部编小学语文三年级上册【课内外阅读理解专项训练】及答案

1、部编小学语文三年级上册【课内外阅读理解专项训练（完整）】及答案1阅读下面短文，回答问题。等呀，等呀，闷热的夏天终于过去了。在一个秋高气爽的早晨，小熊一起床就感觉到很凉快。小熊出生不久，还没有见过秋天呢。听妈妈说秋天来了，它就高兴地对妈妈说：“我要出去找秋天。”小熊离开家，前面有一片树林，它走到小树边问小树：“喂，小树，秋天在哪里？”小树没有回答，只是抖抖身体，让落叶在风中跳起舞来。小熊又问树林边的高粱：“高粱，你快点告诉我秋天在哪里？”高粱没有回答，只是涨红了脸，低垂着头。小熊问了许多人，可谁也没告诉它秋天在哪里，它只好闷闷不乐地回到家里，把刚才的事告诉了妈妈：“唉，想出去找秋天，可是谁也不告

2、诉我秋天在哪里。”熊妈妈一听，和颜悦色地说：“我的小傻瓜，如果你再不注意自己说话的态度和语气，永远都找不到秋天！”小熊恍然大悟，连忙向外面跑去。小熊来到草地上，看到一只蟋蟀，它彬彬有礼地问：“蟋蟀哥哥，你好，你能告诉我秋天在哪里吗？”蟋蟀微笑着说：“秋天就在你身边啊！”说完，它在草地上为小熊唱起了歌，动听的歌声传到很远的地方。（1）联系上下文，说说你对下列词语的理解。闷闷不乐：恍然大悟：（2）小熊去找秋天，它问了许多人，分别是、和蟋蟀。（3）小树和高粱为什么没有回答小熊的问题？找出正确的答案（）。小熊不懂礼貌，小树和高粱不愿意帮助小熊。小树和高粱也不知道秋天在哪里。小树和高粱想让小熊自己去寻找

3、秋天。（4）请给短文选择一个恰当的题目（）。秋天来了小熊找秋天小熊和妈妈【答案】（1）心里不快活。；一下子明白过来。（2）小树；高粱（3）（4）B【解析】【分析】（1）语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。（2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。（3）、（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。故答案为：（1心里不快活。一下子明白过来。（2）小树、高粱；（3）；（4）B【点评】（1）本题考查学生对短文中重点词语的理解，可结合语境理解词义。（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。（3）、

4、（4）此题考查学生对短文内容的理解能力。2阅读下文，回答问题船底鱼在辽阔的海洋中，生活着一种中小型的鱼鮣（yn）。鮣的体型长得苗条匀称。它行动敏捷，善于游泳，性格活泼，并具有吸附在大型的鲨鱼、海龟、鲸的腹部或船底的习惯。所以，人们称它为船底鱼。鮣吸附在物体上，在周游四海的过程中，遇上了饵（e）料丰富的海区或者见到它的“船主”大型鲨鱼捕食时吃剩下来的一些残食，、就悄悄地离开自己乘的“船”，去吃上一顿可口的美餐。然后，再寻找一条新“船”，继续前进。一旦找不到“船”，它便吸附在附近的礁石及其他固定的物体上，作短暂休息。这时，它的细长尾巴，似海藻随海飘动，以此引诱鱼类，待有良机，继续吸附上新“船”。鮣

5、在大海中乘船周游，省力气，还靠着船只和鲨鱼等大型海洋动物的威力免受敌害侵袭，真是一举两得的美事！（1）写出下列各词的反义词。前进短暂一一附近（2）联系上下文理解词语的意思。良机：周游：（3）在文中横线上填上合适的关联词。鮣在大海中乘船周游，省力气，还靠着船只和鲨鱼等大型海洋动物的威力免受敌害侵袭，真是一举两得的美事！（4）鮣乘的“船”指的是。鮣离开乘的“船”去吃一顿可口的美餐，这个“美餐”是指。5）在大海中乘船周游，一举两得，“一举两得”指的是【答案】（1）后退；长久；遥远（2）很好的机会；到四周游玩（3）不仅；而且（4）大型的鲨鱼、海龟、鲸的腹部或船底；大型鲨鱼捕食时剩下的一些残食（5）不仅

6、省力气。而且还靠着船只和鲨鱼等大型海洋动物的威力免受敌害侵袭【解析】【分析】（1）反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。答案合理即可，不唯一。前进前;向前行进；向前发展进步。短暂一一时间短；持续时间很有限的；转瞬即逝的。附近靠近，离某地不远的。（2）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。良机：很好的机会。周游：到四周游玩。（3）考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。此题分句前后是递进关系。故选不仅而且；（4）、（5）考查的是词语在具体语境中的意思，解答时要联系文章上下

7、文及主旨来思考。鮣乘的船”指的是大型的鲨鱼、海龟、鲸的腹部或船底。鮣离开乘的船”去吃一顿可口的美餐，这个美餐”是指大型鲨鱼捕食时剩下的一些残食。在大海中乘船周游，一举两得，一举两得”指的是不仅省力气。而且还靠着船只和鲨鱼等大型海洋动物的威力免受敌害侵袭。故答案为：（1）后退长久遥远（2）良机：很好的机会。周游：至U四周游玩。（3）不仅而且（4）大型的鲨鱼、海龟、鲸的腹部或船底大型鲨鱼捕食时剩下的一些残食（5）不仅省力气。而且还靠着船只和鲨鱼等大型海洋动物的威力免受敌害侵袭。【点评】（1）主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。（2）本题考查学生对

8、课文中重点词语的理解。熟读课文，可结合语境、课后注释或查字典理解词义。（3）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。（4）、（5）这种词语的意思是语境临时赋予的，具有特殊的表情达意的作用。注意，做这样的题必须结合具体的语言环境来解释，不能借助字典等工具书照抄照搬下来。3.课外阅读。人类的很多发明来自于对动物的观察和启发。人看见蝙蝠能在夜间飞行，就发明了雷达。看见鸟儿在高空中自由自在地飞翔，就发明了飞机。海豚（tan是游泳能手，潜水艇就是照它的模样造的。鸽子的眼睛能分（）飞来的是敌人还是朋友，人造的监控器也能监（）飞机和导弹。狗鼻子

9、最好使，人就造出了电子鼻，能检（查、察）出地下煤气管道是不是漏气。（1）给这段话加上一个标题（）A.动物的启示人类的发明观察和启发（2）给文中括号选择正确的字填上。A辩B.辨（）A.视B.试（）（3）选择下面加线字在词语中的正确读音模（A.moB01。）样（）飞行（A.xngB.hang（导弹（A.danBta）（）（4）这段共话，是围绕写的。（）A.7句话；第1句话B;6第2句话C.6第1句话（5）短文中写了有趣的发明，分别是。（）5;雷达、水上飞机、潜水艇、监控器、电子鼻5;雷达、飞机、潜水艇、监控器、电子鼻4;飞机、潜水艇、监控器、电子鼻【答案】（1）A（2）A;A（3）B；A；A（4）

10、C（5）B【解析】【分析】（1）、（5）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。（2）此题主要考查学生用同音字组词的能力。同音字音同，形、意不同，组词不同。解答时要依据字义注意比较。（3）本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。多音字音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后选择正确的音节即可。（4）考查这篇短文有几句话，一是看句意，二是看标点。按句号数一数即可。考查找中心句的方法。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。有些文章的段落就是围绕中心句写的。我们在阅读时

11、找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。这段话的中心句在段首。故答案为：（1）A；（2）A；A；（3）B；A；A；（4）C；（5）B【点评】（1）、（5）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。（2）主要测试学生对同音字的掌握，从结构、字义两方面加以区别，然后再选词填。（3）对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。（4）此题考查对短文中句子的把握能力。考查学生掌握找中心句的方法并运用。4课外阅读有人喜爱娇艳的牡丹,有人喜爱芬芳的茉莉，我则喜爱那平凡的牵牛花。乐于向高处攀登，这是牵牛花的本色。开始，她那纤细的茎

12、蔓围着篱笆杆向上缠。慢慢地，篱笆被牵牛花占满了。只要从屋檐下拴几根绳子连在篱笆上，牵牛花又会沿着绳子向上爬去。那翠绿的叶片，红的、白的、紫的花，组成了条条花索，像是在屋前挂上了条条彩带。牵牛花是凭着坚忍不拔的毅力向上登攀的。她把自己的身体全部缠绕在篱笆上，一点也不游离。正因为她缠得牢，攀得紧，所以风吹雨打她也不会掉下来。我爱牵牛花。（1）写出文中的一个比喻句。这句话把比作。（2）分别写出第2、3自然段的中心句。（3）作者写这篇文章是为了赞颂牵牛花的精神，抒发自己的感情。（4）给短文取个题目，写在文前的横线上。（5）你喜欢什么花？你能给大家简单介绍一下这种花吗？试着写一写吧！【答案】（1）那翠绿

13、的叶片，红的、白的、紫的花，组成了条条花索，像是在屋前挂上了条条彩带。花索；彩带（2）乐于向高处攀登，这是牵牛花的本色。牵牛花是凭着坚忍不拔的毅力向上登攀的。（3）坚忍不拔；爱牵牛花（4）我爱牵牛花（5）略【解析】【分析】（1）本题是对比喻修辞手法的考查。比喻就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句由本体（被比喻的事物）、喻词、和喻体组成。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。在对比喻句有了了解之后就要仔细阅读短文。（2）本题是对段落中心句的考查，中心句在段落中处于中心地位，它在段落中起主导作用。一般在段落中的句首或句末，起总结引领作用。第2、3自然段的中心句都是其

14、每段的第一句话。（3）本题考查的是对短文的理解和对思想感情的体会，再熟读课文的基础上，把握文章结构，感受文章内容。短文在结构上前后照应，表达了作者对牵牛花的喜爱之情，内容着重写了牵牛花坚韧不拔往上爬的精神。（4）本题是给短文拟写题目，首先要对短文中心内容有一定了解，然后进行概括凝练。（5）本题结合自己的日常生活观察，介绍自己喜欢的花，叙述要有条理，且要表达自己的喜爱之情。故答案为：（1）那翠绿的叶片，红的、白的、紫的花，组成了条条花索，像是在屋前挂上了条条彩带。花索、彩带（2）乐于向高处攀登，这是牵牛花的本色。牵牛花是凭着坚忍不拔的毅力向上登攀的。（3）坚忍不拔、爱牵牛花（4）我爱牵牛花（5）

15、略【点评】（1）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。（2）考查学生掌握中心句的方法并运用。（3）本题是对短文内容的理解和掌握。仔细读短文，认真领会作者的感情，就不难填出答案。（4）本题考查对学生对短文题目的拟写，学会用凝练的语言概括中心内容。（5）本题答案不一，但要结合生活实际，在平时的生活中要细心留意周围的事物，养成仔细观察的好习惯。5课外阅读。欢乐的校园我们的校园四季都充满了欢乐。春天，同学们一大早就来到学校，老远就能听见琅琅的读书声；夏天，大家在树下一边乘凉，一边讲着有趣的故事；秋天，大家一起跳皮筋、打球；冬天，雪花飘飘，大地披上银色的衣裳

16、，同学们一起打雪仗、堆雪人。我们的校园处处都有欢乐。校园像录音机一样，录下了我们的读书声和笑声；校园又像摄像机一样，拍下了我们天真、可爱的样子。我们爱我们的校园，它是我们成长的摇篮。（1）根据短文内容连一连。琅琅的故事银色的读书声有趣的衣裳（2）我会根据短文内容来填空。我们”的校园一年四季都。春天，同学们在校园里夏天，同学们在校园里;秋天，同学们在校园里;冬天，同学们在校园里。我们”爱我们”的校园，它是我们”。（3）文章是围绕哪句话写的？表达了作者怎样的思想感情？堆雪（4）短文中的校园充满了欢乐，你的校园是怎样的呢？请用几句话描写一下你的校园吧。【答案】（1）（2）充满了欢乐；人；成长的摇篮（

17、3）我们的校园四季都充满了欢乐。表达了作者对校园的喜爱之情。（4）略【解析】【分析】（1）解答本题时要仔细阅读短文，根据题目在短文中边读边画出相关词语的搭配。（2）本题考查的是对课文内容知识的理解能力，解答本题需要仔细阅读短文，然后结合前后句补充填空即可，只有熟练的掌握课文内容知识，作答时才能更准确的写出答案。（3）本题考查查找中心句的方法。中心句是出于文章中中心地位的句子，他在全文中起主导作用。短文中通过叙述充满欢乐的校园表达了对校园的喜爱之情。（4）本题结合自己的生活实际作答，自己所处的校园是什么样子就怎么去写。故答案为：（1）跳皮筋、打球；打雪仗、堆雪人；成长的摇篮（3）我们的校园四季都

18、充满了欢乐。表达了作者对校园的喜爱之情。（4）略【点评】(1)、(2)都结合短文内容知识作答，答案都在原文之中，定要熟读课文，边读边思考。考查学生对中心句的掌握和对思想感情的体会，在读懂短文的基础上也要掌握技巧。联系生活实际，感受自己的现实中的校园。阅读课文片段，完成练习。有一天，我起得很早去钓(didogoU鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲丄合拢(long00的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，了，草地就变成绿色的了。选择括号中恰

19、当的读音。钓(didagoU鱼蒲合拢(Ionga0用横线画出这段话中的一个比喻句在你看来，蒲公英的花像(pupu)pupu)公英的花瓣是可以张开、合上。花金色的花瓣被包住公英这句话把比作你发现草地变色的秘密了吗？观察下面的图片，完成练习。草地的颜色：时间：花的形态：草地的颜色：时间：花的形态：从中，你看到我”是一个善于的孩子。A.留心观察身边的事物B.钓鱼C在观察中寻找乐趣作者通过细致的观察发现草地的色彩是会变化的。作者先发现，后发现。A.草地变颜色的原因B.草地的颜色会变选文是按照顺序叙述的，表明这一顺序的词语是:观察图片，完成练习。大自然中像蒲公英这样有趣的植物还有很多，图中是我们常见的一

20、种植物，白天如图一所示它的花瓣是而夜间的时候如图二所示它的花瓣是因此这种会睡觉”的莲花，我们把它称为。【答案】(1)did;pu;long原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。；蒲公英的花；人的手掌；一把小伞中午；张开；金色；早上、傍晚；合拢；绿色；AB；A时间；很早；中午；傍晚张开的；合拢的；睡莲【解析】【分析】(1)此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体

21、。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。、(6)解答时，先从给出的图画里提取答题的信息点，然后予以综合解答。解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文的内容，结合选项判断正误。此题主要考查对写作顺序的把握能力。解答此题的关键在于整体感知课文内容，找主关键词语判定。故答案为：(1)did、opuIong原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上；蒲公英的花；人的手掌；一把小伞中午；张开；金色；早上、傍晚；合拢；绿色；AB；A时间、很早、中午、傍晚张开的、合拢的、睡莲【点评】(1)准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音

22、义结合起来，音随形或义变。考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。、(6)培养观察能力和对大自然的热爱之情。此题考查学生对短文内容的理解的能力。此题主要考查对写作顺序的把握能力阅读课文片段，完成练习。a.上课了，不同民族的小学生，在同一问教室里学习。b.大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。c下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。在下面的横线上填上表示动作的词

23、语。文舞闹选段中a、b、c三个画线句子分别应该用、勺语气来读。A.自豪B.平静C.欢快这一段描写了民族小学的学生的两个情景。安静时和热闹时上课时和下课后比一比，填一填。这时候，窗外十分安静。这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。第句与第句相比，你喜欢哪一句？为什么？大青树下的小学和你的学校一样吗？如果不一样，请你说说不一样的地方。【答案】(1)朗读；跳；看B;A;CB我喜欢第句。因为第句通过描写树枝、鸟儿、蝴蝶的状态，具体地写出了窗外安静的场景。不一样。这是一所多民族小学。这所学校在山上。上课是敲古老的铜钟。【解析】【分析】(1)本题对课文内容的

24、考查，仔细阅读，找出正确答案。本题对句子朗读语气的考查，第一个句子是陈述句，朗读时用平静的语气，第二个句子是感叹句，朗读时用自豪的语气，第三个句子描写的场景十分欢快活跃，自然要用欢快的语调。本题是对课文内容的考查，要熟练掌握课本知识，这一段描写了民族小学的学生上课时和下课后的两个情景。本题是对语言表达的考查，第一句简单概括窗外安静的特点，而并不具体，第二句则通过几方面来表现如何安静，表述上更加详细具体。结合自己学校的特点作答，合理即可。故答案为：(1)朗读、跳、看B、A、CB我喜欢第句。因为第句通过描写树枝、鸟儿、蝴蝶的状态，具体地写出了窗外安静的场景。(5)不一样。这是一所多民族小学。这所学

25、校在山上。上课是敲古老的铜钟。【点评】（1）本题是寻找词语搭配中的动词，仔细阅读短文逐个寻找。（2）本题是对句子朗读语气的考查，平时朗读是注意每个句子是哪类句子，例如陈述句，反问句，感叹句各自的语调区别，还要注意所描写的情景是什么。（3）本题是对作者描写场景的考查，一定要对课文内容熟练掌握。（4）本题是让学生语言表达的巧妙之处，同样的一句话，不同的表达方式效果是完全不同的。平时在写作时要多锻炼。（5）本题只需结合自己的生活实际对比课文描写合理作答。课外阅读。聪明的老鼠一只老鼠钻出洞口，两只猫同时逮（）住了它。白猫抓住鼠尾说（）是我先捉住了这只鼠（）应该归我享用（）黑猫抓住鼠头说（）你没看见我捉

26、着鼠头吗？是我先击中（）了它的要（）害部位。”两只猫争执不下，谁也不让谁。老鼠见状，忙对两只猫说：反正我已经被你俩捉住了，谁吃都一样，但为了使你俩不伤和（）气，是否先放我回洞里，让我重新钻出来，你们（）抓，就能比出谁先抓到了。”两只猫同意了。它俩一左一右守在洞口，几个时（）过去了，可惜它俩连老鼠的影子也没见到。（1）给文中字选择正确的读音或汉字。A.daiB.daiA.zhongB.zhongA.ydoB.yaoA.heBhuo_A.在B.再A.晨B.辰（2）给第2自然段空白处选择合适的标点符号（)C；（3）两只猫为什么连老鼠的影子也没见到？（A.因为老鼠要过会才出来。钻进洞里躲起来了。（4）

27、这篇童话告诉我们（）A.不要太贪婪。B不能轻信老鼠的话，否则会上当。贪婪，要互相谦让。【答案】（1）A;B;B;A;B;B（2）A（3）C（4）C【解析】【分析】（1）一此题考查学生辨析字音的能力音，注意区别形近字、多音字的读读，多练）B.因为老鼠在他们背后。C.因为老鼠C不能太0组词不同。（2）点符号。（3），正确读准字还要注意声调、韵母的区别，平时要多考查学生用同音字组词的能力。同音字音同，形、意不同，解答时要依据字义注意比较音,分析句子中分句之间的关系，根据标点符号各自的作用，能正确使用标、（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内A.:容，比较判断正误故答案为：（1）A

28、BBABB；（2）A；（3）C；（4）C【点评】（1）准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。主要测试学生对同音字的掌握，从结构、字义两方面加以区别，然后再选词填空。（2）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。（3）、（4）此题考查学生对短文的内容的理解的能力。9阅读短文，完成练习。“是什么东西使你变成胆小鬼的？”多萝茜问，她惊奇地注视着这只大野兽，因为它大得像一匹小马。“这是一件神秘的事情，”狮子回答说，“我猜想我生下来就是这样的。树林中的一切野兽，都以为我是勇敢的，因为不论在什么地方，狮子都被称作

29、百兽之王。我知道如果我把声音吼得非常响，动物们就害怕了，避开我所走的路。不论何时，我遇到一个人，就非常害怕，但我还是照样地对他吼叫，他却老是尽快地逃。如果老虎和熊想要和我挑战，那我自己就逃走了一一我就是这样的一个胆小鬼。但是它们在一听到我吼叫后，立刻一起逃开了，当然，我只有让它们逃掉。”“不过，这是不对的，百兽之王不应该是一个胆小鬼。”稻草人说。“我知道这个，”狮子回答说，同时用它的尾巴尖，揩去眼睛里的一滴泪，“这是我最大的忧愁，使得我的生活十分不愉快。因为每逢我遇到危险的时候，我的心就跳得很快。”铁皮人说：“恐怕你有心脏病吧？”“也许有。”狮子说。（选自绿野仙踪，有删改）（1）从选段中找出下列词语的近义词。神奇快乐（2）用波浪线画出描写狮子胆小的语句。（3）狮子认为胆小是自己最大的忧愁的原因是（）A.胆小让它爱吼叫。B胆小让它爱流泪。C胆小让它心跳得很快。（4）狮子把自己是个胆小鬼的事说出来后，这个（公开秘密）就变得（公开秘密）了。能诚实地承认自己的不足，你觉得狮子【答案】（1）神秘；愉快（2）不论何时，我遇到一个人，就非常害怕，但我还是照样地对他吼叫，他却老是尽快地逃。如果老虎和熊想要和我挑战，那我自己就逃走了我就是这样的一个胆小鬼。（3）C（4）秘密；公开；很勇敢【解析】【分析】（1）本题主要考查对近义词