思想品德与法律修养思修重点

1、绪论1/价值观的基本内容：国家层面：富强，文明、和谐，公平，社会层面：，公民层面：爱国，敬业，诚信，友善价值体系是建设和谐文化的根本。2/3/新的学习理念:学习，全面学习，创新学习、合作学习，学习4/价值体系的基本内容是：树立荣辱观，确定，第一章1/理想的分类和特征分类：按理想主体分：社会理想，个人理想(职业理想，道德理想，生活理想)按理想内容分：社会政治理想，生活理想，职业理想，道德理想 按理想时间分：长远理想，短期理想按理想性质分：科学理想，非科学理想 按理想层次分：一般理想，崇高理想特征：时代性，现实可能性，超前性、实践性2/我国各族人民(坚持和发展实现中华民族伟大复兴3/理想变成现实的

2、途径)的共同理想坚定信念，勇于实践(根本途径)，艰苦奋斗对人生的作用4/导向作用动力作用作用5/当代大学生的历史使命建设指引奋斗目标提供前进动力提高6/信仰的特征：稳定性，多样性，执著性，层次性7/树立8/主义科学信仰的原因主义是科学理论，主义具有持久的生命力，主义以改造世界为己任，主义是崇高的主义科学信仰的特点：科学性，崇高性，性，实践性第二章1/民族精神的内容以爱国主义为的团结、和平、勤劳、自强不息的伟大民族精神2/经济全球化下，大学生应该树立的观念(爱国主义的基本要求)爱祖国的大好河山爱自己的骨肉同胞爱祖国的灿烂文化3/爱国主义的时代价值中华民族继往开来的精神支柱祖一和民族团结的纽带实现

3、中华民族伟大复兴的动力实现人生价值的力量源泉4/如何做忠诚的爱国者推进祖一促进民族团结增强国家安全意识。确立总体国家安全观，增强国防意识，履行国家安全的义务5/对于大学生需要树立三个观念人有地域和信仰的不同，但报效祖国之心不应有差别科学没有国界，但科学家有祖国经济全球化是世界经济发展的必然趋势，但不等于全球经济政治！时代精神的国家竞争力的民族精神的人生观的：创新：科技创新能力：爱国主义：人生目的道德建设的：为务(原则：集体主义；重点：诚实守信)国家安全的支柱和：政治安全和国防安全第三章1/人生目的的含义和作用含义：人生目的是指一定历史条件下的人，对人为什么活着这一人生根本问题的认识和回答，是人

4、在人生实践中关于自身行为的根本指向和人生追求作用：人生目的决定人生道路， 人生目的决定人生态度， 人生目的决定人生价值标准2/科学的人生态度人生须认真人生当务实人生应乐观人生要进取3/人生价值的评价方式能力大小和贡献相物质贡献和精神贡献相，完善自身和贡献社会相4/人生价值评价的根本尺度：是否符合社会发展的客观规律，是否促进了历史的进步社会评价人生价值的普遍标准：对社会和他人作出的贡献5/保持心理健康的途径，塑造健全(树立正确的世界观、人生观、价值观)积极参加集体活动丰富日常生活内容建立良好人际关系养成健活方式加强心理调节疏导6/如何促进个人和他人的和谐坚持的原则：原则，宽容原则，诚信原则，互助

5、原则正确认识竞争和合作的关系竞争和合作是对立竞争离不开合作，的，合作离开竞争，合作便没有，在合作中竞争，推动人际关系良性发展7/人生价值的实现条件社会条件(客观)符合社会发展规律 从社会客观条件出发与社会主导价值相一致自身条件(不息)从自身条件出发，不断提高自身能力，立足岗位做贡献，努力实践自强第四章1/道德的客观条件：人类的历史发展，人的社会实践中条件：自我意识2/道德的主要功能(选)调节功能(最突出的)认识功能规范功能3/中华民族传统美德基本精神注重整体利益，国家利益，民族利益，强调推崇仁爱原则追求人际和谐讲求谦敬礼让，强调克骄防矜提倡言行一致，强调恪守诚信和奉献精神追求，重视道德需要强调

6、道德修养，塑造理想道德建设的务4/为5/集体主义原则的内涵6/道德实践的途径积极投身道德实践践行荣辱观参加志愿服务和学活动培养诚实守信的良好品质自觉学习道德模范养成节俭节约的良好7/提倡为务的合理性(现实依据)制度的本质要求市场经济健康发展的要求建立良好人际关系的要求道德建设的要求道德区别和优越宇其他社会形态道德。以为务为调节国家，集体，个人利系的最重要的基本原则是集体主义职业道德的最基本要求，爱岗敬业；最高要求，奉献社会、家庭、人的本质属性：社会属性个人品德的形成和发展依赖于的社会实践既是道德规范又是法律原则：诚实守信道德通过社会，传统，人们的内心信念来维系道德属于上层建筑的范畴，是一种特殊

7、的社会道德修养的途径和方法，学思并重。影响法的：生产方式(根本)，地理环境，状况(传统)新时期爱国主义的：建设科学的理论基础：主义价值体系的会议：十六届首次明确提出主义引领当代大学生成长成才的根本指针：价值体系(12 页)实现理想的基础，正确认识理想与现实的关系国家和民族的胎记，民族延误的精神：文化传统实现中华民族伟大复兴的动力：爱国主义。爱国主义首先体现在对最具实力的制约力量：国家时代精神形成的重要基础和依托：民族精神人的社会性决定了人生价值最基本的内容是人生的社会价值个人和他人的关系，本质上是社会关系中国的热爱民族区域自治法属于相关法。劳动法属于社会法和法律的基本价值取向：保障公民的实现人

8、生价值的必由：社会实践人民当家做主最有效，最广泛的途径：基层群众自治制度中国精神的本质内涵：民族精神和时代精神的有机法律的重要使命是保障。保障的最后防线是司法保障，重要条件(保障)。前提和基础(保障)。关键环节(行政保障)。总体国家安全观爱国主义具有具体性，历史性，性树立兴的信心，坚定走共同理想，必须坚定道路的信念。的信任，坚定实现中华民族伟大复社会理想是个人理想的凝聚和升华，爱国主义只要表现在献身于现代化建设事业，促进祖时代精神和民族精神的关系一大业法律的至上性具体表现为法律的普遍适用性，优先适用性，不可违抗性如何适应大学生活培养自信自律，自立自强的精神虚心求教，细心体察。向老师学长和同学虚

9、心求教，有利于大学生避免走弯路，尽快以饱满的热情投入学习活动中大胆实践，不断积累生活经验。勇于尝试，道德的社会作用影响经济基础的形成，巩固，发展总结，坚持不懈。对其他社会产生影响推动社会生产力发展的精神力量调整人们的行为，提高人的社会秩序，促进自我完善如何做树立创新的实践者创新的自觉意识。树立突破陋习的自觉意识。敢于大胆突破，不唯书，不唯上，只唯实甚至常规，敢于大胆探索尝试，观察发现，思考树立大胆探索未知领悟的信心和勇气。未知领悟可能是人类认识的盲区，也可能是人类实践的地。未知领域也往往蕴含着发现的沃土和创新的机遇树立以创新创造为目标的志向。青少年应是最少保守，最少守旧的。也应是常为新敢创造的

10、培养创新的责任感创新表现为一种不甘，奋勇争先，追求进步的责任感和使命感。应当意气风发，力争上游，拼搏进取每一项创新中都充满艰辛，奉献甚至牺牲，没有强烈责任感和使命感，很难支撑人们克服和战胜创新过程中的艰难困苦，曲折磨难。当代大学生正值创新创造的人生时期，理当培养起以任感和使命感创新推动社会进步，在创新中奉献服务社会，实现人生价值的崇高责增强创新的能力本领扎实系统的专业知识是增强创新能力本领的基础培养创新思维方式是增强创新能力本领的前提积极投身实践是增强创新能力本领的关键现实是理想的基础，理想是现实的未来，理想的实现具有长期性，艰巨性，曲折性实体法律部门：律地位)，主体的公民，法人之间的(民法(

11、调整关系和人身关系的法律：商标法，合同法，法，专利法)商法，行政法，经济法，社会法，刑法，程序法(民事国家安全的支柱和坚信不移：信念法律制定人：人：法，人民调解法，)：政治安全与国防安全及常务依根据和法律制定规范性法律文件，称为行政政治的基本要求)的根本保证：党的国(全面依国的基本格局/基本要求(建设体系的要求)：科学，严格，公正司法，全民法律的区别于道德、等社会规范的首要之处是法律是由国家创制实施，具有国家强制力(具有强制力法律的作用：强制作用(发挥实施其他作用的保障)社会作用(作用评价作用法律评价的客体：人们的行为需要提起公诉的，一律由人民院)决定我国的国体：人民政体(根本政治制度)：人民

12、制度制度根本制度，政党制度：中国制度的合作和政治协商制度自治制度：民族区域自治制度基本经济制度：公有制为主体，多种所有制共存全新国家安全观国家机关社会组织和公民个人依法享利，履行义务属于法律遵守迄今为止，对 1982 年进行了四次修改决定法的本质、内容和发展方向的是生产方式。基本原则：人原则权原主集中制原则，原则，党的原则，保障法的产生方式：国家制定，国家认可权利和义务的关系：辩证法律权利和法律义务是相互依存的关系法律权利和法律义务具有二重性(劳动权，受教育权)法律权利和义务互利共赢政治(现代的基本原则)权利和义务是目的和的关系刑罚执行制度：假释，减刑，自治州，自治县的人民制定的法律规范是自治

13、条例和单行条例性(不得)，义务性(应当)，法律指引形式：性(可以)，法律的运行过程包括：法律制定(起始和关键性环节)，法律执行，法律遵律实施和实现的基本途径)，是指，依法享有、行使权利，依法承担、履行义务最高国家机关的自觉活动包括：法律案的提出、审议、表决、法律应做到：树律信仰，树立意识，法律尊严依国是人民治理国家的基本方略的根本保证坚持的是思维的基本特征，法律至上，正当程序保证继承方式。法定继承(第一顺序：配偶，祖父母)，遗嘱继承，遗赠，遗赠抚养协议，中立性，参与性，公开性，时限性。，父母；第二顺序：兄弟姐妹，祖父母，外法律发展史中存在的法律制度:律，律司法的基本要求：正确，合理，合法，及时的有广泛性，公平性，真实性等特点国家安全观，政治安防安全，文化安全，经济安全，科技安全，生态安全中国，爱国主义首先体现在：对中国的热爱民族精神是一个民族在长期共同生活和社会实践中形成的，为本民族大多数成员所认同的价值取向，思维方式，道德规范，精神气质揭开了人类历史本质之迷，从而使人的本质问题在人类