精编优秀班主任管理学习心得体会优选八篇

1、Word - 20 -精编优秀班主任管理学习心得体会优选八篇要想在同学中树立威信，做一个有权威的班主任，必需有真才实学。但一个空有才华知识，却道德品质败坏的教师也是不值得同学敬重的。高中生已经初步形成了自己的世界观、人生观和道德观，他们已经具备推断是非曲直的本事。下面是由为大家整理的精编优秀班主任管理学习收获体味优选八篇，仅供参考，欢迎大家阅读。 精编优秀班主任管理学习收获体味优选八篇【一】一、学做孩子们的妈妈爱在点点滴滴，专心就有回报在童心世界里，处处都是阳光绚烂，也是这种阳光吸引着幼儿老师，总想和孩子们在一起。小小班的孩子，刚刚来园，还不适应幼儿园的生活，教师就是孩子们的妈妈，在生活上教师

2、要到处关注。案例一：入园前宝宝午睡时必需喝一瓶奶才干入睡。考虑到他的体质比较弱，年级教师就同意让家长把奶瓶带来园。但同时教师也乐观开展了一些应对措施：逐渐增强午餐饭量，削减奶量；教师陪伴入睡等，虽然自己棘手了，但宝儿顺当渡过适应期，身体照旧健健康康的，这是教师们最开心的事情。案例二：班上的小星星从小肠胃不好，来了幼儿园后，由于不习惯在幼儿园拉大便，经常憋着，结果造成5、6天不大便，父母们很焦急。教师知道这一状况后，便留心起来。平日里多催促李佳星喝开水，协助肠胃蠕动。一次，徐教师发觉他脸色不对，估量他可能要拉大便了，但他却说什么也不愿上厕所。好说歹说，最终说服了他，但他提出要徐教师陪着他，教师欣

3、然同意了。晚上，李佳星奶奶知道后，感动地说：徐教师，你真是孩子的好妈妈。教师对孩子真实的爱，换来了孩子们对教师的爱，也换来了孩子们对这个世界的爱，对周围人的爱。幼儿喜爱教师，是由于教师给了他们诚挚的照看，无处不在的关怀。教师是妈妈，孩子是宝宝，每一个走进年级的人，都会有一种亲切地感觉：温馨而且弥漫了热烈。二、做孩子们的伴侣爱是鼓舞、相信，信任你能行幼儿在幼儿园里更需要的是敬重，而不是庇护，把每个幼儿看成是一个自立的个体，让他们参加班里一些他们能理解的事情的决策。中大班的孩子有了自己的主意，一味的要求他们根据教师说得去做，难免会有不惬意的地方。教师就让孩子们参加到，教师的方案制定和环境创设中来，

4、有了他们的参加，班里的活动越发生机勃勃，有声有色。幼儿也爱好盎然，兴高采烈，更好地完成了教导任务。孩子受重视了，有了自己的空间，觉得自己也是幼儿园中的一分子，能贡献一份力气，他们获得了教师的相信，也会同样相信教师，喜爱教师。三、做孩子们的启蒙者爱是教给学问，给孩子最美的艺术学问的启蒙不在于让孩子学会多少技能，而是让孩子能融入其中感触和试试，从而激活起幼儿丰盛的想象力、制造力。授人以鱼，不如授人于渔，爱孩子很容易，但爱孩子也很耐人寻味。张教师还组织幼儿发挥想象，大胆举行绘画和手工创作，共同布置走廊，让孩子成为环境仆人，用他们自己的作品和创意去丰盛环境，体现课程的举行、任务的变化。我的酸奶娃娃我爱

5、故乡青蛙的成长过程?每一次，孩子们都乐观参加，他们的作品得了其他班教师和伙伴的绝对呢。四、做家长的伴侣与家长的交流也是种艺术每个孩子的父母都希翼自己的孩子能在幼儿园获得教师的重视，能在幼儿园获得教师的关注。教师做有心人，热烈、诚挚地与家长沟通，使家长了解教师的教导任务，了解孩子的进展阶段、进展程度，把每个孩子的与众不同之处反馈给家长，和家长共同教导孩子。有了家长的协作，幼儿园的教导工作更得心应手了。案例三：考虑到班上多数幼儿的父母都忙于工作，没有时光照看孩子，接送孩子，与教师的沟通也比较少，我就制定了家长约谈方案。每学期有针对性地把一些家长约到幼儿园来，一起坐下来伴侣式的拉家常，探讨教导孩子的

6、策略，取得共识。每次约谈，我会支配两个共性、表现比较临近的孩子的家长。事先拍录两个孩子在园的容易状况，主要针对孩子的问题，最后我提供资料、提出家庭协作建议：如：家长在家能多陪孩子，开展亲子活动，建立良好的亲子关系；对待孩子的态度，家长能保持全都等。短短的一个或两个小时的约谈时光，心得却是长久的，利用约谈，首先家长能更精确地了解孩子，形成正确的教养态度。第二，使家长看到了年级教师对孩子的关怀，为年级的工作开展打下了良好的基础，促使家长对孩子的教导更重视了。而且，年级也能够十分直接地从孩子身上看到变化和长进。闻名特级老师斯霞教师，将七十多年老师生涯胜利的真谛，归结为童心母爱。热爱幼儿，永久应该以平

7、和，舒畅和鼓舞的方式对待孩子，爱的教导，终于目的是应使幼儿在感触老师无私的爱后，再把这种爱自觉地传扬给周围的人，进而爱我们的社会，爱我们的民族，爱我们的国家。所以，作为一名老师，必需要有爱的情感，爱的行为，爱的艺术！ 精编优秀班主任管理学习收获体味优选八篇【二】 首先，谢谢领导赋予我的相信，将高一_班交给我。第二，谢谢高一_班的科任教师对高一_班的辛勤的付出，没有你们的汗水与心血，我想高一_班不会在10月份的月考中有现在这样的成果。今日坐在这个地方，没有太多的阅历，只是有一些自己的收获体味来跟大家共享。一、融入年级时光真是一个让人很感慨的东西，一转瞬高一也将走完了三分之一的路程，从接手这个班的

8、第一天开头，无数的事情我都是极力去融入进去。从第一天的打扫教室、到训的默默陪伴、再到运动会的全程伴随，或者是带领他们去阅览室阅读等等。只要有他们的活动，我都是抱着极大的爱好去参加，真正的融入他们的活动中，跟他们一起去做，让他们真正从内心的接受我，认可我。二、习惯培养高一_班的同学的共性都十分强，都认为自己是十分厉害的，不是很喜爱别人去指手画脚，喜爱根据自己的一套来做，为了转变这个现象，我一接手的时候就给他们立下了几个习惯。第一，早读晚修的时光都比班级规定的时光早5分钟（一是为了避开他们的迟到，二是为了早他们早一点静下来，有一个缓冲的时光）刚开头，也有同学不惬意，经过一个月的实践，他们基本上接受

9、了，可以比其他班宁静的快，形成一个良好的学习氛围。其次，上晚自习不允许研究问题。这个问题也曾经遭到他们的反驳，但是我强制施行了一个星期，每个晚上都会去看他们的晚自习，渐渐他们也习惯了自己自立思量问题，自己解决问题。（一是熬炼他们自立学习的本事，二是杜绝了班上晚自习吵闹的现象）。三、乐观引领。高一_班的同学在进班的时候成果相对来讲好一些，但是无数人进来之后都很迷茫，由于他们告知我，这里都不是他们的任务，他们大半都是考一中失败之后不得已来这里的。针对这个状况，我乐观引领他们，给他们出示一些优秀的高校、介绍一些胜利之人背后的故事、树立他们的自信念等等。总之从各个方面去给他们分析这里的优势，用年级、小

10、学、3年之后的结果来乐观去引领他们，不断的给他们灌输这里的优点，事实证实，乐观引领比一味的去批判他们的主意的效果要好无数，上学期的家长会与家长沟通的时候，无数的家长都表述了他们对小学和这个年级的绝对，同学很快从过去的失败的阴影中走出来，乐观的面向学习。四、准时交流班上65个学生，每一个人都是一个自立的个体，每一个人都有自己的主意。无论是学习中还是生活中，他们都会碰到这样或那样的问题，要想真正融入这个班集体，必需要知道他们内心的主意。所以，我抓住每一次机会，与同学准时举行交流，比如每一次大考之后，我分为2个部分，一个是我必需要谈话的学生，一是我在班上鼓舞他们主动来找我交流。有时是下晚自习走在路上

11、，或者是去查宿舍，再或者是他们到办公室来有一些事情，只要我能碰到，就会抓住一些机会举行非正式的沟通，渐渐的与他们沟通，我们班的同学相对来讲比较单纯，只要你渐渐去深化他们的内心，他们会跟我这个班主任倾吐无数的事情，有一些是甚至是出乎我意料之外的消息，从而让我更进一步去了解班上的一些事情，掌控他们的思想动态。有一些家长甚至会跟我说，他们的孩子不肯意跟他们沟通，但是很情愿跟我沟通，我想这就是交流的魅力吧，但是要懂得交流的技巧。总之，年级管理工作是一项复杂的工作，我们惟独从点滴做起，从小事做起，因势利导，做到爱生如子，这样我们就胜利了一半。我想让高一_班成为一个让自觉成为一种习惯，让脆弱成为一种品行，

12、让学习成为一种爱好，让长进成为一种必定的优秀班集体。班主任的工作之路也很漫长，挑选了做教师，就必需做好这一门必修课。希翼在今后的时光里跟大家一起成长，共同为同学的一生进展服务。感谢大家，如有什么讲的不对的地方，请各位批判指正。最后谢谢领导和各位教师对我工作的支持和绝对。 精编优秀班主任管理学习收获体味优选八篇【三】 我们常常说，有状元同学，没有状元教师，但是每一个同学的成才除了自身的努力和天赋之外，学习环境也是一个不容忽略的因素，最基本的就是一个良好的班风对同学的学习应当起到至关重要的作用。本人多年的班主任管理中，向来把班风建设和学风创建作为工作的重中之重，这也是向来以来本班学习向来排在前列的

13、缘由吧。一、年级灵魂的塑造。我们常常听人说班主任是一个年级的灵魂，其实真正的年级灵魂是班长或是年级的管理团队。每次接手一个新的年级，我会从同学中挑选出干过班长可是其他班委的学生中挑选一人来做暂时班长，然后让大家观看他的表现，并且从其他学生中寻觅更合适的人选，以便在一个月后的班长竞选中选出最合适的人做班长。同时我会告知从家，班长是最辛劳的，必需达到这样几个条件：1、具有一定的领导和组织本事，由于我的班长要帮我把年级管理的有条理。2、要有一定的处理人际关系的本事，不能由于要管理好年级，就把全部人都得罪了，必需能管理，还得让能与人相处很好。3、要有一定的自我约束本事，己不正，无以正人，惟独自己是个遵

14、纪守规的好同学，才干做好引导示范作用，能才服众。同时我也会让学生们知道，做班长的要吃苦在前，享受在后，做好模范，才干管理好年级，固然各项荣誉也就会更简单落到你的头上。二、组建优秀的管理团队。再能干的班长一个人不能把全班的事情做完，所以挑选一些助手很有须要，而这项工作我普通不参加，让班长自己组织全班学生挑选人选，这样做有三个益处：1、自己挑选的助手自己好领导，并且能同心协力。2、同学自己挑选的领导都能获得大家的认可。3、利用竞选或是演讲等方式表述自己的意愿也熬炼了同学的自我生存本事，对未来走上社会也会起到一定的推进作用。三、制定适合年级的管理制度。在确定了班长和其他班委成员后，由他们自己按照小学

15、管理的要求，制定一套适合我们年级的管理制度，并且经过大家研究来打算条款的内容，这样更能具有说服力，大家制定的制度未来违背了自己也无话可说。更为重要的是在研究的过程中能发觉我们现在已存在的问题，由于制度都是针对问题制定的，所以对于订正我们的行为也起到增进作用。四、建立检查和监督机制。制度订好了，并不是墙上一挂，而要注意执行，特殊是作好每一项记录，对于违背的学生赋予相应的惩处和扣分，对于表现好的赋予相应的嘉奖和加分，让学生们地竞争中让自己成长、成熟。固然，不管怎么管理，让同学有一个良好的学习氛围才是关键，所以对营造良好的班风就是为了行成良好的学风，所以在各项管理中一定要有成果考核的内容，特殊是对长

16、进学生的嘉奖要加。 精编优秀班主任管理学习收获体味优选八篇【四】 班主任天天都要和同学接触、交往。如何正确处理班主任与同学之间的关系是班主任工作中十分重要的一点。这种关系处理恰当，另外的工作都会顺当完成；反之，工作中只会到处受阻，使班主任工作向来处于被动之中。人们常说，教导同学要恩威并施。有的班主任在年级工作中虽然施了不少恩，但就是缺少威。他们并不是不想威，而是威不起来，也就是在同学中树立不起自己的威信。缘由何在?我想，这里的关键问题是：他们没有摆正树立威信与敬重同学的位置。要把同学放在首位，惟独在敬重同学的基础上，才干建立自己的威信。同学因为缺乏政治生活和社会生活的阅历，又由于理性思维的不成

17、熟，简单引起冲动，因此，在学习生活中，难免会浮现这样那样的缺点和错误。班主任在教导同学的过程中，要充分理解同学，充分敬重同学，站在同学的角度，设身处地地来思量一下问题。同学浮现错误，班主任不要早下结论，武断处理，要允许同学说明原委，允许同学思量，允许同学改错。假如你把敬重同学放在第一位，充分考虑到同学的自尊，年级任何问题都会迎刃而解。高二第一学期班里发生的一件事使我在这方面的熟悉越发深刻。一次数学课上，班里的学生和教师发生了激烈的矛盾，致使数学教师十分生气，影响了年级的正常教学秩序。我知道此事后，心头的怒火直往上冲，决心要狠狠惩治一下。由于，在这之前，我已经在班会课上反复强调要敬重教师，听从教

18、师，特殊是数学教师。现在竟然又浮现这种事情，我怎么不恼火呢?但想一想，还是不忙发火，临时压一压心中的火气，缓和一下情绪，整理一下脸容。于是我把xxx喊到一个偏僻之处，语气非常平和地问了一句：xxx啊！数学课上是怎么回事?此话一出，在数学教师面前表现得异样英勇、脆弱的他，却泪如雨下，泣不成声。隔了好一段时光，他才止住眼泪，把整改的原委告知了我：数学课开头时，班里有的讲话声，教师很愤怒，加上黑板上的一个几何图形没有画清晰，引起了同学的争辩，班里的嘈杂声更大了。xxx大声地咨询图形的画法时，被教师误以为是讲闲谈，因此，受到了柔和的批判，并被赶出了教室，结果双方发生了矛盾。我想，就这种矛盾的缘由来说，

19、可能是xxx学生的自尊心在全体学生面前受到损害，为了维护自尊，才和教师发生了矛盾。假若教师考虑到同学的自尊时，可能就不会发生这件事。在处理这件事情上，我假如不分青红皂白地批判一通，大概由于是班主任，xxx不敢顶撞，但他心中的疙瘩可能很难解开。长此以往，他对班主任就会缺乏相信，认为班主任和任课教师是官官相护，那么我可能在他的心目中也就无威信可言。所以说，班主任要把敬重同学放在首位，惟独这样，才干树立起自己的威信。第二，要把敬重同学和放任同学，树立威信和专制统治区分开。敬重同学、维护同学的自尊，并不等于对同学的放任，对同学的问题不闻不问、听之任之，无要求、无检查、无赏无罚，顺其自然。这样只能使同学

20、放肆、任性。久而久之，班主任也就不被同学放在眼里。固然，班主任的威信更不能x专制来确立。那样只会造成同学对班主任表面顺从，背后抗拒，或者是消极对抗，甚至是直接对抗。因此，班主任要想建设一个良好的班集体，必需把自尊还给同学，把威信留给自己。 精编优秀班主任管理学习收获体味优选八篇【五】 初中阶段的班主任工作很琐碎是众所周知的事，有人曾形象的把初中班主任比方成老师、父母、警察、法官的统一体。这话一点不假，但反过来想，以后看到自己培养的同学个个成才，也甚是欣慰。在老师队伍中我是新老师，在班主任队伍中我更是阅历不足。初中阶段同学的身心时时变，对他们的管理也要与时俱进，上学期的办法可能不再适用于下学期，

21、怎么办?我觉得唯有多讨论同学，多查找资料案例，多与有阅历的老班主任沟通。人常说家家有本难念的经，其实在小学里班班有本难念的经，管理再精彩的年级也难免有各种小问题，我觉得班主任教师不要胆怯有问题，掌控好了如何解决问题才是进展之道。过年回来，我发觉我班的同学有很大的变化，同时年级浮现了无数问题。如年级纪律有的散漫，学习态度不端正等。为此我对年级管理举行了一些调节和整改。一、狠抓常规教导，培养同学的良好习惯俗话说，良好的开端是胜利的一半。所以接到新班，一开头，我便举行严格的常规训练，狠抓养成教导。开学的第一节课，就是习惯的学习，使同学明确：上课用心听讲，边听边想，发言乐观大胆，声音低沉，态度自然大方

22、；作业干净，准时完成；下课不在教室及走廊追跑打闹，大喊大叫；要做有益平安的嬉戏；不仅搞好个人卫生，还要保持教室地面和桌仓的清洁。每个学生带块抹布，坐之前先擦桌面、板凳。而这一切我都避开使用不许、禁止这类冷冰冰的字眼。而是用摆事实讲道理的方式，让同学明了为什么要这样做而不应当那样做，这样师生之间便搭建起了增进彼此心灵交流、精神上理解的平台。当同学明确什么是应当做的，应当怎样做，什么是不应当做的后，每周五的班会课上，我组织学生们举行自我评价和学生互评。表现好的给与表扬和鼓舞，对表现差的不仅指出差距在什么地方，还用传、帮、带的方法请学生协助改正。二、班主任天天查阅年级日志，准时发觉问题手勤、口勤、腿

23、勤是班主任在平时的年级管理工作中要需做到的基本要求，惟独这样，才干对年级举行有效的管理。但除此以外班主任更要做到眼勤。天天一定要随时进入年级查看日志的记载。利用年级日志记载的内容准时捕获年级内发生的大量状况，准时发觉问题并解决。除了对年级日志准时查阅，还要向负责记载的同学干部咨询，让同学干部参加到年级管理中，培养学生们对年级的关怀度和集体感。班主任对教室日志上表扬的同学要表扬，在班中树立榜样；对教室日志所反映的突发大事及不良倾向要准时地有针对性地处理，绝不拖拉，目的在于提升同学对教室日志管理的信赖程度，使年级日志能最大限度发挥其应有作用。班主任应召开班干部会议举行年级管理的培训，尤其是负责记载

24、的同学干部强调记录的规范，要做到公正公平，使年级日志制度始终处于良好的运行状态，保证教室日志记制度实施的效果，不流于形式。三、以理明理现在的同学大部分是独生子女，因为家长对孩子过分疼爱，一些孩子养成了不少坏习惯，有的同学自以为成熟，以与众不同为荣，他们的共性多自私、狭隘。这学期我们班有一个学生B，在学习上他是一个比较好的同学，但在做人上却有较大的瑕疵，如考虑事情以自我为中心，交给他工作有意推三阻四，没有自知自明；曾经有两次因学习上的问题，被我批判过。但他并不谦虚接受，而是使性子，摔门而出，这两次，都被我狠狠地处罚。一个人犯了错误，要给他改正错误的机会。事后，我再跟他渐渐地聊，讲清自尊、自爱、自

25、律是人性中最基本上进因素，与此冲突的性格特征无疑要改正，讲清在集体中，如何学会与他人相处，让他熟悉到不良的共性，只能让他离周围的人越来越远。如今，他身上的坏习惯已经改掉了无数。同学做错了事，要让他明了错在何处，让同学在理解的过程中自己教导自己。初中时期正是一个人叛逆心理最强的时期，他们听不进父母、长辈的劝说，自以为是，看问题从个人的角度动身，难以说服。我经常鼓舞同学用换位思量的办法解决问题，如果我是教师或如果我是父母，也在年级开展今日我是班长活动这种换位思量的情感体悟使同学少了一份苛求，多了一份宽容；少了一份抱怨，多了一份理解；少了一份指责，多了一份敬重。年级纪律更严谨，气氛更和睦，让他们在自

26、己的切实感触中，在教师的循循引领下，明了一点为人处事的道理。四、精确定位，转换角色，树立威信走近同学能够协助班主任了解年级的情况，不过也要把握好与同学的距离。像我这样的衰老班主任与同学相处时比较简单交流，共同的话题也多。但我发觉班主任与同学走得太近未必是好事，师生间过度亲热的伴侣关系，表面上看是气氛融洽，师生同乐，实际上会造成对同学的溺爱与放肆，会让同学错误地认为班主任是自己人，一切好说，从而自损威信。但与同学距离太远也不可，长久一副居高临下、不苟言笑的表情，会让同学难以接受，避而远之。如此下来，班里无数状况就无法获悉，工作自然难以开展。所以，我明了，班主任要把握和处理好与同学的距离，既不能太

27、远，也不行过近。一句话，那就是若即若离。随着时代的进展，班主任工作浮现了许多新状况、新问题、新特征，面临着新挑战。尤其是教导环境和教导对象的新变化，使班主任工作越发繁重，对于衰老的班主任而言，如何在短时光内成为一名幸福、欢乐、有成就感的班主任，实践、学习、反思是必不行少的，它们相辅相成，缺一不行。虽然现在对于年级管理，我感到有的力不从心，但我会坚持，我信任自己能够的。所以我想说，大概你曾放弃过许许多多的机会，但请不要放弃做一名班主任，由于它会使你不断长进与成长。 精编优秀班主任管理学习收获体味优选八篇【六】 我担任班主任管理工作，尾随教师一起进班，一起管理同学。我带的班是高一18班，这个班出了

28、名的乱，不好管理，我首先尽快把全班学生的名字登记来，能给同学亲切感，也拉进了我与同学的关系。记得有一次吃完饭从饭堂走到教室的途中碰到我们班的同学，我叫她的名字跟他打招呼，她听到后很吃惊我会熟悉她。接下来的时光我常到班里，宿舍里举行沟通，跟他们的关系更进一步。同时我也处理了不少同学事宜。刚开学不久，有一名同学由于打篮球把手搓到了，他来找我请假出去看，我得知后首先跟班主任咨询，获得允许后，我就让他通知家长来接，可是他的家长不肯意接他回家，其实理由很容易，出去看病会耽搁学习时光，觉得他在小学医务室看看就能够了，但是小学的医务室确实看不了这种病，然而因为家长的反驳，同学也没有耐心举行交流沟通，我觉得我

29、应当做出自己的努力。于是我跟家长解释，说明情况，最后家长还是情愿来接他出去的。同时我也跟同学说，让他明了家长这么做也是为了你好，是怕你耽搁学习，惟独双方相互理解才干交流好。班里还有一个女生，家庭关系很复杂，有一天她哭着来办公室找我，跟他诉说他家里的情况，说实话对于我这个没经受过世事的人，不知道这样的问题应当说什么。不过我还是对她举行了劝慰。告知她爸妈也是为了她好，让她不要有心理压力，更不要造成心理阴影，别人的意见并不重要，做好自己就好，生活是自己的，自己天天开高兴心，好好学习就够了，然后就是对于自己在乎的人，理解他们的感触，彼此相互交流就够了。我跟她交谈了半天，她总算不再哭泣，虽然心理的伤心不

30、能立即消散，但是我总算看到了自己的成就。利用她的例子，我深深感触到一个健全的家庭对于一个孩子的进展是多么的重要。也希翼家长能够听听孩子的心声。有一个晚上我与班里的一名男生促膝长谈，其实缘由很容易，他违纪了，其实并不是什么事件，只是需要家长来小学了解状况，可是他的爸妈不肯意来，我就找他咨询状况，可是出乎意料的他哭了。都说男儿有泪不轻弹，只是未到难过处。他学习成果并不好，可是他的爸妈并不管他，他自己说他们只知道给钱，从来不问我任何事。每次放假回家也正是干活，很少有交流沟通。当初我觉得自己特殊渺小，不能解决任何问题。我想假如我是一名正式的教师，我就能够跟他的父母交流，让他了解孩子的心声，可是我只是实

31、习生，我根本没有方法尽自己的力。同学其实很懂事，他告知我，他已经习惯了，他只是情愿把这些事告知我，情愿跟我倾诉，而我能做的就是开导他，让他积极乐观起来。我始终认为，父母跟孩子有了无条件的交流与沟通，根本就不会存在问题同学了。班主任工作我虽然能做的不多，但是我都尽自己最大努力为同学解决问题。 精编优秀班主任管理学习收获体味优选八篇【七】 年级管理工作千头万绪，稍有不慎就简单造成大错。那么，如何把握其中的轻重缓急呢?一、严格要求不等于体罚同学严格要求与体罚同学是爱同学与不爱同学两种截然不同的感情的外在表现。没有爱的教导不是真正的教导，严格要求应建立在爱同学的基础之上。譬如班内有多名同学字写得很糟糕

32、，为了使他更快提升，我指导他天天多练一页字，同学并不会认为教师给他的目标是惩处。二、郑重仔细不等于死板教条没有法规不成方圆，这句话同样适用于班主任教导同学时办法的挑选。班内每位同学、每件事情都有其独特性，我们应郑重仔细地对待每人每事，但教导的办法不能死板教条，应灵便多样，因材施教。三、发挥班干部的作用不等于撒手不管班干部在年级管理中的作用不行小视，但不能过分夸大。把班里的常规工作让班干部去实施理所固然，而同学的思想工作等，还需要班主任单独或领着同学一起做。四、发挥优点不等于回避缺点发挥优点不是回避缺点，假如我们回避了同学的缺点，同学就不能精确、全面地了解自己，不利于同学的全面进展。所以，在发觉同学的缺点和不足时，班主任要本着一分为二的原则准时订正。五、做同学的知心伴侣不等于与同学称兄道弟班主任的威