拾金不昧主题班会

1、主 题 班 会班会主题：拾金不昧举办时间：2011年10月举办地点：四（4）班教室主持人：沈会参加人员：四（4）班全体学生参加人数：44人一、 内容：对学生进行拾金不昧的德育教育二、目标：1、认知：知道拾金不昧是诚实的表现。知道一些拾金不昧的格言或故事。2、情感：愿意做到拾金不昧，并以此为荣。拾到钱物时，替失主很着急。3、行为：拾到钱物及时交还失主，找不到失主要交公。三、步骤1、导入你们会唱我在马路上捡到一分钱这首歌吗？（齐唱歌曲。）2、解题“拾”就是“捡到”，“金”是指“钱或物品”，“昧”就是“隐藏”，“不昧”就是“不隐藏”，也就是捡到钱物，自己不要3、分析本班基本情况诚实表现在很多方面，本

2、节课着重对你们进行拾金不昧的教育。在学校生活中，常常有拾金不昧的好人好事，但也有一些学生，拾到钱物后不还给失主或不交公，占为己有。有的拾到东西为了得到表扬，明知失主是谁，却不还给失主，而是交给学校；还有个别同学为了受到表扬，而弄虚作假。针对这些问题，今天我们要对你进行拾金不昧的教育，使你们真正理解什么是拾金不昧，为什么要拾金不昧和怎样做到拾金不昧，提高你们的道德认识和道德判断能力，以指导你们的行为。4、联系实际，进行表扬拾金不昧是一种好品质，利用学校的播音资料对做得好的学生进行表扬。5、让学生对本班拾金不昧的同学进行表扬，并请被表扬的同学说说自己为什么要这样做。6、根据实际，进行适当批评教育对

3、本班爱占小便宜，捡到东西占为己有和为了得到表扬明知谁是失主，偏要交公及为得表扬，弄虚作假的学生进行适当的批评。7、学生表演采取演一演的形式，使学生在活动中明白，拾到东西要先交给失主，找不到失主再交公。针对有些人冒领失物的情况，提醒学生，也可在课上分角色演一演，提高学生辨别是非的能力。8、关于拾金不昧的格言人背信则名不达。刘向以诚感人者，人亦诚而应。程颐人无忠信，不可立于世。程颐精诚所至，金石为开。王充不信不立，不诚不行。晁说之内不欺已，外不欺人。弘一大师以实待人，非惟益人，益已尤人。杨筒一言之美，贵于千金。葛洪以信接人，天下信人；不以信接人，妻子疑之。杨泉四、总结：同学们，拾金不昧是美德，拾金

4、不昧是品质，这种拾金不昧的高尚品质是诚实、不贪便宜的表现，是我们中华民族的传统美德。让“拾金不昧”的理念在我们班中巍然成风，让我们同心协力用实际行动为我们班的建设和发展作出自己的贡献，使全班形成一个拾金不昧，助人为乐的良好氛围。篇二：拾金不昧拾金不昧 助人为乐三年（5）班主题班会活动目标：1、知道拾金不昧是诚实的表现，愿意做到拾金不昧，并以此为荣。2、知道一些拾金不昧的格言或故事。活动过程：主持人甲：同学们，今天我给大家带来了一个成语故事，想知道是什么吗？请看电视路不拾遗。主持人乙：不把别人丢失的东西占为已有，这就是拾金不昧的精神。拾金不昧是中华民族的传统美德。今天，我们的班会主题就是拾金不昧

5、，助人为乐。主持人甲：同学们，你们谁曾经丢过东西？你当时是什么心情？（指名回答）主持人乙：同学们丢了东西，特别是自己所喜欢的、急需的或经常要用到的东西丢失了，心里很着急，真希望马上有人捡到它并交还给自己。主持人甲：你们捡到过别人丢失的东西吗？你当时是怎么做的？（指名回答）主持人乙：同学们捡到别人丢失的钱或物品，自己没有要，有的交给了老师，有的交还给了失主（也就是丢失东西的人），这样做就是拾金不昧的表现。有一首大家都很熟悉的歌，歌颂拾金不昧的优良品质，让我们一起来唱一唱吧。（全班齐唱一分钱）主持人甲：捡到的东西不在乎多少价值。只要能做到拾金不昧，就是最宝贵的。拾金不昧是品质，下面请听颜龙煜同学带

6、来的故事林积还珠。主持人甲：听了故事后，你有什么想说的？（指名回答）主持人乙：拾金不昧的故事不仅古时候有，现在也有，请听故事拾金不昧好的哥拾世款还失主。主持人甲：这种拾金不昧的精神实际上就是雷锋精神的一种体现。雷锋叔叔在数百篇日记里，记录了他成长的足迹，总结出许多人生的格言，留给我们一笔宝贵的精神财富。请听格言朗诵(事先找5名朗读能力、表演能力强的同学上台朗诵演示。)主持人乙：风里雨里，泥里水里，哪里有艰苦哪里就有他的身影。这就是雷锋叔叔，虽然他离开了我们，但他的精神却闪耀在祖国的大地上，闪耀在校园的每一个角落，闪回在三年（5）班的集体中。下面请听诗朗诵雷锋叔叔你在哪里主持人甲：雷锋叔叔虽然离

7、开我们已经几十年了，但他的精神与我们永存。主持人乙：学习雷锋，继续做好事，来延续这种精神。从小学会做好事，拾金不昧帮助人，争做文明好学生。下面请听童谣争做文明好学生。主持人甲：雷锋精神是值得我们学习的，让我们一起向雷锋叔叔学习，拾金不昧，助人为乐，做新时代的活雷锋。请欣赏歌曲学习雷锋好榜样主持人乙：下面请班主任讲话。班主任总结：同学们，拾金不昧是美德，拾金不昧是品质，让“拾金不昧”的理念在我们班中巍然成风，让我们同心协力用实际行动为我们班的建设和发展作出自己的贡献，使全班形成一个拾金不昧，助人为乐的良好氛围。主持人甲乙：三年（5）班拾金不昧，助人为乐主题班会到此结束。培养与训练小学生拾金不昧的

8、品质扬中二实小 张友燕得我们小时候总爱唱一首歌“我在马路边捡到一分钱，交到警察叔叔手里边?”。这首歌我至今还在心中回荡，含的是那么深刻的道理拾金不昧。“拾金不昧”是我们中华民族的优良传统，我们要让这种优良传统代代相传听到这样的话“拿在手的就是自己的”；曾听过这样的事，一个歹徒实施抢劫，结果在争夺过程中钱洒落一地，有伸出援手，而是去捡地上的钱，捡完了一走了之。在这个商品经济的社会环境中，我们更需要加强拾金不昧的教育在的孩子大多是独生子女，平时什么事都由父母包办，一些孩子自我保管的意识不强，今天铅笔找不到了，明天卷后天橡皮又不知踪影了，丢三落四。由于小学生的认识能力低、自控能力差，极易受社会上不良

9、风气的影响，个别常占为已有，为此学生间也常发生小冲突。小学生拾金不昧的品质不可能自发产生，它需要成年人有意识地对小学练。加强对小学生拾金不昧品质的培养，是教师、父母及一切成年人的社会职责。养与训练小学生拾金不昧的品质可从以下几方面入手：、加强概念的理解。学生对拾金不昧的“金”的概念往往理解不全面，只理解为钱不理解为物。比如我们班的小杰，他捡到了一支笔，的花纹，十分美丽，他非常喜欢，就自己拿着。当我知道后生气地问他：“老师和你们说应该做到拾金不昧，你怎归还或上交呢？”他眨了眨眼说：“老师，你上课说要拾金不昧，我知道。可我捡到的是笔不是钱。”这时，我才认为“金”只是钱而已，不代表物，怪我上课没说清

10、。本来我怒气冲天的，现在都差点被他的幼稚逗笑了。于是我平气和地说：“小杰，拾金不昧指的是一种行为，不管是捡到钱还是东西都不能占为己有，要还给失主。”他若有头，走回教室把笔交给了我。事使我深深体会到，儿童与成人不同，由于他们年龄小，我们不应该只对他们说“必须、不能、应该、不应该”这求，孩子做错事时，我们不应一味地去指责、训斥，强迫他们在没有认识的情况下检讨、认错，而应告诉他们该怎等一些具体的行为指导，并告诉他们好孩子该怎么做。此我还在我们班开展了一次争当拾金不昧的好心人主题班会。在班会上，我设计了这几个情景：、一个同学他心想：报纸、电视上说的拾金不昧都是几千元几万元的，我才捡到一角钱，就不用交了

11、吧？、一个同学捡到一支喜欢，他在犹豫要不要交？、一个同学丢了一块橡皮，下课时又捡到一块橡皮，心想：我丢一块捡一块不算占便天台风过后，梨树上掉下了很多成熟梨子，小朋友们都去捡来吃，对不对？情景展现后，大家各抒己见，我在边上次班会，让孩子们明白：一是拾金不昧的“金”包括“钱和物品”；二是不论数量多少，不管自己喜欢不喜欢、需钱买还是不用钱买的物品，作为好孩子捡到都应归还失主或上交。、制定奖励制度，激发学生“拾金不昧”的积极性了好的奖励制度，可以激发孩子的进取心，促使他们从知到行的转化，达到知行统一，言行一致的效果。了更好地培养孩子的拾金不昧品质，我就为他们在平时表现积分处，设立每捡到一次东西归还失主

12、或交公的奖励五后，在学生中就掀起了拾金不昧的热潮，同学们再也没有把捡来的东西自己拿着了，总是第一时间交给我。同时学意识也加强了，丢三落四的现象少了，班里丢东西找不到的现象没有了。、抓住好的教育契机，进行实际行为教育育契机是可遇不可求的，但通常就发生在学生的身边，抓住契机进行教育容易使学生产生情感上的认同和心理上的收常规教育或空洞说教难以达到的效果。那天，我正在办公室与其他老师谈话，这时我们班的小正与小红一个跑一公室，小正手里拿着一元钱，气喘吁吁地说：“老师，我捡到一元钱，交给你，这下我能加分了吧！”还没等我开红跑过来了，说：“老师，这一元钱是我的，我刚从口袋里掏东西，钱掉地上就被小正给捡去了，

13、我叫他还给我，”小红显得非常生气，小正觉得自己也没错，他俩互不相让。我说：“你们别急，我们一起到教室去讨论一下吧。开了一个别开生面的辩论会，有为小正说话的，也有为小红说话的，但有一点，在辩论会上，他们认识到了，不该不昧，拾金不昧是不能求任何回报的，也认识到了当别人捡到东西时，你应礼貌地告诉他这东西是我的，还应表示论会后，学生捡到东西时，都能先主动寻找失主，而不是为得到加分而把东西交给老师。可见契机是一种难得的教育们能做个有心人，善于抓住机会，及时实施教育，将会有效地提高教育效果。、树立良好的榜样。样的力量是无穷的。孩子的成长离不开榜样，榜样是他们前进的旗帜，是德育理想的具体化。时的榜样必须是多

14、样的、现实的，才能进入学生的心灵，为学生所接纳。榜样是人不是神，应当有血有肉、有情感情操打动人，如果我们现在用雷锋作榜样，孩子们会觉得遥远和陌生，也起不到很好的作用。那么我们要选谁来当、父母。子从小到大，呆得最多的地方就是家，接触最多的就是父母，他们的一举一动、一言一行都直接或间接地影响着孩斯基曾说过“教育效果取决于学校和家庭的教育影响的一致性，如果没有这种一致性，那么学校的教学和教育过程房子一样倒塌下来。”这就要求我们平时要多与家长沟通，让家长以身做作则给孩子作好表率。、老师。格尔说过，教师是孩子心中最完美的偶像。学生的向师性在低年级时表现最明显，老师的一言一行、一举一动，都化的作用。老师不

15、仅是孩子的知识传授者，更是孩子在学习和生活中模仿的对象。我们要求孩子做到的，我们老师到，己所不正何以正人。、同伴中的榜样 (转载于:拾金不昧主题班会)子与孩子之间的距离相对孩子与成人之间的距离而言要少得多，因此，同伴的影响对孩子来说是巨大的，同龄人中起关注。教师要在平时细心观察，及时发现表扬好人好事，给孩子们树立学习的榜样。少若成天性，习惯成自然。要让拾金不昧成为小学生的习惯，并内化为一种优良品质，靠一时半会的突击是不够的，需要持之以恒，何一个坏的典型、坏的榜样如果不及时加以阻止，都有可能前功尽弃。我们要让拾金不昧这一中华民族的优良传统很好地传承下去，需要我们学校、家庭、社会的共同努力。整队报

16、告进行队会第一项：出旗（出旗曲，全体队员敬礼）进行队会第二项：唱队歌进行队会第三项：中队长讲话亲爱的少先队员们：在学校生活中，常常有拾金不昧的好人好事，但最近一段时间发现我们班有一些同学，拾到钱物后不还给失主或不交公，占为己有。有的拾到东西为了得到表扬，明知失主是谁，却不还给失主，而是交给学校；还有个别同学为了受到表扬，而弄虚作假。针对这些问题，今天我们在这里召开“争当拾金不昧好少年”主题队会，通过这次活动真正理解什么是拾金不昧，为什么要拾金不昧和怎样做到拾金不昧，提高同学们的的道德认识和道德判断能力，以指导我们的今后的行动。进行队会第四项：活动开始女：同学们，你们谁曾经丢过东西？你当时是什么

17、心情？（学生发言）女：是啊，同学们丢了东西，特别是自己所喜欢的、急需的或经常要用到的东西丢失了，心里很着急，真希望马上有人捡到它并交还给自己。男：同学们，你们捡到过别人丢失的东西吗？你当时是怎么做的？（学生发言）男：同学们捡到别人丢失的钱或物品，自己没有要，有的交给了老师，有的交还给了失主，这样做就是拾金不昧的表现。女：同学们，你们知道拾金不昧是什么意思吗？（学生发言）女：对，拾金不昧就是捡到钱或物品，自己不要。男：在我们国家，从古代到今天，拾金不昧的好人好事有很多很多。古代有一个叫黄裳的人，他在这方面做得就特别好。你们想知道他的故事吗？请大家看大屏幕。看黄裳还珠的故事（开头我一定要想办法把珍

18、珠还给失主）男：同学们，黄裳是怎样发现这袋珍珠的？当时有人看见吗？（学生发言）男：同学们，你们知道吗？在古时候，珍珠都是从深海中打捞上来的，只有深海中的贝壳里才有，是很难找到的。因此一颗珍珠就值很多很多钱。黄裳捡到一袋珍珠，非常贵重，周围一个人也没有，如果他自己不说，隐藏起来自己要，不会有任何人知道。女：在这种情况下，黄裳想到的是什么呀？（学生发言）女：黄裳捡到的珍珠那么贵重，当时又没有人看见，他为什么自己不要，却要交还给失主呢？（学生发言）男：由于这袋珍珠太贵重了，因此黄裳在寻找失主时特别慎重。为了能把珍珠交还给真正的失主，他动了一番脑筋，想了一夜，终于想出了一个好办法。是什么办法呢？请同学

19、们继续看大屏幕。看黄裳还珠的故事。（第二天在房间的墙上写了一行字。）男：黄裳在寻找失主时采用了什么方法？他为什么要这样做呢？（学生发言）女：黄裳采用这种办法，找到失主没有呢？请同学们继续看故事。看故事（再说“愿意！愿意！”商人连声说到）。女：商人找到了黄裳，黄裳为了证实眼前这位商人到底是不是真正的失主，他让商人到官府去报失。等官员问明情况，黄裳便把珍珠全部还给了商人，也就是交还给了失主。商人觉得黄裳拾金不昧，品德高尚，要奖励他一些珍珠。你觉得黄裳该不该受到奖励？黄裳会不会要这一些珍珠呢？为什么？请同学们展开讨论。（学生发言）女：黄裳是不是这样做的呢？请同学们看大屏幕（黄裳坚决不肯接受商人深受感

20、动，连声向他致谢）。男：奖励黄裳一些珍珠，这是商人愿意的，我们大家也觉得应该。黄裳如果收下珍珠，没有什么不对。可黄裳呢，不是自己的东西，即使是奖励，自己也不要。他的品德多么高尚啊！男：黄裳拾金不昧的故事，一直流传至今。他的高尚品德，值得我们每个人学习。我们应该向黄裳学习什么呢？（学生发言）女：从古至今，像黄裳这样拾金不昧的人和事有很多。请同学们观看我校青苹果电视台小记者为你带来的前方报道。女：社会上拾金不昧的事例还真多。男：在我们班有没有拾金不昧的好人好事呀？夸夸我们班上拾金不昧的好人好事。请被表扬的同学说说自己为什么要这样做。（学生发言）男：刚才我们提到的这些同学，有的捡到东西及时交还给失主

21、，有的找不到失主就主动交公。听了他们的事迹后，你们有什么想法？你打算怎样奖励他们呢？（学生发言）男：这些同学拾金不昧，品德高尚，应该受到表扬。让我们一起办一期板报，标题为“拾金不昧的小标兵”，并把他们的事迹写成表扬稿投到学校的广播站，通过广播号召全校同学都来向他们学习。让我们一起去体验拾金不昧的快乐（诗朗诵表演）女：在日常生活中，发现在我们同学中，有些人捡到东西以后，却出现了这样的想法和做法。请你帮助他们。（看课件）(1)“小超在教室里拾到一支漂亮的钢笔，他非常喜欢，心想，反正又不是偷的，也没人看见，不要白不要。”小超的想法对吗？为什么？（学生发言）（2)“小宇拾到一个铅笔盒，他明明知道是小丽

22、的，却不直接还给她，而是交给了老师。”如果是你捡到这个铅笔盒，你会不会像小宇这样做？为什么？（学生发言）(3)“小辉看见老师表扬班里拾金不昧的同学，也想受到表扬，但又捡不到东西，于是就把自己的尺子交给老师，说谎是捡的。”小辉这样做是拾金不昧吗？为什么？（学生发言）男：同学们，你们知道有关拾金不昧的名人名言吗？（学生发言）女：有一首歌，我们的爷爷奶奶唱过，我们的爸爸妈妈也唱过。它告诉我们，捡到的东西不在乎多少，只要能做到拾金不昧，就是最宝贵的，因为这是诚实的表现。让我们一起用实际行动把这首歌世世代代地传唱下去吧！（歌曲我在马路边拣到一分钱）进行队会第五项：辅导员讲话亲爱的少先队员朋友们:篇三：班

23、会串联词尊敬的各位老师，各位同学：大家好，今天，我们在这里召开一次的班会争做拾金不昧好少年。首先，我想给大家讲一个成语故事题目叫林积还珠。年少时的林积进京路过蔡州，住在旅馆里。躺下时觉得床上有东西硌着背，掀起席子一看，有一布袋，布袋中又有一绸袋，绸袋中装着几百颗北方产的珍珠。第二天，林积问店主人，前天谁住在这间房里。主人告诉他说，是个大商人。林积告诉他：“他是我的老朋友，如果他再来，请告诉他到学校来找我”。又在屋内留了名：“某年某月某日剑南林积在此住过”，然后离去。那商人到了京师，要取珠去卖，却没有了，急忙沿着来路一处处去找。到蔡州的旅店，见到林积的留言，就到学校找到了林积。林积告诉他：“原来

24、的珠子都在，但不能就这样拿走，你可以向官府报告，我会全部归还你的。”商人照他说的做了，林积就到官府把珠子全部交给了商人。府尹要他们二人平分，商人说：“这正是我的想法”。林积不接受，说：“如果我想要，那这些珠子早已是我的了。”分文未取。主持人乙：是啊，不把别人丢失的东西占为已有，这就是拾金不昧的精神。它是中华民族的传统美德。不仅古时候有，在我们班级就有这样的好榜样。请听来自记者刘雪婷的报道主持人甲：听了这个事后，大家一定有很多的话说，请大家谈谈自己的想法。（提问学生）主持人乙：听了大家的心里话，我和大家一样非常佩服刘琪悦。来，掌声有请刘琪悦，请她也给我们讲几句话。刘：谢谢大家。我觉得我只是做了我

25、应该做的一件小事，大家却给了我这么的掌声，让我非常感动。我相信你们当中一定也有许许多多像我这样捡到东西还给人家的同学，所以我根本就不算什么。再说，雷锋叔叔做好事不留名的故事我读了很多，比起他来，我还差得很远，以后遇到这样的事情，我还会这样选择，我相信你们也会和我一样选择。谢谢大家！主持人甲：谢谢刘琪悦朴实无华但真诚的讲话，让我们以她为榜样，用实际行动为我们班级建设作出自己的贡献。现在，请大家试想，当一卷被人遗落在角落的钱刚好被你看到时，你会不会蠢蠢欲动？会不会有那么一刻想占为己有？会不会存在着一些侥幸，觉得周围的人都没有注意到你，这不是属于你的东西，失主也许正焦急的寻找。当面临这种情况时，你能

26、否抵住这份诱惑？请把你的所思所想写下来。主持人乙：大家说的真好，就像付心雨说的拾金不昧不仅是个人道德风尚的良好体现，更是中华民族的传统美德。也许对你、我来说只是举手之劳的小事，但就是身边的这些好人好事绽放着正能量的光芒，感动着你我，温暖着人心。下面有请班主任老师讲话。通过今天的活动，我欣喜地看到“拾金不昧”的种子在我们班同学的心里已经生根、发芽，我相信在刘琪悦的引领下，一定能开出更美丽的花。我也坚信，无论你们将来走到哪里，你们终将会记住这次特殊的班会，记住安定校园这个冬日的早晨。篇四：班会教案：“榜样与偶像”主题班会课例教育背景：学生对榜样与偶像的认识不深，受港台影星、歌星的不良形象影响较大，

27、造成盲目追星，甚至以模仿偶像的不良言行为荣。教学目的：通过主题班会，引导学生正确认识榜样与偶像对个人的重要影响，明确选择榜样或偶像的原则和学习他们的方法。教学重点：树好榜样，学好榜样。教学难点：1、怎样才能学好榜样。2、正确处理和利用崇拜偶像的心态。教学方法：讨论法、讲授法教学手段：多媒体辅助教学课前准备：1、预习德育)第一册中，并做预习题。2、收集自己的榜样或偶像的资料。3、访问相关同学。课后延伸:1、作业：在自我教育手册上写本节班会的心得体会。2、出一期树榜样、学榜样为题的宣传板报。预计教学课时：50分钟主题班会内容与步骤：引入：看图片谈榜样与偶像对我们身心健康成长的影响。主持：今天我们班

28、开一个班会课，题目是：榜样与偶像(投影歌影视明星及政治风云人物的图片。)主持：首先，我们来看一看屏幕上的图片，同学们是否知道他是谁吗?他就是现在的国家主席江泽民；请看下一幅图片，同学是否知道他是谁?他就是著名的美国动作影星阿若舒华辛力加；请继续看图片，他是谁?他就是国际影星成龙；这一幅图片，不用我多说，同学们已经认出他了，他就是现在最火红的港台男手谢霆锋；请继续看图片，同学们也应该认出她了吧?她就是港台女歌手杨千华；请看，同学们是否有些眼熟呢?他就是新鲜出炉的影帝梁朝伟；请看图片， 他就是民族的骄傲李小龙。主持：请同学们说一说榜样或偶像对我们身心健康有什么不同程度的影响，请同学发表一下意见。主

29、持：小黄同学，请问你的榜样或偶像是谁?小黄：雷锋。主持：他对你有什么影响?小黄：我从雷锋身上学到乐于助人，拾金不昧的精神，我要努力去学习就算遇到再困难的事都会去克服它，还要多为家庭做家务，减轻父母负担。 主持：谢谢小黄同学。小黄同学以雷锋为榜样，他是我班的卫生委员，他对工作认真负责，后来被我们班评为卫生之星，这都是受到雷锋的影响。 主持：再请同学们讲一讲你们的心目中的榜样或偶像。主持：小李同学请问你的榜样或偶像是谁?小李：杨千桦。主持：她有什么值得学习的?小李：对人有礼，谈吐得体，衣冠整洁，胆大心细。主持：谢谢小李同学，小李同学从杨千桦身上学到了谈吐得体，仪表端装。李志锋同学本人也从不说脏话、

30、衣着也很整齐。主持：听完这两位同学发言后，说明榜样和偶像对我们有着不同的影响。 主持：接下来我们谈一谈：什么是榜样?一、什么是榜样榜样指人在成长过程中被当作楷模去学习和效仿的人物。主持：我们说榜样的力量是无穷的，为什么呢?二、榜样的力量是无穷的主持：我们先看看屏幕，上面是同学们预习时心目中古今中外的榜样，里面有科学家，文学家，思想家，政治家。1、同学们心目中古今中外的榜样(投影古今中外榜样名单)主持：接下来我们讨论一下榜样对我们的影响，请同学们讲一讲心目中的榜样。2、榜样对我们的深切影响a、好榜样对我们的影响小陶：我的榜样是张海迪。我学习她认真对待学习和以坚强的毅力积极地面对生活。主持：谢谢小

31、陶同学，小陶同学从张海迪身上学到了勤奋进取的精神，所以他对工作、学习都很认真对待。 ，主持：再请小吴同学讲一讲心目中的榜样。小吴：我的榜样是小陈同学。我从他身上学到了力争上游，不怕辛苦，刻苦努力的学习精神。主持：谢谢小吴同学，小吴同学以我们班的小陈同学为榜样，小陈同学积极向上的影响，所以小吴同学的学习态度也很好。(投影两次班星评选结果。)老师：我们班曾经举办过两次评选班星的活动。他们之所以能成为班星，是因为他们在“德、智、体、美、劳”的全面发展中，有某一方面做得非常突出，比其他同学发展得更快、更好。所以同学们认为他们是我们班的“明星”，都以他们为榜样，以他们某一方面的思想行为为标准，作为自己的

32、努力方向。 主持：从上两位同学都树立好榜样，所以受到积极的影响。榜样是有好有坏的，在我们身边也有坏榜样的例子。现在我们请小唐的好友小何同学给我们讲一讲，小唐同学是什么原因离开集体的? #p#副标题#e#b、坏榜样对我们的影响小何：不同的榜样对我们起不同的作用，当一个人选中了坏榜样，可使你步入迷途，甚至跌人罪恶的深渊。我的朋友也有这样的经历，在新学期里认识了小唐这个朋友。他选了黑社会“大哥”做榜样，导致他失去了以后美好的前途。因为他在初中时经常到机室，桌球室酒吧等地方玩。去多了很自然就认识到了一些“朋友”，这些朋友中有很多是无业的社会青年，甚至是黑社会。俗话说近朱者赤，近墨者黑。小唐看见他们很有

33、“料”，很多人都害怕他们，还可以收一些弱小人的钱，真是很威风。从此他就以这些社会青年为榜样，导致他经常欺侮弱小同学，在班里也有时抽烟，喝酒，打架，偷车，偷钱，还经常逃学、放学不回家等现象。现在他没有读书在社会里溜达，一事无成。我觉得小唐沉痛的教训，给我们敲响了警钟，如果我们学习和模仿的榜样，是一个陋习恶习都很多的甚至是品德败坏的人的时候，那我们已经迈出了很危险的第一步。主持：谢谢小何同学，小唐树立了坏榜样，向坏榜样靠拢，令生活、学习都不正常，最后导致离开集体。老师：“榜样”一词本意是褒义词，为什么会有“坏榜样”这个贬义词呢?原因是我们在选择榜样时，受到个人主观因素的影响，有时不免会有偏差。如你

34、以某人为榜样，你主观上认为他的思想品德、言行举止都符合你个人发展要求，是你学 习的楷模。但在别人的眼里在有时却不以为然，甚至有违社会的共同准则，那“坏榜样”就出现了。主持：在我们班上有78的同学都是以小陈、小王为榜样，现在请他们谈，他们自己的心得体会。3、榜样的自述(在讲话期间投影本班两次班星评选结果。)小王：我来到华材学习已经有一个多学期了，在这一个半学期以来，德、智、体、美、劳各个方面都表现得比较满意。在学习方面，我严格要求自己，上课认真听讲，不开小差。课后做好复习和预习工作。做作业，独立按时按质地完成，遇到难题时，先自己思考，如还不懂，再向同学、老师请教，经过一个多学期的努力，我每次考试

35、成绩稳踞全班前三名。在工作方面，我更严格要求自己。因为我在班里担任班长，处处要有带头作用，处处为班着想。尽力按时按量地完成老师布置的任务。这使我的工作能力和分辨是非能力不断得到了提高，还有其它方面，如卫生、仪表、纪律等，这些方面，我都按学生守则和学校的要求去做。经过长期的坚持和努力，我的德育评分，每个月都是优，不过，我还会继续努力的，使德、智、体、美、劳等各方面共同发展。谢谢小王，他是我们班的班长，对工作认真负责，尽心尽力，在学习方面，在班上也是名列前茅。所以成为许多同学心目中的好榜样。再请小陈同学谈一下。经过半个学期的努力，经过教师教导，我在化材学校里被评为“进步之星”这个称号。我从前从来没

36、想过会有这种殊荣，因为我以前是一个没心上学，整天只是想着玩的学生，思想上也不想考好学校，只想在普通学校里学，那里学习没那么辛苦，所以在行动上我也放松自己，作业不交，上课迟到，又早退等现象。进了华材之后，经过自己的反省，老师和家人的指导，我开始发奋图强，从思想上有了很大变化，每时每刻都想着学习。随着学习态度的改变，我在行动中也有很大的改变：上课专心听讲，做好笔记，理清堂上的知识点，作业在学校就基本完成，在晚上复习、做练习、看书等。在选修课中，有意选择文化课，如化学之类课程，目的是加深巩固文化课的知识，来弥补我基础差的状况。因为我笨鸟先飞，将勤补拙，所以我的成绩进步很大，人学时成绩全班排第46名，

37、经过不断努力，近两次考试都拿到全班第二，努力总没白费。能成为“进步之星”，除了学习上有出色表现，在思想上，行为上都有很大的进步。例如以前纪律散慢，对集体也甚不关心，现在我能严格遵守纪律，并积极主动地参加集体活动，在本学期还当上了宣传委员，为班工作作出自己的贡献。“进步之星”这个殊荣，使我会更加努力学习，去奋斗，为明天做好准备。主持：谢谢小陈同学，小陈同学经过努力，由原本较差的学生到班干部，他成绩很好，积极参与班的各项任务。在华材之星评比中，他被光荣地评为“进步之星”，班里的许多同学都想学他勤奋进取的精神。老师：除了我们班有自己的班星以外，前段时间学校也搞了一次校星评选活动，选出来的校星的照片和

38、事迹都公布在一座大堂宣传栏里。他们是全校同学的榜样，他们的表现更突出，更有代表性，同学们应该好好学习。其中有一位校星尤其值得我们注意，他是我们的师兄，自强之星制冷三班源家达同学，他因有小儿麻痹症，只有一只手、一条腿是正常的，另外的手和腿只能作辅助性的动作，不能使用很大的劲。这就给他的学习和生活带来很大的不便。但他在学校里面，无论是学习或者是劳动、实习，都没有提出异于常人的要求，他自己也以正常人的标准来要求自己。所有教过他的老师都觉得他很不错。最后他还考到了中级工技能等级证。而他们班有一部分同学连考中级证的资格都没有。他这种自强不息的精神正是他成功的保证。也是我们向他学习的地方。从他这个例子还可

39、以看到另一个侧面，心理残疾比生理残疾更可怕。 #p#副标题#e#主持：他们不愧是我们的好榜样。主持：我们班的同学都树立了榜样，那树立榜样的目的是什么?这个问题，德育课本上也有了介绍，请同学们积极回答。小比：树立榜样的目的是学好榜样。4、树立榜样的目的是学好榜样主持：谢谢小比。现在我们请小邹和小梁同学给我们讲一个全国劳动模范的故事。a、徐虎的事迹(投影徐虎为民服务的图片。)小邹、小梁：九十代的“时传祥”徐虎，上海市普陀区房管中山北路房管所的一名普通维修工人。他在最平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，赢得人们广泛的称赞。1975年，25岁的徐虎当上了一名水电维修工，这项工作十分琐碎，又脏又累，但谁家也

40、离不了，既然群众需要，徐虎就扎扎实实地干下去。1985年 6月23日，徐虎在自己管辖的工作区域内，装上了三只“水电急修特约报修箱”。徐虎向居民们承诺，谁家中有水电急修的活儿，可写条投入箱中，他将利用晚上休息时间前去维修，谁想到，这几只小箱子一挂就是十一年。十一年内，徐虎总是风雨无阻，坚持开箱服务。晚上休息时间，对一个普通百姓家来说是十分珍贵的，看电视、与家人聊天、辅导孩子做功课等，但徐虎在长达十一年的时间里却主动放弃了这天伦之乐，把宝贵的“黄金时间”留给了他人。徐虎在工作中急用户所急，把用户当作自己的亲人。有一家居民的抽水马桶堵了，怎么也找不出原因，徐虎来了，他反复检查了几遍，不顾马桶里盛满污

41、水，直接下手清理，最后在马桶的拐弯处掏出了一件背心。用户在向徐虎道歉的同时，更是再三对他表示感谢。 有一次，有两位老人听说了徐虎的事迹后，托人写信，报修家中的水表。虽然他们的住所不在徐虎的维修范围内，但徐虎还是前去修理，并特地赶往别的地方买了新水表给换上。老人感动的不知说什么好，哽咽道：“今天碰到好人了。我们说什么好东西给你，就让我们给你去磕个头吧?”在场的邻居无不动容。徐虎爱群众，徐虎受群众爱。有一位退休职工为了换房，已经跑了几年。总算换到一处各方面条件都不错的房子。但要办手续时，她又反悔了。她说：“只要徐虎在，我就不搬了。” 党和政府对徐虎的工作给予了很高的评价，他先后获得了从普陀区到上海

42、市，建设部及国家级荣誉称号，二十七项。两次被评为全国劳动模范。1996 年“7?1”前夕，他被中共中央组织命名为“优秀共产党员”。主持：谢谢小邹和小梁同学。徐虎崇高的思想道德值得同学们学习，我们要以徐虎为榜样，吸取营养与力量，鞭策自己前进。其实在我们班上已经有徐虎一样的好榜样，可能很多同学都不知道，我班的小声同学默默无闻为班做好事，现在请小声同学讲一下他的事迹。b、声的故事小声：我是一个普通的学生，与班里的同学一样都是班里的一份子。在我心里，我时时刻刻都是想怎样才能做好自己的本份，维护这个集体。我曾经帮助我们班宣传组为班出墙报；为班设计制作了一个班务栏；曾在校运会与宣传组一起制作了一份宣传横幅

43、；在本学期里我又为我班修理木门；长期以来，我掌管班的锁匙，负责开关班门，比多人早到，迟走?这些都是微不足道的事情，并没 有引起同学们的关注，更没有受到老师的表扬，而我所做的事也不是为了得到别人的赞扬，只是想尽自己的能力，为班集体做点事。所以我以后还要继续为班集体服务，做一个对班集体有用的好学生。主持：谢谢小声。小声虽然没有徐虎那么出名，但他们的出发点是相同的，小声同学以雷锋为榜样，也用实际行动学好了榜样，为集体建设，添砖加瓦。 主持：既然我们树立榜样的目的是学好榜样，那我们应该怎样学好榜样。请同学积极发言。5、怎样学好榜样小黄：认识好榜样有什么精神，他为什么能成为你的榜样，你要怎样去学习他。主持：谢谢小黄同学。主持：归纳和完善小黄同学的发言，我们可以总结出以下三年学好榜样的方法。1、挖掘成功的榜样，发现榜样成功的秘诀。主持：要学好榜样，首先要了解他成功的原因，借鉴他们的方法，开辟一条成功的路径。2、坚定学习榜样的信念，刻苦耐劳，持之以恒，甘于平淡。主持：学好榜样就是要坚定信念，不要三心两意，朝三暮四，到头来什么也学不到；学好榜样还要刻苦耐劳，持之以恒，因为榜样的成功都是经过磨练才能得到的；学好榜样还要甘于平淡，不以善少而不为，很多成功的榜样都是一点一滴的小事积累而成大的影响。徐虎同志和小声同学的成功就是最好的证明。3、