浅谈新课标下如何培养低年段学生的思维能力

1、浅谈新课标下怎样造就低年段门生的头脑本领摘要：小学低年级门生的头脑带有很大的盲目性，因此，要进步他们的头脑本领，就要留意教给其思索题目的要领，使其善思、会思。西席的使命不但仅是教书，更紧张的是教给门生学习的要领。关键词：新课标造就低年段门生头脑本领新课程的实行，新理念的学习，给讲堂带来了新的生气与活力。外出听课，一堂堂方案精致的数学课展如今我们的眼前，生动、直不雅地解释着新课标下的新课型，我深深的感觉到讲堂讲授是对门生举行头脑练习的主阵地，以是，要把头脑本领的练习贯串于数学讲授的各个方面。引发门生头脑动机，理清门生头脑脉络，造就门生头脑要领，是进步门生头脑本领的紧张方面。西席怎样才气引发门生的

2、头脑动机呢？这就要求西席必需在讲授中充实发挥主导作用，按照门生生理特点，西席成心识地开掘课本中的知识因素，从门生自身生存必要动身，使其明白知识的代价，从而产生头脑的动机。下面我就在小学数学讲授中，西席如安在器重门生得到知识的同时，让门生的头脑得到有用的生长，谈几点不成熟的领会：一、变更门生亲身动手，激活门生的头脑本领。行动与头脑密不成分。小学低年级门生好动、好奇、乐于模拟，碰到奇怪事物风俗动手试一试。因此，西席要充实利用低年级门生的这一生理特点，让其亲身动手理论操纵。如许，有利于把抽象的数学观点转化为可以摸得着、看得见的实物，门生比力轻易担当且学起来爱好浓重。如讲授九加几的进位加法时，为了让门

3、生明白凑十的要领，我构造儿童操纵，拿出学具提问：请同砚们看这个盒子一共有几格？几格内里放着杯子?还空着几格?盆外有几个杯子?如今要把盒内盒外的合起来，只要把杯子怎样摆弄就能一下子看出一共有几个?门生带着题目积极投入了操纵，得出把盒子外拿一个放进盒子里凑成10个，再加剩下一个是11个。如许门生通过操纵创立了深化、清楚的凑十表象，抽象归纳综合出凑十的算理。二、教给门生思索题目的要领，进步头脑本领。小学低年级门生的头脑带有很大的盲目性，因此，要进步他们的头脑本领，就要留意教给其思索题目的要领，使其善思、会思。西席的使命不但仅是教书，更紧张的是教给门生学习要领，这正如人们所说的授人鱼不如授人以渔。以是

4、我在讲授中注意增强头脑要领的引导，使门生准确利用小学数学常用的比力与分类，抽象与归纳综合，阐发与综合等数学头脑要领。如在?两步盘算应用题?的讲授中，我引导门生先阐发题中的条件、未知条件，并与前面的复习题举行比拟，然后再盘算。如许门生在思索中产生多个头脑指向，一样知识的接洽。加深、拓宽门生对知识的明白。三、引发潜能，造就门生制造性头脑本领。头脑劈头于题目，在有题目的情境中学习，会激起门生对知识的好奇，从而积极主动地去思，去想。在讲堂讲授中我充实利用课本内容，运用直不雅形象的详细质料，设置题目情境，引发门生对知识的好奇，从而诱发好思。如我在讲授圆柱和球的熟悉时，起首，拿一个圆柱模子让门生不雅察，让

5、其说说上、下底面是什么图形，上、下底面外形巨细是否一样。再拿一个足球，让门生摸一摸，通过触觉先感知其面，再从差异角度，不雅察其外形。通过不雅察、提问、答复一系列运动，引导门生渐渐得到准确的圆柱和球的观点。如许不单引发了门生的学习爱好，并且又使门生学会了怎样思索题目。四、互助交换，深化头脑本领。数学讲授，本色上是数学头脑运动的讲授。小学数学的一个紧张使命是生长门生头脑，头脑的生长决不是一挥而就的，必要有一个恒久练习和造就的历程。小学阶段是儿童头脑发育、头脑生长的紧张时期。传统的讲授只器重头脑的效果，无视头脑的历程。当代讲授论那么非常器重头脑的历程，如许有利于生长门生的头脑本领。为此新大纲也明白提

6、出要器重门生猎取知识的头脑历程。其目的在于改正已往只器重头脑的效果的单方面做法。但是反过来也不克不及因此只器重头脑历程，而无视头脑的效果。特殊是数学，盘算或解答是否准确照旧很紧张的。为了增强对头脑历程的器重，起首要增强算理的讲授，说明一种算法或一个公式的泉源。解应用题要器重阐发数目干系。做练习时要多让门生说明本身是怎样想的，需要的时间要说出来由，而不是简朴地对一下得数。门生在练习中出现错误，要引导他们寻堕落误的缘故原由，查抄在阐发、推理方面存在什么题目。低年级门生还要留意结合操纵、直不雅来说明算理、阐发数目干系，使门生的头脑历程详细形象化，更便于明白、把握和查抄。还要留意渐渐造就门生认真听别人表达的头脑历程，并能评价别人的头脑历程是否准确、公正，从而进步表达头脑历程的本领。总之，在低年级数学讲授中，强化对门生头脑品格的造就，有助于讲授目确实会合，有助于门生智力的开拓，有助于讲堂布局的优化。在当前新课程理念下，更应注意门生头脑品格的造就。假设低年级无视头脑本领的造就，就会给中、高年级增长讲授的困难；反过来，假设低、中年级