优质课小学三年级语文教案

1、 优质课小学三年级语文教案优质课学校三班级语文教案1 一、教学目标： 1、学问与技能： (1)熟悉“予、圣、诞”等10个生字。会写“予、担、宽”等12个字。能正确读写“赐予、摸索、心愿”等20个词语。 (2)读懂课文，了解金吉娅怎么花出20美元购买圣诞礼物的。 (3)体会文章最终一节的含义。 (4)正确、流利、有感情地朗读课文。 2、过程与方法： 在阅读中理解课文内容。 3、情感态度与价值观： 理解课文内容，体会金吉娅的和善、仁爱、怜悯和爱护的特点，感受富有爱心给人们带来的真情和欢乐，让同学从中受到爱心教育。 二、教学重点： 读懂课文，了解金吉娅怎么花出20美元购买圣诞礼物的。 三、教学难点：

2、 体会文章最终一节的含义，让同学从中受到爱心教育。 四、课前预备 反映圣诞节的图片。 生字卡片。 五、教学时间： 两课时 六、教学过程： 第一课时 一、导入新课 同学看录像(或图片)，了解圣诞节。 谈话：你了解圣诞节吗? 出示课题。今日我们来读一篇发生在圣诞节前夕的感人故事，齐读课题：“赐予树”。 理解课题。“赐予”是什么意思?你是怎么理解这个题目的呢?读了这个题目，你还想知道什么? 二、初读课文，整体感知 按要求把课文读两遍。 要求：a、把课文读正确，读通顺，特殊留意生字的读音。 B、边读边思索：课文写了一件什么事? c、把自己不懂的词句画出来与同学争论。 检查读书状况。 A、出示下列词语，

3、读一读，记一记。 赐予 摸索 心愿 祝愿 甜美 担忧 富裕 前夕 提示 兴高采烈 马上 卡片 希望 拥抱 仁爱 怜悯 爱护 如愿以偿 B、指名读课文。 提示同学：仔细听读，留意发觉读错或读得欠通顺的句子，评议时提出来。 同学争论：课文写了一件什么事? 三、同学自主再读课文 老师提出自主阅读要求：请你仔细读读想想，看看对哪部分内容最感爱好，你从中能感受到什么?还有哪些不理解的?可以用笔在课文上画画写写。下节课我们来争论沟通。 四、指导写字 屏显要求会写的12个字，先读读，再组词。 请同学做小老师，指导写字。 这12个生字，你哪个字写得最好?请你上黑板在田字格中板演给大家看，再谈谈写好这个字的阅历

4、。 同学写字写词。 先把生字写两遍，再把词语表中列出的本课词语抄写一遍。 其次课时 一、复习 听写词语。听写后同座相互批改。 指名分段朗读课文。用自己的话说说课文主要内容。 二、沟通感悟 组织同学沟通上节课自主阅读的感受。 你对哪些内容最感爱好?又有什么感受呢? 老师相机出示以下句子，引导同学体会。 A、回家途中，孩子们兴高采烈。你给我一点儿示意，我让你摸摸口袋，不断让别人猜想自己买了什么礼物。只有八岁的小女儿金吉娅缄默不语。 可引导同学抓住“缄默不语”来质疑、释疑。 B、让同学充分地读第四、五自然段，感悟金吉娅和善、仁爱的品质。 沟通不理解的问题。 师生相互合作释疑。 三、总结全文 读了这篇

5、课文，你肯定很感动，请你谈一谈自己的感受。 四、布置作业 抄写自己喜爱句子。 假如你是那个小女孩，肯定特别感谢金吉娅，请你替那个小女孩给金吉娅写几句感谢的话。 板书设计： 31、赐予树 金吉娅：缄默不语、难受 妈妈：担忧、生气、被感动 优质课学校三班级语文教案2 教学目的： 1、理解课文内容，懂得只有认真观看、仔细分析，抓住事物之间的联系，才能找到解决问题的方法这个道理。 2、理解词语：商人、至于、毕竟。 3、能正确、流利、有感情的朗读课文。 教学重点： 反复读和理解老人前后的对话，从后面的对话证明结论的正确，是观看与推断的结果。 教学难点： 理解老人为什么没看到骆驼却把骆驼的特点了解得那么清

6、晰。 教学过程： 一、导入： 课件：骆驼在沙漠上走的片断。师介绍：骆驼是沙漠中主要的交通工具，商人想要在沙漠中运货，可离不开骆驼。这节课我们就来学习有关骆驼的一篇课文。 二、新课： 1、板书课题，读题。质疑，导入新课。 2、初读课文。(自由读) 3、按自然段读，边听边想，课文主要讲了一件什么事。 商人此时的心情怎样?你现在就是这个商人，你会怎么做?会遇到那些困难呢? 4、详细学习课文。 (1)当商人问老人的时候，他们说了什么呢?同桌同学分角色读(17自然段) 指名分角色读。 假如你是商人，听了老人的话，心里会怎样想? 指导朗读(随机指导老人的话，与商人越来越紧急、急迫的语气) (2)老人把骆驼

7、的样子说得这样详细，又说不知道骆驼在哪，你这位商人会怎样想? 指导朗读商人的话，读诞生气、质问的语气。 (3)老人说的是不是真的呢?请你自己读读第10自然段。 老人说的是真的吗?他没看到骆驼，为什么对状况知道得这样清晰呢?谁能为在座的商人解释解释。 (4)结果怎样，齐读第11自然段。 5、小结。 (1)学过了这篇课文，你懂得了什么? (2)老师依据同学状况点拨。 板书： 16、找骆驼 左脚跛 左驮蜜 右驮米 观看所得 果真找到 缺了一颗牙 优质课学校三班级语文教案3 教学目标 1、引导同学了解小兴安岭一年四季漂亮的景色、丰富的物产，激发同学喜爱祖国大好河山的思想感情。 2、引导同学学会15个生

8、字，把握生字新词。 3、指导同学有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的小节。 4、指导同学学习按四季变化的挨次，抓住景物的特点进行观看的方法。 教学重点 1、体会按四季变化的挨次，抓住每季特点观看的方法。 2、体会课文中用词精确、生动的美丽句子。 教学难点 文中介绍的景象及动物、物产等，同学不够熟识，可能感到生疏，理解会有肯定的困难。 课时支配 两课时 第一课时 一、导入新课 1、师：同学们，你们喜爱旅游吗?去过哪些风景美丽的地方? 同学自由回答。 师：今日老师带你们去一个漂亮的地方巡游，漂亮的小兴安岭。跟老师一起写课题。 板书：漂亮的小兴安岭。 师：这个“兴”字啊，读一声，来一起读读课题。 同学齐

9、读课题。 2、师：通过预习课文，你知道了什么? 同学回答，引导同学简洁说说四季的景色。 例：我知道了小兴安岭的四季的景色非常美丽，春天，夏天，秋天，冬天。 师：从你说的过程老师听出来了，这篇课文是根据 提示：春夏秋冬的挨次来写的 师板书：春夏秋冬。 师：通过你的预习，你还知道了什么? 生答，例：我知道了小兴安岭的树木特别多，种类也特别多，夏天的野花很好看 3、师：你们的收获还真不少，你们知道吗? 播放媒体资源的课件中的“小兴安岭”，并对小兴安岭做介绍。 小兴安岭：兴安岭山脉的东段，在我国东北黑龙江省的北部，是我国重要林区之一。长约三百六十公里，平均高度为海拔四百至六百米。整个山脉分布着温带针落

10、叶和阔叶混合林。它与大兴安岭、长白山同是我国最大的林区，它们集中了全国木材储积量的三分之一以上。森林中有梅花鹿、紫貂和东北虎等宝贵的动物。林地上生长着人参、乌拉草及其他宝贵的药材。同学看课件并听老师的介绍，谈自己的感受。 师：带着你的感受，再来读读课题。 齐读课题。 二、初读课文 1、师：小兴安岭漂亮的景色正等着我们来观赏呢，快打开课本，读读课文吧，知道读课文的要求吗? 生：读准字音，读通课文 师：那就根据你们知道的要求开头读吧，把生字词圈出来，多读几遍。 同学自由读书。 三、教学字词 1、小黑板出示生字词，指名读，订正读音。 开火车读，齐读。 2、指导同学记忆字形 “酸”字是左右结构的，左边

11、“酉”字旁里面的一横不要丢，右边的第四笔是“点”不是“捺”。“献”字的左边的“南”字里边是两个短横，不要少一笔。 “射”字留意左边“身”字变形。 “脆”字右边第三笔是“横”，不是“横钩”。 “刮”，留意与形近字“乱”区分开。 “鼠”字共13笔，第8、9、11、12笔均为“点”，不是“横”。还要留意“臼”字的笔顺，6笔写成。 3、引导同学通过查字典或联系上下文理解词义。 抽出：就是长出的意思。 浸：一般指沉醉在液体里。课文中小兴安岭的雾很浓，范围跟森林一样广，整个森林都沉醉在雾里，所以把浓雾比作液体，用“浸”来形容雾中的森林。 葱葱郁茏：指树木枝繁叶茂，长得特别茂密。 四、练习朗读 1、指名分段

12、朗读，订正读音。 2、播放媒体资源中的“朗读课文”，更正读音。 五、整体感知 1、师：请小伴侣默读课文，想想小兴安岭给你总的印象是什么? 默读全文，班上沟通读后感受。 例：小兴安岭特别漂亮，动人;小兴安岭像绿色的海洋;小兴安岭一年四季景色迷人;小兴安岭像一座漂亮的大花园; 小兴安岭像一座巨大的宝库 2、自读第一自然段，思索： (1)“绿色的海洋”指的是什么? 提示：指的是小兴安岭树的数量、品种极多，树的面积之大，就像大海一样无边无垠，一望无际，从“数不清”一词中也可以看出这一点。 (2)指导朗读：小兴安岭上生长着各种各样繁茂的树木，几百里连成一片，像绿色的海洋，这该是一幅多么壮丽的景色，一望无

13、际，一碧千里。让同学带着对漂亮的小兴安岭的赞美之情，朗读这一段。 3、读课文25自然段，感知四季美 (1)都描写了小兴安岭四季中的哪些景物，请用“_”画在书上。 (2)班上沟通。 (3)出示投影或小黑板，填写表格。 季节 描写的景物 春 树木、积雪、小溪、小鹿 夏 树木、雾、太阳、草地、野花 秋 白桦、栎树、松柏、落叶、山葡萄、榛子 冬 雪花、树木、西北风、紫貂、黑熊、松鼠 (4)按春夏秋冬四季，自己有感情地读读。 六、拓展延长 1、搜集有关小兴安岭地资料阅读、沟通。 2、课后可凭自己的想象，画一画小兴安岭的美景，做小兴安岭的宣扬画。 优质课学校三班级语文教案4 教学目标： 学问与力量：正确、

14、流利、有感情地朗读这首诗。 过程与方法：一边读一边绽开想象，能和同学们沟通读后的体会。情感态度与价值观：仿照诗歌内容，补写几句诗文。感悟秋天的美妙。教学重点：边读边想，能沟通体会，自己创作诗歌。 教学难点： 创作诗歌 教学时间： 一课时 课前预备： 1、各种声响(如风声、雨声、落叶声、蛐蛐声等)的录音带。 2、配套的课文朗读磁带。 3、旋律美丽的轻音乐磁带。 教学过程： 一、嬉戏导入，绽开想象 1、嬉戏导入：同学们，自然界中有很多奇妙的声音，你们想观赏一下吗?下面我们做一个听录音猜声音的嬉戏，请大家闭上眼睛悄悄地听，然后说一说你听到了哪些声音。 2、绽开想象：听着这些奇妙的声音，你脑海里消失了

15、一幅怎样的画面?再次播放声响录音带，引导同学想象并沟通。 3、有一位诗人在秋天里听到很多奇妙的声音，就写下了这么一首诗，你们想听听吗?(揭题读题) 二、初读课文，整体感知 1、播放课文朗读录音或配乐范读课文。 2、自读课文，要求读准字音、读遍句子，生字可以多读几遍。 3、指名同学读，喜爱读哪一节就读哪一节。要求：把课文读正确、读流利。 三、品读想象，体会沟通 1、品读第13节，选择自己最喜爱的一节，边读边绽开想象：你眼前仿佛消失了一幅怎样的画面?(可以让同学从看到的、听到的这些方面来想象)。 2、指名同学进行描述，把自己想象的画面描述得美一点。 3、同学评议并补充画面，把画面说生动、说形象。

16、4、带着这种美妙的感情朗读自己喜爱的一节。 四、品读体会，升华情感 1、指名诵读最终一节。 2、沟通：从这一节感受到了什么? 3、带着这种情感齐读最终一节。 五、续写，述诗文。 1、联系生活说一说，你还听到什么声音? (老师作一些提示，如蛇的声音“咝咝”;蛙的声音“呱呱”;燕子的声音“喳喳”等等。) 2、写写，秋的声音 师：是啊，秋的声音令人遐想，秋的声音令人沉醉?让我们像这个小诗人一样把自己听到的声音写下来好吗? 同学写诗，每人写一小段即可，四人小组合成一首。 六、小结： 是啊，秋的声音，在大自然中，在我们的生活中，在我们每个人的心中。让我们再次来感受秋声带给我们的喜悦吧! 七、布置作业 1

17、、给自己写的诗配上画。 2、收集有关秋的诗歌 板书设计： 听听，秋的声音 听听，秋的声音_ 看看，秋的颜色_ 闻闻，秋的味道_ 优质课学校三班级语文教案5 课文说明： 这篇课文讲的是英国的大科学家牛顿小时候的故事，牛顿做成了一架小风车，由于出风国为什么转的道理，受到同学们的称赞。从今以后，牛顿发奋学习，渐渐养成了刻苦钻研的习惯。 教学目标： 1、通过学习，使了解牛顿能够朋会做风车，但讲不出道理这件事中接受教训，从而发奋学习的故事，教育同学向牛顿学习。 2、连续学习预习课文，做到边读边思索，提出不懂的问题。 3、学会本课生字新词。能辩析多音字“几”的读音。 4、学习仿照其次自然段写不，围围着“喜

18、爱干什么”，怎样喜爱的“写一段话的方法。 教学重点： 理解课文内容，学习牛顿正确对待别人的称赞，正视自己的缺点，发奋学习，头养成刻苦钻研的习惯。 教学难点： 1、理解牛顿的神态变化，“得意”、“发愣”、“羞得满脸通红。” 2、理解重点句：“小风车摔坏以后，牛顿心里难过极了，但没有流一滴眼泪。”从今，牛顿发奋学习，遇到任何事情都要问个为什么，慢慢地养成了刻苦钻研的习惯。 教学过程： 一、引入新课： 板书课题：做风车的故事 齐读课题后，同学提出预习中不懂的问题。 老师整理同学提出的问题： 课文写了谁做风车?他为什么做风车?他怎样做风车?做风车会发生什么样的故事，以上这些问题都是围绕做风车绽开的，让我们