幼儿教师读书心得体会模板7篇

1、第 页幼儿教师读书心得体会模板7篇幼儿老师读书心得体会模板1 我作为一名老师是需要终身学习的，为自己学，为教育事业而学。从成为老师的那一刻开始，这就成为了我们的使命、我们的责任。给幼儿老师的建议这本书，有位专家这样评论：这是一本用爱和阅历写出的书，相信你读了之后会感觉到既亲切又有用。作为阅历缺乏的新老师，我急需这样的专业书籍予以我指导，因此，走进它，简约朴实的话语，真实写实的案例，给了我以下一些启发： 上海特级老师应彩云说：“阅读可以使人体味到现实生活中可能无法企及的事物。阅读使我们超越了空间、时间和物质条件的限制，得以自由地活着。这是一种精神上的无所不及的宽阔的生活。”可想而知，阅读对于这样

2、的一位名师来说是多么地重要，不仅成就了她的专业，还提升了她的境界。 回想，以前的我也爱阅读，可如今，参与工作后，却发觉自己很少去阅读了。有时候明明深有感受的东西，却不能很好地去表达出来，其实这正需要通过阅读来提升自己对教学技能知识的掌控以及写作的水平。同时，好问的孩子们总是向我们提出疑问，天文地理无所不及，想我也总是被他们问蒙掉，不常常读书，怎么能自如应对呢。 时间就像海绵里的水，挤挤总是会有的，所以，与书为友，相信我们会获得更大的收获。 另外，班级几十个孩子，他们的阅历、技能都不同，假如老师不了解孩子之间的差异，那么教学活动确定就会产生差异，导致一些孩子技能得不到提高。因此，我认为还需要挤一

3、点时间来观测 观测也是需要方法的，并不是盲目地随意乱看，老师要依据自身教学的安排和需要，有肯定的观测重点，持之以恒，再结合“听”、“问”，走进孩子，渐渐积累，阅历就会随之增长。所以，多些时间来观测孩子，你的会有不一样的感受和发觉。 不积小流，无以成海。要做个会挤时间的老师，挤一点时间来学习、来充盈自己，你的教育经受也会随之有意义。 幼儿老师读书心得体会模板2 最近看了一本书，书名是与幼儿老师对话。其中有关“学习的气质”这一章给读者提出了两个问题即“幼儿要学什么”、“气质的定义是怎样的?”为了弄明白这两个问题，我把这一章反反复复的看了好几遍才稍稍明白其中的道理。 认为，幼儿教育课程至少要包含四个

4、学习目标：知识、技巧、气质、心情，知识和技巧的学习不单单在学校里，也可以在其他场全部意识无意识的发生，而气质往往需通过学校来培育，最重要的气质是继续学习的气质。 关于“气质”的概念，认为，气质是一种不经强迫而时常涌现的行为模式，形成一种可受个人意志及意愿掌握的心理习惯。它的涌现是有意图的，目标是比较广泛的。 反思如今的幼儿教育，学校更多着重的是知识、技巧和情感的培育，往往忽视了幼儿良好气质的培育。老师追求的是活动内容幼儿是否感爱好，幼儿在活动中收获了什么，教学环节设计是否很流畅等等，其实幼儿学习的气质也在静静的发生着改变。如科学活动中给幼儿足够的探究机会，就会进一步激发幼儿的新奇心和求知欲，长

5、此以往，幼儿就具备了探究的气质。相反，幼儿时期过早的教会识字和书写，幼儿的各方面还没有达到书写的要求，长此以往，就会挫伤幼儿对书写和阅读的积极性，甚至影响幼儿对学习的爱好。 有些气质如新奇心和探究欲是幼儿与生俱来的，那么我们的任务就是把这种新奇心一贯保持下去。有时，光是学会知识和技巧并不能保证幼儿会运用这些知识和技巧，而传授知识和技巧的教学过程可能会损害运用该知识和技巧的气质。因此，老师在选择课程与教学策略时就需考虑如何加强想要的气质和如何削弱不想要的气质，幼儿教育是基础教育之基础部分，知识是学不完的，我们应借助课堂这一形式，培育幼儿探究、阅读、动手、主动与人交往、友善、自学等气质，为以后的学

6、习奠定良好的基础。 幼儿老师读书心得体会模板3 当我拿到这本做幽默型幼儿老师时，我就感到很古怪、很难理解。 当我翻开第一页的时候，让我知道老师具备良好的幽默感，不仅有助于调整自身专业心态，充分应对专业实践中的各种问题，而且对于有效地组织课堂教学，营造和谐的课堂氛围，为儿童提供良好的情感和进展支持具有重要意义。由于教学艺术和教学幽默之间存在着紧密的内在联系，因此幼儿老师可以通过在教学中进行教育价值追问和反思，在师幼互动中努力构建同等的师幼交往关系，以及在行动讨论中积累和升华教学阅历等途径逐步培育幽默感。看了中间的几个案例还有几个寓言幽默故事，让我会心一笑。不但我们幼儿老师在日常生活中要幽默，在平

7、常的教学中自我追问。 老师的幽默感往往表达在对各种教学问题和情境进行富有聪慧的处理上，而这种教学聪慧没有老师对教学本质的深刻认识和合理的教育价值观的支持是不可能实现的。教学实践是一种艺术，也是一种价值性活动，老师的教学机敏来自于对自身教学行为的批判和反思，得益于对教学内容、教学方式和教学目的所蕴含的价值观的持续追问。 老师在教学过程中对各种教学问题进行反复的价值批判和思索，才有可能从更为多元的价值视角思索教学，而不会使自身固着在特定的思维和行动模式中，进而造成教学上的生搬硬套。可见，老师的幽默感是其自我反思技能的自然表达，是老师自然而然地对特定的教学问题从多元视角进行思索的结果，幼儿老师完全可

8、以基于对教学实践的不断价值追问来渐渐形成幽默感。 幼儿老师读书心得体会模板4 有人说，孩子是从另一个星球来的“生物”。他们时刻处在自己的频道，成人难以进入，所以对孩子的行为进行观测和记录就尤其重要。观测是幼儿老师走进孩子心灵的主要手段，是老师分析孩子行为背后缘由的重要方法，同时也是幼儿老师了解孩子的重要途径。 这本书用清楚的文字和精确生动的事例，细致入微地将对幼儿行为的观测与记录全方位地展示出来。从详细的心理学、行为学概念到繁复的理论观点，再到观测记录的详细步骤和实施方法。我认真研读后，对书中试验得出的结论与工作经受中的感受产生了深深的共鸣。我的实践也有了理论的指引。 “老师不读书、不学习怎么

9、成长，怎么教育孩子?”是啊，孩子需要学习，我们老师更需要学习。要给孩子一杯水，首先自己要有一桶水。孩子是进展中的人，我们老师要用自己专业的知识和方法观测孩子，以孩子为中心，真正成为孩子的引导者、支持者、合，与孩子共同体验成长的欢乐。 我们读书时需要三心：耐烦、上心、静心。 第一是耐烦，我们观测孩子时候，就应当停下一切，用眼睛凝视孩子，用温顺的语言和孩子沟通，而且要像对待伙伴一样。 第二是上心，我们对待孩子时要接受孩子的一切心情，引导孩子说出自己的感受，孩子是主导者，老师是引导者。 第三是静心，对于孩子的行为要径直询问、换位思索、帮其理清问题。看懂并看透每个孩子行为背后的意义，老师可以从孩子的行

10、为中，分析出很多信息。这也是老师自我成长、技能提升的一个过程。 学会观测，才能读懂孩子! 幼儿老师读书心得体会模板5 最近阅读了合作学习的老师指南一书，“合作是一种社会准那么”是合作学习的老师指南这本书提出的基本理念，读后我们深感“合作”对每个人来说是多么重要，特别是如何开展合作学习，有了更深刻的认识。那么什么是合作学习，怎样进行合作学习，合作学习中应留意那些问题呢?下面就谈谈我的一点看法： 什么是合作学习?合作学习是对过去一节课只有老师讲同学被好听“填鸭式”教学的否定。是让异质的同学在小组活动中，依据肯定的学习目标通过共同学习争论讨论，使每个同学都达到肯定目标的学习活动。是同学在小组或团队中

11、为了完成共同任务，有明确的责任分工的互助性的学习话动。合作学习是当前课改的主流。 怎样进行合作学习?学习方式的转变是课程改革的显著特征。今日的学习方式就是明天的生存方式和生活方式。提倡合作、探究的学习方式其意义不只是学习本身，它关系到同学将来的生活方式和生活质量。因此要转变原有单一的、被动的学习方式，充分调动和发挥同学主体性的、多样性的学习方式，促进同学在老师指导下主动地、富有性格的学习是本次课改的核心任务。 转变课程实施过程过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，培育同学搜集和处理信息的技能、猎取新知识的技能、分析和解决问题的技能以及沟通与合作的技能。同学是学习活动不可替代的主体。过去那

12、种重复强化或外在诱惑来维持学习活动和学习效果的教育，其后果不仅是学习质量与效果的降低，更压抑了同学作为人所需要具备的主动性和能动性的发挥，会影响同学积极主动的人生立场的形成。 正如俗话所说：“师傅领进门，修行在人。”同学从“要我学”变为“我要学”的过程中，老师需要从时空上为同学的主动学习制造条件，让同学同桌学习、小组学习、全班争论、同学“执教”和情景表演等多种形式学习，一句话，合作学习是同学主动学习的重要方式之一。古人云：“独学无友，孤陋寡闻”，通过自主合作的争论，相互进行思维碰撞，语言的沟通，可以诱发同学对语言的感悟，对文章字里行间隐含的情、理的感悟。还可以激发同学的学习爱好，使同学感到了学

13、习的乐趣和责任，也使同学能学、会学、想学。 合作学习使同学之间建立了积极的相互依靠的关系。全部的小组成员通过一个共同目标紧密的联系起来，每个成员都承受了肯定责任，成员之间面对面的接触，以不断加深了解的方式进行交谈，特别亲近。不管有没有天赋，他们都能够仰头挺胸，大胆发表看法，显得自信，无忧无虑，他们相信自己，视自己为有价值的人，值得敬爱的人。整个学习过程，同学们都在积极主动地劳碌着、参加着，自愿学习，没有被逼迫的感觉;整个学习过程都是通过同学相互发言、相互鼓舞、相互援助、相互理解、耐烦倾听、积极探讨来完成的。 因此胜利的合作不但培育了同学人际交往技能，使同学学会交往，学会参加，学会倾听，学会尊敬

14、他人，而且还培育了同学的团队精神。 幼儿老师读书心得体会模板6 记得在我上学的时候，爸爸带回家一本书给我看，也是这本书让我确定了我人生的方向，那就是幼儿教育，很感谢爸爸，也很感谢这本书。 至今想想有许多朦胧的感悟，惋惜一时无法拙笔尽情的表达出来。读过此书，激发我去思索，体验自己工作的价值和意义，用自己真挚的情感形成性格化的教育。认真品位此书，里面有很多的文章都和我们休戚相关，所描写的老师工作立场似曾相识，我们平常也是这么工作的吧! “以铜为镜，可以正衣冠，以人为镜，可以明得失”，我喜爱我的职业，并且在了解和观测孩子的过程中我获得了极大的美满。本书记载了很多充斥感性色调的幼儿老师的心得，给我印象

15、较深的一篇文章记录了一个一般幼儿老师在与孩子、家长沟通中的喜怒哀乐，自己专业成长的踪迹，对生活、工作以及生命的感悟。书中深厚的生活气息，老师良好的反思和学习精神，让我觉得从事幼儿教育事业是一种意志的磨练，更是一种享受。 教育是一种充斥聪慧的生活，是老师和孩子的生活。在书中看到了老师的困惑和苦恼，看到了老师和孩子间的互动和磨合，也看到了老师和家长之间的协作和沟通。对幼儿老师而言，人人都在实践，但并不意味着人人都在反思，这本书让我可以深刻的感受到老师的反思精神，在反思中不断调整自己的行为。反思是老师专业成长的重要途径，反思意味着对自己有一种端详和批判的精神。因此我觉得无论是家长还是老师都应当常常反

16、思自己的教育行为，多学习、多看书、多反思、多动笔。反思是个总结教训、积累阅历、改进方法的过程。 面对孩子幼小的心灵、秩嫩的思想、脆弱的情感，老师需要细腻再细腻，抛弃旧的教育观念，应当如春风化雨般滋润孩子的成长过程。 我们很少探究孩子那小而敏感的脑袋里到底有什么奇异又丰富的想法?如何引导他们想的更深?一天的工作结束了老师反思过今日的活动了吗?孩子和自己都收获了什么?享受到了什么?翻开一日的记录表，写的更多的可能是有关孩子的状况，以及一日教学活动计划，很少写到自己一天的心情，其实，老师应当记住自己的心情体验，孩子的激情需要老师来点燃，老师应当要上心灵去享受工作。 日复一日坚持做一名优秀的幼儿老师是

17、需要有伟大灵魂的，用积极的心态对待孩子，予以孩子细腻而恰当的关爱，更要用尊敬和同等的立场面对孩子。哲学家詹姆士曾说过：人类本质最殷切要求的就是被确定，而同学更是如此。为了更加了解幼儿，在我以后的生活中我会多读一些幼儿教育方面的书，我会好好爱我的孩子们，好好爱我的幼教事业。 幼儿老师读书心得体会模板7 随着幼儿教育事业的进展，不论是国家还是社会对老师的要求也越来越高，对于幼儿老师来说，“活到老，学到老”的理念需要坚守，这样才能跟上时代的步伐。本学期，我仔细认真地将幼儿行为的观测与记录这本书研读了一遍，受益匪浅。 关于“观测与记录”这个话题，其实是由来已久了，但是在过去的我们所撰写的观测记录中，更多的是带着治疗的眼光去找“毛病”，所以常常会在观测记录中看到类似某某小伙伴涌现攻击性现象了，是由于他性格急躁、孤僻等诸如此类的标签式字眼。在接触了“学习故事”之后，我对观测记录有了一个不一样的认识。 一、明确观测目的理解孩子 我们知道毛毛虫是漂亮蝴蝶生命中一个必经的阶段，它不会飞，也没有那么漂亮。我们知道牛犊不能产奶，尽管有一天它会长大，会产奶，但是有太多的人盼望孩子能够尽可能地像成年人一样做事，并且越快越好。假