部编版道德与法治七年级上册第一单元说课课件

1、第一(dy)单元成长(chngzhng)的节拍2021/4/181第一页，共十三页。说课标 说教学设计成长(chngzhng)的节拍 说教法学法 说学情 说教学(jio xu)评价2021/4/182第二页，共十三页。说课标1、认识到中学生活是生命历程中的一个重要支点，知道少年需要(xyo)梦想，并为实现梦想而努力；2、正确认识学习，知道学习的意义，树立终身学习的观念，享受学习；3、学会正确认识自己，知道正确认识自己的意义及途径，做更好的自己，正确看待他人的评价。2021/4/183第三页，共十三页。 告别了小学，跨进了中学大门学生步入了一个新的阶段，在这个成长的节点上学生会思虑良多，例如：中

2、学时代我怎么度过、我的梦想是什么、怎样实现自己的梦想、学习有什么的意义、怎样正确认识自己、如何做更好的自己等问题，学生思考的这些问题正好也是他们作为新生正要面对的问题。孩子的这个阶段是由儿童走向青少年的过渡期，朝气蓬勃充满活力，有时候又会多愁善感，从实际情况来看他们爱表现但是又有自己的小心思，他们的认知能力、判断能力、思维方式都需要进一步的发展，基于以上原因，教师最主要的任务就是进行鼓励和引导，让他们认识到初中是人生中重要的一个阶段，引导他们直面(zh min)问题，初步树立正确的世界观、人生观和价值观。说学情2021/4/184第四页，共十三页。 本单元“成长的节拍”由第一课“中学(zhng

3、xu)时代”、第二课“学习新天地”和第三课“发现自己”组成。之后的各个单元的内容都是在此基础上展开的，起到了承前启后的作用。说教材单元构成2021/4/185第五页，共十三页。第一单元(dnyun) 成长的节拍 本单元(dnyun)“成长的节拍”是七年级的起始单元(dnyun)，主要介绍中学时代学习、生活的变化及认识并造就全新的自己，引导学生学会适应初中生活。单元立意2021/4/186第六页，共十三页。2021/4/187第七页，共十三页。教学模式五环三步一中心(zhngxn)提出(t ch)问题解决问题 拓展(tu zhn)创新巩固应用归纳概括由学生阅读教材提出问题自主学习合作学习教师点拨

4、学生回顾本课内容进行课堂小结三步精选课堂练习，验证学生学习情况让学生把所学知识融入生活，做调查，做计划，在生活中发现问题，解决问题。 以学生生活为依托，在“以问题为中心”的基础上，五个环节环环相扣，层层递进、由近及远、由浅入深解决是什么，为什么，怎么做的问题。 教法学法以问题为中心说教法学法2021/4/188第八页，共十三页。课时(ksh)安排本单元安排8-9课时，其中新授课6课时，综合复习2-3课时。第一课 中学时代：中学序曲 1课时 少年有梦 1课时第二课 学习新天地：学习伴我成长 1课时 享受学习 1课时第三课 发现自己(zj)： 认识自己(zj) 1课时 做更好的自己 1课时最后综合

5、复习安排2-3课时（其中包括单元检测）说教学设计2021/4/189第九页，共十三页。教学(jio xu)设计环节流程先发学案(xu n)， 自主学习情境(qngjng)导入，展示目标小组合作 交流，展示质疑解难点拨引导，重难点突破联系生活，拓展提升盘点收获，当堂检测教师主导学生自主在教学设计中，注重突出重难点，条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。2021/4/1810第十页，共十三页。情感态度(ti du)价值观的评价知识(zh shi)评价行为能力的评价(pngji)评价建议情感态度价值观的评价：要注意激励学生，把评价与学生的体验

6、结合起来，有目的，有计划地观察学生在日常学习、生活中所表现出来的能力和行为。多激励、多表扬。 行为能力的评价：强调学生自己的进步，多激励学生，只要自己比以前进步了，就应该得到肯定，突出学生的成就感。知识评价：可以和情感变化，能力的增强及行为表现结合起来，通过具体情境进行考察。说评价建议2021/4/1811第十一页，共十三页。关注(gunzh)国家的发展评价(pngji)建议 成长记录册描述性 评语学生(xu sheng)自评小组互评教师评采用激励性语言检测情景测验 小辩论会成果展示手抄报演讲讲故事评价形式2021/4/1812第十二页，共十三页。内容(nirng)总结第一单元。2021/4/18。1、认识到中学生活是生命历程中的一个重要支点，知道少年需要梦想，并为实现梦想而努力。本单元“成长的节拍”由第一课“中学时代”、第二课“学习新天地”和第三课“发现自己”组成。第