2023年最新的读《矛盾论》有感19篇

1、第 PAGE120 页 共 NUMPAGES120 页2023年最新的读矛盾论有感19篇17机电4班 刘世磊 矛盾论是毛泽东继实践论后又一篇哲学著作，旨在克服存在于党内的严重的教条主义思想。但从它诞生之日起，它的作用已远远超过了那些，在新的时期，它仍能够发挥作用，为新的问题带给解释和方法，是值得我们去学习并去实践的。 矛盾论是毛泽东在1937年写的，迄今为止，它仍发挥着不可代替的作用。它永恒的生命力所在，是它用通俗易懂的语言，具体而生动的例子全面的阐述了马克思主义的唯物辩证法思想，系统的论述了事物的矛盾法则即对立统一的法则是唯物辩证法的最基本的法则，创造性地运用于中国革命的具体实践，成功的分析

2、和解决了中国革命过程中许多的复杂矛盾。 什么是矛盾？从生活的角度来说是”以子之矛，攻子之盾”的自相矛盾，但从哲学的角度来说，矛盾是事物自身包含的既对立又统一的关系，即对立统一原理。在矛盾论中，作者提到”矛盾存在于一切事物的发展的过程中，矛盾贯穿于每一事物发展过程的始终，矛盾具有多种特性，既有普遍性，又有特殊性；既有统一性，又有斗争性；既有主要矛盾，又有次要矛盾。” 青年一代的我们，正处在风华正茂的时期，面对的矛盾更是复杂多样的，这就要求我们必须正确运用”矛盾”去分析对待问题，树立起正确的人生观。特别是在理想和现实、情感与理智、物质生活和精神生活等这些方面，更应注意，更应要求我们用既对立又统一的

3、”矛盾”去分析对待。在理想和现实方面，应正确认识到理想必须植根于现实之中，同时又要用理想来指导推动现实。 在情感与理智这一对矛盾方面，我们不能将其分割开来而只按情感办事，不能情感地思考问题，曲解事实而犯主观性的错误，应该用理智来战胜情感，但这并不意味着我们要完全抛弃情感；在物质生活和精神生活方面，首先应正确认识到物质生活是精神生活的基础，()不能片面的重视精神作用而忽视物质利益，同时也要认识到不能忽视精神生活的重要性。物质利益对我们青年人来说，总是有很大的吸引力，但我们要学会用”矛盾”的观点对待问题，不能片面追求物质享受而被物质欲所迷惑。 在矛盾特殊性的问题中还有两种情形需要提一下，那就是主要

4、矛盾和次要矛盾。孝庄太后曾对康熙说：”孙儿，大清国最大的危机不是外面的千军万马，最大的危难，在你自己的内心。”尽管那时候吴三桂造反弄得大清人心惶惶，然而，孝庄太后一语道破天机。在历史发展的长河中，可以用一句话总结，那就是在矛盾中谋求前进，在矛盾中谋求发展。 社会在前进，人类在发展，而发展的动力正来源于”矛盾”.”事物发展的根本原因在于内部的矛盾性。”正确地把握这一点，用”矛盾”去对待发展，这对个人、集体的前途都将起到决定性的作用。 朗读者简介 刘世磊，男，1997年10月出生，甘肃省人，汽车与轨道交通学院17机电4班学生，现担任班长、院团总支组织部部员。2023年担任天津市高职高专自动化生产线

5、技能大赛志愿者，2023年荣获校级优秀团干部称号，所在班级的团支部荣获校级优秀团支部称号。 读欧也妮葛朗台有感 文章作者巴尔扎克是19世纪法国伟大的批判现实主义作家。欧也妮葛朗台是他的代表作之一。小说最大的成就是塑造了一个吝啬鬼典型。 这本书以欧也妮葛朗台的故事为核心，老葛朗台是其中性格最鲜明的人物。贪婪和吝啬是他的主要性格特征。在老葛朗台眼中，金钱高于一切，没有钱，就什么都完了。文中对于他对于金钱的贪婪有着这样的描述：他半夜里把自己一个人关在密室之中，“爱抚、把抚、欣赏他的金币，放进桶里，紧紧地箍好。”临死之前还让女儿把金币铺在桌上，长时间地盯着，这样他才能感到暖和。对金钱的贪得无厌使老葛朗

6、台成为一个吝啬鬼：尽管拥有万贯家财，可他依旧住在阴暗、破坏的老房子中，每天亲自分发家人的食物、蜡烛。为了金钱，丝毫不念父女之情和夫妻之爱：在他获悉女儿把积蓄都给了夏尔之后，暴跳如雷，竟把她软禁起来，”没有火取暖，只以面包和清水度日”。当他妻子因此而大病不起时，他首先想到的是请医生要破费钱财。只是在听说妻子死后女儿有权和他分享遗产时，他才立即转变态度，与母女讲和。由于贪婪和吝啬使老葛朗台变得更加的狡猾和工于心计。对于每一笔买卖，他都精心算计，这使他在商业和投机中总是获利。另外，他还经常装口吃和耳聋来蒙蔽对手。老葛朗台是巴尔扎克刻画得最成功的吝啬形象之一，已成为法国文学史乃至世界文学史上的一个经典

7、人物而广为流传。老葛朗台的贪婪和吝啬虽然使他实现了大量聚敛财物的目的，但是他却丧失了人的情感，给自己的家庭和女儿带来了沉重的苦难。而他的女儿，欧也妮，是这部小说中最为善良、纯洁的一个人物，整部小说就是以她的悲剧人生为中心线索的。她的美德在痛苦的生活和与老葛朗台、夏尔、德蓬风等人的对比中逐渐呈现出来，她所遭遇的人生苦难越多，周围其他人物的虚伪、丑陋越突出，她的善良、宽容、慈爱也越显分明。专横、吝啬的父亲老葛朗台给了欧也妮一个”黯淡而凄凉的童年”，并且葬送了她的青春。对她来说，生命中的唯一希望是期待中的爱情。为了爱情，她毫不犹豫地拿出自己全部积蓄，资助恋人夏尔到海外去谋生；为了爱情，她勇敢地反抗父

8、亲，不为他的淫威所屈服。为了爱情，她苦苦等待多年，终日思念、牵挂远在万里之外的恋人。但是，无私的爱换回的却是无情的背弃。在海外发了财回来的夏尔贪慕名利，抛弃了欧也妮，想娶一位贵族的女儿为妻。遭受巨大打击的欧也妮独自承受痛苦，而且以德报怨，依然宽容地对待夏尔，并拿出巨款替夏尔还清了父债，成全了他与贵族小姐的婚事。这样的爱情是纯洁和高尚的。欧也妮对待金钱的态度也是与众不同，超凡脱俗的。尽管她所拥有的财富不断增加，但金钱对她来说既不是一种权力，也不是一种安慰。”她根本不把黄金放在心上，只在向往天国，过着虔诚慈爱的生活只有一些圣洁的思想，不断地暗中援助受难的人。”对宗教的虔敬之情使她超越了个人的创痛，

9、以慈悲之心善待世人。她用金钱去兴办慈善事业，而自己过着节俭、朴素的生活。 作者满怀同情与赞美之情塑造了欧也妮，使人们在这个为金钱遮蔽的黑暗世界里看到了一抹亮色，与此同时，又不禁为她作为无辜牺牲者的命运感到同情。所以，她的悲剧是她身边的人造成的。这出悲剧，没有刀光剑影，没有血与火，却让人读完之后，为欧也妮的悲剧的一生哀叹，在哀叹的同时，引发了读者对于金钱观的一连串思考。 暑假读一本好书读后感：成长不烦恼读后感 阎楼中心小学 四年级三班 王思荣 暑假生活是多姿多彩的。对于我来说，阅读是必不可少的，它带给我无穷的乐趣和知识。 今年暑假，我读了一本好书绝佳拍档之成长不烦恼，这本书的作者是商晓娜，出版社

10、是明天出版社，故事的主人公是一对双胞胎兄弟马一左和马一右。书中讲的就是他们和家人、同学之间发生的一些有趣的事情：他们两个吵架了、运动会前他们和父母之间的商量、晚饭后他们的爸爸妈妈争吵谁洗碗、马一右有了微博后到处去找“粉丝”、他们的妈妈要参加考试在这么多有趣的故事中，我觉得最有意思的就是他们帮老奶奶发传单的事情。一天，马一左和马一右在放学回家的路上遇见了一位发传单的老奶奶，他们看见老奶奶的手里拿着厚厚的一叠传单，于是上前问道：“老奶奶，您要发多少张传单啊？”“500张，”老奶奶说，“我还得发完才能回家去呢。”老奶奶的话让马一左和马一右大吃一惊，他们觉得老奶奶好像买火柴的小女孩那样可怜，小女孩要卖

11、完火柴才能回家，老奶奶要发完传单才能回家。于是，马一右从老奶奶的手里抢过了一半的传单，老奶奶愣住了，不知发生了什么事，马一右说：“让我帮你发一些传单吧！”说着，他就跑了。马一左也抢过一点传单，一起帮忙派了起来。不到20分钟，传单就全派光了。第二天，全班同学都知道了这件事，放学后，他们突然发现，在他们后面跟着一串“小尾巴”，这条尾巴是班上的大部分同学排成一列而组成的。到了昨天发传单地方，马一左和马一右发现老奶奶又在发，于是就想过去帮忙。谁知，那些同学竟然都跑了过去帮忙。老奶奶愣了在那里，还不知发生了什么事时，传单已经被发完了；马一左和马一右眼睛直瞪着那些同学，那些同学抢了“属于他们”的好事 我觉

12、得这本书很有趣，把它推荐给大家。书中讲的故事，都是我们身边常发生的事，可是我们却没有用心去体会它的乐趣。其实，在我们成长的路上，除了上学、做作业，还有许许多多的事情陪着我们，只要你细心观察，慢慢用心体会，你就会发现它无穷的乐趣。 傅雷家书读后感 傅雷家书，今天读完了，有点慢，因为杂事太多了，看看停停，不过，它仍然很吸引我，所以，仍旧读完了。所谓杂事，就是杂事，过后想想没用的事，比如摆弄手机，回到家一集一集的看电视剧，现在，都有点够了，恢复到以前，看看书的日子吧，也挺好。 傅雷家书告诉我们，什么是伟大的父爱，告诉我们，一颗纯洁、正直、真诚、高尚的灵魂，尽管有时会遭受到意想不到的磨难、侮辱、迫害，

13、陷入到似乎不齿于人群的绝境，而最后真实的光不能永远湮灭，还是要为大家所认识，使它的光焰照彻人间，得到它应该得到的尊敬和爱。 这是一部最好的艺术学徒修养读物，这也是一部充满着父爱的苦心孤诣、呕心沥血的教子篇。傅雷艺术造诣极为深厚，对无论古今中外的文学、绘画、音乐的各个领域。都有着极渊博的知识，令人钦佩！而对儿子的教育，也是从爱国到做人，到专业，到与人交往的注意事项等等面面俱到，这种父爱，才是如山的父爱！ 傅雷最后被冤枉，走上不归路，真是国家的损失，无奈当时国内环境如此，任何人都避不开生活的大环境，心痛 这样看来，我这个做母亲的也要时刻反省和提高自己，虽没有傅雷的渊博，也要努力学习才行！ 傅雷家书

14、读后感1000字傅雷家书读后感500字傅雷家书读后感 读矛盾论有感(2) 矛盾论读后感-读矛盾论有感_读后感_模板 矛盾论读后感|读矛盾论有感 读完毛泽东的矛盾论，很有回到高中时期整天背马克思主义哲学的感觉，熟悉的理论，熟悉的句式，熟悉的观点。但或许是在大学中浸淫了2年，对社会，对生活有了更加深刻的认识与理解，猛然觉得那些关于矛盾的理论，能够很自然的解释一些问题，这其中的道理不言自明。 关于矛盾，矛盾论中首先提到的是它的普遍性与绝对性：矛盾存在于一切事物的发展过程中，每一事物的发展过程中存在着自始至终的矛盾运动。换言之，没有了矛盾，世界也就停止发展了，那么这个世界也将不存在。因为运动是绝对的，

15、静止是相对的，所以当一个物体停止运动和发展了，那么它也就没有绝对存在的理由了。 所以有时候经常会看到，我们去怪罪政府很多事情没做好，甚至都没有站在老百姓的立场上，于是我们在网络上、在现实中去揭露一些政府的丑陋与罪恶。这可以看成是政府与人民群众在某一个特定的阶段站在了互相对立的面上，虽然本来不应该是这个情况的。但换个角度想，只有通过这样的矛盾，政府才会将执政于民的理念贯彻的更加完善，而人民群众也会在这个过程中提高政治素质，更好的维护自己的权益。因此，矛盾论中说矛盾存在于一切事物的发展过程中，即使本来看上去不存在矛盾的两方，其实也是存在矛盾的，因为他们都在发展，而有发展就必定有矛盾的推动。这就是矛

16、盾的普遍性理论的精髓所在，即便你总想找个例子出来去推翻矛盾的普遍性存在原理，但最终还是会无功而返。而这件事本身何尝不是一中矛盾呢？你始终想找，却始终找不到。所以，矛盾的世界是奇妙的。 聊完了矛盾的普遍性，再来看看矛盾的特殊性。“任何运动形式，其内部都包含着本身特殊的矛盾。这种特殊的矛盾，就构成一事物区别于他事物的特殊的本质。这就是世界上诸种事物所以有千差万别的内在的原因，或者叫做根据。”在我看来，毛泽东对于矛盾特殊性的解释是很到位的。既然矛盾的普遍性推动了世界上一切事物的发展，那么与之对应的矛盾特殊性必然也存在与所有事物中。若没有特殊性，那么这个世界将是同一的，而同一的世界又怎么会有发展的源动

17、力？ 这就好比我们所存在的这个世界，200多个国家和地区，每一个国家都有不同的国情，每一个国家的经济实力、发展情况都不一样，这才构成了五湖四海，各色皮肤、千姿百态的大世界。如果这个世界被一个国家统一了，那么结果会怎么样？整个人类也许就丧失了竞争意识，整个社会也许就会停滞不前。讲述这个例子，其实可以更好的理解为，矛盾的特殊性与矛盾的普遍性是同等重要的。可能这一点毛泽东在文章中没有细说，但我在这里指出来，是觉得矛盾的特殊性既是对于矛盾普遍性存在的证明，也是事物发展的必要条件。至此，关于矛盾的普遍性与特殊性以及它们的关系便陈述完了，这本身是一个很大的命题和理论，缩在这草草千字的文章中着实也难讲述清楚

18、。 那么，既然矛盾有着特殊性，我们解决问题的依据也要从这个理论中引申出来，这便是具体问题具体分析。毛泽东在文章中说“不同质的矛盾，只有用不同质的方法才能解决。”(读后感 )或许很多人根本没有学过矛盾论，也不知道具体问题具体分析这样的理论，但所有人都知道一把钥匙只能配一把锁。这说明在人大脑的深处，对于矛盾问题的解决是有一个天生的潜意识的，那就是所有问题都要经过分析，只有正确的锁才能打开正确的钥匙。然而在历史中，我们也看到，即使是矛盾论的创作者毛泽东本人，也犯下过很大的错误，比如文化大革命便是典型的不按具体问题具体分析的方法去操作，最后酿成悲剧的例子。这里再插一句，我们可以看到一个人其实也是矛盾的

19、，拿毛泽东来说，他很好的诠释了矛盾论，很好的诠释了具体问题具体分析，然而自己却也因为没有按照理论去做而犯下过错误，所以矛盾真的是无处不在。 话题在回到具体问题具体分析上来，我们在现实中能够举出很多很多的例子，甚至包括一些自古就有的成语，如“对症下药”、“量体裁衣”、“因材施教”、“因地制宜”等也揭示了这个道理。法院判决每一个案子，都要根据案情的不同来定罪。比如同样是杀人，最近最热的两名杀人犯药家鑫与夏俊峰，一个是撞伤人之后拿刀继续捅死伤者的学生，一个是因为城管执法暴力，为了维持生计而被逼杀人的小摊贩。在网络上，我们看到的意见几乎是一边倒的。对于药家鑫，人民群众发出了“此人不死，王法不在”、“杀

20、人偿命”、“十恶不赦”的声音，而对于夏俊峰，更多的人则是同情这样一个小贩子，同时还怒斥城管暴力执法是罪有应得。人民群众的眼睛是雪亮的，对于同样的杀人犯，他们有不同对待方式，但是法院最后的判决结果却是一样的死刑。这其中首先牵扯到了矛盾的特殊性，他们因为不同的原因杀了人；再之后，人民群众与法院都对具体问题进行了具体分析：群众对于两人有着截然不同的看法，法院对于这样重大的案件更是分别采取了慎密的调查与仔细的取证；最后，我们也看到了矛盾的普遍性他们的二审终审判决都是死刑，因为他们的行为无论出自何种原因，都触犯到了人类道德的底线，他们夺走了别人的生命。 毛泽东在矛盾论中讲道： “在复杂的事物的发展过程中

21、，有许多的矛盾存在，其中必有一种是主要的矛盾，由于它的存在和发展规定或影响着其他矛盾的存在和发展。” 我们在之前讲述的两件事情中，可以看到不止一对矛盾的存在杀人犯与被害者间的矛盾、人民群众与杀人犯之间的矛盾、法院与杀人犯之间的矛盾、被害者家属与杀人犯之间的矛盾当然，我们说杀人犯与被害者之间的矛盾是所有矛盾中最重要的，因为这对矛盾直接导致了案情的发生以及后面所有的矛盾，这便是主要矛盾。主次矛盾及其相互关系的原理，要求我们看问题，办事情既要善于抓住重点，又要学习统筹兼顾。所以，我们可以理解法院在判决的时候，是以基本事实为准绳、以主要矛盾为重点来进行的，在两人杀人的既定事实成立的基础上，做出了死刑

22、12下一页 读断舍离正能量翻倍的生活整理术有感 刚开始买房子的时候，对于收拾整理家，用各种花哨的手段布置家非常感兴趣，今天买这个，明天买那个，就连沙发上的抱枕就买了十几个，现在有了孩子，东西越来越多，哪个屋子都堆得满满的，旧的不用的，也不舍得扔，有各种理由不想扔掉。 看到这本断舍离 正能量翻倍的生活整理术，才豁然开朗，原来整理东西并不仅仅是收拾东西，收拾的还是一份心情、一份生活的态度，舍弃了不用的、多余的、废旧的东西，得到的东西也会更多，这正是这本书传达给我们的正能量。 没看书之前，还觉得收拾房间还有必要写一本书出来吗？不就是打扫、收拾、整理吗？东西还是那些东西，等收拾完了，过几天又会乱掉的，

23、尤其是有了孩子之后，收纳整理变成了大工程，每时每刻孩子都在翻东西、乱扔东西，刚整理完又被打乱了，连抽屉都抽过来抽过去，最后没办法就卸下来了，更有衣橱，只要开开，里面的东西全都扒拉出来。我想我应该学习一下断舍离传达的精神，舍弃那些“丢了多可惜、说不定哪一天还有用”的想法，破除“不能乱扔东西”的旧式教育理念，还得下定决心放弃“真的很贵的那些东西”、“别人送的那份礼物”、“非常有意义的纪念品”，()这些曾经很有纪念意义的物品，已经结束了它们的使命，成为过去生活的一部分，留着它们只能消耗我们的能量，那就送给需要的人、再循环利用，或者捐助出去，给它们找个合适的处理地方吧。 以前没有孩子的时候，茶几上乱七

24、八糟，也有很多装饰，孩子爸爸说过我很多次，都不舍得扔，但是有了孩子之后，收拾的一干二净，啥也没有了，呵呵。那整理房间就从这样的地方入手，先易后难，这也是书中作者传达给我们的方法。在这方面，孩子爸爸比我强，同样的东西摆放的方式、次序不同，都会影响空间的利用，作者也在书中介绍了几种常用的收纳整理方法，帮助我们更好的“断、舍、离”。 看起来微不足道的“断、舍、离”，却蕴含着生活的大智慧，它可以让我们更加认识自己，解放被囚的心灵。通过整理房间，只保留领自己满意的东西，会了解自己的行为模式，发现自己的自卑感、发现自己的寂寞与不安，由此踏上了改变自己之路，舍弃了不用的东西，房间变得竟然有序，心情也大好，人

25、际关系将会变好，变得更喜欢自己，不再被规矩、章程束缚。我的哑巴妈妈读后感 班马婧 大家都知道，每个人一出生都享受过母爱的温暖，哪怕是一天、一小时、一分钟、一秒然而，也有人在不知道“母爱”这两个字的含义时而领悟到母爱是比阳光还温暖；比得到了荣誉还快乐。下面，就请我们来欣赏一下这篇文章吧！ 马包强是这篇文章的作者，他有一个丑陋的父亲，一个哑巴妈妈，他的家境很贫寒，但他学习还行，可马包强的哑巴妈妈让他受了太多的冷嘲热讽，他恨她，恨他的哑巴妈妈不会说话；恨她在生下自己之前没有任何表情；恨她是个哑巴。 有一次，马包强忘记带馍，他坐在学堂中，生怕他的哑巴妈妈来找到他。终于，马包强的哑巴妈妈在咿咿呀呀的打听

26、下找到自己，她激动得笑起来，把热乎乎的杂面馍放到马包强的手上，周围的人蜂拥而上，像在耍猴似的看着马包强和他母亲，马包强疯似的抢过馍，打在他母亲那激动、一笑就会有很多皱纹的脸上，然后飞快地跑出人群，在人海中，只剩下他的哑巴妈妈在张着疑惑的表情和忧伤的眼神，站立了很久、很久从此，他的哑巴妈妈再也没有来过，只是来送送衣服，甚至在多人的时候躲避他。 然而，马包强怕别人看出他有一个哑巴妈妈，有一个天天坐着晒太阳的父亲，所以他一天就是埋头看书，过了几个月，马包强以优异的成绩成为了全校最受人青睐的尖子生，再也没有人嘲笑他，再也没有人用那种鄙视的眼光看他，他也不用做出那种热脸贴在别人的冷屁股上的做法了，在一次

27、偶然的机会，他的班主任知道了他的情况，并向全班同学都说了马包强的家庭状况。经过这次，他觉得自己错了，同学们不但没有嘲笑他，而且还用崇拜的目光看他，他又回想：是谁替自己受尽了一切困苦，是谁给他要的“百家饭”，是谁纳出了“百家衣”，是他的哑巴妈妈，他伟大的哑巴妈妈！()可是，他的哑巴妈妈再也没有来过，他也没有再看见过那个弱小的背影逐渐离开，在人群中徘徊，一点点的缩小马包强又一次哭了。 其实我们大家都很快乐，我们有自己的母爱！是这篇文章让我懂得了：母爱呵护着我；她像一把冬天里的火；她像在迷失了道路的一个安全出口；她像干枯的草儿享受到了水；她像在一个狂风暴雨的天气，一把永不会被毁坏的庇护伞，感谢母爱伴

28、我成长，感谢母爱让我飞翔！ 第一百号海龟读后感瓦尔登湖读后感1000字苏菲的世界读后感2023字种太阳花的小猪读后感一 赵宇恒 暑假里我读了种太阳花的小猪，里面讲述了小猪皮特是一个非常怕热的小猪，它想尽各种办法是自己凉快些，可是都不管用，它去问了乌鸦博士，乌鸦博士是很爱占别人便宜的，它告诉皮特挖一条河，这样会变得凉快，其实乌鸦博士的真正目的是为了自己方便喝水，到了夏天，皮特也没有感觉到凉快，它又去问了山羊，山羊说：“乌鸦博士很喜欢占别人便宜的，你被它骗了。”山羊告诉小猪，种花草树木就会凉快的，小猪皮特就开始辛勤的劳动，通过它的努力，它得到了一片花园，里面盛开着美丽的太阳花和茂密的树木，乌鸦博士

29、看到了也想去花园乘凉，可是被小猪拒绝了，因为乌鸦博士欺骗了皮特。皮特欢迎其它的小伙伴来它的花园乘凉，从此乌鸦博士成为最孤独了。 通过种太阳花的小猪让我明白了一个道理，做人不能不劳而获，总想着占别人的便宜是不行的，要靠自己的双手去创造，自食其力，不要像文中的乌鸦博士那样自食其果。 种太阳花的小猪读后感二 可爱的小猪，笨重的小猪，活泼的小猪，懒惰的小猪，愤怒的小猪！呵呵，有很多小猪。可你听说过种太阳花的小猪吗？今天呢，就给你们介绍一下种太阳花的小猪。 这是一个善良的小猪，它是种花得花，种豆得豆，种瓜得瓜。这个小猪他真心对待每一粒种子。它不怕累不怕麻烦珍惜呵护每一粒可爱的小种子。有付出就有收获。 小

30、猪是个勤劳的园丁，每天早上他都会带着自己的工具，在太阳刚出来的时候，来到地里干活。朋友们都很羡慕他。终于有一天一只太阳鸟送给他了一个太阳花蛋。小猪的到了种子以后他仔细抚育太阳花种。两个星期之后太阳花已经在游戏了，之后太阳花渐渐的长大了。把太阳花分给了朋友。小猪很高兴。 这一篇小短文告诉我们有付出就有收获的。小猪认真呵护种子们。()我们应该认真学习。这是一个富有优点的小猪我们来学习这只小猪的精神。 种太阳花的小猪读后感三 暑假里我读了种太阳花的小猪这本书，首先我觉得小猪是一个非常勤劳的园丁，它有一个非常美丽的花园，里面种满了蔬菜和瓜果。它每天早上都早早的来地里干活。小猪想种一种别人从来没见过的植

31、物，所以它每天都重复着这句话。 一天，一只长得很怪的鸟飞到小猪这，告诉小猪它是一只太阳鸟，它可以离太阳很近。它嘴里含着一个不断跳动的小东西，它把那个小东西当做礼物送给了小猪，它们成了朋友。小猪每天担水浇灌着那颗独特的花。小朋友没有人相信小猪讲的故事。 这本书让我学会了一个道理，那就是我也要成为一个勤劳的小孩。 种太阳花的小猪读后感四 这几天 ,我都在读一本书，名叫种太阳花的小猪。这本书有趣，能让大家沉醉在书香中 这本书的作者名叫翌平，他是中国作家协会会员。他出版的小说有很多，比如：少年摔跤手、冬天里的小号、猫王这些作品曾入选第二届“三个一百”原创图书出版工程，获得全国优秀儿童文学奖、上海优秀儿

32、童图书奖、冰心文学奖等。获首届儿童文学十大青年金作家称号 这本书里，有一句非常优美的语句：小猪皮特的家门口长出一大片森林。森林中的清风喊来朋友白云，白云又里带来充足清凉的雨。森林中的小树长大了，森林里长满蘑菇和木耳，水果压弯了枝头，花儿笑弯了腰。 这本书的内容是：小猪有一个美丽花园，里面种满了植物。有一天，有一只小鸟落到了它的花园里，这是一只黑色的鸟，黑鸟先站在水桶上，咕咚咕咚喝了半桶水。接着，小猪皮特又请那只黑鸟吃了午餐。黑鸟非常感谢小猪皮特，所以，就给它了一个金色的圆球，黑鸟说： “ 这是太阳花的蛋，是一颗种子，你要好好培育他。在十五天之内，你要用肚子抚养他。 ” 说完，就飞走了。小猪按照

33、黑鸟说的话，细心的培养着。终于有一天， 太阳花开了，太阳花丛小猪花园一直长到了山岗上，长得很远，很远 介绍完书后，我在跟大家分享一些精彩的片段吧。星期天，野生动物园前挤满了游人，这是小猴贝贝最忙的一天。在露天广场上，小猴为大家表演了一套双节棍。音乐响起， 喷泉从四面喷射出来，在阳光下映出耀眼的彩虹，游人高兴地扭动身体，随着音乐边舞边唱。演出节后，小猴休息的时间到了。他要到山谷里去找朋友，那里生活着来自南地北的猴子。穿过鹅卵石小道，走过清新的竹林，在山谷深处的溪水边，有一座开满野花的小山。这里的花儿五彩缤纷，有大红的、粉红的、金黄的、还有长满葫芦的青藤，也有怪状鬼脸的花草。小猴非常高兴，这里才像

34、是猴子的家。他翻了个跟头，爬上一块岩石，见一只小猴在岩石上玩耍。这只小猴很漂亮，长着一双大眼睛，金色的头发，白白的脸庞，一条毛茸茸的长尾巴，白色的肚子上长满了细绒毛。 “ 你好，我是会舞棍的小猴贝贝。 ” 小猴说。“你好我是环尾狐猴灵灵，来自很远的地方。我喜欢在这里晒太阳。 ”“ 这里有很多果子啊。 ” 小猴兴奋地说。环尾狐猴同小猴一起，把树上的苹果和大桃摘下来，又采了草莓、浆果、桑葚、枸杞子，在地上摆了丰盛的宴席。灵灵热情地说：“欢迎新来的朋友。”吱吱吱，从高高的树顶跳下来一个黑家伙，他不客气地加入了小猴是宴会，这个没有礼貌的猴子身材修长，长着一身黑皮毛。有趣的是，他的手臂比后腿长，还有一条

35、很长的尾巴。黑后吃东西的时候，把尾巴挂在树枝上，他荡过来荡去，把果子全都抱在怀里慢慢吃。“我们欢迎你来聚餐，朋友。 小猴贝贝和环尾狐猴灵灵说， ” 请你吃的慢一点，这里的水果多，不必吞得太急。 “ ”说得好“黑脸猴吞下一个水果，似乎有点不太好意思， ” 我叫蜘蛛猴，喜欢在树枝间玩秋千，我的尾巴是我的第五只手。谢谢你们的款待。 三个朋友说了很多家乡的事。环尾狐猴灵灵说自己的家乡很热，猴子们白天睡觉， 晚上去找食物，生活倒是很平静，无需担心安全。 我读完了这本书，体会到，如果我们付出一点点爱心，那我们自然会被别人帮助。 读矛盾论有感(3) 读矛盾论实践论有感 矛盾论中说，“矛盾存在于一切事物发展的

36、过程中，矛盾贯穿于每一事物发展过程的始终。矛盾具有多种特性，既有普遍性，又有特殊性；既有同一性，又有斗争性”。 用矛盾的观点来观察事物、分析事物，有助于接近客观、远离主观。结合我的工作，当着手一项全新的工作或者工作进入一个新的局面时，我们不要盲目的用主观思想去判断，或者用轻易的以往经验拍脑袋办事情。在工作和目标达成的不同阶段都会随着事物的发展及周围的变化产生新的问题即矛盾，多考虑我们要达到的目标或者目标的实施过程相对立的一面，尽可能的考虑到不同的细节，提前做好防范措施，使得我们的工作在进展过程中不被动，对将要发生和已经发生的问题有解决预案，这样才能保证我们的工作能够有效、高效的开展，得到预期的

37、效果。 “如果人们不去注意事物发展过程中的阶段性，人们就不能适当的处理事物的矛盾” “在复杂的事物发展过程中，有许多矛盾存在，其中必有一种是主要矛盾，由于它的存在和发展规定和影响着其他矛盾的存在和发展。” 马斯诺的需求层次论将人的需求分为五个层次，可以认为这五个层次就是五个矛盾。而这五个层次的矛盾只为一个矛盾而存在，就是人的生存。而生存又分为两种，一种是生理的生存，而另一种则是精神的生存。就我们的事业而言，我所理解的最大的矛盾就是我们的“教学”，在教与学中体会“自主”“平等”、“感恩”、“奉献”，我们目前及将要开展的一切教育教学工作都是为了要达到和追求这样的一种精神。包括“体验式小组合作学习”

38、；“长短课时结合”及各种校内活动等等都是为了追求和达到我们提出的教学理念在服务，所以在这里都成了服从于“教学”的次要矛盾 为了达到和解决主要矛盾，在不同的阶段需要解决不同的矛盾，而在不同的阶段，各种不同的次要矛盾又会上升为阶段的主要矛盾。毛泽东在“对抗在矛盾中的地位”里举例说到“炸弹发生爆炸。”一直到“自然界中一切到了最后要采取外部冲突形式去解决旧矛盾产生新事物的现象，都与此相仿佛的情形”。要产生新的思想、创新的工作思维就必须要有矛盾，思想与行动能力之间的矛盾；新环境与过往经验之间的矛盾；结果与过程之间的矛盾等等等等，当然，所有的矛盾必须服从于主要矛盾。就目前我校发展的规划来分析，摆在我们上下

39、所有同事面前的主要矛盾就是“发展自我的体验式小组合作学习”，目前的工作就是为了解决这个矛盾、达到这个目标，所有在工作中遇到的矛盾都必须要服从于这个目标。 在矛盾诸方面的同一性和斗争性里毛泽东剖析到：第一、事物发展过程中的每一种矛盾的两个方面，各以和它对立着的方面为自己存在的前提，双方共处一个统一体中；第二、矛盾着的双方，依据一定的条件，各向着相反的方面转化。 在工作的开展中，不管是与合作单位还是同事之间，甚至是教学进度、个人发展都存在着矛盾，但是这些矛盾中一方的存在都是以矛盾的对立面的存在为前提的。因为存在着不同的矛盾，而所有的矛盾是必须要服从主要矛盾的，所以，在矛盾产生的同时，我们必须要加强

40、沟通、增进了解以便尽快回到并服从于主要矛盾中来。因为了沟通和了解，教师与教师、学生与学生之间、师生之间都会朝着原来矛盾着的两个方向相反运动，最终达成统一、同一。 实践论中说道“只有人们的社会实践，才是人们对于外界认识的真理性标准”。 理论是用来指导实践的，而实践是用来检验理论的。这并不是说我们需要否定一切，但是在我们的实际工作中就必须要有“否定”这样的精神，或者说是“批判的接收”。就拿一个例子来说，我们的“长短课时”，在刚开始准备实行的时候，很多人包括我在内都有疑虑。实行了十几年的45分钟课时突然改变是否可行？老师如何备课？学生是否能适应？课上学生的注意力是否能够长时间的集中？但当我们真正实行

41、起来以后，发现我们的疑虑都不是问题，而且在一些科目的实际教学中发现，“长短课时”还能更好地实现课堂的延伸性，更有利于学生的自主体验，在小组合作上能更加充分，能给学生们更多的独立思考时间。 列宁说“实践高于（理论）认识，因为它不但有普偏性的品格，而且还有直接现实性的品格。”不管是开展工作还是认识自然都是由点到面，由片面到更多的方面。结合理论，用实践来积累自己的经验认识，用自己的直接实践经验再结合别人的经验（学习来的知识）来对事物进行判断，这样才能更加科学、客观的认识事物和开展工作。 而认识是需要一个过程的。实践论中说，认识的过程，第一步，是开始接触外界事情，属于感觉的阶段；第二步，属于概念、判断

42、和推理的阶段。只有感觉的材料十分丰富（不是零碎不全）和合于实际（不是错觉），才能得出正确的概念和论理来。 读矛盾论有感(4) 读矛盾论实践论有感 矛盾论中说，“矛盾存在于一切事物发展的过程中，矛盾贯穿于每一事物发展过程的始终。矛盾具有多种特性，既有普遍性，又有特殊性；既有同一性，又有斗争性”。 用矛盾的观点来观察事物、分析事物，有助于接近客观、远离主观。结合我的工作，当着手一项全新的工作或者工作进入一个新的局面时，我们不要盲目的用主观思想去判断，或者用轻易的以往经验拍脑袋办事情。在工作和目标达成的不同阶段都会随着事物的发展及周围的变化产生新的问题即矛盾，多考虑我们要达到的目标或者目标的实施过程

43、相对立的一面，尽可能的考虑到不同的细节，提前做好防范措施，使得我们的工作在进展过程中不被动，对将要发生和已经发生的问题有解决预案，这样才能保证我们的工作能够有效、高效的开展，得到预期的效果。 “如果人们不去注意事物发展过程中的阶段性，人们就不能适当的处理事物的矛盾” “在复杂的事物发展过程中，有许多矛盾存在，其中必有一种是主要矛盾，由于它的存在和发展规定和影响着其他矛盾的存在和发展。” 马斯诺的需求层次论将人的需求分为五个层次，可以认为这五个层次就是五个矛盾。而这五个层次的矛盾只为一个矛盾而存在，就是人的生存。而生存又分为两种，一种是生理的生存，而另一种则是精神的生存。就我们的事业而言，我所理

44、解的最大的矛盾就是我们的“教学”，在教与学中体会“自主”“平等”、“感恩”、“奉献”，我们目前及将要开展的一切教育教学工作都是为了要达到和追求这样的一种精神。包括“体验式小组合作学习”；“长短课时结合”及各种校内活动等等都是为了追求和达到我们提出的教学理念在服务，所以在这里都成了服从于“教学”的次要矛盾 为了达到和解决主要矛盾，在不同的阶段需要解决不同的矛盾，而在不同的阶段，各种不同的次要矛盾又会上升为阶段的主要矛盾。毛泽东在“对抗在矛盾中的地位”里举例说到“炸弹发生爆炸。”一直到“自然界中一切到了最后要采取外部冲突形式去解决旧矛盾产生新事物的现象，都与此相仿佛的情形”。要产生新的思想、创新的

45、工作思维就必须要有矛盾，思想与行动能力之间的矛盾；新环境与过往经验之间的矛盾；结果与过程之间的矛盾等等等等，当然，所有的矛盾必须服从于主要矛盾。就目前我校发展的规划来分析，摆在我们上下所有同事面前的主要矛盾就是“发展自我的体验式小组合作学习”，目前的工作就是为了解决这个矛盾、达到这个目标，所有在工作中遇到的矛盾都必须要服从于这个目标。 读矛盾论有感(5) 读矛盾论有感 会计重要性原则与主要矛盾和矛盾的主要方面 矛盾论是毛泽东主席继实践论之后，为了克服党内的严重的教条主义而写出的辩证法的理论经典，也是我们党的行动基石之一。然而，实践是检验真理的唯一标准，毛泽东主席曾经说过“真理只有一个，而究竟谁

46、发现了真理，不依靠主观的夸张，而依靠客观的实践。只有千百万人民的革命实践，才是检验真理的尺度。”因此，倘若读完了矛盾论却不能把其中之道理与世间普遍之实践结合起来，那么读了也是惘然，起不到理论经典应有之推动作用。读罢此文，豁然开朗，这矛盾论中之所讲与当今会计界所推崇的会计的重要性原则岂不不谋而合，其岂不就是矛盾论在现实中应用一经典案例？于是，顿感矛盾论应用之广泛，遂撰文以舒胸臆。 首先，让我对会计学中所讲的会计重要性原则，做一简要阐述。 2023年我国新颁布的会计准则基本准则中明确指出企业提供的会计信息应当反映与企业财务状况、经营成果和现金流量等有关的所有重要交易或者事项, 即要求我们在进行会计

47、理论研究和实务操作时要遵循重要性原则, 提供会计信息使用者重要的企业财务信息, 以帮助其作出正确合理的决策。 对于这条定义，我们可以分为以下两个层次来理解。 其一，对于企业的会计人员，算应当遵循重要性原则的要求, 在会计核算过程中对交易或事项应当区别其重要程度, 采用不同的核算方式。对资产、负债、损益等有较大影响, 并进而影响财务会计报告使用者据以作出合理判断的重要会计事项, 必须按照规定的会计方法和程序进行处理, 并在财务会计报告中予以充分、准确地披露; 对于次要的会计事项, 在不影响会计信息真实性和不至于误导财务会计报告使用者作出正确判断的前提下, 可适当简化处理。 其二，对于注册会计师，

48、其对审计的要求便已经融于其所要求的“风险导向”审计之中，即要求注册会计师在通过风险评估程序，按照被审计单位出现重大错报的可能性配置审计资源，计划实质性程序和控制测试，并在整体审计过程中注重对错报的性质和金额的考察，要求注册会计师在判断错报的重要性时，应当将错报的累计影响和错报的性质考虑在内。 接下来，让我们来看一看，毛主席在矛盾论中，是如何对主次矛盾以及矛盾的主次方面进行阐述的。 毛主席在矛盾论中对主次矛盾做了如下的论断：在复杂的事物的发展过程中，有许多的矛盾存在，其中必有一种是主要的矛盾，由于它的存在和发展规定或影响着其他矛盾的存在和发展。之后，基于对历史重大事件和过程的分析，他得出了这样一

49、个结论：任何过程如果有多数矛盾存在的话，其中必定有一种是主要的，起着领导的、决定的作用，其他则处于次要和服从的地位。因此，研究任何过程，如果是存在着两个以上矛盾的复杂过程的话，就要用全力找出它的主要矛盾。捉住了这个主要矛盾，一切问题就迎刃而解了。 进一步地，毛主席又对矛盾的主次方面做了如下的论断：矛盾着的两方面中，必有一方面是主要的，他方面是次要的。其主要的方面，即所谓矛盾起主导作用的方面。事物的性质，主要地是由取得支配地位的矛盾的主要方面所规定的。主席指出“矛盾的主要和非主要的方面互相转化着，事物的性质也就随着起变化。在矛盾发展的一定过程或一定阶段上，主要方面属于甲方，非主要方面属于乙方；到

50、了另一发展阶段或另一发展过程时，就互易其位置，这是依靠事物发展中矛盾双方斗争的力量的增减程度来决定的。”，他认为一个事物想要得知其性质，就必须抓住其矛盾的主要方面加以分析。 综上，我们不难发现，在会计的重要性原则的要求中无处不渗透着毛泽东主席在矛盾论中指出的主次矛盾和矛盾的主次方面。 例如，众所周知，企业应当某些影响巨大的账户加以特别重视。比如，对现金和银行存款设置日记账；将占资产比重较大的预收预付款项单独列示；对于固定资产，不仅要设置反映其账面价值的“固定资产”账户, 还需要设置专门反映其损耗价值的“累计折旧”账户, 通过累计折旧账户的余额对固定资产账户余额的抵减来反映固定资产的真实价值；对

51、某些存货采取个别计价法等等。同时，又由于企业的会计核算需要建立多个账户，其繁杂程度，难以想象。倘若要求企业的会计人员，在年终编制的会计报表中对所有细小金额都进行披露，无疑将提高企业的信息披露成本，降低企业信息披露的积极性。因此，由于有些会计账户的细小金额相较于公司整体庞大的规模来说是不重要的，在年度编制报表的事后可以采用近似或者估计值。因此，在这多个矛盾中，即多个账户中，对时局，即财务报表对投资者的利用价值，有显著影响的几个账户，我们可以将他们看成一体，称其为“主要矛盾”，而那些金额细小零碎的账户我们可以将其称之为“次要矛盾”，这样，我们便能够明显地看出，会计的重要性原则旨在于帮助企业抓住主要

52、矛盾，以增强企业的经营效率。正如毛主席所说“研究任何过程，如果是存在着两个以上矛盾的复杂过程的话，就要用全力找出它的主要矛盾。捉住了这个主要矛盾，一切问题就迎刃而解了。”。 再例如，在审计工作中，会计的重要性原则要求注册会计师们要根据金额和性质两条线来判断一个错报是否属于重大错报。于是，我们可以看出，当一个错报的金额大到一定程度足以影响到报表使用者的决策的时候，金额便成了错报这个矛盾体的矛盾的主要方面，而该事物，即错报，的性质也便有其金额决定了；而当错报的性质至关重要时，错报的性质便成了这个矛盾体的矛盾的主要方面，进而错报的性质决定了整个错报是否属于重大错报。这正式应了毛主席的那段话“矛盾的主

53、要和非主要的方面互相转化着，事物的性质也就随着起变化”，因此判断一个事物的性质，一个错报是否影响重大，应当找准其矛盾的主要方面。 因此，从上文的阐述中我们不难发现，会计的重要性原则所要求的与毛泽东主席在矛盾论中所阐明的是同一个道理，即一个时期要抓住一个时期的主要矛盾，在繁杂的事物中要抓住其关键作用的那个，而凡事要抓住矛盾的主要方面，才能对事物性质做出更准确的评价。 以上便是我读矛盾论后的一点浅见，若有不当之处，还望老师批评指正！ 读矛盾论有感(6) 读矛盾论有感 组长：林强 组员：李越峰、金佳伟、季如佳、黄国裕、贺迅、李奇、李朝彬、白煜锟、陈卫东 读后感编写：李越峰 矛盾存在于一切事物中，很多

54、时候矛盾不是不存在，只是不够明显而已。矛盾就隐藏在其中，我们只是没有去发现而已，例如学生学习就是一种矛盾的体现。同样的这次的思政实作业便是一个很好的例证：老师布置了读书、写信等作业，在还有好几个星期交作业的时候，我们每个人却不紧不慢地把作业往后推。等到真正到了到了火烧眉毛之时，才猛然回想起来这一切，读书、写信。写作业与不写作业就是一种矛盾，而因条件的一点点改变，写作业就会替代不写作业，矛盾具有同一性，斗争性，还有其相互转化。矛盾论就对事物矛盾性进行了全面的分析，而我们也从中受益很多。 在激烈的研读讨论中，不少同学都“炫耀”着：“快看完了！”“已经看完了！”其实这是每个人发自内心的一种成就感，毕

55、竟我们已经把读矛盾论当成了我们义不容辞的责任。但是就算在读了矛盾论之后又是否可以写出来这篇论文？这是每个人心中的疑问。所以在这种矛盾的趋势下，每个人都必须把书读完。这样才可以让这虽然只有端端几千字的论文中包含进来我们每个人的想法，也才能够去粗取精，由表及里地写好这篇读后感。 这次的研讨，还是有那么点“辩论”的意味的。 在一个轻度污染的下午，所有人如约都空出了时间，聚在了一起，开始了这次思想政治理论实践活动，开始了一次心灵的旅途。 首先，在会议的最开始，首先我们经过大家的一致认同选出了我们的组长林强，身为学习委员的他，成绩优异，以德服人，同时做事认真，组织能力强，具有权威性，由他发号施令，大家都

56、会听从。随后就做更细致的分工：分配：记录员，PPT主讲人，最终将大家的读后感汇总合并的作者等。其实这里面也存在一些矛盾，就是选择的问题，大多数人都想过让自己轻松一点，让自己少做一点，但这种问题在一个团队中总是有解决办法的，于是这样的矛盾终究还是可以被圆满的解决。 矛盾论这本书运用唯物辩证的观点总结了中国共产党领导中国革命斗争的实践经验，从两种宇宙观、矛盾的普遍性、矛盾的特殊性、主要矛盾和矛盾的主要方面、矛盾方面的同一性和斗争性、对抗在矛盾中的地位等方面，深刻地阐述了对立统一规律、体现了对立统一规律辩证法的实质和核心的思想。 关于文中提到的两种宇宙观，该文章中介绍了两种宇宙观即形而上学的见解和辩

57、证法的见解，这是论述矛盾的世界观基础。“辩证法的宇宙观，主要地教导人们要善于去观察和分析事物的矛盾的运动，并分析，指出解决矛盾的方法。”虽然作者对于第一种宇宙观进行了反驳，但是第一种宇宙观的人内容也不能完全否定。虽然我们同意作者从内部，从一切事物对其他事物的关系去研究事物的发展去看待事物，找出其中的矛盾。但我想当一个事物的所有内在矛盾都已找到，那么后来要影响事物的发展就是外在因素，而且有些特定的时候，那种外部的影响最直接的就是量的变化。就像写作也，为什么作业越多，学生们反而会更加积极，当然对于作业的量一点还是要有一个限度的，否则的话就会令学生感觉反感了。这样看来，第一种宇宙观是否可以成为第二种

58、宇宙观的一部分呢？或者，两种宇宙观本就是结合在一起的，而提出第一种宇宙观的人只是看到事物的一方面呢？不过话又说回来，第二种宇宙观抓住了事物的本质，而且它有理由将内容发展到由外部环境影响内部矛盾的发展变化。 作者推翻了只能解释极少数事物的部分阶段、而不能解释全部阶段的第一种宇宙观。比如写作业，他能解释为什么作业多一点反而忘了完成作业的学生会更少，却解释不了为什么有的作业老师没有布置还是会有学生完成。这就需要去分析事物的内在矛盾和矛盾的主要方面。 关于矛盾的普遍性，一种解释是，矛盾存在于所有事物的发展过程中。另一种是指每一事物的发展过程中都存在自始至终的矛盾运动。这里，我们就能发现一些问题，两层意

59、义中，前者指矛盾，而后者指矛盾运动。也就是说，矛盾一直存在，切存在于变化的事物中，其自身也是不断发展变化的。但为什么后者的表达方式与前者不同呢？“存在于”和“存在”又有着怎样的深意呢？其实，在我看来，这是一种首位衔接的形式，意在贯通着三者之间的关系，相辅相成。另外在这一章中，有一段话：“生命首先就在于生物在每一个瞬间是它自身，但却又是别的什么。所以生命也是存在于物体和过程本身中的不断的自行产生并自行解决的矛盾。这一矛盾一停止，生命迹象即停止，于是死就来到。”这段话写的比较抽象，而我自己认为，它意在表述一个生命对于其周围的其他事物产生的影响，也就是所谓的价值，生命没有了价值，也就是死亡。 矛盾的

60、特殊性，由矛盾构成一个事物的特殊本质，注意到是特殊本质而不是单纯的本质，那么我们可以认为有些事物是具有相似甚至是具有相同本质的，所以我们在研究一些事物的时候，既要把握整体具有相似性的矛盾，还要分析每个事物自身的特殊矛盾，这样可使它得到本质上的区分。由一般到特殊，再由特殊到一般，全方面、深层次地思考问题进而解决问题。这就需要我们在看待事物时不能只用主观的、片面的、表面的观点。这样就可以紧紧抓住矛盾的发展情况，有利于下一步的计划。作者举了很多革命时期的例子，如果应用到经济上，商家首先要知道市场需要什么，然后根据市场需求提出共性，最后创造出属于自己的特性。一件商品能否真正做到大众化，还是要从它自然的