《绳之乐》教学设计

1、绳之乐教学设计一、指导思想：根据体育与健康课程标准提出的“健康第一”和“身体、心理、社会适应三维健康理念”为指导思想，促进学生健康成长。牢固树立学生“健康第一、终身锻炼”意识。在体育教学中，通过改变教学策略、学生的学习方式，运用丰富的教学手段，来帮助学生掌握基本运动技能，提高体育锻炼兴趣，发展综合素质。由于近几年随着体育加试的进行，尤其是这几年又把跳绳列入体育考试项目。学生学习跳绳热情、组织纪律、认识能力、身体素质相对其他年级都具有一定的优势。开发利用民间体育活动项目-跳绳，从而丰富课程资源，鼓励学生积极参加体育锻炼，培养学生学习主动性、创新性，提高学生研究问题的能力。二、设计思路：本次教学安

2、排是遵循由易到难、循序渐进的体育教学原则，培养学生能积极参与教学活动的意识。课的组织教法是采用以学生自主练习为主体，以教师为主导的教学原则。课的节奏紧凑，以全班练习方式为主，以及个人发挥动作相结合的教学方法。让学生在练习中互帮互学，保证大多数学生能完成课程学习目标，使每个学生都能体验学习和成功的乐趣。三、教学目标：1、90%以上的学生能熟练掌握正摇双跳的方法，并能和同伴合作创造出更多的新玩法，激发学生参与体育运动的兴趣。2、发展学生上、下肢肌肉力量，提高跳跃能力，提高学生身体协调性。3、培养学生勇于克服困难、积极进取的精神与合作创新的意识，使他们能建立和谐的人际关系，乐于合作，增强集体凝聚力。

3、四、教学重难点：重点：摇绳要协调。 难点：轻松协调，动作快速连贯。五、教学流程 课堂常规热身游戏绳操学生自主创新练习学习正摇双跳合作跳练习拓展游戏放松活动小结下课绳之乐教学设计教师： 班级 人数 ：单位： 教材内容绳之乐拓展游戏：接力赛课次2教学目标1、90%以上的学生能熟练掌握正摇双跳的方法，并能和同伴合作创造出更多的新玩法，激发学生参与体育运动的兴趣。发展学生上、下肢肌肉力量，提高跳跃能力，提高学生身体协调性。3、培养学生勇于克服困难、积极进取的精神与合作创新的意识，使他们能建立和谐的人际关系，乐于合作，增强集体凝聚力。教学重点摇绳要协调教学难点轻松协调，动作快速连贯课序教 学 内 容教法

4、 学法 组织 要求时间开始部分1、集合队伍。 师生问好。安排课的任务。检查服装、安排见习生。组织形式：要求：背风背阳，动作快、静、齐设置情景，激发学生学习兴趣，导入新课跳绳。要求：见习生做力所能及的活动。约3 准备部分热身慢跑： 方法：在圆形场地内一路纵队跑进，每组各两名同学手拉跳绳，设置成四个不同高度的障碍，跑的同学采用跳过、蹦过、活钻等不同方式躲过障碍，触碰到的同学和拉绳的同学交换位置。（绳的高度要合理） （播放健美操音乐，提高学生兴奋度。）绳操。第一节：体侧运动4*8拍第二节：体转运动4*8拍第三节：腹背运动4*8拍第四节：踢腿运动4*8拍第五节：屈腿跳组织教法：1、老师讲解方法2、组织

5、学生进行练习。要求：学生积极的动起来，被触及后自觉交换位置。注意安全、避免发生碰撞和摔绊。组织形式图：教法：老师喊口令并领做。学法：1、跟老师一起做热身操2、动作整齐、认真、到位。组织形式：圆形散开，两臂距离约7 基本部分基 本 部 分多种创新练习 以小组为单位，引导学生开动脑筋，合作，探究，创编各种花样的单人跳法。（正摇跳、反摇跳、正摇花、反摇花、双飞跳等）正摇双跳练习方法：一人一根绳，采用向前摇绳，双脚起跳、双脚落地的练习方法。重点：摇绳要协调难点：轻松协调，动作快速连贯 多种合作跳练习全班分四组，组内进行2人、3人或多人合作跳练习，共同合作、探究，看哪组同学创编的花样多。然后分组展示。组

6、织教法：老师讲解要求。学生根据要求，开动脑筋，创编不同花样跳法。学生成果展示。互帮互教练习。组织形式： 组织教法：1、老师示范、讲解动作方法。2、组织学生练习，来回巡视、指导。 3、组织评选班级冠军。4、学生展示。组织形式：（同准备部分队形）组织教法：老师讲解练习方法与要求。学生小组合作、探究学习。分组展示成果。互教互学练习。组织形式： 教法：1、讲解游戏方法2、给学生进行分组3、组织学生布置游戏场地4、组织学生进行游戏。学法： 1 、认真听老师讲解2、在老师组织下认真游戏组织形式图：约20约10拓展游戏（接力赛）：游戏方法：全班同学平均分成人数相等的三组，成纵队站于起跑线后，在场地中间分别用跳绳设置一座“独木桥”，用竹竿、跳绳，垫子，设置一个“山洞”，折返点放置一根跳绳，比赛开始后，第一名同学快速通过“独木桥”、钻过“山洞”，到达折返点拿起跳绳，快速跳5次，然后快速跑回，与本组第二名同学击掌后，第二名同学跑出，如此循环，先完成的一组为胜。（负队负责收还器材） 结 束部分一、整队集合。二、小结讲评三、拉伸放松 （播放瑜伽放松音乐）四、布置课后作业，为下节课准备。五、收还器材。六、师生再见。（结束语：同学们基本完成了本课任务，并在课堂中表现出了积极练习的热情，希望今后继续发扬这个优点）组织：四列