二年级上册数学教学计划(15篇)

1、 二年级上册数学教学计划(15篇)二班级上册数学教学方案1 一、指导思想： 本期数学教学仍以新课标精神为指导，注意有创新、开放精神的主动学习，同时，努力培育同学严谨、塌实的优良习惯，从而到达二班级应把握的学问、技能以及情感、态度价值观的要求。 二、同学情景分析： 本班级同学31人，家长有必需辅导本领的约占30%，其余同学全靠课堂教学进行数学学习。上期考试结果，及格率100%，优生率81%。总体来看，同学在100以内的加减法，表内乘法的计算方面基本到达教学要求，但少数同学的计算速度和正确率仍需提高。在数学学问的应用方面，同学有解决实际问题的爱好，但一部分同学欠认真、敏捷。在数学的学习习惯上，听课

2、习惯、作业习惯都有必需提高，但同学在学会审题上还需要培育和训练。 三、本期教学资料： 以冀教版学校数学二班级下册为教材。 四、教学要求： 1.熟悉长度单位：厘米、分米、米。学会运用所学单位测量生活的物体，并解决生活中的实际问题 2.明白除法的含义，除法算式中各部分的名称，乘法和除法的关系;能够娴熟地用乘法口诀求商。 3.熟悉计数单位“百”和“千”，明白相邻两个计数单位之间的十进关系;把握万以内的数位挨次，会读、写万以内的数;明白万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小;理解并熟悉万以内的近似数。 4.熟悉质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，明白l千克

3、=1000克。 初步理解数学问题的含义，经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学学问解决简洁的实际问题，体验数学与日常生活的亲密联系。明白小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。 5.会辨认锐角、钝角;初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简洁图形沿水平方向或竖直方向平移。 6.会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估量。 7.经过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。 8.会探究给定图形或数的排列中的简洁规律;有发觉和观赏数学美的意识，有运用数学去制造美的意识;初步构成观看、分析及推理的本领。

4、9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，学的信念。 10.养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 五、教学重点： 1、有余数的除法 2、熟悉一千以内的数及三位数加减三位数。 3、用数学解决问题。 六、教学难点： 培育生学会独立审题的本领;学会解决各种应用题。 七、培优补差措施： 1、仔细备好课，夯实基础学问，确保每一个同学扎实把握新知，巩固旧知。对学习有困难的同学，要多给关注，多给发言机会，激发其参加热忱。 2、在课堂教学中确保双基的基础上，留意适时进展优生的思维，培育优生的本领，从而也带动中差生的进展。培优主要体此刻： (1)、在每堂课的新知教学后，支配适量进展练习题。 (2)、在课堂教学的

5、各个环节中，每个学问点上，适时引导，相机点拨，给同学“摘桃”的机会。 (3)、利用每周的思维训练时间，激发同学的数学学习热忱，组织开心的思维训练。 八、减负提质措施： 1、钻研好新课标，细心备好课，确保课堂教学质量。 2、教学任务在课内完成，课外尽量不留作业，或只留爱好性、进展性作业。 3、对同学的要求要合理，充分确定每一个同学的优点，不用一个刻度要求每一个同学，作业布置分层进行，避开部分同学过重的作业负担和心理负担。 二班级上册数学教学方案2 我任教的二年(1)班有同学34人，二年(2)班有同学37人，两个班各有插班生3人。经过3个学期的学习，对数学学问与技能的把握以及学习习惯等相对来说已有

6、了较大的转变，完成作业状况也较好。大部分同学作业字迹清晰，态度端正，对数学有着深厚的爱好，乐于参与学习活动中去。特殊是一些动手操作、需要合作完成的学习内容特殊感爱好。但是在遇到思索深度较难的问题时，有畏缩心情。虽然上学期期末检测中同学的成果都不错，但是还有一小部分同学由于学习习惯、学习方法及其自身的种种缘由，学起数学来感觉还是有点累。因此对这些同学，我应当关注的更多的是使培育同学的爱好，再逐步引导思维的进展。 一、教学内容 这一册教材包括下面一些内容：表内除法，万以内数的熟悉，简洁的万以内的加法和减法，图形与变换，克和千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。 这册教材的重点内容是表

7、内除法、万以内数的熟悉以及用数学解决问题。表内除法是学习多位数除法的基础。由于任何一个多位数除法，在计算时都要分成若干个一位数除以一位数。因此，表内除法同表内乘法一样，是学校数学的重要基础学问，是学校生需要把握的基本技能之一，必需达到计算正确、快速。 这册教材的另一个重点是万以内数的熟悉，通过这部分内容的学习，同学认数的范围扩大到四位。这是学习读、写多位数的基础。这部分内容也是培育同学的数感的重要素材，通过教学让同学感受大数的意义，熟悉近似数，学习用详细的数描述生活中的事物并会用数与他人沟通，逐步形成良好的数感。 在加、减法计算方面，在上一册百以内加、减法的基础上，教学口算两位数加、减两位数;

8、教学三位数(几百几十)的笔算加、减法。这些内容是进一步学习计算的基础。 解学问题是在学习了一些数与计算学问后，结合现实生活的详细情境，使同学初步理解数学问题的基本含义，让同学用所学的计算学问解决一些简洁的实际问题，初步培育同学在实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的力量的教学目标，有着非常重要的意义。 在量的计量方面，这一册给同学初步建立质量观念，使同学初步熟悉克和千克。让同学在详细的生活情境中，通过自主探究和动手实践的活动感受克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念。并通过实际操作与体验，培育同学估量物体质量的意识。 在空间与图形方面，本册教材支配了图形与变换一章，包括图形的“平移和旋转”

9、和熟悉“锐角和钝角”等内容。结合同学实例，使同学通过直观、操作，初步感知平移、旋转现象，学会进行最简洁的图形平移，会辨认直角、锐角、钝角。进展同学的空间观念，初步感受变换的数学思想方法。 在统计学问方面，本册教材让同学进一步了解统计的意义，学习简洁的数据收集和整理的方法，熟悉以一当五的条形统计图和简洁的复式统计表，能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题，并能够进行简洁的分析。并且通过对四周现实生活中有关事例的调查活动，激发同学学习数学的爱好，培育同学合作意识和创新精神。 这一册教材也支配了“找规律”的教学内容，连续引导同学通过观看、猜想、试验、推理等活动探究图形和数的排列规律，不仅使同学知

10、道生活中事物有规律的排列隐含着数学学问，同时培育同学观看、操作及归纳推理的力量，发觉和观赏数学美、运用数学美、运用数学去制造美的意识。 本册教材依据同学所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个数学时间活动，让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育同学的数学意识和实践力量。 二、教学目标 1、熟悉计数单位“百”和“千”，知道相邻两个计数单位之间的十进关系;把握万以内的数位挨次，会读、写万以内的数;知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小;理解并熟悉万以内的近似数。 2、会口算百以内

11、的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估量。 3、知道除法的含义，除法算式中各部分的名称，乘法和除法的关系;能够娴熟地用乘法口诀求商。 4、初步理解数学问题的含义，经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学学问解决简洁的实际问题，体验数学与日常生活的亲密联系。知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。 5、会辨认锐角、钝角;初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简洁图形沿水平方向或竖直方向平移。 6、熟悉质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道1千克=1000克。 7、了解统计的意义，体验数据的

12、收集、整理、描述和分析的过程;会用简洁的方法收集和整理数据，熟悉条形统计图(1格表示5个单位)和简洁的复式统计表;能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题，并能进行简洁的分析。 8、会探究给定图形或数的排列中的简洁规律;有发觉和观赏数学美的意识，有运用数学去制造美的意识;初步形成观看、分析及推理的力量。 9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 10、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 11、通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。 二班级上册数学教学方案3 一教材分析 本学期教材内容包括下面一些内容：100以内的加、减法的笔算，表内乘法（一），表内乘法（二），熟悉

13、长度单位厘米和米，初步熟悉角，从不同的位置观看物体和简洁的对称现象，简洁的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。 二、本学期教学的指导思想 1、重视以同学的已有阅历学问和生活阅历为基础，供应同学熟识的详细情景，以关心同学理解数学学问。 2、增加联系实际的内容，为同学了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。 3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发同学的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。 4、重视引导同学自主探究，合作沟通的学习方式，让同学在合作沟通与自主探究的气氛中学习。 5、把握教学要求，促进同学进展适当改进评价同学的方法，比如建立同学课堂发言的

14、奇思妙语录等。 三、本学期教学的主要目的要求 （一）、学问和技能方面 1、把握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步把握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。 2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，娴熟地口算两个一位数相乘。 3、初步熟悉长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估量物体长度的意识。 4、初步熟悉线段，会量整厘米线段的长度；初步熟悉角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板推断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。 5、能辨认从不同的

15、位置观看到的简洁物体的外形；初步熟悉轴对称现象，并能在方格纸上画出简洁的轴对称图形；初步熟悉镜面对称现象。 6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简洁的方法收集和整理数据。 （二）、数学思索方面 1、能运用生活阅历，对有关数学信息作出解释，并初步学会用详细的数据描绘现实世界中的简洁现象。 2、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简洁的方法收集和整理数据。初步熟悉条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题。 3、通过观看、猜想、试验等活动，找出最简洁的事物的排列数和组合数，培育同学初步观看、分析及推

16、理的力量，初步形成有挨次地、全面地思索问题的意识。 （三）、解决问题方面 1、经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。 2、了解同一问题可以有不同的解决方法。 3、有与同学合作解决问题的阅历。 4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 人教课标教材二班级上册数学教学方案 （四）、情感与态度方面 1、在他人的鼓舞和关心下，对身边与数学有关的某些事物有奇怪心，能乐观参加生动、直观的教学活动。 2、在他人的鼓舞和关心下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，有学好数学的信念。 3、经受观看、操作、归纳等学习数学的过程，感受数

17、学思索过程的合理性。 4、在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并准时改正。 5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 6、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 10、通过实践活动，体验数学与日常生活的亲密联系。 四、教学的重点、难点 教学重点：100以内的加、减法笔算，表内乘法。 教学难点：100以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思维的训练。 五、全册课时支配：（约60课时） （一）、长度单位（4课时左右） （二）、100以内的加、减法（二）（13课时左右） 1、两位数加一位数3课时左右 2、两位数减一位数5课时左右 3、连加、连减和加减混合4课时左右 整理和复习

18、1课时左右 我长高了1课时左右 （三）、角的初步熟悉（2课时左右） （四）、表内乘法（一）（13课时左右） 1、乘法的初步熟悉3课时左右 2、26的乘法口诀 5的乘法口诀2课时左右 2、3、4的乘法口诀4课时左右 6的乘法口诀3课时左右 复习和整理1课时左右 （五）、观看物体（4课时左右） （六）、表内乘法（二）（13课时左右） 7的乘法口诀5课时左右 8的乘法口诀3课时左右 人教课标教材二班级上册数学教学方案, 9的乘法口诀4课时左右 整理和复习1课时左右 看一看，摆一摆1课时左右 （七）、统计（3课时左右） （八）、数学广角（2课时左右） （九）、总复习（4课时左右） 二班级上册数学教学方

19、案4 一、同学分析 二班级共有同学31人，其中男生15人，女生16人，其中，优生占70%，中等生占20%，差生占10%。这些同学活泼好动，经过一学期的学习教育，他们懂得了怎样团结同学，敬重老师，喜爱劳动和自觉遵守课堂纪律。本学期要针对优生、中等生和困难生的特点，因材施教，充分发挥优等生的优势，使他们更上一层楼。同时做好困难生的辅导转化工作，使他们尽快成为优等生，大面积提高教学质量。 二、教学目标 （一）总目标 1、知道乘法的含义合乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，娴熟的口算两个一位数相乘。 2、初步熟悉角，知道角的各部分名称，会用三角板推断一个角是不是直角；初步学会画直角和角；能辨别直

20、角、锐角、钝角。 3、知道除法的含义，除法算是中各部分的名称，乘法和除法的关系，能娴熟的用乘法口诀求商。 4、能辨认不同方向和辨别从不同位置观看物体，并能依据一个方向辨认其余方向；会看路线图。 5、了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简洁的方法收集和整理数据，并能按不同的类别分类整理。 6、了解并把握混合运算的运算挨次，并能娴熟计算。 7、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 8、养成仔细完成作业，书写干净的良好习惯。 9、通过实践活动，体验数学与日常生活的亲密联系。 （二）各单元教学目标 第一单元观看物体 1、使同学能辨认从不同位置观看到的简洁

21、物体的外形。 2、通过观看操作等活动，进展同学的空间观念，培育同学的观看力量和动手操作力量，学会观赏数学美。 其次单元加减混合运算 1、使同学把握在算式里有加（减）法的运算挨次。 2、加强训练，使同学坚固记住混合运算的运算挨次及其他数学学问。 第三单元表内乘法（一） 1、让同学在详细情境中体会乘法运算的意义。 2、使同学知道乘法的口诀是怎么得来的。熟记1-5的乘法口诀。 3、使同学初步学会依据乘法的意义解决一些简洁的实际问题。 第四单元角的熟悉 1、结合生活情景几操作活动，使同学初步熟悉角，知道角的各部分名称，初步学用尺画角。 2、结合生活情景及操作活动，使同学初步熟悉直角、锐角、钝角，并能辨

22、别各种角。 第五单元表内除法 1、让同学在详细情境中体会乘法和除法的关系。 2、使同学知道除法的各部分名称，使同学初步熟悉乘法和除法之间的关系。 3、结合教学使同学受到爱学习的教育，培育同学仔细观看，独立思索等良好的学习习惯。 第六单元象形统计图和统计表 1、使同学体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简洁的方法收集和整理数据并能根据要求分类整理。 2、通过对同学的身边好玩的事例调查活动，激发同学学习的爱好，培育同学的合作意识和实践力量。 第七单元表内乘法和表内除法（二） 1、经理编制6-9的乘法口诀的过程，体验6-9乘法口诀的来源。 2、理解每一句乘法口诀的意义，初步书籍6-9的乘法口

23、诀，能用乘法口诀进行简洁计算。 3、会用乘法口诀解决简洁的实际问题。 4、通过编制口诀，初步学会运用类推的方法学习新学问。 5、让同学在详细情境中体会除法运算的含义，会都会写除法算式。 6、使同学初步学会依据除法的运用解决一些简洁的实际问题。 7、在解决问题的过程中，使同学渐渐把握算题技巧。 第八单元探究乐园 通过同学自己探究，把握简洁的图形和数字排列规律。 三、教学措施 1、结合教材特点，对同学加强政治思想教育，激发同学的爱好。 2、老师应仔细学习新课程改编，依据内容要求仔细钻研教材，备好每一节课，联系教学实际写出切实可行的教案。 3、乐观参与角讨论活动，仔细钻研教材，仔细学习教学大纲要求，

24、较强扩展，创新教学，改进教学方法，把握叫法，提高学习质量。 4、加强同学的辅导，培育同学对数学的爱好核算题的技能和技巧。 5、引导同学在数学科中主动的猎取学问，培育同学的数学力量和运用学问解决问题的力量。 四、课时支配 1、观看物体（一）4课时 2、加减混合运算12课时 3、表内乘法（一）4课时 4角的熟悉4课时 5、表内除法（一）；15课时 6、象形统计图和统计表4课时 7、表内乘法和除法（二）；15课时 8、探究乐园；6课时 9、总复习5课时 二班级上册数学教学方案5 一、指导思想 以科学进展观为指导，以教育创新为动力，以省“减负”精神为宗旨。为打造 “优质均衡和谐教育”而努力。 树立全面

25、、协调、可持续进展的科学进展观，深刻熟悉新时期新阶段对基础教育工作的新要求，突出重点，提高效率，狠抓落实，大力推动以课程改革为重点的素养教育，促进进展，提高教学质量，促进同学德智体美全面进展。 二、班级分析 执教的班级共有51名同学，二班级的同学在经过一年的数学学习后，基本学问技能有了很大的提高，对数学学习也有了肯定的了解。在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助了意识也有了明显的增加，但是同学之间存在着明显的差距。优等生思维活跃，发言乐观;中等生课堂上几乎是“悄悄无闻”;后进生学习方法不得当，对每个基础学问把握的速度总是慢很多。因此，在这一学期的教学中更多关注后进生同学学习爱好和学

26、习方法的培育上，并使不同的同学得到不同的进展。 三、教材分析 (一)教学内容 本学期教材内容包括下面一些内容： 100以内的加、减法的笔算，表内乘法(一)，表内乘法(二)，熟悉长度单位厘米和米，初步熟悉角，从不同的位置观看物体和简洁的对称现象，简洁的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。 (二)教学目标 学问和技能方面 1、把握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌 握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。 2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，娴熟地口算两个一位数相乘。 3、初步熟悉长度单位厘米和米，初步

27、建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度(限整厘米);初步形成估量物体长度的意识。 4、初步熟悉线段，会量整厘米线段的长度;初步熟悉角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板推断一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角。 5、能辨认从不同的位置观看到的简洁物体的外形;初步熟悉轴对称现象，并能在方格纸上画出简洁的轴对称图形;初步熟悉镜面对称现象。 6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简洁的方法收集和整理数据。 数学思索方面 1、能运用生活阅历，对有关数学信息作出解释，并初步学会用详细的数据 描绘现实世界中的简洁现象。 2、初步

28、了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简洁的方法收集和整理数据。初步熟悉条形统计图(1格表示2个单位)和统计表，能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题。 3、通过观看、猜想、试验等活动，找出最简洁的事物的排列数和组合数，培育同学初步观看、分析及推理的力量，初步形成有挨次地、全面地思索问题的意识。 解决问题方面 1、经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。 2、了解同一问题可以有不同的解决方法。 3、有与同学合作解决问题的阅历。 4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 情感与态度方面 1、在他人的鼓舞和关

29、心下，对身边与数学有关的某些事物有奇怪心，能积 极参加生动、直观的教学活动。 2、在他人的鼓舞和关心下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成 功的体验，有学好数学的信念。 3、经受观看、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思索过程的合理性。 4、在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并准时改正。 5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 6、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 7、通过实践活动，体验数学与日常生活的亲密联系。 (三)教学的重点、难点 教学重点：100以内的加、减法笔算，表内乘法。 教学难点：100以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思维的训练。

30、四、教学措施 1、要从整体上把握教学目标。不光凭阅历，过去怎样提，现在也怎样提;也不能搬课本，凡是课本上的有的内容，都作统一的教学要求，而应当依据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整。要防止加重同学的学习负担。 2、要敬重同学，注意学法渗透。在学习中，老师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给同学探究、沟通和练习。 3、要留意培育同学的数学概括力量和规律思维力量。要重视同学猎取学问的思维过程。 4、要注意培育同学的计算力量和解答应用题的力量，还诮鼓舞同学动用所学的学问解答日常生活和学习中的简洁实际问题。激发同学的爱好，培育学以致用的意识。 5、要留意适当渗透一些数学思想和方法，有利于

31、同学对某些数学内容的理解。 6、要留意教学的开放性，培育同学的创新意识和实践力量。课本中的一些例题和习题的编排，突出了思索过程，老师在教学时，要引导同学暴露思维过程，鼓舞同学多角度思索问题。 7、要细心设计教案，注意多媒体的应用，使同学学得开心，学得轻松，觉得扎实。 8、要渗透德育，注意培育同学良好的学习习惯和独立思索、克服困难的精神。 五、培育优等生，转化后进生措施 我班后进生形成的很大的缘由，就是学习习惯差，毅力缺乏，信念不足。他们不能把握学习语言课程的要点，经常不完成听说读写的任务，怕苦畏难，不愿去做仔细理解的细致工作，久而久之，他们独立思索的力量下降了，敏锐接受新授学问的力量丢失了，他

32、们不差也变得差了。要转变他们，可以从以下几个方面做起： 1、应以精彩的语言引发话题，准时点拨，精确评价，创设出和谐融洽的思想品德教育氛围，使后进生畅所欲言、主动表达出自己的见解。 2、在日常生活中，应当经常向取得进步的同学竖起大拇指;有时给表现好的同学嘉奖一本本子;还有时投给同学一缕赞许的目光，伸手亲切地摸摸同学的头，拍拍他的肩膀 3、数学是一门具有科学性、严密性的抽象学科，老师应加强教学的直观性，加强直观教学可以吸引后进生的留意力，通过直观教学，能够关心同学理解概念、性质。 4、老师在布置作业时，要难易适中， 加强对后进生的辅导，督促他们仔细完成作业。对作业做得较好或作业有所进步的后进生，要

33、准时赐予表扬鼓舞。老师要特殊留意克服急躁冒进心情，如对后进生加大、加重作业量的做法。对待后进生，要放低要求，遵循循序渐进的原则，谆谆诱导，从起点开头，急躁地赐予辅导，让他们一点一滴逐步提高。 培育优等生可以从以下几个方面入手： 1、创设竞争的氛围，如优等生他们之间的竞争，挑战难题的竞争等，促使他们的思维处于乐观活跃的状态。 2、为他们制定更高层次的目标，在完成一个个既定的目标的过程中，感受到自己的价值，以及增加对学习数学的深厚爱好。 3、鼓舞他们尽量用多种方法，多种思路解决数学问题，尽量想一想与众不同的方法，提高发散思维力量，促进智力进展。 4、教育他们多关心需要关心的其余同学，在关心人的过程

34、中，体会到成就感，从而培育乐观的人生态度。 六、全册课时支配(约60课时) (一)、长度单位(4课时左右) (二)、100以内的加、减法(二)(13课时左右) 1、两位数加两位数3课时左右 2、两位数减两位数5课时左右 3、连加、连减和加减混合4课时左右 整理和复习1课时左右 我长高了1课时左右 (三)、角的初步熟悉(2课时左右) (四)、表内乘法(一)(13课时左右) 1、乘法的初步熟悉3课时左右 2、26的乘法口诀 5的乘法口诀2课时左右 2、3、4的乘法口诀4课时左右 6的乘法口诀3课时左右 复习和整理1课时左右 (五)、观看物体(4课时左右) (六)、表内乘法(二)(13课时左右) 7

35、的乘法口诀5课时左右 8的乘法口诀3课时左右 9的乘法口诀4课时左右 整理和复习1课时左右 看一看 摆一摆1课时左右 (七)、统计(3课时左右) (八)、数学广角(2课时左右) (九)、总复习(4课时左右) 二班级上册数学教学方案6 一、学情分析： 二班级同学一年来养成了良好的学习习惯，上课时能乐观思索，乐观发言，作业仔细按时完成。大部分同学能够娴熟地口算100以内的加减法，能提出并解决简洁的问题。对位置、图形、统计等方面的学问也能较好地把握。个别同学还没达到计算正确、快速，今后要加强辅导。 二、教材分析： 本册教材包括以下一些内容：表内除法，万以内数的熟悉，简洁的万以内的加法和减法，图形与变

36、换，克与千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。这册教材的重点内容是表内除法，万以内数的熟悉及用数学解决问题。 表内除法的编排体现了两个特点，第一，在同学已经比较娴熟地把握了表内乘法的基础上，教材集中支配了表内除法的教学。其次，不再明确区分“等分除”和“包含除”，在平均分的操作活动中，让同学体验和感悟两种不同的生活原型（把15个苹果平均分成5份；24人租船，每船限乘4人），从而使同学理解除法的含义。 万以内数的熟悉转变了原有的编排结构，先教学1000以内的数，再教学万以内的数，消失了数位挨次表和近似数。万以内的加法和减法编排具有过渡的特点：在上一册百以内加、减法的基础上，教学口算两

37、位数加、减两位数；教学三位数（几百几十）的笔算加、减法，为进一步学习多位数加、减法作好预备。本单元还结合几百几十的加、减法，支配了估算的教学内容，让同学进一步学习依据详细状况，运用估算解决实际问题。 解决问题主要包括了两个方面的内容，第一，支配了解决问题教学单元，以同学生动活泼的课外活动内容为素材，展现同学在实际活动中遇到的各种问题；二结合表内除法、万以内数的加法和减法教学，适时支配解决问题的有关内容，让同学在把握了一些数与计算学问后，学习用所学的数学学问解决一些简洁的实际问题。 在空间与图形方面，本册教材支配了图形与变换一章，内容包括“锐角和钝角”“平移与旋转”。与原有教材相比，“锐角和钝角

38、”的熟悉明显提前了，“平移与旋转”是新增加的内容。在量的计量方面，教学克和千克，突出让同学在详细的生活情境中，通过自主探究和动手实践的活动感受克和千克，初步建立质量观念。在统计学问方面，让同学进一步学习统计的意义，学习简洁的数据和整理的方法，熟悉以一当五的条形统计图和简洁的复式统计表。本册教材还支配了“找规律”的教学内容，引导同学通过观看、猜想、试验、推理等活动探究图形和数的排列规律。不仅使同学知道现实生活中事物有规律的排列隐含着数学学问，同时培育同学观看、操作及归纳推理的力量，发觉和观赏数学美、运用数学去制造美的意识。 三、教学目标要求： 1、结合现实生活中的详细情境，使同学初步理解数学问题

39、的基本含义，学会用两步计算的方法解决问题，知道小括号的作用。培育同学仔细观看、独立思索等良好习惯，初步培育同学在实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的力量。 2、让同学在详细情境中体会除法运算的含义，会读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称。使同学初步熟悉乘、除法之间的关系，能比较娴熟地用乘法口诀求商。使同学初步会用依据除法的意义解决一些简洁的实际问题。结合教学使同学受到爱学习、爱劳动、爱惜大自然的教育。培育同学仔细观看、独立思索等良好学习习惯。 3、使同学会辨认直角、锐角、钝角；使同学结合实例，初步感知平移、旋转现象；会在方格纸上画出一个简洁图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形；初步渗透

40、变换的教学思想方法。 4、让同学亲身经受用79的乘法口诀求商的过程，把握用乘法口诀求商的一般方法；使同学学会综合应用乘、除法运算解决简洁的或稍简单的实际问题；在解决问题的过程中，使同学初步尝试运用分析、推理、转化的方法。 5、让同学经理数数的过程体验数的产生过程和作用；能人、读、写万以内的数，知道这些数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成；能用符号用词语描述万以内数的大小；能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义；结合现实素材让同学感受大数的意义，熟悉近似数，并能结合实际进行估量；会口算整百、整千数加、减法；让同学进一步学习用详细的数描述生活中的事物，并与他人沟通，培育学习数学的爱好和自信

41、念，逐步进展同学的数感。 6、在详细的生活情景中，使同学感受并熟悉质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000克；使同学知道用称称物体的方法，能够进行简洁的计算；在建立质量观念的基础上，培育同学估量物体质量的意识。 7、使同学能够正确口算两位数加减两位数，会正确计算几百几十加减几百几十；使同学能够结合详细情境，进行加减法估算，培育估算意识；培育同学依据详细状况选择适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。 8、使同学体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义，会用简洁的方法收集和整理数据；使同学初步熟悉条形统计图和简洁的复式统计表，能依据统计图表中

42、的数据提出并回答简洁的问题，并能够惊醒简洁的分析；通过对四周现实生活中好玩的事例的调查活动，激发同学的学习情趣，培育同学的合作意识和创新精神。 9、使同学通过观看、猜想、试验、推理等活动发觉图形和数字的排列规律；培育同学的观看、操作及归纳推理的力量；培育同学发觉和观赏数学美的意识，运用数学去制造美的意识，使同学知道生活中事物有规律的排列隐含着数学学问。 四、教学措施： 1、仔细学习义务教育数学课程标准。 2、扎扎实实开展教研活动，充分发挥集体教研的作用。 3、仔细讨论、制造性的使用试验教材，仔细备课、上课，向课堂教学要质量。 4、因材施教，使不同的同学在数学上得到不同的进展。 （1）对学有余力

43、的同学，进行奥数辅导，使它们的力量得到进一步提高。 （2）重点抓好学困生的辅导工作，建立学困生成长档案。 5、定期进行测试，准时反馈总结。 五、课时支配： 一、100以内的加法和减法（三）（6课时） 二、平行四边形的初步熟悉（3课时） 三、表内乘法（一）（13课时） 四、表内除法（一）（9课时） 五、厘米和米（4课时） 六、表内乘法和表内除法（二）（14课时） 七、观看物体（2课时） 八、期末复习（4课时） 二班级上册数学教学方案7 一、教材分析： 本册教材包括下面一些内容：100以内的加、减法笔算，表内乘法，熟悉长度单位厘米和米，初步熟悉角，从不同的位置观看物体和简洁的对称现象，简洁的数据整

44、理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。 这册教材的计算教学是100以内的加、减法笔算和表内乘法。这两部分内容是进一步学习计算的重要基础。特殊是表内乘法是学习多位数乘法的基础。因此，表内乘法同20以内的加、减法一样，是学校数学的重要基础学问。 在量的计量方面，本册教材消失厘米和米的熟悉，让同学通过各种自主探究的学习活动，理解使用统一的长度单位进行测量的必要性，建立1厘米和1米的长度观念，初步学会用尺量物体的长度。 在空间与图形方面，本册教材支配了初步熟悉线段与角、从不同位置观看物体和简洁的对称现象，使同学通过观看、操作、初步熟悉线段，角和直角，轴对称和镜面对称现象，能辨认从不同

45、位置观看到的物体的外形。 在统计学问方面，让同学熟悉以一当二的条形统计图，让同学经受用统计方法解决问题的过程。 数学广角是新的教学内容，介绍了简洁的组合思想和规律推理方法，培育同学初步的观看，分析及推理力量，以及有挨次地、全面的思索问题的意识。 二、教学目标： 1、把握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步把握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。 2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，娴熟的口算两个一位数相乘。 3、初步熟悉长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度；初步形

46、成估量物体长度的意识。 4、初步熟悉线段，会量整厘米线段的长度；初步熟悉角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板推断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。 5、能辨认从不同位置观看到的简洁物体的外形；初步熟悉轴对称图形；初步熟悉镜面对称现象。 6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简洁的方法收集和整理数据。初步熟悉条形统计图和统计表，能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题。 7、通过观看、猜想、试验等活动，找出最简洁的事物的排列数和组合数，培育同学初步的观看、分析及推理力量，初步形成有挨次地、全面的思索问题的意识。 8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的

47、爱好，建立学好数学的信念。 9、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 10、通过实践活动，体验数学与日常生活的亲密联系。 三、同学状况分析： 二班级三班、四班共有同学60人，多数同学爱学习，学习乐观性很高，能独立思索，仔细完成作业，但也有个别同学上课不仔细听讲，作业不能准时完成，对于实践性作业敷衍了事，针对同学的实际状况，制定教学措施如下： 四、教学措施： 1、笔算教学和解决问题教学有机结合，使同学在学习计算的同时，经受解决问题的过程，以便于培育同学解决问题的力量，形成应用意识。 2、供应关于空间与图形的丰富素材，促进同学空间观念的进展。 3、表内乘法教学体现学问的形成过程，加强教学过程的探究性

48、。 4、结合有关教学内容加强估量意识与力量的培育。 5、注意体现探究性的学习过程，培育同学探究和创新的意识。 6、有步骤的渗透数学思想的方法，培育同学数学思维力量。 二班级上册数学教学方案8 一、学情分析 二班级的同学在经过一年的学习后，课堂常规、行为习惯、基本学问技能有了肯定的提高，对数学学习也有了肯定的了解。同学的动手操作力量、语言表达力量和合作意识的培育都经过了肯定的训练，但大部分同学对一班级学习的计算很不娴熟，计算的速度很慢。因此，在这一学期的教学中一方面要留意加强同学计算力量的培育，更多的是关注同学的学习爱好和学习习惯的培育上，要让每个同学都得到进展。 二、教材分析 本学期教材内容包

49、括下面一些内容：100以内的加、减法的笔算，熟悉长度单位厘米和米，初步熟悉角，从不同的位置观看物体和简洁的对称现象，简洁的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。 三、教学目标 1、初步熟悉长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估量物体长度的意识。 2、把握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步把握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。 3、初步熟悉线段，会量整厘米线段的长度；初步熟悉角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板推断一个角是不是直角；初步学

50、会画线段、角和直角。 4、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，娴熟地口算两个一位数相乘。 5、能辨认从不同的位置观看到的简洁物体的外形；初步熟悉轴对称现象，并能在方格纸上画出简洁的轴对称图形；初步熟悉镜面对称现象。 6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简洁的方法收集和整理数据。 四、教学措施 1、从整体上把握教学目标。依据课程标准，结合详细的教学内容精确把握教学的深度，防止加重同学的学习负担。 2、体现同学的主体性，注意学法渗透。老师要把课堂中更多的时间留给同学探究、沟通和练习。 3、留意培育同学的语言表达力量和规律思维力量。重视让同学体验

51、学问的形成过程。 4、注意培育同学的计算力量和解决问题的力量。努力将同学所学的数学学问与同学的生活和学习中的实际问题联系起来。激发起同学对数学的爱好，培育学以致用的意识。 5、留意适当渗透一些数学的思想和方法，以利于同学对某些数学内容的理解。 6、留意教学的开放性，培育同学的创新意识和实践力量。课本中的一些例题和习题的编排，突出了思索过程，老师在教学时，要引导同学暴露思维过程，鼓舞同学多角度思索问题。 7、细心设计教案，注意多媒体的应用，使同学学得开心，学得轻松，觉得扎实。 8、渗透德育，注意培育同学良好的学习习惯和独立思索、克服困难的精神。 二班级上册数学教学方案9 一、教材内容体系分析 全

52、书设计了多样化的情境，着眼于不同地区同学的需要，有利与同学体会数学与生活的广泛联系，有利于熟悉数学的产生与进展的过程。本教材共9个单元、2个复习单元。可分为3个内容，分别为： 1、数与代数：数的运算(100以内数的连加、连减、加减混合运算;乘法的熟悉和乘法口诀、除法的熟悉和用口诀求商)。常见的量(元、角、分的熟悉)。 2、图形与几何：测量(统一测量单位的必要性;厘米、米的熟悉)。图形的运动(在活动中积累图形运动的活动阅历;观赏与设计)。 3、数学好玩：综合与实践(班级旧物市场;查找身体上的数学神秘)。 二、教学目标和要求 1、使同学把握100以内的连加，连减，加减混合运算的方法，培育同学的估算

53、意识，并能独立解决其简洁的问题;结合详细情景理解乘法算式，依据加法算式能列出乘法算式;把握2-9的乘法口诀，会用乘法口诀进行计算和解决简洁的实际问题;体会平均分及除法运算的意义，初步体会除法和乘法的联系，能正确读、写除法算式，知道除法算式中各部分名称，能够结合详细情境，理解“倍”的意义;正确熟悉各种人民币及其换算关系，熟悉元、角、分以及相互关系，把握简洁的元、角的计算。 2、通过观看和动手操作，使同学初步体会生活中的对称现象，通过生活事例，使同学初步了解图形的平移和旋转变换，初步感知平移和旋转现象;在实际测量活动中，了解测量方法的多样性，初步体会统一测量单位的必要性，体会厘米和米的实际意义，初

54、步了解厘米和米的关系，会进行简洁的计算和测量，初步学会体测和测量物体的长度。 3、培育同学将书本学问运用到实际生活中，提高同学解决实际问题的力量。 三、学情分析 本班共人47人，男生31，女生16。一年来同学基本养成了良好的学习习惯，大部分小伴侣上课时能积思索，乐观发言，作业仔细按时完成.但还有一小部分的同学还没养成这样的习惯，常常上课开小差，作业不仔细完成。基本学问、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着肯定的爱好，乐于参与学习活动中去。因此对二班级同学，我们应当更注意学习方法的培育，让同学体验合作探究的乐趣，进一步提高运用数学学问解决现实生活中问题的力量，体验数学学问的有用性，从

55、而更加宠爱数学这门学科。 四、教学进度支配 (一)加与减5课时1-2周 (二)购物3课时3周 (三)数一数与乘法5课时3-5周 (四)图形的变化2课时5周 (五)2?5的乘法口诀7课时6-8周 整理与复习2课时8-9周 (六)测量4课时10-11周 (七)分一分与除法10课时11-13周 (八)6?9的乘法口诀4课时14周 数学好玩2课时15周 (九)除法4课时15-16周 总复习4课时16-19周 五、教学内容检测及评价手段 形成性评价：一是引导学习活动的方向。二是强化同学的学习。三是准时发觉问题并供应矫正处方。它所借助的手段有平常作业、日常观看和形成性测验等。终结性评价：一是考察同学群体或

56、每个同学整体的进展水平，为各种选拔、评优供应参考依据。二是总体把握同学把握学问、技能的程度和力量进展水平，为老师和同学确定后续教学起点供应依据。 六、综合实践活动支配 1、时间支配 本学期支配了1次综合实践活动，由于综合实践活动极具开放性，它需要打破传统的学校教学时间管理策略，因此本学期在综合实践活动课时的支配上，将矢机行事开展活动。 2、实施策略 与学科教学相结合，在教学中培育同学挖掘综合实践活动素材的意识;创设情境，让同学体验角色，在物品交换中进一步把握和巩固所学数学学问，并将书本学问运用到实际生活中，提高同学解决实际问题的力量。 3、活动总结 通过活动要求同学用说出实践体验的乐趣。 七、

57、完成方案的举措 1、必需按时备课，熟识课本，吃透教材，对不懂的地方准时向老师请教;对本节课的教学目标必需清晰，能脱口而出。 2、要求孩子上课必需仔细听讲，向课堂要质量，依据孩子不同的接受力量进行不同的教学，对个别慢的同学进行个别辅导，使每位同学都紧跟着。 3、数学要精讲多练，做到思路清楚明白，环环紧扣。多让同学自己动手操作，眼过千遍不如手过一遍，再多多练习的过程中理解题意。对于每天所讲的内容必需做到心中有数，究竟还有那些同学不懂，问题出在什么地方，准时的纠?错误。 4、做到多鼓舞少批判，采纳竞赛的方法调动孩子的乐观性，培育他们团结、乐观合作的精神，特殊是慢的同学更要对他们有急躁、爱心，鼓舞同学

58、大胆的去尝试，去体验胜利的欢乐。 二班级上册数学教学方案10 一、教材分析 。 本册教材的教学内容有：一、乘法的初步熟悉;二、表内乘法(一);三、角的初步熟悉;四、表内乘法(二);五、除法的初步熟悉;六、方向与位置;七、表内除法;八、统计与可能性;九、混合运算;十、总复习。 教学重点是表内乘法和相应的除法，这是学习一位数乘除法和多位数乘除法的基础。 二、总体目标。 依据数学学科特点，遵循同学学习数学的心理规律，从同学已有的生活阅历动身，让同学亲身经受实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使同学获得对数学理解的.同时，在思维力量、情感态度与价值观等多方面得到进步和进展。让人人学有价值

59、的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的进展。 三、详细目标。 (一)数与代数。 1.通过数一数等活动，经受从详细情境中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义;从生活情境中发觉并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的亲密联系。 2.经受2-5和6-9乘法口诀的编制过程，形成有条理地思索问题的习惯和初步的推理力量;能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。 3.通过大量的分一分活动，经受从详细情境中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义;从生活情境中发觉并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的亲密联系;学会用除法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。 4.经过时、分、秒的

60、学习，初步养成遵守和疼惜时间的良好习惯;在实际情境中，熟悉时、分、秒，初步体会时、分、秒的实际意义，把握时、分、秒之间的进率;能够精确地读出钟面上的时间，并能说出经过的时间。 (二)间与图形。 1.体验从不同的位置观看物体，所看到的物体的外形可能是不一样的;能正确辨认从正面、侧面、上面观看到的简洁物体的外形;通过观看活动，初步进展空间观念。 2.能依据给定的一个方向(东、南、西或北)辨认其余三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向;知道地图上的方向，会看简洁的路线图，从而进展空间观念。 (三)统计与概率。 进一步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，能依据图表中的数据回答一些简洁的问题，并