《语文园地四》-2021-2022学年语文五年级下册

1、语文园地四教案一、学情分析本次语文园地安排了交流平台、词句段运用、书写提示、日积月累的内容训练。在教学时引导学生回顾本单元的阅读方法，加深对课文内容的理解，加强运用。要求学生对硬笔书法的规则了解清楚。积累两首古诗。二、教学目标1.完成交流平台、词句段运用、书写提示、日积月累的内容训练。2.积累阅读方法；朗读句子体会人物内心活动；规范硬笔书法作品格式；积累古诗。三、重点难点【教学重点】选择情景，自主仿写。朗读语句，理解运用表达效果。熟读成诵古诗两首，感悟诗境。【教学难点】交流总结抓住人物特点理解内容的阅读方法。了解硬笔书法作品书写要求。四、教学过程（一）交流平台1.课文回顾：总结本单元的主题家国

2、情怀，伟大人格。2.阅读心得：引导学生回忆本单元所学课文的描写特点。重点：抓住人物的动作、语言、神态，体会人物的内心，加深对课文内容的理解。3.人物回顾：第1页共4页（1）回顾青山处处埋忠骨中的描写手法以及塑造的人物形象。通过体会外在描写、语言描写、动作描写、神态描写。了解人物内心长子牺牲，无比悲痛的心情，加深对人物形象的理解。（2）回顾军神，感受其中的语言描写，了解人物内心，感受刘伯承的品质，了解其坚决果敢的军人形象。4.交流运用：朗读语句，体会人物形象。学生举手回答。5.总结：描写方法。（1）描写人物：动作描写、语言描写、神态描写。（2）作用：理解内容。（二）词句段运用1.读句体会：（1）

3、学生读出示的句子，体会人物的内心，领悟写人的方法。（2）朗读句子，找出细节描写，领悟人物内心。方法：关键词语。2.写法导读：从语言描写感受人物内心。明确：仇恨敌人；完成任务。3.学以致用：分组交流，练习仿写。（1）交流，体会人物内心。（2）选择给定情景中的一种，照样子写一写。4.范例展示：小组之间交流展示，说说都好在哪，有哪些不足。点拨：心理、动作、神态、语言等描写角度都表现了人物内心。5.体会句子：读书上的句子，体会表达效果。（1）引导学生找一找文段中的人物表现。明确：对比描写和作用。第2页共4页（2）对比阅读，体会效果。明确：角度不同，表达不同。6.延伸运用：合作交流把人物与平时不同的表现

4、进行对比，选择话题说一说。提示：课堂表现、衣着打扮、态度（三）书写提示1.硬笔书法：展示书法作品，找出两幅作品的特点。明确书写格式：空两格、居中、段落分明等。2.书写规则：（1）标题和作者写在醒目位置，可分行，居中书写。（2）段落要分明，开头空两格。（3）标点不写在顶格。（4）字大小间距保持一致。出示硬笔书法的特点。3.作品欣赏：赏析书法作品。排版：横版、竖版。字体：楷体、行楷、隶书等。（四）日积月累1.初读古诗：朗读诗句，划出节奏。2.诗词赏析：想象场景，批注理解。提示：凉州词是唐朝当时流行的一首曲子凉州配的唱词。引导学生联系上下文和所学知识理解关键词语。3.感悟诗境：（1）写景：西北边地，苍凉壮阔，自然风光。（2）抒情：学生举手说一说“羌笛”“玉门关”写出怎样的情感？（3）诗意：远处奔腾的黄河仿佛直飞上了云端，一座孤城矗立在高山之中。羌笛何必吹奏哀怨的折杨柳呢？春风是不会吹到玉门关的。4.诗词赏析（第二首）：理解关键词语，感悟诗词含义。想象画第3页共4页面，理解句意，用自己的话形容。5.诗意感悟：（1）前两句交代时间、地点、事件。（2）后两句表面写景，实则抒情。（3）诗意：老朋友向西辞别了黄鹤楼，在繁花似锦的三月，乘船东行到扬州