医药信息应用型人才培养模式研究

1、医药信息应用型人才培养形式研究【摘要】为适应信息技术的高速开展和医药领域对医药信息人才的大量需求，对应用型人才培养形式进展认真分析的根底上，讨论了医药院校如何构建具有医药特色信息应用型人才培养形式，并形成具有特色的教学形式。【关键词】应用型人才；医药信息；培养形式高等学校教育教学改革的根本目的是为了进步人才培养的质量。进步人才培养质量的核心就是在遵循教育规律的前提下，改革人才培养形式，使人才培养方案和培养途径更好地与人才培养目的相协调，更好地适应社会的需要。高校承当着为地方培养人才科技创新和社会效劳的职能，因此高校必须实现人才培养目的的战略转移，实现从学历教育到才能本位的战略转移，在教育观念和

2、教学过程中，更加注重进步学生的学习才能、就业才能和创业才能。一、应用型医药信息人才的需求现状电子计算机和现代通信技术的开展，使信息技术一跃成为指导现代技术开展趋势的主导性技术群，并进而成为现代社会经济开展的强大动力，奠定了人类社会迈向信息时代的技术基矗随着医学科学、生物技术和制药技术的迅猛开展，医药数字信息化是开展的必然方向。因此加强医药信息化的建立势在必行，医药信息人才的需求强劲。相比其他专业目前人才需求相对过剩的现状，医药信息人才这种有医药专业背景和计算机信息技术结合的人才旺盛需求在现阶段显得格外突出1。例如，各医院信息中心的建立都是近十年的事，加上又没有特别符合这一要求的专业生源，目前，

3、医院信息中心的人才来源根本有两个途径。一是专业或相关专业的本科毕业生。这是许多医院信息人员的主要来源，%的人员是专业，那么为相关专业，如生物医学工程等。二是由原来医院的医务人员、统计分析人员转到信息中心工作的。虽然这类人员的专业程度可能会比不上专业毕业的人员，但由于他们理解医院和医疗，在理解医院需求、提出方案、与医务人员沟通方面会做得更好，更符合医院的实际。可见具有专业知识背景的人才是具有强的竞争力，社会也是更加需要这一类的人才。医药信息类专业创办正是为了培养医药专业知识和信息知识很好结合的人才。二、培养医药信息应用人才的根底和特点如何培养出高质量的信息应用型人才以满足医药信息化建立开展的需要

4、，已是摆在当前的非常突出的问题。医药信息学是一门研究计算机和信息科学在医药卫生领域中应用的学科，是计算机信息知识与医药知识的有机交融，它包括医院管理、临床、医学教育、医学研究、医药学文献、医药统计及决策、医药实验、药品与医疗器械研制、医学图像处理、医学生物模型和远程医疗等信息系统2。虽然每年都培养了不少的计算机人才，但由于医药学相对的独立性，所以，仅熟悉计算机知识但未掌握医药学根底知识的人是不可能将医药学与计算机知识融会贯穿的。目前我国医药院校中，仅有简单的计算机普及教育，从事医药信息学研究的人才非常匮乏。所以，通过医药院校培养医药信息化人才是目前最好的选择。一医药信息应用型人才培养形式主要特

5、点首先，医药信息应用型人才的知识构造是围绕着医药企事业单位的实际需要加以设计的。在课程设置和教材建立等根本工作环节上，特别强调根底学生具有适应在医药企事业单位工作需要具备根本适用的医药知识。而相对忽略对学科体系的强烈追求和对前沿性未知领域的高度关注。其次，医药信息应用型人才的才能体系也是以医药企事业单位的实际需要为核心目的。在才能培养中特别突出对根本知识的纯熟掌握和特别可以解决医药行业信息化问题，这些问题因为医药行业的特殊性为其他计算机专业学生所不容易理解。再次，医药企事业单位应用型人才的培养过程更强调与医药企事业单位理论的结合，更加重视理论性教学环节，如实验教学、消费实习等，通常将此作为学生

6、贯穿有关专业知识和集合有关专业技能的重要教学活动。二医药信息应用型人才培养开展方向根据医药信息实际需求，将专业定位为医学技术信息处理、医学价值信息处理和医学语义信息处理三个培养开展方向。整合医学信息学教育，以集约的形式，将医学背景知识结合医学信息学和计算机科学技术课程重新形成三个不同的课程集群，形成三个开展方向。一些课程组合作为根底的课程集群，在公共根底集群上，加上专业必修局部，辅助以选修局部，选择开展方向，这也是目前和社会需求相挂钩的最有效教学方式，代表了教学方向和趋势。详细表示如表1。广东药学院学报，2022，23(4)第4期蔡永铭，等.医药信息应用型人才培养形式研究表1医药信息应用型人才

7、培养开展方向改革高等教育要改革封闭式培养人才的方式，面向社会培养人才5。在多方位调查与论证的根底上，根据社会实际需要，设立医药信息类专业或方向，全方位地为医药行业培养人才。在充分调查论证的根底上，确立专业方向的培养目的，即适应新时期高等教育人才培养的需要，发挥医院校的独特优势，实现现代科学知识、医药知识与医药行业实际的有机交融，为社会培养急需的应用型医药信息类专业人才。三、培养医药信息应用型人才的措施在医药院校中，如何培养高程度的应用型医药信息人才？国内尚无成熟的先例可供借鉴，因此这类应用型人才培养形式如何界定，需要何种的课程体系、师资队伍需要哪些知识构造、医药学知识与计算机、信息知识在有限的

8、时间内采取什么样的比例构造、采取什么样的专业教材、老师学生需要具备什么样的实际经历等，都成为直接关系到这个专业方向毕业学生质量的上下、影响这个专业方向生命力的制约因素3。因此培养新时期医药信息应用型人才的关键措施必须是根据实际需要调整课程体系，师资队伍首先具备应用型知识构造，师生积极投身医药行业的社会理论。转贴于论文联盟.ll.一医药知识与信息技术结合的实用化教学重视实用性课程的开设是教学形式改变的重要特点。在低年级开设一些编程课程，这些实用性课程的开设，有利于消除计算机的神秘性，增强学生学习的兴趣。高年级的课程设计题目采用与医药知识背景相关的课题题目，学生通过课程设计可以起到复习和运用所学习

9、过的医药知识，同时又可以锻炼解决医药行业信息处理问题的才能。千方百计充分调动学生的积极性，通过课程设计工程大作业设计进展有效的团队作业训练。通过这种途径学习学生具有区别于其他院校所不可以到达的医药行业特殊知识背景的才能。把培养目的映射到教学方案中，制定合理科学的课程体系。在教学方案的制定中，合理兼顾医药根本理论、根本课程、计算机与信息等课程的有机结合。医药信息应用型人才培养体系的课程包括医药根底课程、程序设计技术与应用类课程、信息技术与应用类课程和应用软件类课程。医药根底课程开设了根底医学概论、药学根底概论、临床医学概论、根底化学等课程，通过这些课程使学生掌握了根本医药的根底理论。对程序设计与

10、应用类课程，主要开设了计算机程序设计技术，以算法、案例驱动来介绍程序设计技术，教学语言主要是/#、Java等；在网络编程方面，主要介绍JavaSript、HTL、SS、XL等。从培养学生的才能出发，在课程的组织中，对学生进展分组并完成工程，每学期学生要完成两个较大的综合性编程练习，以培养学生的综合应用开发才能。信息技术与应用类课程主要开设数据库理论与应用，对高年级学生着重介绍数据库原理与分析、数据挖掘技术与算法等，对低年级学生主要介绍数据库的根本应用和信息技术的应用，包括Internet发布技术、数据访问与平安技术等。在应用软件类课程的教学中，重视通过工程训练培养学生的程序分析、设计和开发才能

11、，几乎所有软件类课程，都有完成工程训练的要求，工程训练表达了对程序设计才能、开发才能和应用才能的培养，在课程改革中进展尝试，注重培养学生才能。二加强与社会结合，开展各种社会理论活动为增强师生对医药行业的理解，更好地将理论联络实际，丰富教学内容，充实应用型人才培养内涵，培养学生的实际操作才能，利用一切可用的时机与资源，鼓励老师学生走向社会走近医药行业，开展各种形式的社会理论活动。例如鼓励老师在完本钱职工作的前提下，积极参与医药行业的理论活动；鼓励老师积极参与医药行业相关的科研活动；指导、鼓励学生利用所学知识、根据医药行业的特色积极参与相关大学生竞赛活动；邀请相关的计算机专家与医药行业计算机高手为

12、师生讲学，使师生及时掌握国内外医药信息前沿知识及医药行业的最新动态。三根据专业的需要建立师资队伍，培养应用型专业老师学生培养质量的上下，师资力量是关键，为保证医药行业急需的应用型人才的质量，重视师资力量的培养是重中之重。所以，为组建具有合理知识构造、年龄构造和学历构造的师资队伍，应采取多种形式的师资培养形式。主要措施一是根据实际需要不断引进高学历、高层次、在计算机信息领域有较高造诣的学科带头人与专业老师；二是重视现有老师的再培养，鼓励骨干老师朝应用型、穿插型知识构造的高学历努力。只有在老师队伍建立中注意医药类、计算机信息类、理论类、应用类知识构造的搭配与交融，才能保证各专业学生对应用型知识的需要。四、完毕语开展新时期医药行业急需的医药信息应用型人才培养，在医药院校有得天独厚的优势，培养方案应遵循根本教育规律，紧扣医药信息人才社会的需求，构建一个正确合理的医药信息应用型人才培养的形式。【参考文献】1周怡.医药信息学教育构造重组探析J.医学教育,2022,(6):79