浅谈小学数学与信息技术整合

1、浅谈小学数学与信息技术整合摘要：随着信息时代的来临，信息技术给课堂教学提供了较大的便利。课堂中能够采用图片、视频等方法，转变传统教学课堂中乏味的教学氛围，激发出学生的学习兴趣。文章中将详细分析小学数学与信息技术整合的方法，希望可以良好的提高小学数学教学有效性。 关键词：小学；数学；信息技术；整合策略 小学数学中利用信息技术过程中，教师要熟练掌握信息技术的应用技能，帮助学生真正了解信息技术的价值。在实际的操作当中，学生要学会采用信息技术展开信息处理、交流和实践。因此，文章具体探究小学数学与信息技术的整合策略非常必要。 一、信息技术创设教学情境 通常数学教材中的内容都是静态的，所以教师要适当的对教

2、材内容进行统筹和整合，充分发挥出信息技术的作用，创设问题情境，从而真正激起学生的学习欲望，让学生们产生学习数学的积极性，引领学生主动参加到探究合作的学习过程中来，从而自主建立起数学知识体系，提高数学学习效率。比如，教师在讲解有关圆的面积这部分内容中，推导圆的面积的计算公式中，教师可以利用多媒体为学生们呈现出“把圆均分为 16 份”的视频后，要求学生利用事先准备好的学习材料进行学习探讨，通过动手拼摆的形式，最终拼为一个平行四边形。整个过程可能与教材当中“能拼成一个近似的长方形”的操作有所差异，由此教师还要利用多媒体为学生们呈现出“把圆均分为 32 份、64 份”的拼摆过程，从而能够让学生更好的理

3、解数学教材中的这句话，顺利的推算出公式。因此，信息技术与小学数学间的整合，充分调动起学生的感官，将复杂的数学知识变得更加简单，良好的提高了学生的学习效率。 二、信息技术化解教学难点 为了让学生可以更好的在未来社会中生活和工作，教师就需要关注学生综合能力的发展，采用多种教学模式来培养出学生的自主学习能力，为学生将来发展打好基础。数学知识具有一定的抽象性，学生学习当中并不是单纯的记忆就可以的，教师要采用现代信息技术来开阔学生眼界，更新教学理念，突破教学难点， 掌握好先进的学习思路。比如，教师在讲解小学数学旋转和平移这部分的知识点时，教师向学生们提问有关平移的内容，学生们都比较迷茫，并不会直接想到要

4、把一个点当做参照物。因此，为了良好的培养出学生的数学学习能力，教师要利用多媒体给学生们制作一个画面：一个小房子上有两只鸟，一只站在房子的前檐上，用一个红点代表这只鸟，另外一只鸟站在后檐，用一个绿点代表这只。之后教师通过鼠标来实现朝右侧平移房子。平移后红点代表的这只鸟说它经过的路更长，绿点代表的这只鸟说它经过的路更长。这时教师提问学生谁说的对呢？ 经过教师的引导让学生直接看小鸟的移动，成功利用点的移动来取代物体的移动，从而获得最终的答案。之后，教师变换小鸟的位置向学生提问，学生按照相同的方法获得结果，掌握平移的方法，掌握了数学重难点知识。 三、信息技术优化探究过程 小学数学课堂教学当中，学生要亲

5、自参与到教师设计的教学活动以及探究过程中，从而获取数学知识，这样才能够深刻的理解数学知识。所以针对教学活动， 教师要为学生们留出足够的时间展开探究，并且利用信息技术来辅助学生进行探究，促使学生真正理解并且掌握最终的数学结论。比如，教师在讲解关于圆的认识这节课时，探究同一个圆或者是相等的圆的全部半径或者直径之间的关系， 教师要为学生们留出充足的时间，利用信息技术来为学生们呈现整个的探究过程，另外让学生采用折叠、测量以及比较等方法获得同圆或等圆中所有半径或直径的长度都相等的结论。这样一来，良好的调动起学生的学习积极性，提高课堂教学效率。通过学生亲自参与探究过程，主动进行思考，才能够让学生真正变成学

6、习的主人。 四、信息技术提供教学平台 以往的小学数学教学方法当中，数学教学工具只包含教材、练习题、尺子等等。这些对学生来讲，有助于提高学生的探究水平，加强学生对知识的认识，可是对知识的掌握存在一定的局限，根本无法充分将教学的作用发挥出来。可若是可以将信息技术良好的应用到小学数学教学当中，就可以增加教学的多样性，提供良好的教学平台。比如，教师在讲解有关小学数学轴对称图形的过程中，教师能够到网络上找寻对称图形的图片，带领学生对网页上的图片进行研究和探索，基本上掌握轴对称图形的概念，通过仔细观察掌握好轴对称图形的基础特点。教师要深入启发学生，向学生提出问题：按照对轴对称图形特征的理解，思索如何才可以画出一个轴对称图形呢？之后让学生在电脑上打开画图软件，自主画出一个轴对称图形，之后让学生们进行互相讨论，判断是否是轴对称图形呢。在这个前提上，通过学生的自由发挥，增强学生的创新能力，让教师意识到因材施教的重要意义，以学生为中心，提高课堂教学效率。 总而言之，小学数学和信息技术的良好整合，能够对数学教学带来非常重要的作用，激起学生的学习积极性，有助于学生良好的认识到数学教材当中的各种概念，为学生将来学习数学打好基础。对教师来讲，能够推动教师改革教学方法， 为推动教育事业的发展带来助力。 参考文献： 1庞广芬.浅析信息技术与小学数学的整合J.中国校