一年级音乐教案 这是什么 (市一等奖)

1、这是什么教材分析：歌曲这是什么是一首简短的童谣体谜语歌曲。由四乐句构成的单乐段，2/4拍，F宫调式。歌词形象地描述“会走没有腿，会说没有嘴”还会发出“滴答”与“当当”的声音，富有童趣。歌曲旋律轻松、跳跃，节奏紧凑。第一、二乐句形象地描绘出钟表的机械声和报时声，第三乐句是重要的两个小乐句，呈示着两个设问，第四乐句是个扩展的尾句，平稳地落在主音“do”上，给人以完整的结束感，结合歌词提示学生要有时间观念，并暗示着谜底。学情分析：一年级大部分学生从行为上看，他们往往表现出好奇、好动、好模仿的特点。对音乐有着一定的兴趣。但由于学生年龄小、组织纪律性较差，学生的音乐素质存在个别差异，对学生应用欣赏的眼光

2、看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。一年级的学生对节奏已经掌握，但对附点节奏的认知还是比较的肤浅的。学生对第一乐句5050|5-|和第二乐句2020|5-|因为前面旋律的一样，习惯会唱成一样，缺乏整体的辨别教学目标：1、引导学生用轻松有弹性的声音有感情的演唱歌曲。2、感受音乐所描绘的钟表的形象，能用简单的动作和乐器表演歌曲，培养学生的想象力和创造力。3、认识时间的宝贵和懂得珍惜时间，培养时间观念。教学内容：学唱歌曲这是什么教学重点：能用轻松有弹性的声音有感情的演唱歌曲，认识时间的宝贵。教学难点：唱准附点八分音符及高音5050|5-|低音2020|5-|。教学方法：谜语导入法，体

3、态律动法，合作探究法，分组比较法，课件激趣法，听唱法。教学用具：课件、打击乐、电钢琴、教学过程：一、教学过程（一）、导入1、同学们，你们喜欢猜谜吗上课之前老师想让大家先猜个谜语，猜一猜这是什么听好喽，这个谜语我是用唱的。这是什么呀钟表（引入课题，板书课题）2、今天我们就来到了美丽的钟表王国，这里有各种样子的钟表，他们五颜六色、形态各异，都在滴答滴答的忙碌着，来告诉人们现在几点钟了，该干什么了。突然有一天，王国里来了一群小精灵，因为他们的到来，让这个王国所有的一切都静止了，钟表们也都停止转动了，让整个王国都变成了灰色，失去了原来的色彩，这是怎么了赶快去问问小精灵怎么说。教师讲故事，引导学生进入音

4、乐情境。（二）、新授歌曲环节设计：想要钟表王国恢复原来的色彩必须解除三个音乐魔法。一、音乐魔法之节奏1、出示手表，划着节拍，用轻松有弹性的声音模仿可爱小手表的声音吧滴答滴答时间走了一圈了，我们的报时钟该报时了，它是怎样报的呢（出示报时钟自由模仿）2、出示报时钟，划着节拍，用强和连贯的声音模仿报时钟的声音。同学们的模仿力真强，下面你能根据老师的故事情节配出好听的声音和动作吗讲述情景（时间一分一秒的过去了）生：滴答滴答，并做动作。（不知不觉一个小时过去了）生：当当当，并做动作。破解了第一个魔法咒语，通关！手表和报时钟都有了色彩。2、音乐魔法咒语之唱歌1初听歌曲，感受歌曲的情绪。2）跟音乐伴奏有节奏

5、读歌词3）注意歌曲中小附点的读法4）跟老师对口型不出声演唱一遍5分句学唱歌曲，找出相同乐句和不同乐句。6注意第一乐句5050|5-|和第二乐句2020|5-|7教师与学生进行对唱练习，加深印象。8跟伴奏情绪饱满的完整演唱歌曲。顺利破解第二个魔法咒语唤醒了所有钟表3、音乐魔法咒语之演奏1、出示双响筒和碰铃两个乐器宝宝2、与生探讨乐器的演奏方法并徒手做演奏练习（双响筒是咚哒的声音碰铃是叮叮叮的声音）3、分组敲一敲，进行演奏练习4、学生上台进行展示（唱歌、跳舞、伴奏）生生互评顺利破解魔法咒语并拯救了钟表王国（三）、拓展延伸同学们拯救了钟表王国，钟表们表示感谢送给同学们一首关于时间的歌曲时间老人的脚步。（四）、德育渗透，通过学习歌曲这是什么和观看视频时间老人的脚步告诉了我们什么时间是我们的好朋友，要懂得时间的珍贵，珍惜时间、做一个遵守时间的好孩子。（五）、小结本课同学们，不知不觉我们和可爱的小钟表度过了