一年级品德与生活教学计划

1、 一年级品德与生活教学计划一、学情分析：学生入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,心中集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。二、教材分析 本册教材共有四个单元，即我上学了、祖国妈妈，我爱你、我的一天、过新年。主题文：引出一个话题或对某个话题进行提升，一般是该主题的主要思想和观点。提示语：一般作为对某个话题的拓展，引导学生思考或开展相应的活动。旁白：作为和学生对话、沟通的主持人，有时为前后内容起传承作用，有时为学生提供一种思考的方向或揭示某

2、个观点，有时向学生提出问题。其作用相对灵活。 情景对话：一般是经过锤炼的真实生活的对话，帮助学生对自己的生活经验进行反思和整理，深入地感受自己、感受他人。 照片：真实地呈现社会现实，包括学生的活动场面，帮助学生开阔视野、丰富认知、加深体验、开展活动。 图标：包括“活动”“交流”“小资料”等，引导多样化的学习活动，启发学生调查、体验、讨论、探究、阅读、制作、搜集整理信息等。 学生作品：有时是提供一个可供讨论的案例，有时是体现学习过程、呈现学习成果，使学生产生亲切感，增强其沟通与表达的欲望。 空白框：启发学生表达自己的思想感情和对生活的体验，记录自己的学习成果，引导他们成为学习活动的主动参与者和创

3、造者。三、教学目标：1、进行热爱大自然的教育。2、使学生懂得：刻苦努力是做人、成才的根本。3、赞美真挚感人的各种亲情。4、给学生以“劳动光荣，懒惰可耻”的教育5、对学生进行益智教育。四、教学措施：1、在和谐愉悦的探讨氛围中，了解学生的数数和认数情况。2、初步培养学生的观察能力，体验与人合作交流的快乐。3. 助学生了解学校生活，使学生感到数学来源于生活激发学生学习的兴趣。4. 分利用材料资源，渗透思品教育。五、教学设想在教学语言上，力求凝练简洁，启发学生去读、思、说、辩，倡导学生自主、合作的形式，提倡学生在了解内容的基础上，围绕重点，通过教师指点，展开讨论和交流，鼓励学生发表独立见解。六、课时安

4、排一年级品德与生活教学进度安排表周次时 间课题内 容备注18.258.28我上学了28.319.4我背上了新书包39.79.11校园铃声49.149.18新朋友新伙伴59.219.25平安回家69.2810.2我们的国庆节710.510.9祖国妈妈我爱你国庆假810.1210.16祖国妈妈在我心中910.1910.23我的一天和钟姐姐交朋友1010.2610.30我很整洁1111.211.6我会好好吃中 考1211.911.13我自己会整理1311.1611.20看我多精神1411.2311.27我们迎新年1511.3012.4过新年欢欢喜喜过春节1612.712.11期终复习1712.141

5、2.18期终复习1812.2112.25期终复习1912.281.1期终复习201.41.8终 考 第一单元 我上学了 1.我背上了新书包教学目的：1.能在老师的帮助下，与同学分享自己的感受。2.体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的愉悦。3.表现对小学生生活的美好憧憬。教学重难点： 体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的愉悦。活动准备：水彩笔、图画纸。教学过程： 第一课时 本单元第一课时 总第一课时 （一）说一说上学后和上幼儿园有什么不同？（幼儿园有玩具，学校没有，幼儿园可以睡觉，学校不行等）师：幼儿园以玩和休息为主，学校以学习为主，我们现在上学了，是小学生了，就应该以学习为

6、主了。（二）.打开书第4、5页 观察图：是什么时间？在什么地方？（九月一日，学校门前） 有谁在干什么？说一说。1上学了，爸爸妈妈或家里的其他人对你说了什么？上学的第一天，你看到了什么？学校的老师、大哥哥、大姐姐是怎样欢迎你的？ 你们第一天来上学时心情是怎样的？课间活动：唱上学歌观察书第6、7页的图图上的小朋友上学时做了什么事？你们做了什么事？（安排了座位、发了新书、抄了新课表）（三）老师讲小猴上学的故事来结束课第二课时 本单元第二课时 总第二课时教学目的：1. 体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的愉悦。 2. 表现对小学生生活的美好憧憬。教学重点： 体会成为小学生角色的变化，感受成长

7、与变化带来的愉悦。教学过程：（一） 回忆第一课时内容小学生上学后的主要任务是什么？应怎样做才能成为一名合格的小学生。（二）教师指导学生阅读第8页图。指导同学思考：图上的小朋友是怎么想的？（有的同学想让老师喜欢自己，有的同学想早日戴上红领巾，有的同学想当值日生） 你想到了什么？（有的同学说想当升旗手，有的想当三好学生）（三）指导同学把自己的美好愿望画下来（四）展示自己的作品（五）老师小结，结束本课板书： 我背上了新书包 以上是同学们的作品 2.我们的校园教学目的：1.熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。2.了解并尝试利用学校中与自己关系密切的设施、设备。3.尝试用不同的方法进行探究活动。教

8、学重难点：1 熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。2尝试用不同的方法进行探究活动。活动准备：设计好参观路线。第一课时 本单元第三课时 总第三课时教学过程： （一）你们每天来学校上学，你对学校的哪个地方最熟悉？（有的说操场，有的说教室，有的说门口）1.引导同学们说说我们的教室里有什么？有什么用处？2.讲故事桌椅的对话，进行爱护课桌椅的教育。3.认识班牌，体会班级牌的作用。4.找一找，除了这的班级所在的教室外，还有哪些教室也是我们学习的地方？这些教室里有什么？课间活动（二）指导看书第10、11页 书中的小朋友也在参观自己的校园，我们一起看看他们的学校有哪些场所？（引导学生看图说说）（三）遇到

9、下列问题我们应该怎么做？1 粉笔哪里领？ 2 作业本送到哪里去？ 3 受伤了怎么办？ 4 到哪里可以借球？以上4个问题留在下节课解决。第二课时 本单元第四课时 总第四课时教学目的：1.了解并尝试利用学校中与自己关系密切的设施、设备。2.尝试用不同的方法进行探究活动。教学重点： 尝试用不同的方法进行探究活动。教学过程：（一）带着上节课提出的问题参观学校。老师带着同学们，边讲解边参观整个学校。参观完毕，回答以上4个问题。（二）配对游戏1 教师根据学生人数准备空白小纸条 事先制成“校园里所有的场所”及“各种场所可能从事的活动”的纸条。2 教师发下空白小纸条，请学生写下名字后收回。3 有教师依序分别抽

10、取三种纸条并念出抽到的“某小朋友”在校园里的“某某场所”做“某种活动”。4 若配对的结果不正确，则请该同学说出正确的活动与场所。5 若该同学无法回答，则请其他同学回答。6教师小结：学校里有各种提供师生活动及学习的场所，要正确地认识和利用，才能发挥它们的功能和效用。3.新朋友 新伙伴教学目的：1 熟悉老师和同学。2 学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。3 表现对老师与同学的喜爱，锻炼口头表达和情感表达能力。 教学重难点：学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感活动准备：1 教师准备：（1）找朋友歌曲录音；（2）美术纸若干张。2 学生准备：（1）自我介绍的内容；（2）

11、自己的作品（绘画、手工或准备演奏的乐曲）；（3）自己小时候的照片或与家人的生活照；（4）自己制作的小名片若干张。第一课时 本单元第五课时 总第五课时 教学过程：（一）我认识的朋友多我们来到学校这个新的环境上学已经一个月了，你能叫出同班同学的名字吗？（请一名同学说出一个同学的名字，再请被叫到的同学说出一个同学的名字，以此类推。）课间活动：唱找朋友的歌曲（二）我喜欢和大家在一起1 说说你喜欢和什么样的人做朋友？（干净、整洁，学习好，经常受老师表扬的同学。）2 你和谁是好朋友，为什么要和他做朋友？（我们经常一起玩，我们在一起会互相帮助。）3 说说你帮助过谁？哪个朋友帮助过你？4 你有没有喜欢的老师和

12、同学，为什么喜欢他？5 说说开学以来，与老师、同学之间发生的有趣的、难忘的事。6 夸夸老师是如何关心爱护小朋友、同学之间如何互相帮助、团结友爱。（三）准备资料交朋友1 自己制作写有自己个人资料的小名片。2 精心准备一张绘画作品，一件手工，或演奏的乐曲等。 第二课时 本单元第六课时 总第六课时教学目的：1.学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。2. 表现对老师与同学的喜爱，锻炼口头表达和情感表达能力。 教学重点：学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感教学过程：（一）请你记住我1 展示自己的绘画或手工作品，或演奏乐曲以及其他自己的拿手项目，加深在同学们心中的印象。2

13、同学之间进行自我介绍（自己的姓名、特征、喜好及家庭等简单情况）。3 找朋友：双手拿着自己的名片，找到朋友后相互交换名片。4 与大家分享自己和家人的照片。（二）我有一个好朋友1 画一画：把自己最要好的一个朋友画下来。2 猜一猜：请同学猜一猜自己画的人是谁？3 写一写：请被画的同学签名。（三）我们帮帮他1 小兔贝贝给我们带来一位小朋友，你们喜欢他吗？（看图第18、19页图）让同学说说喜欢或不喜欢的理由。2 老师根据学生的谈论随时进行具体指导，帮助学生认识怎样才能让人喜欢，包括不欺负同学、不自私、要谦让、团结互助、有礼貌等。3 提供情境，让学生模拟表演，实际体会与人交往的技能技巧。（1）有几个小朋友

14、在玩，“我”也想和他们玩，“我”应该怎样说，那几个小朋友会怎样说。（2）两个女同学正在玩游戏，一个小男孩过来捣乱，你看见了你会和他说什么？（四）老师小结：那些能团结同学，互相友爱的好孩子，我们都喜欢，希望你们都成为人人喜爱的好孩子，交到更多、更好的朋友。 4.校园铃声教学目的：1 能分辨铃声的不同含义，学习根据铃声的指示安排自己的学校生活。2 初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。教学重难点：懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。活动准备： 1 画有卡通画的牌子（厕所、写作业、做游戏、喝水、拿出下节课的学习用具）。2 录有学校铃声的录音。3 学校活动录象或投影片

15、。4 学生观察上课时、课间活动时同学中常见的一些表现，思考这些表现的影响。教学过程：第一课时 本单元第七课时 总第七课时（一）直接点明课题我们在学校上学，怎么就能知道什么时候该上课、什么时候该下课了？（听铃声）（二）师：上课铃响后，应该怎样做？观察第20页的图，看看图上的小朋友谁做的对、谁做的不对？（去上厕所的不对、还在玩球的不对。马上跑进教室的对，坐在教室里的同学对。）（三）师：我们应该向哪些同学学习？练习：打上课铃时应怎样做？同学可以在教室里玩，好像下课一样，老师播放铃声，看看同学们能不能很快地回到自己座位上。（四）上课的时候我们应该怎样做？1 观察第21页的上图，图上画的有谁？他们在干什

16、么？讨论：大家都想发言，应该怎么办？（同学们都积极举手，只有一个小女孩不敢举手，她怕万一说错了，被老师说。）老师引导学生说说应怎样帮助她。2 观察第21页的下图，图上画的有谁？他们在干什么？和周围的同学讨论一下，别人发言的时候，应该怎么做？谁做的对，谁做的不对？（脑子里想着生日蛋糕的不对，在下面玩笔的不对，不认真听讲在下面说话的不对；其余的同学认真听讲，做的对。）（五）老师总结：我们听到上课铃声后，应做到又快又安静地进教室；上课发言时要有次序；课上要集中注意力，认真听讲。 第一课时 本单元第八课时 总第八课时教学目的：1.初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。教学重点：懂得遵

17、守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。教学过程：（一）师：你们喜欢下课吗？最爱玩什么？小兔贝贝下课后不知该做什么了，我们来帮帮它。（二）教学第22页的图上的内容 1 同学们有的说先玩，有的说先上厕所，有的说喝水，还有的说准备下节课的用具。小组讨论，把四种情况按先后顺序标出来。2 请每个小组说说讨论结果。（学生选择先喝水、先上厕所或先拿出下节课的书等都可以，答案不唯一。但要让学生意识到课间应考虑自己的生理需要的满足。）（三）小兔贝贝把它们学校的课间活动录下来，看看他们在做什么？（同学们做正当游戏的场面）（四）教学第23页的内容出示书上的图，看谁做的对，小红花会找谁？（分辨好与坏）（五）放

18、学铃响后观察第24页的图，他们这样做，对吗？为什么？（应带齐自己的东西再回家；不要和陌生人走。） 观察第25页的图，他们这样做，对吗？为什么？（过马路要走人行横道；回家路上要注意安全。） 第二单元 祖国妈妈，我爱你 1.我们的国庆节教学目的：1感受人们欢度国庆的喜悦之情。2以自己的方式（唱跳写画）表达对祖国妈妈的热爱。3知道我国的国名及国庆日，为自己是中国人而自豪。活动准备：1大中国的歌曲录音。2有关中国人民庆祝国庆的录相片。教学重难点：知道我国的国名及国庆日，为自己是中国人而自豪。教学过程:第一课时 本单元第一课时 总第九课时一导入课文听歌曲大中国 师：我们都有一个家，名字叫中国。是呀，我们

19、出生在中国，祖祖辈辈都生活在中国，中国就是我们的祖国，就像我们的妈妈一样。今天我们一起学习祖国妈妈的生日这一课。二知道祖国妈妈的生日1师：你们过过生日吗？你是怎样过生日的？你的生日是哪一天？你们知道祖国妈妈的生日是哪一天吗？师讲解：一九四九年十月一日是中华人民共和国成立的日子，也就是祖国妈妈诞生的日子。今年是二零零二年，祖国妈妈已经53岁了，每年的十月一日就是祖国妈妈的生日，叫国庆节。师：祖国妈妈的孩子们，也就是我们所有的中国人，都非常爱自己的妈妈，每年到了十月一日这一天，生活在世界各地的中国人，都来庆祝自己妈妈的生日，我们来看看大家是怎样庆祝国庆的。 第二课时 本单元第二课时 总第十课时教学

20、目的： 1.以自己的方式（唱跳写画）表达对祖国妈妈的热爱。2.知道我国的国名及国庆日，为自己是中国人而自豪。教学重点： 知道我国的国名及国庆日，为自己是中国人而自豪。教学过程:1放录象内容：全国人民兴高采烈地欢庆国庆节的情景。2说说大家是怎样庆祝国庆的，他们为什么会这样做？我们也来庆祝祖国妈妈的生日1先说一说，你想怎样庆祝祖国妈妈的生日。2把你想的画下来。3展示自己的作品进行交流。总结：同学们献给祖国妈妈这么多礼物，可以看出来你们是非常爱祖国妈妈的，祖国妈妈一定会高兴地笑的。板书：祖国妈妈的生日十月一日是国庆节 （以上是同学们画的画） 2.祖国妈妈在我心中教学目的：1 认识国旗、国徽，知道国旗

21、、国徽出现的一些场合。2 体会到国旗、国徽和祖国荣誉的关系。3 知道关于祖国的一些浅显常识，如首都等。教学重难点：认识国旗、国徽，体会到国旗、国徽和祖国荣誉的关系。活动准备： 1 教师准备升国旗、奏国歌的音像资料；准备几则爱旗护旗的小故事。2 学生调查：生活中哪些地方可以见到国旗和国徽。收集有国旗、国徽的资料。教学过程：第二课时 本单元第三课时 总第十一课时（一）找一找、认一认 1 出示祖国的版图，提问：这是什么图？ （是我们祖国的版图，我们祖国叫中华人民共和国。） 2 找一找，指一指，我们祖国的国旗是什么？国徽是什么？首都在哪里？ 3 找到了，认对了，把相应的序号填在课本中。 4 说说其他几

22、个图上画的是什么？（二）升旗活动1 放学校升旗时的录象，提问：升旗时我们是怎样做的？同学看录象谁做的对，谁做的不对？2 升旗时应怎样做？教唱儿歌： （1）五星红旗真美丽，全国人民热爱你。升旗国时要敬礼，唱国歌时要肃立。（2）国旗国旗真美丽，五颗星星在一起，一颗大来四颗小，金光闪闪照大地。国旗国旗真美丽，小学生们热爱你，升旗国时要立正，我们向你敬个礼。3 具体指导学生升旗时要有的规范姿势（目视国旗、立正、敬礼），让学生明白规范的姿势体现着我们对国旗的尊敬。小结：升旗时要态度严肃、认真，立正站好，眼睛看着国旗生起，这叫行注目礼。我们一年级小朋友还没有入队带上红领巾，我们就可以行注目礼。4 模拟升旗

23、活动。5 讲几则爱旗护旗的小故事，激发儿童对国旗的爱护和敬仰。五星红旗 少先队员向您敬礼他留下热爱五星红旗的一颗童心（三）老师小结：同学们非常严肃认真，行注目礼，唱国歌声音洪亮，充分表达了我们爱国旗的情感。第二课时教学目的： 1.体会到国旗、国徽和祖国荣誉的关系。2.知道关于祖国的一些浅显常识，如首都等。教学重点： 认识国旗、国徽，体会到国旗、国徽和祖国荣誉的关系。教学过程：（一）观察升国旗的主要场所1 师：你们在哪些地方能看到我国的国旗？小结：在学校的操场上、天安门广场、国家机关、轮船、飞机、火箭、边防哨所、我国驻外大使馆等，都能看到我国的国旗。每逢重大节日，家家户户都挂起国旗。自从第一面五

24、星红旗升起以后，国内外很多地方都可以看到我国的五星红旗高高飘扬。2 出示图片：天安门广场升旗仪式。师：每天按照太阳升起的时间，武警战士在天安门广场升起鲜艳的五星红旗。3出示图片：国际比赛领奖台上升起五星红旗。小结：作为中国人，我们会感到无比的激动、光荣和自豪。同学们盼望着自己快快长大，和这些运动员一样为国争光。4 出示图片：火箭上的国旗。5出示图片： 边防哨所有国旗小结：五星红旗高高飘扬在边防哨所，表明这里是我们中国的领土，是神圣不可侵犯的。解放军叔叔日夜守卫在祖国的边疆，护卫着国旗，保卫祖国。（二）认识国徽1 出示国徽图案：国徽上有什么图案？2 出示图片：界碑上的国徽3 师：你们还在哪些地方

25、看到过国徽呢？（三）小结：通过今天的学习，我们认识了国旗、国徽，知道了国旗、国徽、国歌是代表国家的，热爱祖国就要热爱国旗，爱国旗是热爱祖国的表现。板书设计：二 祖国妈妈在我心中国旗五星红旗真美丽，图案 全国人民热爱你。国徽升国旗时要敬礼，图案 唱国歌时要肃立。代表国家第三单元 我的一天 1.和钟姐姐交朋友教学目的： 1 了解按时起居、按时上学的意义。2 懂得按时上学是遵守学校常规的表现。3 养成按时作息、守时不拖拉的生活习惯。教学重难点：知道为什么要按时起居、按时上学，养成 按时作息、守时不拖拉的生活习惯。教学过程：第一课时（一）猜一猜猜谜语，让学生从谜语中感知钟表的作用。一座小小机器房，不分

26、日夜工作忙。态度认真又负责，时间观念比人强。（二）假如我是“钟姐姐”1 欣赏童话剧钟姐姐笑了（1）早晨明明睡觉，太阳公公站到了窗外，钟姐姐飞到他跟前唱起了歌儿（2）吃早饭时，背景：窗外可以看见有的小孩背书包走，钟姐姐对明明说（3）上学路上，树上小鸟在叫，钟姐姐对他说（4）课堂上写作业，钟姐姐趴在他耳边悄悄的说（5）晚上，明明在看电视，时钟指到8：30分，钟姐姐对明明说2 分小组讨论，如果我是 “钟姐姐”我会对明明说些什么？3 每小组派一名代表阐述自己小组的意见，并表演，要说明为什么“钟姐姐”会这样说？明明该怎样做？这样做有什么好处？（三）评议哪组同学表演的好第二课时教学目的： 1.懂得按时上学

27、是遵守学校常规的表现。 2.养成按时作息、守时不拖拉的生活习惯。教学重点：知道为什么要按时起居、按时上学，养成 按时作息、守时不拖拉的生活习惯。教学过程：（一）说说按时作息的好处（二）看第40页的图1.给图上的小女孩起个名字，说说他做的怎样（小组讨论，说说她这样做，上学会怎样？上课会怎样？经常这样下去会怎样？） 2.小组讨论 3.学生表演（三）自己做的怎样，在小组内说说。说说自己能否按时作息，在哪一方面做的好。 （四）读儿歌闹钟把我叫，天天起得早。路上不贪玩，上学不迟到。晚上早上床，休息睡好觉。守时不拖延，作息习惯好。（五）课后作业：填第41页表格，检查自己是否做到了按时作息。 2. 我很整洁

28、教学目的：1 体会仪表整洁在与人交往中的重要性。2 能表现清洁手、脸、牙、头发等身体各部位的方式方法。3 能保持手、脸、牙、头发等身体各部位的整洁。4 懂得自己能做的事情这做，做事认真，不敷衍。教学重难点： 懂得仪表整洁的重要，知道怎样做才能使自己的仪表整洁。活动准备： 课前通知愿意为大家示范的孩子自带洗漱用具，教师也可以略做准备。教学过程：第一课时（一）照一照 比一比 我爱整洁1 师：老师带来一些小朋友和大家见面，我们看看他们的头、脸、服装是否干净整洁？2 两人一组互相看看对方干净吗？（二）我们是怎样变的干净整洁的？（天天洗手）师：应怎样洗？学生回答老师补充，教学生洗手。听音乐做洗手操。（三

29、）把最灿烂的微笑送给你旁边的同学，看谁的牙最白。提问一位同学：你的牙为什么这么白？（天天刷牙）提问：为什么天天刷牙？怎么刷牙？（天天刷牙才能把细菌消灭掉。刷牙时，前边的牙上下刷，里面的牙来回刷。）指导同学学会刷牙。（四）看看珍珍和亮亮他们整洁吗？出示第43页的图，通过珍珍和亮亮每天能做到刷牙、洗脸、洗手、洗脚、穿戴整洁；经常能做到洗头、理发、洗澡和换衣服等。（五）小结：只要我们养成良好的卫生习惯，做一个整洁的孩子，我们大家就都愿意和你交朋友。请你检查一下自己能做到保持整洁吗？填表：选项 洗手、洗脸、刷牙、衣着整齐、换衣服、梳头、洗脚、剪指甲、洗澡、理发 我每天做到我经常做到第二课时教学目的：1

30、.能表现清洁手、脸、牙、头发等身体各部位的方式方法。2. 能保持手、脸、牙、头发等身体各部位的整洁。教学重点： 懂得仪表整洁的重要，知道怎样做才能使自己的仪表整洁。教学过程：（一）看一看、夸一夸 整洁儿童人人爱1 请做的好的同学自愿示范正确的洗手、洗脸及刷牙方法。请女同学自愿来示范怎样梳头，全班同学都可以练习怎样把衣服穿戴整齐。2 观察第4445的图，说说图上哪个小朋友整洁，哪个小朋友不整洁。3 师：谁愿意夸一夸咱班的整洁儿童？请你到老师这来领一朵整洁儿童花，把花送给你最想夸赞的同学，并对他说一句话。（二）想一想、帮一帮 保持整洁很重要1 讨论：早晨很整洁的张维，为什么下午变了样？你愿意帮助他

31、吗？想一想：怎样才能保持整洁？2 表演小品：保持整洁很重要设置情境：体育课后；下操后；美术课后；冬天感冒以后；午饭后；午睡后。同学自愿组成表演小组，讨论在这样的情形中，如何保持整洁。（三）小结：一天中要随时自我整理，这样才能保持从早到晚的整洁。比比看，谁能坚持做个整洁儿童。 3. 我会好好地吃教学目的：1 初步了解有关饮食健康的常识。2 逐步养成良好的饮食习惯：三餐定时、不挑食不偏食、多喝水少喝饮料、吃零食要有节制。教学重点： 了解有关饮食健康的常识，养成良好的饮食习惯。活动准备：建议学生由家长陪同，到菜市厂认识各种蔬菜；向家长了解蔬菜对人体健康的好处。教学过程:第一课时（一）师：老师带你们去

32、自助餐厅好不好？1 （看第46页的图）你喜欢吃什么？试着自己选一选。2 请同学说说你是怎么选的？其余同学评议这位同学选的怎样。3 师：应怎样吃才科学？结合第47页图为学生讲解科学配餐的方法。让学生检查自己所选是否合理。4 以小组为单位，按照合理餐饮、营养均衡的原则重新选配一次自助餐。比较这次的选择比上次才好在哪里？（二）我会吃好1 看第47页上图，这些东西都是我们的身体健康不可缺少的，你每天都吃了吗？2 请同学们记录一下自己每天的饮食状况，看是否会吃，是否吃的好。填第47页下表。（三）趣味游戏：可怕的水球1 老师拿出装了许多水的气球，再吹一些空气进去，然后告诉儿童：这气球装了水，就好象是大家的

33、胃刚吃饱，装了许多事物一样。2 老师将气球放在腹部，做出要跑要跳的样子，然后，问儿童：（1）大家怕不怕气球破了？（2）大家但不但心胃象气球一样，受不了了？（3）如果气球里装了太多的水会怎样？同样的，如果胃里装了太多的食物，我们会觉得怎样？我们的胃可以容纳我们大吃大喝吗？3 小结：吃饭要定时定量，暴饮暴食，饭后剧烈运动都会危害身体健康。第二课时教学目的：逐步养成良好的饮食习惯：三餐定时、不挑食不偏食、多喝水少喝饮料、吃零食要有节制。教学重点： 了解有关饮食健康的常识，养成良好的饮食习惯。教学过程:教学过程： （一）你会吃吗？怎样吃才健康？（同学回答）我们看看第48页图上的小朋友会吃吗？（二） 我

34、和蔬菜是好朋友1 先给他起个名字，然后自己先看图，想一想，图上讲的是什么意思？2 说一说图上的内容，结合自己的生活经历讨论：为什么要和蔬菜交朋友？3 将在家中了解到的关于蔬菜与人体健康的知识介绍给大家。把自己带来的蔬菜拿出来给大家认一认。4 角色表演：我和蔬菜是朋友5 小结：蔬菜含有人体健康发育需要的多种营养成分，其中的纤维素能帮助我们排便通畅，因此，要多吃蔬菜。（二）他们的做法对吗？1 同学自由结合进行讨论，对课本中的几组孩子的做法发表自己的看法。2 请同学说说他们哪做的不对，为什么不好，并说说自己哪做的比他们好。3 小结：我们要建立合理的饮食习惯，不偏食、挑食、暴饮暴食。要过得健康、快乐就

35、要有良好的饮食习惯。 4.我会自己整理教学目的：1 能表现整理自己东西的愿望。2 初步掌握整理物品的一些基本方法或原则。3 表现出料理自己生活的能力，能以自己的方式爱父母长辈。教学重难点：知道为什么要自己整理自己的东西，怎样整理。活动准备：1 准备6个储物箱，箱内零乱地堆放着各种学习用品和无危险的生活用品。2 同学们带齐学习用具。教学过程： 第一课时一 游戏引入从准备好的箱中找东西，比比哪组快。请最后一个完成的组说说为什么这么慢，怎样就能快？把箱中的东西整理后再进行比赛，说明东西摆放整齐有序的好处。二 你们会自己整理书包和课桌吗？1 看看明明小朋友的课桌内的东西摆放得整齐吗？（放录象）2 你们

36、能帮帮他吗？（以小组为单位，讨论一下该怎样整理，再动手摆摆。）3 同学走下座位看看别的小组的同学是怎样摆放的，谁的整齐，怎么整齐。4 说说谁整齐，为什么？ 第二课时教学目的：1.初步掌握整理物品的一些基本方法或原则。2.表现出料理自己生活的能力，能以自己的方式爱父母长辈。教学重点：知道为什么要自己整理自己的东西，怎样整理。教学过程：一 老师启发：在学校你学会了自己整理课桌；在家里有爸爸、妈妈帮助，你就可以不用自己整理书包了吧？（不是）你们在家是自己整理书包的吗？你是怎样整理的？师：我们可以根据第二天有什么课，要带什么书去上学来整理。出示课程表，根据课表把需要的东西放入书包。学生活动后，评议谁摆

37、放的好。二 你还会整理什么？出示第55页图，学生说出哪些你会做，哪些不能做，不会做的要学着做。三 请家长监督，学会你不会的，过两周后老师检查，做的好的盖印章，进行表扬。 5. 看我多精神教学目的：1 初步懂得姿势与身体健康的关系。2 表现对坐立走姿势正确者的欣赏。3 养成正确的坐立走姿势。教学重难点：知道不正确姿势的害处，学会正确的坐立走姿势。活动准备：1指导学生用多种方式观察哪些是正确的坐立走姿势。2 指导学生用多种方式搜集有关正确的坐立走姿势的图片资料：（1）从报刊、杂志、画报等各类书刊中搜集。（2）从互连网上搜集。教学过程： 第一课时教学目的：1 初步懂得姿势与身体健康的关系。2 表现对

38、坐立走姿势正确者的欣赏。3 养成正确的坐立走姿势。教学重难点：知道不正确姿势的害处，学会正确的坐立走姿势。活动准备：1指导学生用多种方式观察哪些是正确的坐立走姿势。2 指导学生用多种方式搜集有关正确的坐立走姿势的图片资料：（1）从报刊、杂志、画报等各类书刊中搜集。（2）从互连网上搜集。教学过程：（一）上课起立，师生问好，老师表扬站得好的同学，请同学们想想老师为什么要表扬他们？谁站得好走得直？（解放军战士）看录象，看看他们精神吗？看后你想说什么？ （二）姿势不正确有什么坏处？（影响身体的健康发育、不文明、不礼貌）观察课本55页图，感受姿势不正确，对身体发育的害处。 （三）怎样做才精神，大家讨论一

39、下。1 请各小组发表自己的看法。并请站得好的同学来展示一下。2 老师总结：站：头正目视前方，挺胸收腹，两手伸直贴在腿的两侧，两脚跟并拢。走：挺胸抬头，有力的摆动双臂，两脚有力的向前踏出。坐：头正肩正，胸离桌子一拳，头离书本一尺，双腿自然平放地上。同学练习站、走、坐的姿势，表扬做的好的同学。 第二课时 教学目的：1.表现对坐立走姿势正确者的欣赏。2.养成正确的坐立走姿势。教学重点：知道不正确姿势的害处，学会正确的坐立走姿势。教学过程：（一） 看看谁的姿势美？ 1看看第56页的图，说一说，谁的姿势美，谁的姿势不美？并说说为什么？ 2 请大家说说：同学中常见的不正确的姿势有哪些？对自己有什么害处？（

40、二）他们的做法对吗？1 同学自由结合进行讨论，对课本中的几组孩子的做法发表自己的看法。2 请同学说说他们哪做的不对，为什么不好，并说说自己哪做的比他们好。（三）小结：我们养成良好的站、立、坐、走的姿势，不仅对我们的身体发育有好处，还使人感到你是个稳重又活泼的孩子，是个有朝气、健康向上的少年儿童。第四单元 迎新年 1.新年好教学目的：1 积极参加庆祝元旦的活动，体会节日的热烈和美好。2 了解人们迎接新年的不同方式。3 会正确使用剪刀等简单的工具，尝试利用废旧物品制作贺卡。4 发展人际交往能力和创意、设计制作能力。教学重难点：1 联系自己生活实际，说说你是怎样过年的，使孩子感受到节日的热闹氛围，体

41、会走亲串友的愉快。2 通过交流自己找到的有关年的资料，使学生们获得对年的知识的认识和了解。3 通过动手制作贺年卡，使学生学会用各种方式向长辈和亲朋好友祝贺新年，锻炼学生与人交往的能力。活动过程：第一课时一 感受新年的气氛 了解有关知识 同学听音乐进教室,看录象 师:看到这些，你想到什么？师：新年是哪一天？月日是新的一年的开始，新的一年给我们带来新的希望，所以，全世界各地区各个国家的人们都在这一天庆祝新年的到来。过新年的时候，我们应向这位老爷爷说些什么？（新年快乐）老爷爷和我们说些什么？二师：要说快乐，过新年时最快乐的要数我们小朋友了，你们看图上的小朋友为什么这么高兴？三 联系生活实际 感受节日

42、气氛 师：你们喜欢过新年吗？你们是怎样和家里人一起过年的？师：你为什么喜欢这样过年？四 搜集介绍相关知识师：你们知道别的国家的人们是怎样过新年的吗？老师搜集了一些有关的资料，你们想知道吗？同学们回家后可以在爸爸妈妈的帮助下，从互联网上、电视上、书籍上或通过旅游的方式了解其他民族和国家的人们是怎样过年的。五 师：人们都通过各种有趣的方式迎接新年的到来，但是有的人却因为工作的关系，不能和家人团圆，共度新年，你们知道有谁是这样的吗？他们是在为我们服务，为了我们能过好年而辛勤的工作，我们应怎样向他们表示新年的祝贺？师：新年贺卡还可以送给谁？师：在过新年的时候，互赠贺卡是向对方表达你美好祝愿的一种方式，

43、在新的一年我们都会有新的愿望，你的新年愿望是什么？六 联欢会的准备师：新年很快就要到了，这是你们上学后在学校和老师同学们过的第一个新年，以往我们学校的同学们会开一个联欢会，庆祝新年的到来。这次我们也来开一个联欢会好不好？你们知道开联欢会需要做哪些准备吗？（分工）哪个组的同学如果有困难可以来找老师，让我们行动起来吧。 活动展示：师：我们的教室哪最漂亮？做贺卡的同学给老师们展示。师：再过几天，新年就要到了，你们想对在坐的老师们说些什么？活动结束第二课时教学目的：1.了解人们迎接新年的不同方式。2. 会正确使用剪刀等简单的工具，尝试利用废旧物品制作贺卡。教学重点：1 联系自己生活实际，说说你是怎样过年的，使孩子感受到节日的热闹氛围，体会走亲串友的愉快。2 通过交流自己找到的有关年的资料，使学生们获得对年的知识的认识和了解。3 通过动手制作贺年卡，使学生学会用各种方式向长辈和亲朋好友祝贺新年，锻炼学生与人交往的能力。活动过程：（一）继续展示同学们收集的资料。（