浅析高等职业教育专业设置建设与管理

1、浅析高等职业教育专业设置建立与管理【摘要】高等职业教育已成为我国教育的重要组成部分，并且专业设置是人才培养的重要环节，因此需对高等职业教育专业设置的原那么、要求进展研究。根据高等职业教育的办学特点和规律，把握正确的原那么，选择恰当的方法进展高等职业教育的专业设置与调整，有助于进步高职院校自身办学程度，使其更好地为经济、社会开展效劳。【关键词】职业教育专业设置研究为适应经济开展以及教育国际化的需求，我国提出高等教育不仅需要造就一大批从事科学研究、工程设计的人才，同时也需要培养一大批从事消费、建立、管理、效劳具备职业化技能的人才。专业教育是职业教育区别于普通教育的本质特征，是职业教育的根本内容。专

2、业设置构成了职业教育的前提条件，是施行职业教育的起始环节。因此，研究专业设置，对职业教育更好地为经济、社会效劳具有根底性的意义。一高等职业教育专业设置的根本原那么1适度超前原那么它是由教育的先行性和高职院校开展战略的将来性所决定的。适度超前原那么是指高职院校专业设置在考虑现实需要和条件的同时，要有适度超前科学开展的意识，即具有前瞻性，以此保证人才培养过程与市场变化过程的动态吻合，与将来经济、社会可以协调开展。因此要对将来人才市场的需求进展理论讨论和科学预测，适时开设新专业。但是这种超前性必须建立在本校实际的根底上，学校应根据自身的实力量力而行。2以市场需求为导向的原那么这是高职院校专业开发的根

3、本宗旨和总原那么。注重社会需求的专业设置，首先要考虑的是根据社会对人才的需求来开设专业，以市场需求为出发点和立足点。这就是要求高职院校立足地方和区域经济开展，面向消费建立、管理和效劳第一线设置专业，将当地产业构造和社会对人才需求的变化趋势作为确定专业构造主体框架的根据。学校应聘请地区或行业的专家，组成专业咨询指导委员会，通过委员会理解地区或行业现有岗位技术人才的需求状况和社会经济开展趋势，并对这些数据、情况进展分析论证，预测将来几年所需要人才的层次、规格和数量，然后再决定专业的取向和专业的设置，并从教学设备、实训基地、老师队伍诸方面确保专业体系正常运行的根本条件，以保证人才培养的规格要求和质量

4、。3注重职业需求设置专业除了注重社会需求外，还要考虑另一类需求，即求学者的职业需求，以满足求学者的需要。高等职业教育的办学宗旨，是为地方经济开展和将来的劳动者效劳。因此，高职院校专业设置不仅要满足当地企业的需要，还要满足受教育者的需要，即满足求学者的职业需求。为满足学生的需求，应在专业设置程序中对专业的生源情况进展调查，以理解学生的需求情况，只有这样，学校才能吸引大量生源，才能使高等职业在科技迅猛开展的今天，使职业岗位系统演变为一个动态系统。为了实现变化适应性，在设置专业时，应以行业定位为主导，或针对一个行业岗位如电子、汽车维修，或针对一个社会公有岗位如会计、物业管理，或针对一组相关的岗位如道

5、路与交通管理等情况来设置专业。二高等职业教育专业设置的要求1要处理好稳定性与灵敏性的关系1要保持专业相对的稳定性。专业设置的稳定性是教育规律所决定的，也是经济开展在一段时间内所要求的。一个专业从设计、筹办，到办成规模、办出特色，需要大量的人力、物力、财力，需要一定的时间和过程，队伍的形成、质量的进步、经历的积累和社会的影响，绝非一日之功。经济开展到一定的阶段，其产业构造、就业构造、技术构造就会趋于相对的稳定。要求专业也要保持相对的稳定，以确保所需人才的培养。2要使专业具有一定的灵敏性。专业设置的灵敏性是职业教育的特点所决定的，也是经济开展所要求的。稳定是相对的、暂时的，灵敏那么是绝对的、经常的

6、。专业设置多年一贯制，是教育落后于经济、停滞不前的表现。当今社会，科学技术飞速开展，知识经济已见端倪，产业构造急剧变化，职业岗位不断更新，这就要求专业设置必须跟上时代的步伐，及时调整，及时更新，旧中求新，稳中求活。灵敏性不等于随意、草率、盲动，不能只根据零散的信息或凭着感觉，频繁地、摇摆地变换专业。保持专业的灵敏性，有利于适应经济开展的需求，保持职业教育的活力；有利于更新老师的知识与技术，形成一支专业面宽、素质高、迁移才能强的老师队伍；有利于学校吸引生源，保持学校的稳定与开展。专业变动要有根据，要讲条件，要在相对稳定的根底上，有目的、有方案地进展。假如专业年年变化，频繁更替，既表现出对社会需求

7、心中无数，缺乏远见，也反映了对“适应市场需求理解的简单化、外表化，其结果必然导致办学无明确方向，难以形成稳定的主干专业、拳头专业。2要处理好宽广性与窄专性的关系所谓宽广性，是指所设置的专业，专业面宽、口径大、覆盖广，具有较强的综合性、穿插性和复合性的特点。所谓的窄专性，是指专业范围较窄，一般按行业、产品、岗位设置专业，具有职业岗位针对性强、技术专深、上手快的特点。宽广性与窄专性是专业设置中的一对矛盾。强调专业的宽广性，主要是为了增强专业的适应性；强调专业的窄专性，为的是增强其针对性。3要处理好长线型与短线型的关系社会需求既有长期需求，又有短期需求。因此，长线型专业与短线型专业在职业教育中都有着

8、重要的作用。所谓“无长不稳，无短不活，就是这个道理。4要处理好行业性与地方性的关系职业教育的主要目的和根本任务是为本地区、本行业培养消费、建立、管理、效劳第一线技术应用性人才，因此，处理好行业性和地方性的关系，就成为专业设置中须格外重视的问题。1要重视设置地方需要的专业。地方所需要的大量的操作性人才，既不可能靠国家办的普通高校来输送，也不可能从外地、外国去引进，而只能依靠自己培养。2要继续重视设置行业效劳专业。我国的职业教育长期以来主要依靠行业办学，尤其是中专学校和技工学校，大多数由行业办、行业管或企业办、企业管，这类学校的办学方向的专业设置带有明显的行业性，与行业有着严密的联络，主要是为行业效劳的。应以“立足行业，面向社会，效劳地方，辐射外地的办学思路，来确定专业设置的方向和学校的效劳方向。总之，专业建立是一项系统工程，专业开展是一个循序渐进的过程。高等职业院校必须着实抓好专业建立规划，科学地确定专业建立的指导思想和思路，合理地设置近期培养目的和中远期培养目的，提出实在可行的专业建立举措和方法，并认真分析和研究社会劳动力市场人才需求状况和趋向，以就业为导向，科学、合理地设置社会需求的专业，为学生提供和创造新的就业时机，培养和进步学生的专业技能和理论才能，保证毕业生职业技能与