领导科学与艺术

1、XIAN TECHNOLOGICAL UNIVERSITY领导科学与艺术班级：14050722学号名：王帅如何成为有效的领导者摘要: 随着经济社会的快速发展和市场竞争的不断加剧,对领导者的要求更加严格,作为一名组织的领导者,要如何有效的实施管理和领导下属成了领导研究的主要问题。本文主要基于有效领导力特征,结合领导力相关理论,从价值观、气质和能力等方面论证如何成为有效的领导者。关键词:有效 领导特征 价值观 激励 沟通一、理论概述（一）领导与领导力关于对领导的定义,学者们有自己不同的看法。总的来说,根据相关材料,我们认为领导可以概括为以下方面:首先,领导是一定程度上的组

2、织现象,没有组织就不存在领导者。其次领导要能够有效控制事件的发生、发展和转化。再次,领导的存在证明了组织内部一定存在相应的等级制度,而有效的领导正是处于这种等级的最高层次。即领导者被定义为对一个组织内的个人和集体施加影响,帮助他们确立目标,引导他们完成所确立目标的一些人。因此,所谓领导力就是是指在特定的组织环境中,领导者对追随者和领导环境施加影响,并对追随者的反响积极回应,努力改善领导环境,提升追随者对组织目标的认同并实现组织目标的能力。 （二）领导的有效性理论可以说,自人类产生以来领导现象就无处不在,但是对领导理论的科学研究从三十年的经济大危机前后才真正的开始,虽然时间不长,但领导理论的研究

3、却有了较为明显的结果,在理论方面大致经历了领导素质理论、领导行为理论、权变理论三个研究阶段。领导素质理论当然关心有效的领导者应具备的必要素质,该理论认为领导者与天赋相关, 成功的关键就在于识别这些生来就具备领导者素质的人。领导行为理论主要包括俄亥俄领导行为倾向理论和管理方格理论。领导的权变理论与以上两者都有所不同。它认为领导的有效性既不完全取决于个人与生俱来的领导天赋,也不完全取决于某种墨守成规的个人行为,而在一定程度上受个人所处环境的影响。换言之,领导效率的高低,因不同的环境而有所改变。这意味着,在日常的领导者既要严肃又应不失灵活。二、有效领导者的特征通过研究调查发现，有效的领导力特征主要包

4、括控制、精力充沛、内在控制观、正直、灵活性、自信、稳定性和智慧以及对他人的敏感等九个因素。这九个要素相互联系，相辅相成。（一）控制控制是每个领导都应必须具备的特质，控制即是负责、主管某件事情，使事情的发展在自己可控制的范围内，不能超出自己的控制能力。控制并不是过分的专横和欺负弱小。控制的特质影响着和有效领导相关的其他所有特质。例如，如果你把人推到管理岗位上，他们很可能缺乏自信，没有太大的工作热情。 由于他们不想要的工作的压力，他们可能状态不稳定或对别人不敏感，能力也可能会被质疑。要成为领导者，首先你要敢于去想。（二）精力充沛领导者有实力并努力实现目标，他们积极、有毅力并能够很好的承受压力。他们

5、主动提出改进，而不是要求许可，他们不必被告知要做什么。（三）内在控制观控制分为外部的控制和内部的控制。外部控制观认为他们自己无法控制自己的命运，自己的行为和自己的表现无关，他们一般表现水平较低。而内部控制观正好与之相反，他们认为命运掌握在自己手中。显然，有效的领导所要求的应该是内部控制的观念。（四）正直正直是指行为是诚实的并且合乎道德的，让别人感觉你是值得信赖的。它是一个成功企业不可获取的重要组成部分。（五）灵活性灵活性是指适应不同情况的能力。领导者应该及时察觉到快速变化的社会环境。没有灵活应变的能力你将不可能取得成功。因此，有效的领导者应变得更加灵活并且去适应变化着的环境。（六）自信自信是所

6、有成功的领导者所必备的共同特征，没有自信，就丧失了做事的勇气与魄力。自信影响个人的目标、努力程度和任务是否能够持续下去。（七）稳定性情绪化的行为会产生很多问题。情绪稳定的领导人能够有效的控制自己的情绪，他们不会让自己消极的情绪产生糟糕的后果。（八）智力智力是指认知、仔细思考和解决问题以及作出决定的能力。领导人一般具有高于平均水平的智力。（九）对他人的敏感对他人的敏感性是指站在团体成员个人立场上看待问题并更好地与他们沟通并影响他们。因此，要培养自己对他人的敏感性就要站在对方的立场上，设身处地的去感受他们看待事物的角度和思维方式。三、有效领导者的塑造美国著名管理学家杜拉克在他的有效的管理者一书中说

7、:“一个人的才能唯有透过有条理、有系统的工作才能成为有效。”这就需要领导者具备很强的能力去做到有效。因此,从领导者方面来讲,我们要成为一个有效的领导者就要注重以下几方面的培养与不断提升。（一）领导思想的培养思想作为人们活动的内驱力与先导,对人们的现实影响意义巨大。领导思想的核心是价值观,还包括理想等内容。领导思想是领导活动的先导,是决定、指挥、调动一切领导活动要素的最为重要的力量,是领导力的真正本源和基石。然而不同的领导有不同的思想,要想做到有效的领导,就应该摒弃不良思想,培养合理的、先进的和符合社会标准的思想。1.规避认知错误个人认知的正确是思想正确的前提和基础,因此,要懂得规避个人认知中的

8、错误。在现实生活中,由于人们受许多条件的影响,在收集外部信息的过程中,往往会产生一定程度上的错误。这种错误直接影响决策和判断的准确性。我们所学的组织行为学理论认为,领导者一般容易产生以下方面的错误:1.1基本归因错误在对他人进行评价时,人往往比较重视对他人内在特质因素的评价,而忽视外在的东西。例如,公司销售业绩不好时,经理常常将原因归结为下属的不积极和缺乏上进心,而忽视由于市场环境变化所带来的竞争对手及新产品的冲击。1.2晕轮效应简单而言,就是管中窥豹,根据一个人的主要显现出来的特点来说明这个人的整体素质。以偏概全,极容易导致错误的认知。1.3对比效应在主要的激励理论中,我们接触到了公平理论,

9、主要是个人投入产出的比例与他人进行对比,对比效应就基于此。在认识一个人的时候,我们往往倾向于将他与其他人进行比较,会造成他人优点与其缺点的比较,这样必然会产生误差,对别人造成不公平的评价。1.4投射效应“己所不欲、勿施于人”,投射效应就是站在自己的角度看问题,而不是设身处地的站在别人的角度上,这样使得自己站在道德的制高点上,把自己所具有的东西强加给他人,显然是不合适的。1.5刻板印象刻板印象,可以概括为群体认知,即对某一特征人群形成固定印象后,总以这种印象去看待这个特定群体中的其他人,可以说这是个人的一种认识惰性。比如对教师群体精打细算的认识以及律师群体唯利是图的认识,都是不恰当的。以上认知问

10、题必然在每个人身上都存在,但很多人并不会发现或者承认这些错误问题,因此,领导者必须十分小心。基本的认识错误在很大程度上会导致决策的失误,造成无法挽回的损失。所以,作为组织领导者,应该在日常管理中保持清醒的头脑,多设身处地地思考,每天多多反省自身,减少管理中出现的失误,提升领导水平和管理效率。2.培养正确思想近几年来,以OFO,摩拜为代表的共享经济风生水起,逐渐深入人心。因此,在这种背景下,我们认为领导者的思想培养应当是基于共享经济式的培养。领导者在日常管理中需要进行冲突式的思想建设,在冲突中进行自我认知和自我反思的改变和提升,从而树立思维开放,求同存异,自我实现与奉献社会的思想价值观念。具有这

11、种思想的领导者,通过潜移默化的影响追随者进行适当的思想引导,使追随者产生思想共鸣,从而产生组织共享的思想氛围。当思想实现一定程度的共享后,追随者就会更加积极地为领导者做事,更好地为组织,为社会服务。（二）领导气质的培养心理学中的气质是指是指在人的认识、情感、言语、行动中,心理活动发生时力量的强弱、变化的快慢和均衡程度等稳定的动力特征。气质具有稳定性和可塑性,它不决定一个人成就的高低,但能影响工作的效率。因此,在有效领导的培养过程中,也应注意领导气质的培养。1.培养品德修养在培养领导者的能力之前,重要的应该是对领导者品德的培养。领导者的道德水平是决定领导者价值大小的重要方面,我们宁愿领导者“有德

12、无才”,也应防止领导者“有才无德”。作为领导者,负责一个组织的管理特别是决策和控制工作,他们的品德道德水平,直接影响着有效领导力的发挥。随着我们国家经济的迅速发展,社会形态和文化样式趋于多元化和复杂化。在这样的情景下,作为领导者,需要转变思路,使个人成为思想道德教育的榜样。因此,一方面领导者要充分学习我国古代的优秀传统美德,不断地修身养性,加强道德建设,提升自己的思想修养水平。另一方面学习中国特色社会主义核心价值观,严格遵守我国公民基本道德规范和职业道德规范,同时,将这种修养要共享到企业当中。2.培养领导自信毋庸置疑,无论是表面自信还是更深层次的自信,对领导者来说都是至关重要的。作为领导者,每

13、时每刻都要有较强的自信心去实现相应的组织目标。自信的领导者做事不怕辛苦,知难而进,用一份良好的心态面对人生中的所有困难。培养领导自信心,首先要自己要相信自己,同事还要相信自己的团队。其次,在面对困难的时候,领导者务必要稳定自我心态,凸显领导自信,以此稳定员工队伍。3.培养意志力心理学上的意志是指有意识地确立目的,调节和支配行动,并通过克服困难和挫折,实现预定目的的心理过程。作为领导者一定要具有坚强的意志力,要善于在铺满荆棘的困境中,知难而进,永不放弃,坚定地朝着目标前进。（三）领导能力的培养能力是指顺利、有效地完成某种活动所必须具备的心理条件。能力分为一般能力和特殊能力。领导者能力是领导力发挥

14、和实施领导活动的重要技能,也是有效领导者必须具备的核心能力。领导者能力包括学习力、决策力、思考力和沟通力等很多方面的能力,本文主要以领导者的有效激励能力和沟通能力为重点,阐述有效领导者的能力培养。1.激励能力培养1.1激励理论简述在管理学界,激励已经被公认为是比较有效的提升员工积极性和促进企业绩效改善的重要途径。因此,掌握了先进合理的激励手段就掌握了企业竞争中的主动权。在管理学中,主要的激励理论主要有需求层次理论、双因素理论、公平理论、期望理论和目标设置理论等主要理论。需求层次理论认为人们的需求是有层次性的,并且这几个层次是有递进关系的,也就是当低层次需求满足之后才转入下一个较高层次的需要。并

15、且,每个时期都有一个主导需求,在人力资源管理中我们依此来激励员工。双因素理论主要包括保健因素和激励因素。公平理论是个人投入与产出和他人投入与产出比较后,自己心理上的满足感。期望理论和目标设置理论主要着眼于未来的预期。1.2.整合激励能力培养方式要提高组织在市场中的强大水平,只有通过不断的改革,而这其中重要的是组织激励体系的建立和完善,我们要懂得综合运用各种手段,才能更好地实现激励的效果,实现提高劳动生产率、增加经济效益的目的。因此,首先我们要不失时机地进行目标激励。要设定正确的目标,并尽力把企业的目标与个人合理需要有机结合起来,鼓励引导职工自觉地把社会需要、企业需要转化为个人需要,并努力实现。

16、其次,要潜移默化地推进竞争激励,通过多种形式促进企业内部合理竞争,始终保证企业拥有活力。再次,要充分恰当地进行奖惩激励,保证能上能下,能进能出。最后,要逐步增强风险激励。2.沟通能力培养沟通其实就是一种特殊的谈判,它是指把信息从一个人传递给另一人,并获得相应的反馈。毋庸置疑,在组织的管理过程中有效、及时的沟通的是至关重要的。我们发现,优秀的企业总能与员工建立很好的沟通关系,而部分企业由于非正式组织沟通的猖獗,导致企业管理出现了很多问题。因此,我们一定要做好沟通。做好沟通,作为领导者首先要促进共享、开发沟通平台的建设,比如利用组织网站、微信公众号和微博等互联网渠道及时发布消息、及时获得反馈,作为

17、自己决策的依据。其次,要懂得学习掌握必要的沟通方法和手段,因人而异、软硬兼施。再次,要充分利用各种沟通渠道。恰当使用正式沟通和特别是非正式沟通渠道以及非语言沟通等手段,以此建立顺畅的沟通网络。四、结论有效领导者的培养是一项复杂的工作，其基础是从自我素养的提升开始，这和本文讨论有效领导者的角度相一致，即如我们大学中讲到的修身、起家、治国、平天下，要先做到修身。本文就如何塑造有效的领导者，结合相关材料和个人经历简要的说明了自己的观点。本文的内容主要涉及有效领导力特征，领导力相关理论和有效领导者的塑造。显而易见，由于实践知识的缺乏和相关理论知识的欠缺，本文的观点还停留在较低的层次，不具有较强的建设性意义。在今后的学习中，我必将会更好地强化本方面的学习，争取能力的不断提升。参 考 文 献1侯殿国. 领导者如何有效发挥激励作用J. 经营管理者,2016,(07):157.2陆远权,张基斌. 领导者有效领导力的自我塑造与提升研究J. 企业力,2011,(05):67-71.3裴宝琦,魏丽爱,李庆亮. 如何成为卓有成效的领导者J. 河北农业学,2010,(09):170-172.4杨光辉. 试论新时期领导者如何有效开展思想政治工作J. 科技息,2008,(27):473+488.5刘刚进. 个体有效领导在柔性模式中的实现D.山东大学,2008.6周敏. 论领导者的自我管理J. 西安