如何通过激励与赏识开启学困生心灵之窗

1、如何通过鼓励与赏识开启学困生心灵之窗摘要：几乎每个班级都有几个学困生，他或多或少的影响着班主任的工作。但我认为作为一名班主任，要将转化学困生的工作作为一种自我价值的表达，而不是将他们看作是自己的负担，只要可以扬长避短，知人善用，擅长挖掘他们身上的潜能，及时给予鼓励与肯定，就一定可以化后进为先进。使他们完成从量变到质变，从而有一个质的飞跃。那么学困生问题就不会再困扰班主任了。关键词：鼓励鼓励学生一、鼓励与肯定的神奇力量在一次又一次热烈的掌声中，她热泪盈眶，面对着老师和同学她深深的鞠了一躬，再抬起头来时她的目光已不再忧郁、烦恼、怯弱。新的学期开场了，在我的视野里出现了一个矮孝瘦弱的女孩子，经过一段

2、时间的观察，她是一个特别的小女孩，她的眉目之间藏着一种莫名的忧伤。在班级中她从不像同龄人那样开心、快乐的大笑，她甚至不愿与同学们交往。更让人不理解的是身材矮小的她在站队时总愿意站在队尾，而且还会有意无意的和同学们拉开一段间隔 ，就像是一直在躲避着什么似的。每次点名时，她就像是一头受惊的小鹿，那种迷茫无助的目光，让人格外心疼。她这种异常的心理，怪异的做法的背后到底隐藏着什么不为人知的原因呢？我要去读懂她的心声，帮助她找回信心，用我的真心换回她开心的笑颜。我从孩子的父亲那里掌握了第一手资料，从我们的谈话中，我理解到她在小学里因为学习不好、不擅长和同学交流、家里经济条件差等原因，而受到了同学们屡次的

3、侮辱和讽剌，她一直在躲避着“蠢货，傻瓜，奸细这些一句句刺耳伤人的话语。从那时起她害怕与人接触，感觉到周围的人总是戴着有色眼镜在看她，在班集体中不再有她的位置。此后，她变了，变得沉默，与人格格不入，学习成绩更是累累下降，做任何事情都唯唯诺诺、萎萎缩缩说着说着，父亲的眼中透出无助眼神，他希望他的孩子到了新的班集体后会重新融入到集体生活中，他把全部的希望都寄托在我这个班主任的身上，希望我能抚慰这颗受伤的支离破碎的心。我的心灵受到了触动，花一样的年华，本应盛开在阳光雨露下，而不是停留于阴暗的角落里，她应该敞开她关闭已久的心灵之窗，她应该像其它同龄人一样生活在温暖的阳光中，我这种想法愈发强烈了。我要让她

4、重新振作起来，让她重新感受班集体的温暖，感知大家的温暖。为此我召开班委会，和班组成员共同设计讨论了一个方案：以“爱我们幸福成长的泉水为主题的班会。我又找到了和她的同桌和生活在她身边的同学们，理解她日常的活动和爱好，并寻常出他们之间的共同点，只有让同学们从心里承受她，并且设身处地的为她着想，多关心、多帮助、多理解她，她一定会回到班集体的。经过班组委和我的共同努力，班会如期召开了。班会上一段段感人的故事，一件件催人感动的身边事，让所有在场的同学深受教育。在这个时候我看坐在墙角位置上的她已经泪流满面，趁此时机，我提名由她先来讲讲感想，她一惊，太意外了。从她那迷茫的目光中我能感知，她正在想“为什么会是

5、我，会是我这个一直默默无闻的学生，这个时机是属于我的吗？我也可以说吗，大家不会挖苦、挖苦、嘲笑我吗？就在她迟疑的时候我将她请到了讲台前。刚开场她不敢抬头，声音有如蚊子，我用亲切的话语和鼓励的目光让她抬起头，当她接触到我的目光后，我看到她逐渐稳定了情绪，伴着满面脸的泪水缓缓地讲出了自己的所思所想。她的话音刚刚落下，我带头鼓起了掌，而后骤然响起一片掌声。这当中蕴含着同学们对她的承受和认可，也代表着大家对她的一种肯定。这时，她很有礼貌的向我和同学们深深的鞠了一躬，接着她和她同桌等几名同学快乐的拥抱在一起。班会在热烈愉快的气氛中完毕了。经过这次班会课后，她一天天变得开朗起来，有了与人接触和沟通的欲望，

6、并找到了平安感，逐渐的融入到了集体生活当中，她从一个自我封闭的状态中走了出来。我欣喜的看到她的成长和变化，使我更深入的体会到做为一名老师所肩负的责任。当初，这个孩子多么渴望有人能为她撑一起片晴空！假如当时没有温暖的集体，热烈的掌声，亲切的话语，鼓励的目光，这个孩子可能会一直处在自我封闭的状态中始终走不出来，一年两年，甚至终生。我对学生的赏识、鼓励为她撑起的这片天空终于成功的改变了她的生活。二、知人善用，扬长避短班主任工作要成功还要可以扬长避短，擅长利用学困生身上的特长，及时引导帮助他们总结认识自我存在的价值，才能不断增强他们的自信心，使他们摆脱学困生的帽子。我们班有一位在整个学校都小有名气的小

7、网虫，上网和玩游戏占据了他每天生活的绝大局部时间。学校和家里找不到他的时候，那么就去网吧找吧！逃学、包宿都是家常便饭。家长百般无奈，施行了死看死守政策，可这又能有什么显著的效果呢，而且也不是长久之计，怎样才能引导他走出这团迷雾，一时之间我和家长都陷入了深深的考虑之中。这个问题是我工作都念常遇到的困难，也是我面前最大的困扰。我通过长时间对他的细心观察，我决定从他对电脑的痴迷开场。我们学校举办了一次电脑板报大赛活动，我首先找到他给了他极大的肯定和鼓励，引导他从好的方面来接触电脑，他有了入学以来从未有过的热情。果然不负重望，他所设计的画面极富感染力和动感。我将他的作品推荐到了学校，果然得到了学校的表

8、彰。后来又送到区里参赛，结果他的作品获得南岗区二等奖的好成绩，在同学羡慕和老师赞许的目光中他找到了自我价值，他沉浸在成功的喜悦中。他找到我向我表达了他内心的感受，他体会到了这种真正的快乐远比沉迷于网络和游戏的快乐要更真实，更喜悦。他说：“这次比赛参加得太值得了，是对我心灵的一种洗礼和解脱。在之后的时间里，他将全部的精力投入到学习中，各科成绩均有显著的进步，尤其是数学成绩。在课余时间还不忘搞一些电脑方面的研究，他成了我们班的“电脑百事通，同学们的事他有求必应，成了班级里的“红人。自此，他更加自信了，通过他的进步和开展，给了我极大的启示：只要认真关心每一个学生，认真对待每一个孩子，找出问题的根源，相信所有问题都有解决的方法，从而迎刃而解。从这两