学校第二学期工作计划

1、学校第二学期工作计划一、指导思想全面贯彻落实科学开展观，以“办有品教育、育有品少年”的办学理念 和“博识启智、厚德立人”的育人策略，深化学校的内涵,致力于建设教师的专 业开展、学生的全面开展以及学校的可持续性开展，进一步推动“有品校园”的 建设。二、工作目标1、实行54519学校固化管理工程，即每周5天每天一项固定工作，每月4周每 周一项重点安排，每学期5个月每月一项大型活动，每个学期一个主题工作，9 个级部每级部一个特色。各项工作固定化，从而形成工作的自动化、自觉化。2、继续完善“有品”教育途径。一方面，以“博识启智、厚德立人”的育人策 略培育“有品少年”。另一方面，以“青年教师开展”为重点

2、，制定青年教师积 分制度，抓好青年教师基本功，提升教师专业开展，塑造“有品教师”。3、实施常规管理精细化。完善“教师考核制度”，抓好各项常规工作，稳步提 升教育质量和教学水平，努力提高学生的综合素质。以“语文主题学习”为重点 进一步打造“高效课堂”，以校本课程为抓手推动课程建设，以校本培训为平 台搞好科研，以少先队活动为抓手开展好德育，以平安为底线管理好后勤，使学 校的各项工作有突破、有创新、有实效。三、具体措施(一)教学工作一一抓实各项教学常规，促进高效课堂建设。1、集体备课要做细、做实。(1)、每周四、五下午在多媒体教室开展教研活动。(2)、先由教研组长分析单元训练目标、整册目标、单元训练

3、主题、本单元的 重点课文及重点段落。再由本单元的主备人针对重难点突破进行汇报。(3)、全体老师边听边整理知识点，填写记录表。(4)、年级主备人汇报完毕，其它教研组提出合理的修改建议。(5)、语文1-4年级按照“语文主题学习”的形式实行大单元备课方式，按六 种课型：单元导读课、整体识字课、以文代文课、自主识字课、单元达标课、读 写联动课进行备课。基本模式：课前演讲、课前积累、学文、速读速记速写、代 文。数学：参加“助学课堂”的班级按照助学课堂的形式去备课。数学教案反面写出 课堂达标检测题，重点与难点的突破问题的设计，需用红笔标出。2、三维度听课促成长。(1)每周二全体中层深入一个年级进行听、评课

4、。(2)教研组听课。各教研组第一个月对组内教师开展一轮听课，按照课堂管理 与课堂效率评选a、b、c三个等级，之后教研组每周重点对课堂教学c等教师进 行听课(年级组做好听课评分记录)。教导处对各年级课堂教学a等教师每周进 行一次听课，培养骨干教师，对c等教师每月进行一次听课。(3)青年教师赛课。每学期从第三周开始进行40岁以下青年教师赛课活动。分 为三年以内，十年以内，十年以上不同教龄三个组别进行评奖。(不参加校级赛 课，或在校级赛课中没有获得一等奖的教师，本学期取消区级以上赛课比赛资 格。)3、创新作业模式(1)作业设计要精，严格规定学生作业时间，表达“轻负荷”高质量的教学思 想。（2）重点培

5、养学生书写认真，卷面整齐的好习惯。（3）每周一次探究性作业，语文可围绕单元训练主题进行探究性作业。数学围 绕生活中的数学，拓展学生思维能力。英语围绕学生词汇与阅读积累，或文化知 识拓展展开。（二）教科研工作一一提高教研质量，创新教学模式1、教研规范化隔周下午的教研时间，进行限时备课比赛，然后针对备课内容观摩名师教学 光盘，最后针对自己的备课找出缺乏与差距进行评课研讨。学期末进行全员限时 备课比赛，促进教师专业技能的提高。2、深化课堂建设本学期开展语文主题学习，运用16课时大单元教学法，采用速读速记速写 的教学策略开展语文教学，重点提高学生的阅读量、识字量以及语言积累量。数学成立助学课堂研究团队

6、，逐步打造高效课堂。助学课堂团队人员分别进行新 授课、练习课、试卷讲评课、复习课的两轮听课，共同研究，逐步形成课堂模式。英语学科继续开展高年级英语主题阅读课题研究，完成案例分析、积累相关阅读 材料。（三）常规管理一一细化教学常规管理，抓好常规教学的落实。1、明确检查内容。语文：童年墨迹、配套练习册、作文（一二年级写 话本、）单元达标检测。数学：导学与训练、速算本、纠错题本，单元达标 检测。英语：配套练习册、课时达标单、单元达标检测。科学：配套 练习册、单元达标检测。美术：每周一次作品。教导处、重点检查复批与学生 书写。2、教导处每月进行一次常规检查，查完后开展常规检查工作展示会。3、对学生阅读

7、积累的检查：利用“阅读存折”鼓励学生开展阅读，语文教师带 领学生每周进行阅读积分。每月开展一次“每日一句，每周一诗，每月一书”的 检查，扩大学生语言积累。一、二年级加大识字量，利用同步阅读主题学 习丛书制定拓展识字范围，学期末抽调高年级学生对一、二年级学生进行一对 一检查。（四）队伍建设一一抓实青年教师基本功，积分手册促青年教师成长。1、继续开展青年教师成长六个一工程。每周一张毛笔字、一板粉笔字、每周一 篇教学反思、一篇案例分析、每月一篇读书反思、每学期至少读一本教育专著。2、借助青年教师成长积分册，对青年教师各项工作制定分数进行量化考核, 建立青年教师成长档案，学期末根据积分评选金、银、铜牌

8、教师；每学期积分汇 总存档，在职教师积分与职称评定挂钩，代课教师积分与学期成绩考核挂钩。（五）德育工作一一课程引领文化，特色活动带动班级管理。1、重视思想道德建设。各班认真上好每一节班队会课。做到活动与讲授相结合。2、继续开发校本德育微课程，每年级根据主题形成各年级的德育微课，表达年 龄特点。为保证德育课程的有效开展，学校成立了德育处-年级组-班主任三 级管理制，采用灵活多样的形式对德育课程的开展进行检查、督导。3、结合乡村学校少年宫的成立开展丰富多彩的特色课程。如电子琴、古筝、二 胡、葫芦丝、琵琶、舞蹈、绘画等艺术特色班，让农村孩子在学校里强健体魄, 陶冶情操，提高艺术素养。另外，周二、四下

9、午最后一节课积极开展航模、国画、 剪纸、线描、足球、中长跑等学校社团活动。4、开展学科德育优秀案例和课例评选、展示、交流、研讨活动，打造一批学科 德育精品课程。（不参与校级论文、案例评选，或在校级比赛中没有获得一等奖 的教师，本学期取消区级以上论文及案例评选比赛资格。）（六）少先队工作一一提素质重教育，完善“有品”少年育人途径1、完善班级文化布置，第二周进行督导检查。2、每月开展班主任培训，进行班级管理考核，学校对整个级部班级管理进行考 核，级部对各班班级管理工作进行考核。4、开学第一周安排本班级自主管理表，完善班级自主管理模式张贴在班级导行。5、开学第一月为学生常规管理强化月。卫生、纪律（出

10、勤、路队、晨读、午练、 净校、两操、升旗）、平安，安排值班老师进行评价考核。（七）工会工作一一塑造有品教师，创立“清风”校园。1、每月开展一次师德培训，对师德案例进行分析、反思。从思想上转变教师教 育教学观念，提高教师的师德素养。2、根据清风行动方案，深入开展全员师德学习、反思。3、期中考试后，通过家委会、全体家长会、学生问卷调查，利用社会、家长、 学校三位一体监督机制，对全体教师评教。4、促进家校合作，开展好家长开放周活动。5、学年末做好述职总结工作。组织开展有品教师论坛活动。6、召开教代会，通过青年教师成长积分制度。（A）后勤服务一一注重平安，为师生做好服务。1、预防为主，防消结合，抓好学

11、校的平安工作。加强校园用电、门卫、校车安 全管理。2、定期举行校园平安紧急疏散演练，培养师生在发生危险情况时的自护自救能 力。3、严格校产管理制度化、规范化，充分发挥常用教具、学具等教学器材和现代 教学设备的作用，教师、班级、办公室等领取办公物品需办理登记手续，严禁乱 拿、乱用、乱丢、乱放等不负责任的行为。4、开学初总务处对班主任明确职责、提出要求，期末进行清查。(九)电教工作一一促进课堂教学信息化整合，加强教育技术培训。组织电教优质课、课件制作比赛，积极参加上级组织的各项活动。协助教学 资源收集和整理，加强对固定资产管理，同时为校园网改造及电教设备的维护做 好保障。(十)西校区一一阅读立人，

12、创立学校特色。西校区在全面贯彻落实总校各项工作的同时，着重做好以下几项工作。1、落实校园文化建设。与社区协调，首先进行校园楼宇外围的布置安装，让学生熟悉熟知校训并付 诸于行动，其次进行一楼北大厅文化墙的设计。2、阅读立人，丰富师生的精神生活(1)、以“主题学习”为契机，让师生拓展大阅读的视野。本学期，每位语文老师通过培训研讨，要能够熟练掌握“主题学习”的各种 课型，真正让配套的丛书走进师生的语文课堂。(2)、以读书节为依托，开展富有特色的阅读活动，如故事妈妈进课堂、成语故 事会、诗歌朗诵、图书漂流等，使学生的读书成果得到展示，读书兴致高涨。(3)、开展经典诵读，弘扬民族文化。继续实施每周一诗计

13、划，确定各年级古诗 诵读篇目，每班黑板上开辟每周一诗栏目。除了古诗诵读，分年级选取中华古诗 文经典供学生品读欣赏，三字经、弟子规、千字文等，让学生浸润 在悠悠书香中。3、实现“班级课程”多样化每个班主任要结合本班实际及自己的教学特色，和课任教师相协调，开展好 富有班级特色的“班课”，实现每班班课各不同。4、进行艺术启蒙教育根据社区配备国学艺术师资的优势，开展好书法、围棋、二胡、古筝特色课 程，使每个学生掌握至少一种艺术技能，努力提高学生的综合素质，初步形成西 校特色的校本课程。（十一）幼儿园一一活动浸润，让孩子在快乐中全面成长。以日常常规工作四大版块（即生活活动、集体活动、户外活动、区域活动） 为依托。以特色主题活动、教师专业培训为抓手，从而提升教师工作能力及业务 水平。1、常规工作培养幼儿良好的生活及行为习惯。提升教师组织各项活动的能力。抓好各班 区域活动推动阳光体育的顺利开展。抓好日常平安及卫生常规工作。做好幼儿成 长记录册的整理工作。每周及时对教师开展的各项工作进行督导、评价、评比及 公示。2、开展幼儿园大型主题活动主题活动分为全园性大型主题活动与各班自主性