题：中国古代有一位著名的思想家，他认为一切事物都有其对立面，对立面的双方能相互转化。这位思想家是（）孔子B.孟子C.老子D.墨子春秋时期，孔子兴办私学，学生来自士、农、工、商各个阶层。这一举动（）动摇了周王朝的统治基础瓦解了西周的分封制打破了贵族垄断教育的特权适应了诸侯争霸战争的需要孔子是我国伟大的思想家、儒家学派的创始人，是世界文化名人。孔子及其儒学对后世TOC o 1-5

18、h z影响深远。他思想体系的核心是（）A.“仁”B.“礼”C.“有教无类”D.为政以德面对春秋战国时期周王室衰微、诸侯争霸、政权更迭、生灵涂炭的乱局，各流派提出了不同的治世方案。秦统一的历史证明，哪一种方案最适合当时的社会形势？（）A.儒家:为政以德，“仁政”治国B.墨豕:互助互爱，反对战争C.道家:顺其自然，“无为而治”D.法家:提倡“法治”，建立中央集权TOC o 1-5 h z5、郭沫若说：“由秦到现在有两千多年了，我们依然感觉到春秋战国在学术思想上是中国的黄金时代。”这是因为战国时期出现了（）A.竞相改革的时代风潮B.诸侯争霸的局面C.百家争鸣的活跃局面D.商业繁荣的局面6小智同学在刚

19、结束的模拟考试中考砸了。爸爸暴跳如雷，说要“家法伺候”。妈妈赶紧说：“我们要好好教育孩子，使他进步。”爷爷慢吞吞地说：“这次考差了不全是坏事，知道差在哪儿，坏事也可以变成好事嘛！”其中爷爷的言论与我国古代哪一学派的主张最接近？（）A.儒家B.法家C.道家D.墨家7.“十三五”期间是我国基本实现教育现代化的关键时期。教育现代化是国家教育整体的现代化，没有教育公平就没有教育现代化。下列思想主张中最能体现“教育公平”的是（）A.因材施教B.“兼爱”C.“有教无类”D.“仁政”二、非选择题8某电视台为了增加收视率，通过模拟时光隧道回到春秋战国时代，邀请孔子、孟子、韩非子、孙武四人作为嘉宾参加下列栏目：

20、教育观察、法制园地、军事天地、自然与环境。（1）按照他们各自的主张，你认为他们应分别参加哪个栏目？（2）如果你是教育观察栏目的主持人，请说出该嘉宾关于学习态度和方法的名言。你如何评价该嘉宾？9阅读材料，回答问题。材料一富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。材料二斧斤以时入山林，林木不可胜用也。（1）材料一、二中的话是谁说的？他生活在哪个时期？他是哪个学派的代表人物？他在政治上提出了什么主张？材料二所示内容体现了一种怎样的主张？这种主张对当今社会主义现代化建设有什么意义？参考答案：D5、C6.C7.C一、选择题：1.C2.C3.A4二、非选择题8.法制园地：韩非；自然与环境：孟子;(

21、1)教育观察：孔子；军事天地：孙武；(2)学而时习之，不亦说乎；三人行，必有我师焉；知之为知之，不知为不知孔子是我国伟大的思想家和教育家9.(1)孟子。战国时期。儒家。他主张实行“仁政”，要求统治者不要过分盘剥人民；还提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的思想，认为取得民心才能得天下，并反对一切非正义的战争。要按时令进山伐树，实现自然资源的可持续利用。我们当今社会主义现代化建设也要遵循这一原则，让资源合理利用，让大自然的生态可以保持平衡。人教版七年级上册历史第8课百家争鸣课时练第8课百家争鸣1.今年4月22日，“书香益阳润泽心灵一一好书互换”2017年益阳阅读推广活动隆重启动。在启动仪式上，益阳学

22、子高声吟诵了道德经。道德经反映A.老子的思想B.孔子的学说C.墨子的主张D.韩非的理论2你的朋友考试成绩不理想，你想劝他（她）说：“一次考试失败了不要紧，只要你找出失利的原因，继续努力，下次一定会考好的。说不定，正是因为这次考试没考好，你才及早发现问题，坏事可能变成好事。”这时，你可以引用以下哪家的思想作为论据？（）A.儒家思想B.道家思想C.墨家思想D.法家思想有一位圣贤，出生于春秋时期。500年后他成为了“中国人”，又过了500年成为了“东亚人，“现在正逐步成为“世界人”。这位“圣贤”是A.老子B.孔子C.赢政D.铁木真有学者认为：“孔子之道，远传于四域之外，东经朝鲜，波及日本”外国朋友要

23、了解“孔子之道”可以参阅A.韩非子B.道德经C.论语D.墨子“以人为本，关注民生”是古往今来治国兴邦的基本经验。我国古代思想家最早提出“仁”的学说，主张“爱人”、“为政以德”的是A.孔子B.老子C.孟子D.荀子“十三五”期间是我国基本实现教育现代化的关键时期。教育现代化是国家教育整体的现代化，没有教育公平就没有教育现代化。下列思想主张中最能体现“教育公平”的是A.因材施教中华民族具有不欲，勿施于人”A.老子B.兼爱C.有教无类D“和为贵”“亲仁善仁”的文化传统。先秦时期，提出的思想家是B.孔子C.墨子D8.在一次记者会上，温家宝总理回答记者关于物价上涨的问题时说，子里想起一段话，就是民之所忧，

24、我之所思；民之所思，我之所行了百家争鸣时期哪一派别的思想主张A.法家B.儒家C.道家rjr、”qa4.墨豕.仁政“仁”“爱人”“己所.韩非“我一边看网，。”温总理所引句体现一边脑国家主席习近平在讲话中经常引经据典，展现了中国优秀传统文化里的东方智慧。2015年，他在浙江乌镇举行的第二届世界互联网大会上讲到：“天下兼相爱则治，交相恶则乱。”习近平主席引用的这一观点出自于A.老子B.孔子C.墨子D.韩非光盘行动”，就是提倡人们在吃饭就餐时不剩饭菜，养成节俭的良好习惯。在春秋战国的诸子百家中，提倡节俭、批判贵族奢侈浪费的是A.孟子B.墨子C.庄子D.韩非子史记载：“（孝公）有囊括四海之意。商君佐之，

25、内立法度，务耕织，修守战之备。”可见“商君”属于A.儒家B.道家C.法家面对春秋战国时期周王室衰微、诸侯争霸、政权更迭、生灵涂炭的乱局，不同流派的知识分子提出了不同的治世药方。秦统一的历史证明，哪一种药方更“对症”当时的社会形势（）A儒家：为政以德，仁政治国B.墨家：互助互爱，反对侵略C.法家：提倡法治，中央集权D.道家：顺其自然，无为而治历史学家费正清说：“在证明了法家思想有效用的同时，秦王朝也（从反面）体现了孟I司步专(S名轉耙蔓稚嗟歩緣揖底聲壇同步握子的一个正确思想一一政府最终还是要依靠被统治者的默认。确思想”应该是这一评论中“孟子的一个正A.“兼爱”、“非政”B.“仁政”治国C提倡法治

26、D“无为而治”14.某电视台要聘请法制栏目主持人,代表最适合担任该栏目主持人如果时光穿梭回到战国时期，你认为哪一思想学派的A.儒家B.法家15儒家学说是我国封建社会的正统思想要代表包括()孔子孟子墨子荀子D.兵家,对我国历史影响极大，春秋战国时期儒家学派的主A.B.C.D.“思想文化是一定现实的反映”、“百家争鸣”学术局面反映的社会现实是()A.孔子“有教无类”，使社会上有学问的人增多B.夏桀暴政，人民怨声四起C西周灭掉商朝，实行分圭寸制D.春秋战国时期社会急剧变化春秋战国时期的“百家争鸣”，从政治角度讲，有为百姓而“鸣”，有为统治者而“鸣”，冯天瑜曾指出：中华传统文化在春秋战国时期表现为“以民本思潮和专