《葡萄沟》教学设计

1、11、葡萄沟 教学内容分析：课文主要介绍了葡萄沟是个好地方。那里出产水果，其中葡萄最惹人喜爱。葡萄的品种多、颜色鲜、味道甜、产量高，制成的葡萄干非常有名。全文共四个自然段。第一自然段讲葡萄沟在什么地方，那里出产什么水果，哪种水果最惹人喜爱。第二自然段先讲葡萄种在山坡的梯田上，长得枝繁叶茂，硕果累累。再讲到了秋天葡萄五光十色，美丽极了。最后讲那里的老乡待客热情。第三自然段先讲收下来的葡萄运到阴房，接着讲阴房的样子，再讲葡萄干的制成，最后讲葡萄干颜色鲜，味道甜的特点。第四自然段赞美“葡萄沟真是个好地方”，概括全文。学生分析：针对二年级学生的年龄和学习特点，在教学中， 教师注重培养学生的学习积累习惯

2、、切实培养了学生的语文素养。在写字教学中，教师充分发挥书写示范作用，指导学生把字写规 范、写美观，养成良好的写字习惯。在阅读教学中，教师把朗读 作为学习课文最有效的方法，引导学生读准字音、读通句子，在 朗读的基础上去体会课文人物的思想感情、人物的心理活动，领 会作者的写作意图。教师还鼓励学生多读书，读好书，在读书中 多识字，提高学生的理解能力和积累习惯。教学目标：正确、流利地朗读课文，领略葡萄沟的风土人情，产生对葡萄沟的向往之情。联系上下文理解“五光十色”等词语的意思；能够将句子说具体说完整。了解葡萄沟的葡萄品种多和葡萄干是怎样制作的。教学重点：朗读课文，感悟葡萄沟是个好地方。教学难点：读中感

3、悟“葡萄沟是个好地方”，产生对葡萄沟的向往之情。了解葡萄沟品种多和葡萄干的制作方法。教学媒体与资源的选择与应用：班班通。教学实施过程：一、导入：1、猜谜语：同学们，王老师给大家带来了一则小谜语，让我们一起来猜一猜吧！远看玛瑙紫溜溜， 近看珍珠圆溜溜， 掐它一把水溜溜， 咬它一口酸溜溜。（打一水果）师：同学们真聪明，这么快就猜出来了，那王老师想奖励大家吃葡萄，请看！出示词语，抢答并齐读。2、板书并齐读课题：这节课就让我们继续来学习第 11 课葡萄沟 ，请大家跟着老师一起读。二、精读课文、读中感悟：（一）、学习第一自然段：1、自学提示一：作者是怎样用一句话来夸赞葡萄沟的？ 请你用波浪线画出来吧！指

4、名答，齐读；葡萄沟真是个好地方！2、同学们，既然吐鲁番的葡萄沟是个好地方，你想去吗？ 要想去，事先要对葡萄沟有些了解哦！那就让我们跟随作者 的脚步赶紧出发去寻找答案吧！请同学们自由朗读课文，思考：葡萄沟出产哪些水果？出示课文片段：新疆吐鲁番有个地方叫葡萄沟。那里出产水果。五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到了九十月份， 人们最喜爱的葡萄成熟了。指名读、指名答。这是按什么顺序写的？相机出示各种水果图片及名称，使学生加深印象，增长见识。既然这里有这么多种水果，为什么不叫水果之都，而叫葡萄沟呢？因为人们最喜爱的是葡萄。齐读此句。请你来美美的读一读，读出人们对葡萄的喜爱吧！（及时奖励）我会填：（二

5、）、学习第二自然段：通过刚刚的了解，我们知道了葡萄沟出产各种水果，五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到了九十月份，人们最喜爱的葡萄成熟了。既然大家那么喜欢吃葡萄，那老师就带你们去葡萄沟玩一玩，好不好？说去就去，快把书打开第 51 页。自由朗读第二自然段：（1）用横线画出描写葡萄枝叶的句子， 用波浪线画出描写葡萄果实的句子。完成后同桌互相说一说。1、说话间，葡萄沟就到了，快看一看葡萄种在哪里吧？ 出示梯田的图片。2、登上山坡，快看看葡萄枝叶和果实都长得怎么样啊？ 指名答。相机出示课文片段：茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。理解茂密和凉棚。可通过图片理解。茂密说明了什么？葡萄种

6、得多。难道只有一个凉棚吗？在烈日炎炎的夏日里，新疆的气温可达 49，如果这时你来到葡萄沟，钻进这枝叶搭起的凉棚，你会有什么感受？指名答（凉爽、舒服）让我们在这凉爽舒服的凉棚下美美的读一读吧！ 是啊，这叶子，这凉棚，这葡萄，意味着一种丰收、一种喜悦、一种希望。男女生赛读。5、此刻，你身在凉棚里，快抬头看，透过茂密的叶子， 你发现了什么？（葡萄）师生承接读。出示课文片段：到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色， 美丽极了。同学们找一找这里的葡萄是什么样的？（一大串一大串的）说明葡萄结得多。哪个词语说明了葡萄的颜色？（五光十色）那五光十色是什么意思呢？

7、出示图片，请看像这样的叫五光十色。能不能换成五颜六色呢？师生对比读：师：到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五颜六色，美丽极了。生：到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。体会五光十色的妙处。秋季，我们来到葡萄沟，看到五光十色的葡萄，我们真想说： “ ！”（葡萄沟真是个好地方！）来，带着赞叹再读此句。6、照样子，写句子。葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。公里的花都开了，有桃花、杏花、迎春花，！下课了，同学们在操场上活动，有、，处处欢声笑语，热

8、闹极了。（三）、学习第三自然段：1、接下来，我们来表演一个节目，老师扮演新疆老乡。看，新疆老乡来了！小朋友们，你们好！欢迎来到新疆做客！呀，汉族的小朋友们长得真可爱，你们猜，我是哪个民族的？（维吾尔族）你知道维吾尔的意思吗？“团结”你们对我们新疆的印象如何？既然如此，我要摘下最美最甜的葡萄让你们吃个够。2、是啊！多么热情的老乡啊！这么多葡萄吃不完不浪费吗？ 你知道聪明的维吾尔族老乡是怎么处理的吗？想不想去看看新疆的阴房长什么样？我们一起去看看吧！3、出示阴房图片。阴房修在山坡上，样子很像碉堡。四壁留着许多小孔，里面钉着许多木架子。指名读。4、老乡还有个问题想考考你们，葡萄干是怎么制成的呢？ 齐

9、读：成串的葡萄挂在架子上，利用流动的热空气，把水分蒸发，就成葡萄干。5、新鲜的葡萄是怎么变成葡萄干的呢？填空答。看，你一定特别想品尝美味的葡萄干吧！先得把它美美的读出来哦！出示：葡萄沟生产的葡萄干颜色鲜，味道甜，非常有名。 6、我们刚刚知道了葡萄的水分蒸发了就变成了葡萄干，在生活中蒸发现象有很多，你们还见过哪些？ 指名答。出示课外知识。三、课堂小结：1、游览完葡萄沟,你想说些什么呢？葡萄沟真是个好地方！小组合作讨论：你从哪几个方面看出葡萄沟是个好地方？葡萄沟盛产水果；葡萄沟葡萄多，长得好；葡萄沟的葡萄干很有名；葡萄沟的人热情、好客； 2、师生承接读：因为那里盛产水果，所以因为那里葡萄多，长得好

10、，所以 因为那里的葡萄干非常有名，所以 因为那里的人热情好客，所以3、说一说：葡萄沟的葡萄美，人更美。我喜欢葡萄沟，因为那里的 四、拓展延伸：说说自己的家乡有哪些特产？你最喜欢的是什么？（）有个地方叫（）。 那里出产（）。我最喜欢的就是（）了。教学评价与反思：葡萄沟一文主要介绍了我国新疆维吾尔自治区吐鲁番的葡萄沟，那里盛产水果，尤其是葡萄又多又好， 葡萄干也很有名。本课重点围绕“葡萄沟真是个好地方”而展开，使学生透过理解语言文字，对那里产生喜爱之情。在熟读课文的基础上，我让学生自学找找课文的中心句，初步感受葡萄沟是个好地方。在初步感知后，又引导学生思考:为什么说葡萄沟是个好地方呢?并让学生充分

11、朗读，感受“好地方”。围绕总结句“葡萄沟真是个好地方”展开了四个方面的资料:葡萄沟盛产水果; 葡萄沟葡萄多，景色美丽;葡萄沟的葡萄干色鲜味美；维吾尔族老乡十分热情好客。本文的教学中我着重抓重点句子，引导学生充分朗读。如: “五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到了九十月份，人们最喜爱的葡萄成熟了。”“茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。”“到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。”“要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。”透过朗读，感受葡萄沟水果之多，景色之美，老乡之好客，从而体会到葡萄沟真是个好地方。运用现代教育技术作为本课教学的重要支撑，在课上让学生欣赏各种颜色的葡萄图片，体会葡萄的多和美。透过欣赏各个地方水果丰收的场景让学生仿佛身临其境，好像去葡萄沟游览了一番，从整体上感受到葡萄沟水果多、景色美、人热情。另外在文本的赏析中，一个重点段落中的重点词汇“五光十色”引起了我的注意。如果把握好的话，学生的情感将被充分调动。“五光十色”除了颜色多，还写出了这些葡萄很有光泽，甚至能够联想到这些晶莹剔