小班数学教案5的认识反思

1、Word - 49 -小班数学教案5的认识反思1、小班数学教案5的熟悉反思幼儿园小班数学教案：5的熟悉重庆丰都栗子中心幼儿园王晓蓉活动目标 ：1、让幼儿正确读写数字5，并能数出5以内的物体数量。2、培养幼儿的语言表述能力。3、培养幼儿学习数字的爱好和创新能力。4、利用各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。5、引领幼儿对数字产生爱好。活动预备：小圆片、小正方体、数字卡、铅笔、多媒体课件、白纸活动过程：一、情景激趣。师：小伴侣，喜爱美丽的小金鱼吗?今日教师带来了一些小金鱼，我们一起来数一数它们有多少条，好吗?播放课件。课件内容：鱼缸里有四只小鱼游来游去的戏耍，换一幅场景后，一个小

2、男孩又放了一只小鱼。展示问题:现在有几条鱼啊?二、探索新知：1、展示鱼缸：(里面有4条鱼)师：小伴侣，我们来数一数，鱼缸里有多少条鱼，好吗?(教师边引领数边在黑板上贴小圆片)2、教学熟悉“5”老师又展示一个里面有1条金鱼的鱼缸，将两个鱼缸并列放在一起，问：现在一共有几条鱼啊?老师用另一种色彩的圆纸片在4后加1个。(让幼儿熟悉到比4多1就是5和4过后就是5)3、熟悉5的组成数出下列每组图形中物体的数量。4、找一找让幼儿互相看一看，摸一摸，看看身体哪些部位的数量是5?三、我是小画家老师出示自己用5个图形组合的图形，要求幼儿用自己喜爱的图形画一个物体，但图形的数量必需是5个。四、嬉戏活动：(站圆圈)

3、老师在室外操场上画若干圆圈，幼儿围成一个大圆，然后师生一起数：1、2、3、4、5，当数到5时，幼儿快速站到圈里，每个圈只能站5人。给站得快又好的小伴侣举行嘉奖。教学反思：数学活动对于小伴侣来说是个很开心的课程，由于整节活动中嬉戏的时光多，而且小伴侣动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到娴熟把握、灵便运用却不是那么简单。2、小班数学活动教案：熟悉数字1-5教案(附教学反思)设计背景1本次设计按照幼儿的年龄特点，和本班的实际状况，我通过直观的教具，幼儿就能很快的精确描述(1-5)各数，知道数字符号代表的意义。2按照数字儿歌，协助幼儿熟悉数字。3设计一棵果树，树上

4、有许多苹果，每个苹果都是一个数字(1-5)然后让幼儿按照教师的口令涂上色彩!例如：给标1的苹果图上绿色。活动目标1熟悉数字(1-5)。2区别数字(1-5)。3知道数字符号代表的相应意义4进展幼儿规律思维能力。5引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。重点难点重点：熟悉数字(1-5)难点：理解数字符号代表的相应意义活动预备1装有5个数字卡片的箱子2彩色笔若干3幼儿的操作材料包：橡皮泥一根筷子活动过程一手指谣。二认读5以内数字。1 老师：说说数字像什么依次举出五个数字，让幼儿说出每个数字像什么?问题：12345的外形各像什么?2 按照幼儿的描述挑选变成儿歌，协助幼儿熟悉数字(1像铅笔能写字、2

5、像鸭子水上漂、3像耳朵听声音、4小旗迎风飘、5像钩子挂东西)3从数字箱抽卡片，读数字老师：请小伴侣抽出一张卡片，然后大声读出卡片上的数字，这项练习，幼儿轮番从箱子里摸出数字卡片，并读给大家听。正确的小伴侣掌声鼓舞，错误的小伴侣再给他(她)一次机会。大家协助他说正确，反复举行。4涂色：(展示大树的图)老师：让幼儿把树上的数字1涂成红色、数字2涂成绿色、345也用同样的办法，多次举行。三找找数字1和5。老师介绍材料操作内容：问题(1)小伴侣看看图上有什么?(小鱼、太阳、数字等)(2)找找看，图中有哪些数字宝宝?(1、2、3、4、5)幼儿找出全部数字大声认读数字。四理解数字代表的相应意义。老师提出操

6、作要求，幼儿操作。幼儿分五组，按照老师提醒，在筷子上串上数字。教学反思本次教学活动的开头，我用了手指谣，由于我们每只手是五个手指。大部分孩子都知道，我尽量把手指谣和今日我们熟悉的15各数联系在一起，利用教师和幼儿的对话把本次活动的重点引出来。幼儿简单理解和把握，增进幼儿思维能力的进展。本次教学内容是，结合纲要的五个领域与幼儿生活的阅历相贴近。自主学习，让幼儿已有阅历的基础上，主动学习。而且教导活动都以三个级别制定活动目标，体现了课程领域的综合和渗透，而且还顾忌幼儿的进展水平。我想，一位专业的幼儿老师，应当用多种教学办法调动孩子的学习爱好，使孩子自主学习，老师和孩子的互动密切协作，老师随机应变，

7、达到孩子的熬炼目的，和教学目的。但是，还是有一部分孩子没有被教师调动起来，这是我在以后工作需要改进的地方。本节课的教学效果利用各位教师的评析，达到了教学目的，本节课的优点就是幼儿大部分都能参加活动，不足的地方就是有一小部分幼儿没有被调动起来。利用各位评课教师的点评，假如重新让我再上这节课，我按照幼儿年龄段的同学特点，探索合作学习。再创新能力方面需要进一步培养和提升，庇护能力弱得自尊和乐观性，让全体的孩子得到熬炼和进展。3、小班数学5的熟悉教案反思【活动目标】1、正确感知5以内的数量，理解数字5的实际意义。2、在嬉戏活动中激活学习数的爱好，培养初步的解决问题的能力。3、喜爱数学活动，乐意参加各种

8、操小百科：作嬉戏，培养思维的逆反性。4、有爱好参与数学活动。【活动预备】环境布置：设计一个温馨的数字5的家，家中有客厅、书房、饭厅、玩具室。活动材料：1、15数字点卡、数字卡若干。同类，但大小、色彩、外形不同的5以内物品的图片若干，如4条小鱼、5只松鼠、3只青蛙、2只小兔、1朵花等。2、同类的物品若干，如布置在饭厅中的5个小碗、4把勺子、6个盘子、5个苹果等;布置在玩具室中的6根跳绳等：布置在书房中的5把剪刀、5枝铅笔等。3、同类，但不同外形、色彩、大小的物品若干，如客厅中的花瓶中插有5朵色彩不同的花、镜框中数字5一家的合影、鱼缸中有5条不同种类的鱼;玩具室里有4只不同的皮球、6个不同的娃娃、

9、5辆不同的汽车等。【活动过程】1、创设到数字5家做客的情景，吸引幼儿参加嬉戏的爱好。(1)教师饰演欢乐的数字5，请小伴侣到家里做客。(2)介绍到数字5家里的要求：经过5座小桥、穿过5片森林，最后来到有5座小房子的地方，按照房子上的数字标记找到5的家。(复习5以内的数，会手口全都的点数)(3)数字5的家门前有若干张图片，幼儿正确点数图片上的物品，并找出相对应的数字点卡或数字卡后，方可进入数字5的家。(复习计数和说出总数)2、寻觅数字5家全部5的物品。(1)幼儿分成4组，分离进入数字5家的客厅、书房、饭厅、玩具室。(2)寻觅家中是5的物品，如5朵花、5个小碗、5条鱼、5个苹果、5个人的合影等。(引

10、发幼儿不受物体大小、色彩、外形的影响，将同品种物体归类)(3)将家中是5的物品用数字卡或点卡作出标记。3、寻觅数字5家不是5的物品，并想方法使其变成5。(1)找数字5家不是5的物品，如4只皮球、4把勺子、4本书、6个娃娃、6根跳绳等。(2)鼓舞幼儿想方法使其变成5。重点引领幼儿感知4添上1是5，6去掉1是5等等。(3)将调节好的物品用数字卡或点子卡作出标记。4、请幼儿吃数字饼干，谢谢他们到数字5家做客，并对活动作评价、小结。活动延长：寻觅生活中的5，如5层楼、5点钟、5月、5岁、5元钱等等，感知数字在生活中的运用。教学反思：数学活动对于小伴侣来说是个很开心的课程，由于整节活动中嬉戏的时光多，而

11、且小伴侣动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到娴熟把握、灵便运用却不是那么简单。4、小班数学熟悉5以内的序数教案反思活动目标：1、在嬉戏中学习、体悟学习给孩子带来的欢乐，培养学习爱好。2、在好玩的画面及身临其境的体育活动中熟悉5以内的序数，能手口全都的从左到右点5以内的数。3、进展思维的灵敏性和灵便性。4、培养幼儿比较和推断的能力。5、进展幼儿规律思维能力。活动预备：多媒体课件、跑道、15数字牌。活动过程：1、演示多媒体：今日我们要去森林里去看一场运动会，你们知道会有哪些动物参与吗?幼儿观察，并说出自己的发觉，老师提问：这儿有几个动物参与运动会，一起来数一数

12、!教师逐个动物提问其所在第几名。老师提出问题。这儿有几条跑道?我们来数一数。幼儿观察动物赛跑并做小裁判说出竞赛结果。幼幼互动(与旁边的伴侣研究竞赛结果)请幼儿当裁判完整地说出竞赛结果。2、体育嬉戏：赛跑老师以提问的形式，间接地导出嬉戏规章。这儿有几条跑道?能不能全部的小伴侣一起赛跑?那没有当上运动员的伴侣，做什么?老师选出5位运动员，任意发张号码牌，让其找到与号码牌相对应地跑道上，让其余的孩子检查是否站对了。检查完毕后，开头预备竞赛了，裁判员站在尽头后面观察运动员竞赛过程，并检查他们站对与否，对个别站错的孩子，赋予指导。3、老师总结，结束活动。活动观看：囫囵活动看来，幼儿的乐观性还是蛮高的，在

13、观察多媒体时，都十分感爱好十分认真，对于教师提出的问题都能乐观回答，而且回答得十分精确，在嬉戏过程中，起初幼儿还停歇在以有些一一对应的阅历基础上，例如竞赛下来开头的结果是1号得第一名，2号其次名依次类推，身上的号码牌与名次相对应，这时我便与幼儿一起研究，刚才是 跑得最快，第1名，可是拿到的名次却是2名，乐乐比 跑得慢一些应当是2名，可她是拿的1名，你们觉得对吗?他们名次和号码牌是相同的还是不同呢?经过研究，孩子明了了并不是1号运动员就会得第1名，而是看谁先到尽头，谁就是第一名，于是在重复竞赛时，虽然个别孩子还是停歇在已有阅历，但大部分孩子，已经能够精确的指出谁是第1名、第2名，尤其是罗逸豪他能

14、够说出完整，我是2号运动员但是我是第1名。活动反思：囫囵活动下来，孩子的学习爱好始终非常深厚，玩中学、学中玩，幼儿也都达到了目标制定的内容，活动过程中，突出重点，嬉戏中经过老师提醒与指导幼儿能更进一步地了解，正确运用5以内地序数举行嬉戏，是本活动的亮点。孩子在玩中学会了利用思量、研究来学会排序，达到了我设计这个活动的目的。5、小班数学活动教案：熟悉1-10的序数教案(附教学反思)活动设计背景过去，我们教师所关怀的是如何把教材中的学问灌输给儿童，而无视儿童的爱好、熟悉逻辑及进展水平，幼儿只是容易的接受学问的容器，只管跟着教师思路走，缺乏自己的思量，其结果是限制了儿童思维的进展。而纲要中要求在活动

15、中充分体现儿童是教导过程的主体原则，所以我们老师应改变陈旧的教导观念，转变自己的角色和教导办法，和儿童建立良好的同伴关系，引领幼儿自主学习。这次学习序数1-10，我首先为幼儿创设相宜的教导环境，利用买东西的嬉戏情景来调动幼儿学习的主动性、乐观性。在活动中幼儿以角色的身份参加活动，当他们从不同色彩的货架格子里买到了所需的物品后，就请幼儿按照格子的色彩特征猜一猜他们是从第几个格格子里买到的物品，而从不同方向数会得出不同的结果，当大家发生争辩时我就引领幼儿思量，使幼儿在寻觅缘由的过程中灵便地把握序数学问，培养幼儿思维的灵便性。活动目标1.熟悉1-10的序数。2.利用活动来调动幼儿学习的主动性、乐观性

16、。3.灵便地把握序数学问，培养幼儿思维的灵便性。4.引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。5.培养幼儿比较和推断的能力。教学重点、难点重点：灵便地把握序数学问。难点：培养幼儿思维的灵便性。活动预备1.布置小货架超市。2.饰演各种角色的服装。3.强调活动中的注重事项。活动过程一、自由探究1.创设超市小货架的教导环境，引领幼儿以角色的身份参加购物。师：今日，我们来玩超市嬉戏，你们想买一些什么东西?幼：自由研究预备买一些什么东西。幼儿参加活动。2.请个别幼儿告知大家在什么色彩的格子里买到货物，并请其他幼儿猜一猜他是在第几个格格子里买到的东西。幼1：我在红色彩的格子里买的是娃娃，请大家猜一猜在第

17、几个格子?幼2：其次格。幼3：第九格。幼儿争辩。师：引发提问“为什么会有不同的答案呢?”二、沟通研究1.师：为什么买同样的东西会得出不同的结论?幼1：我是从左数到右的。幼2：我是从右数到左的。师：想一想还有其他办法吗?幼儿再次思量。幼1：教师货架有高有低还可以从上往下数。幼2：从下往上数也可以的。2.师：引领幼儿发觉序数可以从不同的方向数，从不同的方向数得出的结论会不同。3.幼儿分组沟通。幼儿讲讲自己是在从左到右数第x格，从右到左数第x格，从上往下数第x格，从下往上数第x格中买的东西。4.集体沟通：个别幼儿叙述自己所买东西的序数位置，请大家猜一猜他说的东西是在什么色彩的格子里买到的。三、嬉戏巩

18、固1.幼儿分成两组，按照教师要求，依次把不同的物品放回两个货架，比一比哪一组放得又快又对。2.互相检查放得是否正确，如有放错请幼儿自己改正。四、活动总结教学反思以往，在学习序数的时候，我们在教学中会告知幼儿应当怎样数，其结果是，限制了幼儿思维的进展，扼杀了幼儿学习的乐观性和主动性。利用本次国培学习，我熟悉到在教学活动中要关注对儿童的引领和引发，把教导的重心从“教什么，学什么”转移到“如何学”上来。因此，我实行了为幼儿创设学习环境，引领幼儿主动探究，并在冲突中寻觅答案的学习办法，从而发觉幼儿能乐观投入，思维也很活跃。因为所学的内容是幼儿利用实践、思量后自主习得的，幼儿能较快理解并把握，与此同时，

19、也激活了幼儿大脑的乐观参加，有利于幼儿脑功能的开发。所以，我们每一位老师在一日活动中，一定要改变观念，努力贯彻纲要精神，以幼儿为主体，充分发挥老师的主导作用，使幼儿成为学习的仆人。6、小班数学活动教案：熟悉色彩教案(附教学反思)活动设计背景在一次课间活动时，我在听个别幼儿在叙述某某小伴侣今日穿着一件什么色彩的衣服时，他们分不清红、黄、蓝三种色彩。因此，为了能让幼儿更好的熟悉红、黄、蓝这三种色彩，我便设计了这节数学活动课。活动目标1、熟悉、区分红色、黄色、蓝色。2、学习按色彩对物体举行分类。3、乐意并开心地参加数学活动，能在活动中大胆地举行操作活动。4、培养幼儿的观看力、推断力及动手操作能力。5

20、、有爱好参与数学活动。教学重点、难点学习按色彩对物体举行分类。活动预备1.红、黄、蓝三种色彩的小兔子各1只，三种色彩的房子各1座。2.红、黄、蓝三种色彩的篮子各1个，三种色彩的雪花片若干。3.箱子1个。活动过程一.激情导入1.今日我们班来了三位客人，小伴侣猜猜看都有谁呢?2.展示红色小兔子，提问：它是谁?师：这只小兔子有个好听的名字，叫红红。3.依次展示黄色、蓝色小兔子，办法同上。二.送小兔子回家。1.师：小兔子告知我说它们今日要搬新家了，我们一起看看它们的新家是什么样子的。2.展示三间房子，请幼儿说一说，哪一间房子是红红的家?哪一间是黄黄的家?哪一间是蓝蓝的家?3.送小兔子送回家。要求：将红

21、红、黄黄、蓝蓝分离送回与它相同色彩的家。4.大家一起检查。三.嬉戏：魔术箱变变变。玩法：将箱子摇摆几下，从里面取出一样礼物，并告知大家，你拿到的是什么色彩的什么礼物，然后送给相应的小兔子。即老师先示范，将箱子上下摇几下，再从中取出一样礼物，告知幼儿：这是红色的苹果。教师将它送给红红。请一部分幼儿上前操作。四.集体嬉戏：玩雪花片。1.师：今日小伴侣们帮了小兔子们一个大忙，它们很谢谢你们。瞧，它们还给小伴侣们带来有趣的玩具呢。2.展示雪花片，提问：这是什么?都有什么色彩?(红、黄、蓝)3.幼儿自由玩玩具，教师巡察，并提问个别幼儿：“你拿到了什么色彩的雪花片?”4.将玩具送回家。(1)展示红、黄、蓝

22、三种色彩的篮子各一个，并让幼儿按色彩将玩具送回家。即：红色雪花片送回红色篮子，黄色雪花片送回黄色篮子，蓝色雪花片送回蓝色篮子。(2)大家一起检查，看看小伴侣是否将玩具送对家。五.延长活动请孩子们回家后，找一找家里有哪些物品是红色的，哪些是黄色的，哪些是蓝色的，并试着将它们分类放好。教学反思(1)本次活动课，是按照我们孩子的年龄特点及接受新学问状况来设计的。因为我们班孩子没有操作过书本练习，因此我在设计作业时，是以实物操作的方式，让幼儿能更好地举行操作，孩子们都很感爱好，他们都乐于参加其中。(2)本次活动，我以嬉戏的形式，为幼儿制造轻松自由的活动学习氛围，孩子没有约束，学习更主动。(3)从孩子的

23、操作状况来看，孩子们都能清晰的区别红、黄、蓝三种色彩，并能按要求将物品分类放好。(4)不足的是：集体嬉戏环节，在请幼儿将雪花片送回家时，我是让幼儿以自由的形式将雪花片送回家的，没有特殊地强调纪律，因此，课堂纪律显得有点乱了。我应当让幼儿分批排好队，再将玩具送回家，课堂纪律才不会乱。7、小班数学活动教案：熟悉三角形教案(附教学反思)活动设计背景不同外形的三角形，使得幼儿很感爱好。利用动手操，将3根一样长或不一样长的小棍，拼做三角形，使幼儿进一步熟悉到了有三个角，三条边的就是三角形活动目标1、熟悉三角形，知道三角开有三条边，三个角，复习手口全都点数到了，培养幼儿的观看和比较能力。2、启发幼儿学习图

24、形的爱好。3、培养幼儿的观看力、推断力及动手操作能力。4、培养幼儿的试试精神，进展幼儿思维的灵敏性、规律性。5、激活幼儿学习爱好，体悟数学活动的欢乐。教学重点、难点1、熟悉三角形，并知道三角形有许多外形2、区别三角形与正方形活动预备教具：三角形的彩纸或吹塑纸，等边三角形，等腰三角形，直角三角形，锐角三角形，钝角三角形各1张。够每个幼儿做1-2个三角形的小棍(长短不同)，正方形彩纸一张活动过程1、 三角形是什么样子的?教师展示一个等腰三角形，告知幼儿这是一个三角形，。请幼儿数一数三角形有几条边?几个角?老师小结：这是一个三角形，三角形有三条边，三个角，凡是有三条边，三个角的图形，我们都把它叫做三

25、角形。2、 复习对三角形的熟悉。老师展示一个直角三角形，请幼儿想一想这是什么外形?为什么?3、 和正方形比一比，看有什么不同。老师一个正文形请幼儿说有名称，并找出正方形和三角形有哪些不同的地方?老师小结：正方形有四条边，三角形有三条边，正方形的四条边一样长，三角形的三条边不一样长;正方形有四个角，三角形有三个角;正方形的四个角一样大，三角形的三个角可以不一样大。(老师边说边演示)4、 它们都是三角形吗?老师展示各种三角形，请幼儿说说它们是不是三角形，为什么?(幼儿只要答出“是三角形，由于它们都有三条边，三个角”就可以了。老师小结：、三角形有三条边，三个角、三角形有许多兄弟，它们虽然长得不一样，

26、可是它们都有三条边，三个角、三角形的三条边可以不一样长，三个角可以不一样大、只要一个图形有三条边，三个角，它们就是三角形5、让幼儿寻觅常见实物中有什么东西像三角形6、幼儿操作。将许多长短不同的小棍放在幼儿数3根小棍做三角形(可以找一样长的小棍也可以找不一样长的;做得快的可以做其次个，第三个)。教学反思我上这节数学课，就是让孩子们熟悉三角形，难点就是让幼儿如何区别三角形和正方形。在这教学过程中，我将许多长短不同的小棍放在孩子们的桌上，让孩子们数3 根小棍拼做三角形(可以找一样长的小棍，也可以找不一样长的)。利用让他们动手操作，让孩子们进一步熟悉到了1、三角形有三个角、三条边2、三角形的三条边可以

27、不一样长，三个角可以不一样大。8、小班数学活动教案：熟悉前后教案(附教学反思)设计意图：让幼儿能正确的使用方位词：前、 后 。能用方位词正确完整的表达，并读准字音。活动目标：1、学习以自身及客体为中心，熟悉和区别前后。2、形成初步的空间概念，对数学活动感爱好。3、引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。4、进展目测力、推断力。5、启发幼儿学习的爱好。活动预备：1、慢羊羊头饰一个2、灰太狼头饰一个3、喜羊羊头饰(与男幼儿人数相同)美羊羊头饰(与女幼儿人数相同)4、大树一颗(灰太狼藏在大树后面)5、小兔子和小狗娃娃各一个6、玩具若干个(分离放在小兔和小狗的前面和后面)7、创设活动情景：老师的一

28、头坐着孩子，中间放上小兔和小狗，小兔的前面放上点玩具，小狗的后面放上点玩具，另一头放一颗树，灰太狼藏在树后面。8、阅历预备：幼儿对灰太狼与喜羊羊的故事有所了解。活动重点难点：活动重点：学习以自身及客体为中心，区别前面和后面。活动难点：形成初步的空间概念，对数学活动感爱好，学习正确使用方位词 前 后。能用方位词正确完整的表达，并读准字音。活动过程：1、做拍手律动，(上拍下拍 前拍 后拍)2、小手放腿上，小手藏起来，提问小手藏在了那里，藏在了后面。小手伸出来，现在你的小手在身体的那面，小手在身体的前面。3、提问：教师在你们的那面，教师在我们的前面。教师转过身去，提问：现在你们在我的那面，我们在教师

29、的后面。4、现在请一个小伴侣上来站在教师的前面，提问：现在xx小伴侣在教师的那面，xx在教师的前面，在请一个小伴侣站在教师的后面。提问：他站在教师的那面，他站在教师的后面。5、点一个小伴侣，指定，请你过来站在我的前面，在请一个，请你过来站在我的后面，提问幼儿，我的前面有谁，我的后面有谁。6、引起爱好：谈话导入嬉戏，分配嬉戏角色。师：小伴侣，有没有看过喜羊羊与灰太狼啊?在喜羊羊与灰太狼里面，你最喜爱谁啊?为什么?幼：我喜爱师：嗯，那今日啊，韩教师来饰演慢洋洋村长，我们小伴侣来饰演小羊，我们一起来做嬉戏好不好。7、 电话铃响，懒洋洋村长接电话。师：(铃响后)喂，你是谁啊? 哦，你是熊妈妈啊?你打电

30、话找我懒洋洋村长有什么事? 哦，你是说你家熊宝宝的玩具被灰太狼给偷走了，你想让我懒洋洋村长来帮你把玩具找回来是不是啊?那我问问我的小羊们愿不肯意帮你们!小样们熊宝宝的玩具被灰太狼给偷走了，你们愿不肯意帮熊宝宝吧玩具找回来啊。(情愿)熊妈妈，你听到了吗?小羊们都说情愿，那现在我们就开头预备来协助你了。8、引领幼儿学习方位词师：现在这样灰太狼十分的老实，我们小样们现在要好好的教训一下他，等会儿和村长一起去抓灰太狼好不好，不过在去抓灰太狼之前，我要先考考你们，你们要是利用的话我才干让你们去抓狼，有没有信念。(有)听命令行动老师发号口令：现在全部的小羊听着，小男孩现在是喜洋洋，小女孩是美羊羊，现在听我

31、口令。1)请全部的美羊羊走到自己的椅子后面。2)请全部的喜洋洋走到自己的椅子前面。3)请全部的喜洋洋向前走一步。4)请全部的美羊羊向后退两步。(好现在全部的小羊都回到座位上。)9、引领幼儿正确使用方位词师：现在我慢洋洋村长要和喜洋洋一起去侦察敌情了，我们轻轻的走过去，看看灰太狼在哪里，然后静静的在心里面记着，一起出动去把它抓起来。村长带着喜羊羊轻轻的走去抓狼。喜洋洋出动抓狼，要求会说：在什么前面(后面)抓到了灰太狼。请美羊羊在旁观战，思量在什么的前面(后面)看到玩具的踪迹。美羊羊出动，寻觅玩具，要求会说：在什么前面(后面)找到了玩具。10、进一步理解和运用方位词师：(电话铃其次次响)喂，是熊妈

32、妈啊!我们已经把灰太狼他们抓来了，而且还把熊宝宝的玩具找到了，嗯!你要和我们的小样们说感谢啊!熊妈妈说，感谢小羊们(不用谢)哦，好的，我知道了!再见!熊妈妈!师：熊妈妈说请美羊羊们把找到玩具放在熊宝宝的前面，请喜洋洋们把抓来的狼放在熊宝宝的后面。(幼儿上前按要求摆放。)11、嬉戏结束：我们的抓狼任务胜利，表扬表扬自己。教学反思：这节课结束以后并没有达到我预期的效果，为了不使囫囵过程看起来太乱，在去寻觅玩具和抓狼的时候我没有请完全部的小伴侣，只是请个几个，因为过于紧急还给漏掉了一些个环节，导致整节课看起来过于容易，时光也显得太短，评课的时候领导和教师们提出的错误点和建议对这节课看来都很实用，利用

33、评课这节课也显得条理越发清楚了，感谢领导给了我这次机会，以后我会越发努力加油的。9、小班数学活动教案：熟悉图形教案(附教学反思)设计意图：幼儿在日常生活中常常会接触三角形、长方形和圆形的事物，他们对此也十分感爱好。在纲要中提到：擅长发觉幼儿感爱好的事物中索隐含的教导价值，掌握时机，乐观引领。按照小班幼儿的进展特点，他们能从生活和嬉戏中学习物品的外形，因此我按照我班孩子的年龄特点，以嬉戏的形式鼓舞幼儿乐观参加活动，并设计了本次活动。活动以嬉戏的形式贯通始终，让孩子在玩中学习了解图形。活动目标：1、熟悉圆形、长方形和三角形的外形特征，能说出图形的名称。2、熟悉图形的基础上举行嬉戏，体悟嬉戏的乐趣。

34、3、培养幼儿参加活动的乐观性。4、启发幼儿学习图形的爱好。5、激活幼儿学习爱好，体悟数学活动的欢乐活动重点、难点：1、幼儿能够区别圆形、长方形和三角形，知道它们的特征。2、利用嬉戏知道图形的特征，并能够从生活中发觉图形能准时说出来。活动预备：色彩不一样的三角形、长方形和圆形土坑，以及三角形、长方形和圆形的木板;小熊的家;三角形、长方形和圆形的饼干活动过程：一、集体熟悉三角形、长方形和圆形。二、以谈话的形式导入引起幼儿的爱好1、师：小伴侣们，昨天我们的好伴侣小熊家刚建好了房子，想请我们小伴侣一起去做客呢，我们一起动身吧要跟着教师哦，不能走丢咯。放音乐，幼儿跟着教师有秩序的走。2、师：哎?前面是什

35、么呀?怎么那么多的小坑啊?小坑都是什么外形的呀?幼儿回答。师：那我们来像个方法将小坑填满吧好师：路边有好多的木板，我们就用木板来铺路吧幼儿铺路，老师提示：你们可要动动脑筋哦什么样的木板放到坑里才正正巧。3、师检查小路有没有铺好，请几个小伴侣回答：你们用什么外形的木板铺路的呀?小路修好了，带领幼儿走在木板上，边走边说走的是什么图形。三、到小熊家做客我们沿着小路到了小熊的家，快去看看小熊为我们预备了什么好吃的吧幼儿回答：三角形、长方形和圆形饼干。教学反思：这是一节小班的数学课熟悉图形，在这个活动中，以嬉戏的形式让幼儿在玩中学，学中乐。并且孩子也十分感爱好，在活动中，幼儿能把自己发觉的主动告知教师和

36、身边的小同伴，使他们的表述能力、反应能力和观看能力都得到了进展。可以在上一节延长课，让幼儿运用所学图形学问，找诞生活中的图形。还有就是可能因为小班幼儿入园才几周，一些行为习惯的训练还没到位，再加上孩子的自控能力较差，注重力简单转移等特点，所以对于举行嬉戏活动的材料产生了剧烈的奇怪心，以至于有小伴侣拿着操作材料在参与活动，影响了活动的效果，过后一想是我在放置材料上有欠缺，考虑不周，而至于囫囵教学过程中的气氛还是比较活跃的，只是活动的设计上还得动一番脑筋，有待改进。对于这次开展的教学活动，虽然有不经人意之处，但是经过这次活动前前后后试探学习，让自己有了一定的提升，多多熬炼才会更好的成长。10、小班

37、数学活动熟悉5以内的序数教案反思活动目标：1、在嬉戏活动中熟悉序数第一至第五。2、进展幼儿思维的规律推断能力。3、情愿参与嬉戏活动，体悟嬉戏的乐趣。4、培养幼儿对数字的熟悉能力。5、引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。活动预备：1、学具：小旗人手一套。2、教具：大数卡一套、房子五座、小旗一面、五种小动物活动过程：一、用第几座的形式表示不同色彩的房子分离在第几座1、展示房子提问：他们分离是什么色彩?(红、黄、蓝、绿、紫)一共有几座?红房子在第几座?你是从哪边开头数的?有不一样的吗?2、展示小旗提问：现在，我们从哪边开头数?3、做门牌卡：红房子在第一座，用数字几表示?(请幼儿找数字贴在房顶

38、上)4、用同样的办法，做好其它房子的门牌卡。二、用举小旗的嬉戏协助幼儿巩固序数第一至第五1、展示小羊、小狗、小猫、小鸭、小兔提问：一共有几只小动物?2、提问：小羊排在第几个?用数字几表示?3、讲解要求：每一位小伴侣都有五面小旗，小羊排在第三，我们就把写有数字3的小旗举起来!4、幼儿嬉戏三、去小动物家做客，巩固熟悉序数1、提要求：你喜爱到哪个小动物家做客，你就排到它的家门口，(幼儿相互说一说排在第几排)?2、幼儿自由挑选去小动物家做客后请个别幼儿说说排在第几排?3、玩嬉戏：小羊(小狗、小猫、小鸭、小兔)的小客人在第几排?用它的叫声告知大家吧!第几排就叫几声。四、共享喜悦：提问：你们和小动物玩得愉

39、快吗?为什么愉快呀?活动反思：利用本次活动，幼儿学会了5以内的单项序数，初步建立了序数的概念，并能根据从左到右的挨次举行点数，为今后学习不同的方位序数奠定了基础，也为幼儿在生活中自己的位置找准了坐标。11、小班数学活动熟悉以内的序数教案反思活动目标：1、在嬉戏中学习、体悟学习给孩子带来的欢乐，培养学习爱好。2、在好玩的画面及身临其境的体育活动中熟悉5以内的序数，能手口全都的从左到右点5以内的数。3、进展思维的灵敏性和灵便性。4、培养幼儿比较和推断的能力。5、引领幼儿对数字产生爱好。活动预备：多媒体课件、跑道、15数字牌。活动过程：1、演示多媒体：今日我们要去森林里去看一场运动会，你们知道会有哪

40、些动物参与吗?幼儿观察，并说出自己的发觉，老师提问：这儿有几个动物参与运动会，一起来数一数! 教师逐个动物提问其所在第几名。老师提出问题。这儿有几条跑道?我们来数一数。幼儿观察动物赛跑并做小裁判说出竞赛结果。幼幼互动(与旁边的伴侣研究竞赛结果)请幼儿当裁判完整地说出竞赛结果。2、体育嬉戏：赛跑 老师以提问的形式，间接地导出嬉戏规章。这儿有几条跑道?能不能全部的小伴侣一起赛跑?那没有当上运动员的伴侣，做什么?老师选出5位运动员，任意发张号码牌，让其找到与号码牌相对应地跑道上，让其余的孩子检查是否站对了。检查完毕后，开头预备竞赛了，裁判员站在尽头后面观察运动员竞赛过程，并检查他们站对与否，对个别站

41、错的孩子，赋予指导。3、老师总结，结束活动。活动观看：囫囵活动看来，幼儿的乐观性还是蛮高的，在观察多媒体时，都十分感爱好十分认真，对于教师提出的问题都能乐观回答，而且回答得十分精确，在嬉戏过程中，起初幼儿还停歇在以有些一一对应的阅历基础上，例如竞赛下来开头的结果是1号得第一名，2号其次名依次类推，身上的号码牌与名次相对应，这时我便与幼儿一起研究，刚才是 跑得最快，第1名，可是拿到的名次却是2名，乐乐比 跑得慢一些应当是2名，可她是拿的1名，你们觉得对吗?他们名次和号码牌是相同的还是不同呢?经过研究，孩子明了了并不是1号运动员就会得第1名，而是看谁先到尽头，谁就是第一名，于是在重复竞赛时，虽然个

42、别孩子还是停歇在已有阅历，但大部分孩子，已经能够精确的指出谁是第1名、第2名，尤其是罗逸豪他能够说出完整，我是2号运动员但是我是第1名。活动反思：囫囵活动下来，孩子的学习爱好始终非常深厚，玩中学、学中玩，幼儿也都达到了目标制定的内容，活动过程中，突出重点，嬉戏中经过老师提醒与指导幼儿能更进一步地了解，正确运用5以内地序数举行嬉戏，是本活动的亮点。孩子在玩中学会了利用思量、研究来学会排序，达到了我设计这个活动的目的。12、小班数学熟悉熟字5教案反思教学目标：1、让幼儿正确读写数字5，并能数出5以内的物体数量。2、培养幼儿的语言表述能力。3、培养幼儿学习数字的爱好和创新能力。4、喜爱数学活动，乐意

43、参加各种操作嬉戏，培养思维的逆反性。5、引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。教学预备：小圆片、小正方体、数字卡、铅笔、多媒体课件、白纸教学过程：一、情景激趣。师：小伴侣，喜爱美丽的小金鱼吗?今日教师带来了一些小金鱼，我们一起来数一数它们有多少条，好吗?播放课件。课件内容：鱼缸里有四只小鱼游来游去的戏耍，换一幅场景后，一个小男孩又放了一只小鱼。展示问题:现在有几条鱼啊?二、探索新知：1、展示鱼缸：(里面有4条鱼)师：小伴侣，我们来数一数，鱼缸里有多少条鱼，好吗?(教师边引领数边在黑板上贴小圆片)2、教学熟悉“5”老师又展示一个里面有1条金鱼的鱼缸，将两个鱼缸并列放在一起，问：现在一共有几

44、条鱼啊?老师用另一种色彩的圆纸片在4后加1个。(让幼儿熟悉到比4多1就是5和4过后就是5)3、熟悉5的组成数出下列每组图形中物体的数量。4、找一找让幼儿互相看一看，摸一摸，看看身体哪些部位的数量是5?三、我是小画家老师出示自己用5个图形组合的图形，要求幼儿用自己喜爱的图形画一个物体，但图形的数量必需是5个。四、嬉戏活动：(站圆圈)老师在室外操场上画若干圆圈，幼儿围成一个大圆，然后师生一起数：1、2、3、4、5，当数到5时，幼儿快速站到圈里，每个圈只能站5人。给站得快又好的小伴侣举行嘉奖。教学反思：数学活动对于小伴侣来说是个很开心的课程，由于整节活动中嬉戏的时光多，而且小伴侣动手操作的机会比较多

45、，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到娴熟把握、灵便运用却不是那么简单。13、小班数学活动教案：熟悉数字123教案(附教学反思)教学目标：1、让幼儿感知并熟悉数字1、2、3。2、幼儿学会用手指展示数字1、2、3。3、激活幼儿动手操作的爱好，体悟数学活动的乐趣。4、让幼儿懂得比3少的还有1、2。5、启发幼儿学习的爱好。重点难点：感知并熟悉数字1、2、3。教学预备：1、卡通数字1、2、3。2、数字1、2、3的大卡片及相应图片。3、魔术口袋，各色数量的塑料小胶棒、三角形、圆形、正方形。4、各色数字1、2、3小卡片人手一套。5、数字儿歌磁带。6、自制数字箱三个。教学过程：1、导入主题，

46、熟悉数字1、2、3。听数字儿歌引出数字1、2、3。儿歌：1像铅笔能写字，2像小鸭水中游，3像耳朵听声音，4像红旗随风飘，5像秤钩来秤菜，6像口哨嘟嘟响，7像镰刀割青草，8像葫芦藤上吊，9像勺子来盛汤，10像筷子加鸡蛋。今日我们请来数字宝宝1、2、3，我们看看他们歌曲里唱的那样，像铅笔、小鸭和耳朵吗?(分离展示卡通数字1、2、3让幼儿观看数字外形)。2、让小伴侣大胆想像数字1、2、3还像什么，感知字形。(对大胆想像、乐观回答的幼儿赋予鼓舞)。3、感知数字1、2、3。分离说出大数字宝宝1、2、3，将数字和卡通图片相对应，让幼儿看看数字是否像歌曲中唱的一样。4、用手指表示数字。老师：现在请小伴侣伸出

47、你灵巧的小手，告知我你的小手都有哪些本事?(幼儿自由回答)那么你会用小手来表示1、2、3吗?老师展示不同数的实物，让幼儿点数并用手指比划1、2、3、来表示物体的个数，同时订正幼儿的手势。老师说出数字幼儿用手指来表示。同时也可挑选幼儿担任小教师。嬉戏：看实物出手指。老师从魔术口袋中拿出相应数量的胶棒、三角形、正方形、圆形让幼儿点数。说出数量，同时用手指来表示其数量是几。活动延长：1、嬉戏：数字宝宝回家(回强对字形的感知熟悉)。小伴侣们真棒，现在数字宝宝请小伴侣们和它们一起做嬉戏。带领幼儿随音乐出活动室，在草地上撒上1、2、3的各色数字小卡片，让幼儿将数字1、2、3拾起来人别送回他们的家里。2、数

48、字找伴侣竞赛(草坪上摆放有数量是3的：积木、水杯、盆子;数量是2的：苹果、梨、香蕉;数量是1的：帽子、鞋、衣服。)将小伴侣分成两组举行竞赛，分离把自己的数字卡放在摆的实物下，看哪一组摆的快而正确。活动反思：把对1、2、3数字的感知与嬉戏结合在一起，既培养了幼儿点数数的能力，又达到了幼儿嬉戏的目的，囫囵活动幼儿心情高涨。现利用发挥幼儿感知的想像力，对数字举行形像化的比方，加深了对数字的记忆。通过魔术口袋变换不同图形的卡片，练习让有儿用手指表示个数，渐渐让数所表示的意义深化幼儿的心理。最后，通过数字宝宝回家、数字找伴侣的嬉戏进一步协助幼儿理解一个数所表示的是物体的个数。同时也熬炼了幼儿小手的灵便性

49、和伙伴之间的合作意思识。14、小班数学活动教案：熟悉大和小教案(附教学反思)设计背景这节内容是幼儿小班数学第一课时。活动目标1.学会目测有显然大小差异的物体，懂得物体的大小是利用比较来熟悉的，培养幼儿的语言表述能力。2.利用故事使幼儿熟悉大小两种物体，初步进展幼儿的多向思维。3.激活幼儿探究的主动性、乐观性。4.培养幼儿比较和推断的能力。5.进展幼儿规律思维能力。重点难点1.在学习中获得“比较才知大和小”的概念。2. 让幼儿在把握大和小概念的过程中进展多角度的、多层面的思维。活动预备两只大小不一的猫，两顶大小不一的帽子，两条大小不一的鱼，两只大小不一的球，两辆大小不一的车。一个玩具圈。活动过程

50、一 老师引发谈话今日有一个好伴侣来我们教室做客，我们兴奋吗?【激活幼儿爱好】二 讲授新课1 老师拿出一只紫色的大猫，让幼儿熟悉色彩和大小。老师再拿出一只黄色的小猫，让幼儿熟悉色彩和大小。老师用不同的方式和办法让幼儿比较他们的大小。2 老师谈话：猫妈妈来我们教室做客，我很兴奋，特意送给他们两顶美丽的帽子。老师拿出两顶美丽的帽子，让幼儿比较色彩和大小。3 老师谈话：猫最喜爱吃鱼了，我特意做了两条美味艳丽的鱼，我们认真看看，这两条鱼，大鱼送给哪只猫，小鱼送给哪只鱼。让幼儿观看并比较大小。4 老师谈话：猫最喜爱玩球了，我特意预备了两只大小不一的球，我们认真观看，打球给哪只猫玩，小球给哪只猫玩。让幼儿认

51、真观看并比较大小。5 老师谈话：两只猫玩累了，我特意预备了两辆大小不一的车，送他们回家，大家认真看看，大车送给哪只猫，小车送给哪只猫?三 老师每讲一个小故事，就把图片呢贴在黑板上，并利用这些图片来总结本节课所学习的内容。四 学问拓展1 老师拿出玩具圈，让幼儿比较每个圈的大小。2 利用教室的各种实物来让幼儿比较大小。教学反思这一节课完成后，总的效果还是十分好的。幼儿的乐观性十分高，能达到预期的效果，对学问理解还是十分精确的。对囫囵学问的学习都是利用一个故事完成的，是学问的学习不感到乏味枯燥。对幼儿表现好的，老师赋予准时的嘉奖，让幼儿有一定的成就感。这节课，我感到圆满的是，有部分幼儿没有机会来表见

52、自己，由于不安幼儿混乱，集体回答问题的机会多余幼儿的个别回答。囫囵课程让幼儿意犹未尽。本次活动设计是从基础入手形成大小相对概念的教学活动，重点是让幼儿在把握大和小概念的过程中进展多角度的、多层面的思维。在教学上打破了过去数学课的传统模式，按照小班幼儿年龄的特点，寓数学教导于语言、嬉戏之中。一系列的嬉戏活动，使幼儿在“大”和“小”的惊喜探究中获得丰盛的感性熟悉。15、小班数学活动教案：熟悉里外教案(附教学反思)活动目标：1、学习正确辨别里外。2、巩固5以内的数量的熟悉。3、能将操作材料整理好。4、引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。5、培养幼儿比较和推断的能力。指导要点：指导幼儿正确辨别

53、里外。环境资源：幼儿常常生活的环境，如教室里、外。活动预备：桌子一张，玩具小鸡5只，篮子一个。第一、二、三组：幼儿操作材料第7页。第四、五、六组：人手一只分类盒，一小盘内有两种动物卡片和相对应食物卡若干。活动过程：一、 集体活动。1、学习辨别里外，感知5以内数量，展示一篮小鸡。教师：这儿有什么?小鸡在哪里?我们一起来数一数，(边数边将小鸡拿到桌上)，一共有几只小鸡?现在小鸡在哪里?小鸡在外面玩累了，要回家了，一只小鸡回家了(把小鸡从桌上放回篮子)，两只小鸡现在小鸡在哪里?2、进一步感知里外。小伴侣请你们想一想，想在我们在哪里?做早操时我们在哪里?吃饭是我们在哪里?二、 小组活动。第一、二、三组

54、看这张卡片，看看图上有什么?再把汽车外面的东西圈起来。第四、五、六组交替排序。请小伴侣们看看盘子里是什么?应当怎样给小动物排队?一个*，一个*，小动物排完后，在给他们送吃的，最后说一说小动物是怎样排队的。动物又是怎样排队的?请完成一组嬉戏的小伴侣换另外一组嬉戏。三、评价活动：出示幼儿的作业。活动反思：在操作活动时，要注重培养幼儿良好的操作习惯，表扬将操作材料整理得整齐的幼儿。16、小班数学活动教案：熟悉数字4教案(附教学反思)设计背景我们班幼儿年龄不均，男孩子占三分之二，幼儿自控力差，注重力不集中，但幼儿喜爱观看新奇事物，乐意在玩中学识。按照这一特点，我在教学中利用卡卡熊过生日作为教学的切入点

55、，并绽开教学。活动目标1、熟悉数字4，理解4的意义。2、幼儿按照数字4，拿出相应的食物，激活幼儿学习爱好。3、幼儿能够顺数1-4。4、培养幼儿的观看力、推断力及动手操作能力。5、启发幼儿学习的爱好。重点难点幼儿数物拿出对应的数字。活动预备1、多张数字卡1、2、3、4;2、卡卡熊图片和生日蛋糕、蜡烛;3、图片小鱼、萝卜、青草、骨头;4、图片小鸭、小白兔、小羊、小狗。活动过程一、课前活动：手指嬉戏二、情景引入、教学内容：卡卡熊过生日三、新课教学1、展示卡卡熊过生日收到的礼物(小鱼、萝卜、青草、骨头)2、请小伴侣点数以上物品的数量。3、老师小结。4、展示图片小鸭、小白兔、小羊、小狗，幼儿操作。(小动

56、物喜爱吃什么食物，用数字几表示。)5、老师再小结。四、嬉戏1、师幼儿互动，老师说，幼儿对数，找数。2、幼儿互动。教学反思熟悉数字4是一节园本教研活动课。备课前我考虑较多的是幼儿的聆听力和注重力，怎样设计才干让幼儿在玩中学，学中乐，又可达到教学的效果。因此我抓住幼儿好动有趣喜爱小动物这一特点，设计较多的动物图片、食物卡片、嬉戏等来辅助教学。上课的时候自己感觉还好，可是课后一想，与教师们的沟通，觉得还是存在着不少问题的。首先，活动环节缺少课件，假如运用课件教学，图片的出示就会越发生动富有情趣。在慌张之中板书稍乱了点，幼儿在看我出示图片时视线零乱，幼儿注重力簇拥，没有很好的跟着我的思路走。第二，幼儿

57、生性好动，在幼儿操作互动环节欠缺完整性，没有面面具到，只能顾及个别。最后，在第三环节的第4环节中，在新旧学问的交接处，没有给幼儿足够的时光，语言上缺乏引领性，使幼儿在操作上处于零散状态，没有更好的提高幼儿的思维进展空间。还好的是听课的教师和有阅历的教师对该节课的设计环节、老师的语言表述与归纳、师幼的互动、幼幼的互动环节上还是赋予绝对的。假如我重上这一课，我会再次理清教学思路，把我自己的反思、总结，老师们的建议再次举行提高。17、小班数学活动教案：熟悉数字2教案(附教学反思)活动设计背景让小伴侣数一数每个人有几只耳朵，几只手，几只眼睛，几条腿等等，并让幼儿在家中找出数量为2的物品。活动目标1.引

58、领幼儿初步感知2的实际含义，会手口全都的点数2，会从多件物品中取出是2的物品。2.进展目测力、推断力。3.培养幼儿的试试精神，进展幼儿思维的灵敏性、规律性4.引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。5.培养幼儿比较和推断的能力。教学重点、难点培养幼儿初步感知2的实际含义活动预备贴绒教具：两个苹果，两朵花，数量为1，2实物卡片，学具 ：小塑料球每组一筐活动过程1.老师逐一展示苹果，带领幼儿反复练习，手口全都的点数，并说出总数。2.按实物卡片取物，老师展示数量是1或2的实物卡片，幼儿从筐中取出相应数量的塑料球，边取边数，(重点练习取2)3.讲解2的含义，4.按老师的语言指示取出1或2个塑料球5

59、.引发幼儿自己身上或活动室内找找那些物体的数量是2.要求幼儿能大声的回答。(至少1种)教学反思1、我感到应反复举例说明，让孩子由浅入深举行理解。2.对活动课程的反思：(1)对幼儿进展的反思，孩子在学习过程中，由适度的自由空间，可以相互找出相应数的实物。孩子可以理解和接纳，由于通过实物教学可以充分激活孩子的乐观性，从而使孩子在玩中学习，感到学习是欢乐的，而不是一种压力。(2)对老师专业进展的反思，利用平常教学时对孩子们的把握，可以知道每一位小伴侣把握学问的快慢从而举行因材施教，以至于达到用自己最小的支持达到幼儿最大限度的进展。(3)对师幼互动的反思，在教学中按照幼儿的需要准时调整课堂气氛，比如：

60、有些孩子上课爱打瞌睡，讲一些小故事来吸引他们的注重力。3.对活动效果的评析。利用活动过程，孩子们欢乐的学会了要学的学问，但有个别同学对新学问把握不牢固，今后在讲课需要反复的训练，以达到每位孩子都能把握住新学问。4.假如我再重新上这节课，我应当反复的做一些有关这方面的嬉戏，以加深孩子们对学问的把握。18、小班数学活动熟悉5以内数的相邻数教案反思活动目标：1、感知2与3前后两数的相邻关系，探究发觉的乐趣。2、培养幼儿比较和推断的能力。3、培养幼儿对数字的熟悉能力。4、引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。5、启发幼儿学习的爱好。活动预备：提供三种色彩不同的瓶盖个三个，每人一套14的数字卡片。